Образовательная программа МОУ Байболовская основная общеобразовательная школа год (стр. 3 )

Время проведе-ния	Участники воспитательно-образовательного процесса
Дети	Педагоги	Родители
Сентябрь	·  Праздник: День знаний; ·  Адаптация детей к условиям детского сада.	·  Праздник: День знаний; ·  Родительское собрание «Азбука дорожной безопасности» ·  Диагностика детей на начало учебного года по разделам программы;	·  Праздник: День знаний; ·  Родительское собрание «Азбука дорожной безопасности»;
Октябрь	·  Выставка: Щедрая осень; ·  Праздник: Осенние посиделки	·  Выставка: Щедрая осень ·  Праздник: Осенние посиделки ;	·  Выставка: Щедрая осень; ·  Праздник: Осенние посиделки;
Ноябрь	Развлечение: В гостях у сказки;	·  Развлечение: В гостях у сказки; Педсовет: Игра как средство познавательного интереса;	·  Развлечение: В гостях у сказки; ·  Конкурс: Моя сказка
Декабрь	·  Новогодняя –сказка - представление ; ·  Познавательный час «Наш край»	·  Новогодняя –сказка - представление ; ·  Познавательный час «Наш край»	·  Новогодняя –сказка - представление ; Познавательный час «Наш край»
Январь	·  Праздник: Приходила Коляда, накануне Рождества; ·  Большое Чаепитие.	·  Праздник:Приходила Коляда, накануне Рождества; ·  Большое чаепитие	·  Праздник: Приходила Коляда, накануне Рождества; ·  Помощь в организации Чаепития.
Февраль	Конкурс: Правила эти помни всегда, чтоб не случилась с тобою беда; ·  Широкая Масленица.	·  Конкурс: Правила эти помни всегда, чтоб не случилась с тобою беда; ·  Широкая Масленица;	·  Конкурс: Правила эти помни всегда, чтоб не случилась с тобою беда; ·  Широкая Масленица;
Март	·  Мамин праздник ·  Конкурс «А ну-ка, девочки»	·  Мамин праздник ·  Конкурс «А ну-ка, девочки»	·  Мамин праздник Конкурс «А ну-ка, девочки»».Помощь родителей по подготовке детей к конкурсу
Апрель	·  Выставка творческих работ: Профессия моих родителей; ·  День здоровья.	·  Оформление выставки работ: Профессия моих родителей;	·  Участие в выставке работ Профессия моих родителей; ·  Участие в Дне здоровья.
Май	·  Праздничная программа ко Дню Победы ·  Выпускной вечер	·  Праздничная программа ко Дню Победы; ·  Подготовка и проведение Выпускного вечера; ·  Подготовка и проведение родительского собрания : ·  Подготовка ДОУ к летне-оздоровительной кампании; ·  Итоговый педсовет.	·  Родительское собрание ·  Выпускной вечер ·  Помощь в подготовке ДОУ к летне-оздоровительной кампании.
Июнь	·  Праздник: Я, ты, он, она, вместе дружная семья;	·  Праздник: Я, ты, он, она вместе дружная семья; ·  Подготовка ДОУ к учебному году.	·  Праздник: Я, ты, он, она, вместе дружная семья;
Август		·  Подготовка ДОУ к учебному году.	·  Помощь в подготовке к новому учебному году;

3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей.

Здоровье

Содержание образовательной области “Здоровье” направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья через решение следующих задач:

- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

- воспитание культурно – гигиенических навыков;

- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Формы организации образовательного процесса по разделу “Здоровье”

3-4 года

Содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объём (в неделю)
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека Формирование представления о здоровье, основах здорового образа жизни и правилах здоровьесберегающего поведения Накопление опыта здорового образа жизни	Игра. Ситуативный разговор. Беседа. Рассказ. Чтение. Интегративная деятельность. Проблемная ситуация. .	Групповая. Подгрупповая. Индивидуальная.	3-4 года 10 мин. а также в ходе реализации других областей и во время организации подвижных спортивных игр, физических упражнений и т. д. ( в помещении и на улице)
Самостоятельная деятельность детей
Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека	Во всех видах самостоятельной деятельности детей	Подгрупповая. Индивидуальная
Формирование представления о здоровье, основах здорового образа жизни и правилах здоровьесберегающего поведения
Накопление опыта здорового образа жизни

6-7 лет

Содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объём (в неделю)
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие ценностного отношения к здоровью и жизни человека. Формирование представления о здоровье, основах здорового образа жизни и правилах здоровьесберегающего поведения. Формирования опыта здорового образа жизни.	Игра. Беседа. Рассказ. Чтение. Интегративная деятельность. Проблемная ситуация. Проектная деятельность. Создание коллекций. Тематический досуг. .	Групповая. Подгрупповая. Индивидуальная. Групповая. Подгрупповая. Индивидуальная	6-7 лет 30 мин., а также в ходе реализации других областей и во время организации подвижных спортивных игр, физических упражнений и т. д. ( в помещении и на улице)
Самостоятельная деятельность детей
Развитие ценностного отношения к здоровью и жизни человека	Во всех видах самостоятельной деятельности детей	Подгрупповая. Индивидуальная
Формирование представления о здоровье, основах здорового образа жизни и правилах здоровьесберегающего поведения
Накопление опыта здорового образа жизни

Программно – методическое обеспечение

Направления развития	Методическое обеспечение
Здоровье.	Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», Москва, Мозаика-Синтез,2010 Методические рекомендации к “Программе воспитания и обучения в детском саду”/ под ред. , , . М., Мозаика-Синтез, 2005. 1. «Вариативные физкультурные занятия в детском саду»М.2003 2. «БОС-здоровье» Санкт-Петербург 2009

Физическая культура

Содержание образовательной области “Физическая культура” направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

- развитие физических качеств ( скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

- накопление и обогащение двигательного опыта детей ( овладение основными движениями);

- формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Формы организации детей:

3-4 года

Содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объём ( в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность
Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании. Накопление и обогащение двигательного опыта ( развитие основных движений, воспитание культуры движений) Развитие физических качеств. Развитие интереса к спортивным играм и упражнениям.	Игровая беседа с элементами движений. Чтение. Рассматривание. Игра. Интеграционная деятельность. Утренняя гимнастика. Утренняя гимнастика. Игра. Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера. Интегративная деятельность. Контрольно – диагностическая деятельность. Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера.	Групповая. Подгрупповая. Индивидуальная.	10-15 мин. 40 мин. 10-15 мин.
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании. Накопление и обогащение двигательного опыта ( развитие основных движений, воспитание культуры движений) Развитие физических качеств. Развитие интереса к спортивным играм и упражнениям.	Аналогичные формы работы во всех компонентах режима дня.	Групповая. Подгрупповая. Индивидуальна	25-35 мин., а также в ходе реализации других областей и организации двигательной активности в течение дня.
Самостоятельная деятельность детей.
Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании. Накопление и обогащение двигательного опыта ( развитие основных движений, воспитание культуры движений) Развитие физических качеств. Развитие интереса к спортивным играм и упражнениям.	Во всех видах самостоятельной деятельности. Двигательная активность в течение дня. Игра. Утренняя гимнастика. Игра. Самостоятельные спортивные игры и упражнения.	Подгрупповая. Индивидуальная.

6-7 лет

Содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объём ( в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании. Накопление и обогащение двигательного опыта ( развитие основных движений, воспитание культуры движений) Развитие физических качеств. Развитие интереса к спортивным играм и упражнениям.	Физкультурное занятие. Чтение. Рассматривание. Игра. Беседа. Рассказ. Интегративная деятельностью Утренняя гимнастика. Физкультурное занятие. Игра Интегративная деятельностью Утренняя гимнастика. Контрольно – диагностическая деятельность. Спортивные и физкультурные досуги. Спортивные состязания. Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера. Проектная деятельность. Игра. Спортивные и физкультурные досуги.	Групповая. Подгрупповая. Индивидуальная.	6-7 лет -30-35 мин. 6-7 лет – 1час.10 мин.- 1час.20 мин. 6-7 лет – 1 час 10 мин. . 6-7 лет. 30 минут.
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
Развитие мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании. Накопление и обогащение двигательного опыта ( развитие основных движений, воспитание культуры движений) Развитие физических качеств. Развитие интереса к спортивным играм и упражнениям.	Аналогичные формы работы во всех компонентах режима дня.	Групповая. Подгрупповая. Индивидуальная	6-7 лет -1 час 15 мин., а также в ходе реализации других областей и организации двигательной активности в течение дня.
Самостоятельная деятельность детей.
Развитие мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании. Накопление и обогащение двигательного опыта ( развитие основных движений, воспитание культуры движений) Развитие физических качеств. Развитие интереса к спортивным играм и упражнениям.	Во всех видах самостоятельной деятельности, в том числе в условиях исследовательских и игровых проектов, сюжетно – ролевых дидактических и театрализованных играх. Двигательная активность в течение дня. Подвижная игра. Двигательная активность, (в том числе в сюжетно – ролевых играх, играх драматизации, музыкально – двигательных импровизациях и др.) Самостоятельные спортивные игры и упражнения.	Подгрупповая. Индивидуальная.

Программно-методическое обеспечение