Криминалистика (стр. 3 )

ОФО – очная форма обучения;

ОЗФО – очно-заочная форма обучения;

ЗФО – заочная форма обучения;

ПЗ – практическое занятие.

РАЗДЕЛ III. ОЦЕНКА УРОВНЯ ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ.

ТЕКУЩИЙ И ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ. ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

3.1. Оценочные средства и сроки их реализации

Основной задачей оценочных средств является контроль и управление процессом приобретения обучающимися необходимых знаний, умений и навыков, определенных ФГОС. Оценочные средства для контроля знаний, умений и навыков, формируемых дисциплиной, оцениваемые компоненты компетенций и сроки проведения оценочных процедур отражены в нижеследующей таблице.

Текущий контроль по дисциплине включает в себя оценку знаний на практических занятиях, на зачетном занятии (у обучающихся на очной форме обучения), а также оценку самостоятельной работы обучающихся. Промежуточный контроль проводится в форме экзамена.

Оцениваемые компоненты компетенций	Оценочные средства, технология и сроки их реализации
Задачи, задания	Тесты	Курсовая работа	Экзамен (по расп.)
Компетенция ПК-5
Знать: 1. Нормы процессуального права, направленные на обеспечение законности при проведении следственных действий. Раздел 1, темы 2, 3; раздел 2, тема 4; раздел 3, тема 16; раздел 4, тема 25.	+	+		+
Уметь: 1. Определять совокупность нормативных правовых актов, регулирующих осуществление конкретных следственных действий. Раздел 3, тема 16.	+	+
Владеть: 1. Навыками применения норм процессуального законодательства, регулирующих процесс проведения следственных действий и их отражения в соответствующих правовых актах. Раздел 1, темы 2, 3; раздел 2, тема 4; раздел 3, тема 16; раздел 4, тема 25.	+	+		+
Компетенция ПК-10
Знать: 1. Криминалистическую тактику проведения следственных действий. Раздел 3, темы 16-24. 2. Формы и методы раскрытия и расследования преступлений. Раздел 1, темы 1-3; Раздел 4, темы 25-28.	+ +	+ +		+ +
Уметь: 1. Выдвигать криминалистические версии о событиях, происшествиях и осуществлять мероприятия по их проверке. Раздел 3, тема 17. 2. В соответствии с решаемой задачей осуществлять оптимальный выбор криминалистической техники. Раздел 2, тема 4-15. 3. Владеть тактическими методами и приемами производства следственных действий и применения мер процессуального принуждения (задержания, личного обыска). Раздел 3, темы 16, 18-24.	+ + +	+ + +		+ + +
Владеть: 1. Основами криминалистической тактики, системой приемов, позволяющих наиболее эффективно использовать возможности каждого следственного действия с учетом конкретной обстановки по делу. Раздел 3, темы 16-24. 2. Криминалистической техникой и использовать ее для фиксации следов. Раздел 2, тема 4-15.	+ +	+ +		+ +
Компетенция ПК-12
Знать: 1. Криминалистическую характеристику коррупционной преступности. Раздел 4, тема 28. 2. Основы криминалистического предупреждения преступлений. Раздел 4, тема 28	+ +	+ +		+ +
Уметь: 1. Решать следующие задачи криминалистической профилактики: а) выяснение особенностей совершения преступлений по способу, месту, времени, субъектам и т. п. с целью определить основные направления следственной и оперативно-розыскной деятельности по их пресечению; б) выявление наиболее уязвимых в криминалистическом плане объектов, подготовка специальных технико-криминалистических мероприятий профилактической направленности. Раздел 4, тема 28	+			+
Владеть: 1. Основами криминалистической тактики, системой приемов, позволяющих своевременно применять неотложные меры по пресечению попыток совершения преступлений коррупционной направленности с учетом конкретной обстановки по делу. Раздел 4, тема 28. 2. Криминалистической техникой и использовать ее для фиксации следов. Раздел 4, тема 28.	+	+		+ +

Примечания:

1) уровень освоения обучающимися компонентов компетенций оценивается отметкой «зачтено» или «не зачтено» в журнале учета занятий;

2) текущий контроль знаний, умений и навыков обучающихся по дисциплине, предусмотренный планом практических занятий, осуществляется на всех аудиторных практических занятиях, независимо от проведения оценочных процедур.

3.2. Описание образовательных и оценочных технологий

и методические рекомендации преподавателям по их реализации

3.2.1. Оценка знаний, умений и навыков обучающихся

на практических занятиях

Текущий контроль представляет собой регулярно осуществляемую проверку усвоения учебного материала. Данная оценка предполагает систематичность, непосредственно коррелирующуюся с требованием постоянного и непрерывного мониторинга качества обучения, а также необходимость балльной оценки успеваемости обучающегося.

Оценка знаний, умений и навыков осуществляется на всех практических занятиях по всем формам обучения в соответствии с целями и задачами занятия. Контроль может проводиться в начале, в ходе отработки основной части и в конце занятия.

Контроль, проводимый в начале занятия, имеет целью проверку качества самостоятельной работы обучающихся по соответствующей теме практического занятия, а также усвоения основных положений ранее пройденного учебного материала, необходимых для усвоения вопросов данного занятия.

Контроль, проводимый в ходе основной части занятия, должен обеспечить проверку не только хода и качества усвоения учебного материала, но и развитие у обучающихся творческого мышления.

Контроль, проводимый в конце занятия, осуществляется в случаях, когда оценку качества усвоения материала можно дать лишь после его полного изложения.

Планы практических занятий предусматривают перечни вопросов к обсуждению, подготовку докладов и сообщений обучающихся по темам занятий, решение практических задач и тренинги.

Текущий контроль знаний, умений и навыков осуществляется преподавателем по пятибалльной шкале с выставлением оценки в журнале учета занятий.

3.2.2. Оценка выполнения письменных работ

В целях успешного выполнения письменных работ (заданий, задач) следует тщательно изучить соответствующий материал по учебнику и рекомендованной специальной литературе, а также при необходимости внимательно проанализировать нормативные правовые акты и судебную практику.

Непременным условием правильного решения задач является умение в дополнение к основному вопросу (вопросам) задания (задачи) четко сформулировать дополнительные вопросы, охватывающие содержание задания (задачи). Правильный ответ на поставленные дополнительные вопросы позволит сделать верный окончательный вывод. Ответ должен быть полным и развернутым и давать объективное представление о ходе рассуждений обучающегося (анализ и оценка им проблемной ситуации, подбор аргументов, формулирование четких промежуточных и итоговых выводов).

3.2.3. Тестирование

Тестирование ставит целью оценить уровень освоения обучающимися учебной дисциплины, а также знаний и умений, предусмотренных компетенциями, перед предстоящей экзаменационной сессией. Тестирование проводится для обучающихся всех форм обучения в письменной форме на бумажных носителях и занимает часть учебного занятия (10-20 минут). Решения разбираются на том же занятии.

Оценочные фонды для тестирования приведены ранее. Преподаватель вправе дополнить (изменить) перечень вышеприведенных тестов.

Каждый обучающийся получает бланк с тестовыми материалами и письменно готовит ответы на поставленные задания путем подчеркивания выбранного ответа (ответов). По истечении 20 минут преподаватель анализирует и оценивает выполненные обучающимися задания. По результатам тестирования преподавателем в журнале учета занятий каждому обучающемуся выставляется оценка «зачтено» или «не зачтено».

Преподаватель должен обсудить с обучающимися результаты тестирования, указать на допущенные ошибки и аргументировано объяснить правильные решения.

3.2.4. Оценка самостоятельной работы обучающихся

Самостоятельная работа обучающихся (СРО) предусмотрена для всех форм обучения и организуется в соответствии с разделом VIII настоящего учебно-методического комплекса. Контроль выполнения заданий на СРО осуществляется преподавателем на каждом практическом занятии. Итоговая оценка СРО по пятибалльной системе выставляется в журнале учебных занятий и учитывается при аттестации обучающихся по учебной дисциплине в период зачетно-экзаменационной сессии.

3.2.5. Итоговый промежуточный контроль

Итоговый промежуточный контроль включает в себя проведение следующих видов контроля.

1) для обучающихся на очной форме обучения: зачет и экзамен;

2) для обучающихся на очно-заочной и заочной форме обучения: экзамен.

3.2.5.1. Критерии оценки ответов на зачете и экзамене

Зачет и экзамен являются составной частью аттестации обучающихся и нацелены на установление глубины профессиональных знаний обучающегося и степени его подготовки к самостоятельной работе.

Критериями оценки ответа на вопросы, вынесенные на зачет и экзамен (то есть какие умения особенно ценятся при ответе на любой из поставленных вопросов), являются следующие:

– умение выделять основные утверждения;

– умение видеть и формулировать проблему;

– умение оперировать базовыми категориями, различать их принципиальные особенности;

– умение определять тенденции и перспективу практической применимости теоретических положений.

Экзамен по учебной дисциплине «Криминалистика» на всех формах обучения проводится в устной форме путем ответа на вопросы экзаменационного билета. Перечень вопросов, включаемых в экзаменационные билеты, утверждается решением кафедры и представляется для заблаговременного ознакомления обучающихся в библиотеку и (или) размещается на сайте вуза. Группировка вопросов в билетах осуществляется лектором (лекторами) по учебной дисциплине «Криминалистика» и утверждается проректором МНЮИ по учебной работе. Экзамен проводится лектором (лекторами) по учебной дисциплине «Криминалистика».

Оценки по вопросам билета выставляются отдельно, а итоговая оценка определяется как среднее арифметическое оценок по отдельным вопросам. Оценка вопросов осуществляется по пятибалльной шкале.

При проведении зачета оценка выставляется исходя из следующих критериев:

– оценку «зачтено» заслуживает обучающийся, продемонстрировавший знание основного программного (учебного) материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с литературой, рекомендованной программой.

– в иных случаях выставляется оценка «не зачтено».

При проведении экзамена оценка выставляется исходя из следующих критериев:

– оценку «отлично» заслуживает обучающийся, продемонстрировавший всестороннее, систематическое и глубокое знание программного (учебного) материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «отлично» выставляется обучающимся, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретения профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного (программного) материла;

– оценку «хорошо» заслуживает обучающийся, продемонстрировавший полное знание учебного (программного) материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе. Как правило, оценка «хорошо» выставляется обучающимся, показавшим систематический характер знаний по учебной дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебы и профессиональной деятельности;

– оценку «удовлетворительно» заслуживает обучающийся, продемонстрировавший знание основного учебного (программного) материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется обучающимся, допустившим погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим знаниями для их устранения под руководством преподавателя;

– оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебного (программного) материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится обучающимся, которые не могут продолжить обучение и приступить к профессиональной деятельности по окончании вуза без дополнительных занятий по данной дисциплине. Кроме того, оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, грубо нарушившему правила сдачи экзамена (пользовавшему шпаргалками, мешавшему сдаче экзамена другими обучающимися и т. д.).

3.3. Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету

·  1. Возникновение и современное состояние криминалистики и криминалистических учреждений.

·  2. Предмет и система криминалистики.

·  3. Общенаучные, частнонаучные и специальные методы, используемые в криминалистике.

·  4. Место криминалистики в системе юридических и иных наук

·  5. Понятие, научные основы и виды криминалистической идентификации.

·  6. Общая методика экспертного идентификационного исследования.

·  7. Криминалистическая диагностика и криминалистическое прогнозирование.

·  8. Понятие и предмет криминалистической техники, классификация технических средств.

·  9. Понятие и значение судебной фотографии.

·  10. Применение киносъемки и видеозаписи при производстве следственных действий.

·  11. Понятие трасологии, ее научные основы и значение.

·  12. Механизм образования следов, классификация следов. Общие правила обнаружения, фиксации и изъятия следов.

·  13. Следы рук.

·  14. Следы ног.

·  15. Следы орудий взлома, инструментов и производственных механизмов.

·  16. Следы транспортных средств.

·  17. Следы зубов, ногтей и иных частей тела человека, имеющие криминалистическое значение.

·  18. Понятие письма. Идентификационные признаки письма.

·  19. Подготовка материалов для назначения почерковедческой экспертизы письма.

·  20. Криминалистическая автороведческая экспертиза. Подготовка материалов, назначение, возможности.

·  21. Понятие судебной баллистики, объекты судебно-баллистических исследований и их классификация.

·  22. Правила осмотра и предварительного исследования огнестрельного оружия и следов его применения.

·  23. Механизм образования следов на пулях и гильзах. Идентификация огнестрельного оружия по пулям и гильзам.

·  24. Криминалистическое исследование холодного оружия.

·  25. Понятие технико-криминалистического исследования документов. Виды и задачи.

·  26. Криминалистическое исследование машинописных текстов и полиграфической продукции.

·  27. Криминалистическое исследование материалов документов (бумаги, красителя и т. д.).

·  28. Понятие и научные основы криминалистического исследования внешних признаков человека (габитоскопия). Система описания признаков человека (словесный портрет).

·  29. Судебно-портретная идентификация (её виды, методы судебно-портретной идентификации).

·  30. Система уголовной регистрации, ее подсистемы и элементы.

·  31. Нетрадиционные отрасли криминалистической техники.

·  32. Нетрадиционные средства получения значимой для расследования преступлений информации.

·  33. Использование современных компьютерных технологий в раскрытии и расследовании преступлений.

·  34. Понятие образцов для сравнительного исследования, технология получения образцов.

·  35. Использование специальных знаний на предварительном следствии.

·  36. Организация и структура экспертных учреждений в Российской Федерации.

·  37. Понятие, задачи и система следственной тактики.

·  38. Понятие тактического приема, виды тактических приемов.

·  39. Понятие и значение тактических операций и тактических комбинаций.

·  40. Понятие следственной ситуации, виды следственных ситуаций.

·  41. Понятие и значение планирования расследования, принципы планирования. Техника планирования расследования.

·  42. Понятие и классификация криминалистических версий, основные правила проверки версий.

·  43. Общие положения тактики осмотра места происшествия.

·  44. Стадии осмотра места происшествия, тактические приемы осмотра. Методы исследования обстановки места происшествия.

·  45. Понятие негативных обстоятельств, их значение при расследовании преступлений. Разоблачение инсценировок.

·  46. Фиксация хода и результатов следственного осмотра.

·  47. Оперативно-розыскные мероприятия, проводимые параллельно и непосредственно при осмотре места происшествия.

·  48. Понятие и задачи освидетельствования живых лиц. Тактика освидетельствования, фиксация хода и результатов освидетельствования.

·  49. Общие положение тактики допроса.

·  50. Тактические приемы допроса. Фиксация хода и результатов допроса.

·  51. Подготовка к допросу. Установление психологического контакта с допрашиваемым лицом.

·  52. Формирование показаний у допрашиваемого лица.

·  53. Допустимые способы воздействия на допрашиваемых лиц.

·  54. Особенности допроса в конфликтных ситуациях.

·  55. Тактико-психологические приемы выявления и пресечения лжи.

·  56. Тактика допроса потерпевших и свидетелей.

·  57. Особенности допроса несовершеннолетних лиц.

·  58. Тактика очной ставки.

·  59. Особенности проведения допроса при ссылке на алиби.

3.4. Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену

·  1. Возникновение и современное состояние криминалистики и криминалистических учреждений.

·  2. Предмет и система криминалистики.

·  3. Общенаучные, частнонаучные и специальные методы, используемые в криминалистике.

·  4. Место криминалистики в системе юридических и иных наук

·  5. Понятие, научные основы и виды криминалистической идентификации.

·  6. Общая методика экспертного идентификационного исследования.

·  7. Криминалистическая диагностика и криминалистическое прогнозирование.

·  8. Понятие и предмет криминалистической техники, классификация технических средств.

·  9. Понятие и значение судебной фотографии.

·  10. Применение киносъемки и видеозаписи при производстве следственных действий.

·  11. Понятие трасологии, ее научные основы и значение.

·  12. Механизм образования следов, классификация следов. Общие правила обнаружения, фиксации и изъятия следов.

·  13. Следы рук.

·  14. Следы ног.

·  15. Следы орудий взлома, инструментов и производственных механизмов.

·  16. Следы транспортных средств.

·  17. Следы зубов, ногтей и иных частей тела человека, имеющие криминалистическое значение.

·  18. Понятие письма. Идентификационные признаки письма.

·  19. Подготовка материалов для назначения почерковедческой экспертизы письма.

·  20. Криминалистическая автороведческая экспертиза. Подготовка материалов, назначение, возможности.

·  21. Понятие судебной баллистики, объекты судебно-баллистических исследований и их классификация.

·  22. Правила осмотра и предварительного исследования огнестрельного оружия и следов его применения.

·  23. Механизм образования следов на пулях и гильзах. Идентификация огнестрельного оружия по пулям и гильзам.

·  24. Криминалистическое исследование холодного оружия.

·  25. Понятие технико-криминалистического исследования документов. Виды и задачи.

·  26. Криминалистическое исследование машинописных текстов и полиграфической продукции.

·  27. Криминалистическое исследование материалов документов (бумаги, красителя и т. д.).

·  28. Понятие и научные основы криминалистического исследования внешних признаков человека (габитоскопия). Система описания признаков человека (словесный портрет).

·  29. Судебно-портретная идентификация (её виды, методы судебно-портретной идентификации).

·  30. Система уголовной регистрации, ее подсистемы и элементы.

·  31. Нетрадиционные отрасли криминалистической техники.

·  32. Нетрадиционные средства получения значимой для расследования преступлений информации.

·  33. Использование современных компьютерных технологий в раскрытии и расследовании преступлений.

·  34. Понятие образцов для сравнительного исследования, технология получения образцов.

·  35. Использование специальных знаний на предварительном следствии.

·  36. Организация и структура экспертных учреждений в Российской Федерации.

·  37. Понятие, задачи и система следственной тактики.

·  38. Понятие тактического приема, виды тактических приемов.

·  39. Понятие и значение тактических операций и тактических комбинаций.

·  40. Понятие следственной ситуации, виды следственных ситуаций.

·  41. Понятие и значение планирования расследования, принципы планирования. Техника планирования расследования.

·  42. Понятие и классификация криминалистических версий, основные правила проверки версий.

·  43. Общие положения тактики осмотра места происшествия.

·  44. Стадии осмотра места происшествия, тактические приемы осмотра. Методы исследования обстановки места происшествия.

·  45. Понятие негативных обстоятельств, их значение при расследовании преступлений. Разоблачение инсценировок.

·  46. Фиксация хода и результатов следственного осмотра.

·  47. Оперативно-розыскные мероприятия, проводимые параллельно и непосредственно при осмотре места происшествия.

·  48. Понятие и задачи освидетельствования живых лиц. Тактика освидетельствования, фиксация хода и результатов освидетельствования.

·  49. Общие положение тактики допроса.

·  50. Тактические приемы допроса. Фиксация хода и результатов допроса.

·  51. Подготовка к допросу. Установление психологического контакта с допрашиваемым лицом.

·  52. Формирование показаний у допрашиваемого лица.

·  53. Допустимые способы воздействия на допрашиваемых лиц.

·  54. Особенности допроса в конфликтных ситуациях.

·  55. Тактико-психологические приемы выявления и пресечения лжи.

·  56. Тактика допроса потерпевших и свидетелей.

·  57. Особенности допроса несовершеннолетних лиц.

·  58. Тактика очной ставки.

·  59. Особенности проведения допроса при ссылке на алиби.

·  60. Понятие, значение и виды следственного эксперимента, тактика следственного эксперимента.

·  61. Лица, участвующие в следственном эксперименте, стадии следственного эксперимента. Оценка результатов следственного эксперимента.

·  62. Фиксация хода и результатов следственного эксперимента.

·  63. Тактика проверки показаний на месте, особенности фиксации хода и результатов проверки показаний на месте.