Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 2 )

- письмо Министерства образования и науки РФ -296 "Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования"

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте РФ 03.03.2011 № 000);

- приказ министра образования Московской области от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений в Московской области»

- На основании основной образовательной программы начального общего образования школы.

При реализации учебного плана школа использует учебники в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год».

УП рассчитан на 5-дневную учебную неделю.

Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2 - 3 классах - 1,5 ч, в 4 классе - 2 ч. (СанПиН 2.4.2.2821-10, п. 10.30). Обучение в 1 классе проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий (СанПиН 2.4.2.2821-10, п. 10.10).

УП устанавливает перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования и учебным годам. УП ориентирован на фундаментальную подготовку детей по общеобразовательным дисциплинам.

Первая ступень общего образования - сложившееся, самоценное, самостоятельное и обязательное звено в системе непрерывного и общего образования. Усиление внимания к воспитанию и развитию школьников определяет ориентацию на достижение планируемых результатов не только на предметные знания и умения, но и на такие важные для характеристики выпускника начальной школы качества, как учебная и речевая деятельность, культура поведения, усвоение эстетических норм и другое. На первой ступени обучения закладывается база, фундамент всего последующего образования. Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими.

УП для 1 – 4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2 - 4 классы – 34 учебные недели. Продолжительность урока: 2-4 классы – 45 минут. Обучение в 1-м классе осуществляется с использованием «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый).

Учебно-методический комплекс для 1-ого и 2-ых классов «Школа России».

Динамическая пауза в 1-х классах – одна из форм физического развития, поддержки и сохранения здоровья младших школьников. Проводится после 2 – 3 уроков в целях организации отдыха учащихся, смены вида деятельности, снятия утомляемости. Форма проведения – подвижные игры, упражнения для разминки, прогулки и др. Кроме того дети учатся выполнять определенные правила игры, устанавливать взаимоотношения со сверстниками, соблюдать гигиенические нормы, приобретают умения и навыки самостоятельно выполнять утреннюю гимнастику, получают знания по правильному дыханию во время выполнения упражнений. Кроме того у детей формируется потребность в здоровом образе жизни, в соблюдении мер безопасности.

Базисный учебный план первой ступени общего образования состоит из двух разделов: инвариантной части и вариативной части.

Инвариантная часть реализует основное содержание образования, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта.

Вариативная часть направлена на реализацию образовательных потребностей и познавательных интересов обучающихся. Вариативная часть УП представлена компонентом образовательного учреждения и региональным компонентом.

В рамках инвариантной части базисного учебного плана учебные предметы в 3 – 4 классах изучаются следующим образом.

Изучение русского языка в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

• развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения;

•пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.

• освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

• овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема; овладение основами делового письма (написание записки, адреса, письма).

Предмет «Литературное чтение» в начальной школе ориентирован на реализацию следующих целей:

• формирование читателя-школьника с развитыми нравственными и эстетическими чувствами, способного к творческой деятельности;

• формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа);

• знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы.

Изучение иностранного языка (английского языка) направлено на достижение следующих целей:

• формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

• развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;

• освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке.

Для занятий по Иностранному языку (английскому языку) (при наполняемости класса 20 человек и более) классы делятся на подгруппы.

Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

• развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования;

• освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры;

• воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Изучение предмета «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

• обеспечение целостного восприятия природы, общества и человека;

• формирование умения учиться: понимать учебную задачу, моделировать учебную ситуацию, высказывать предположения, проводить самоконтроль хода и результата учебных действий;

• психическое и социальное развитие ребенка.

Предмет «Окружающий мир» включает темы ОБЖ и ПДД.

Изучение предметов эстетического цикла направлено на достижение следующих целей:

• развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

• овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной и музыкальной деятельности;

• воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного искусства;

Изучение предмета «Технология» направлено на достижение следующих целей:

• формирование социально ценных практических умений, опыта преобразовательной деятельности и развитие творчества, что создает предпосылки для более успешной социализации личности;

• возможность создания и реализации моделей социального поведения при работе в малых группах обеспечивает благоприятные условия для коммуникативной практики учащихся и для социальной адаптации в целом.

Изучение физической культуры направлено на достижение следующих целей:

• укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию и всесторонней физической подготовленности обучающихся;

• развитие жизненно важных двигательных умений и навыков, формирование опыта двигательной деятельности;

• овладение общеразвивающими и коррегирующими физическими упражнениями, умением их использовать в режиме учебного дня, активного отдыха и досуга;

• воспитание познавательной активности, интересы и инициативы на занятиях физическими упражнениями, культуры общения в учебной и игровой деятельности.

В учебном году в 4 классе вводится предмет «Основы религиозных культур и светской этики». По выбору родителей (законных представителей) обучающихся будет изучаться модуль «Основы светской этики».

Изучение предмета «Основы религиозных культур и светской этики» направлено на достижение следующих целей:

• развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

• знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России; об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; осознание ценности человеческой жизни;

• воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России; становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

на учебный год

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

/5-дневная учебная неделя/

Учебные предметы	Количество часов в неделю
1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
а	б	а	б
Русский язык	5	5	5	4
Литературное чтение	4	4	3	3
Иностранный язык (английский)		2	2	2
Математика	4	4	4	4
Окружающий мир (человек, природа, общество)	2	2	2	2
Искусство: Музыка ИЗО	1 1	1 1	1 1	1 1
Технология (Труд)	1	1	2	2
Физическая культура	3	3	3	3
Основы религиозных культур и светской этики Основы светской этики				1
Итого:	21	23	23	23
Компонент ОУ	0	0	0	0
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка (требования СанПиН)	21	23	23	23

План ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

для 1 - 2-ых классов

на учебный год

Пояснительная записка.

Внеучебная деятельность школьников – понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации (, , Центр теории воспитания ИТИП РАО).

Основным преимуществом внеучебной деятельности является предоставление учащимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие. Часы, отводимые на внеучебную деятельность, используются по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения.

Общеобразовательная школа призвана содействовать консолидации нации, ее сплочению на основе духовно-нравственных ценностей и отечественных традиций перед лицом внешних и внутренних вызовов. Школа призвана создавать гражданина и воспитывать патриота, раскрывать способности и таланты молодых россиян, готовить их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире».

В воспитании россиянина – гражданина и патриота – особая роль принадлежит общеобразовательной школе. Ценности рождаются и в семье, и в обществе, но наиболее системно и последовательно они могут воспитываться укладом школьной жизни.

Введение ФГОС в общеобразовательные учреждения определило новое направление воспитания и социализации учащихся.

В соответствии со Стандартом, Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников и Примерная программа воспитания и социализации обучающихся являются основой для формирования структуры основной образовательной программы начального общего образования.

Направления внеучебной деятельности являются содержательным ориентиром и представляют собой содержательные приоритеты при организации внеучебной деятельности; основанием для построения соответствующих образовательных программ.

Нормативно-правовой основой программы внеучебной деятельности учащихся 1-ого и 2-ых классов МБОУ Ильинской СОШ являются Закон «Об образовании», федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников.

Согласно Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации организация занятий по направлениям внеучебной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Десять часов, отводимые на внеучебную деятельность, используются по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения.

На этом этапе (1-4 класс), в первую очередь, преследуются цель научить учащихся учиться. Формируются нормы поведения, развитие социальных способностей и умений. Этот этап можно считать необходимым введением учащегося начальной школы в специально организованное пространство сотрудничества. На этом этапе учащиеся осваивают формы групповой работы, используя ее для решения интеллектуальных, творческих и организационных задач. Процессы социализации, решающие задачи формирования детской субъектности, являются самыми важными на этом этапе. В этом смысле, речь идет о взаимообучении, которое используется для развития в школьниках творческой независимости. пишет, что «детское учебное (а мы добавляем и внеучебное) сотрудничество пытается разрешить проблемы саморазвития, самообучения, самовоспитания и прочих форм детской самостоятельности». Для достижений целей этого этапа специально для учащихся начальной школы реализуется программа специально спроектированных внеучебных мероприятий, объединенных по направлениям деятельности: спортивно оздоровительное, художественно - эстетическое, научно-познавательное, военно-патриотическое, общественно - полезная деятельность, проектная деятельность. Таким образом, занятия по предметам школьного цикла имеют свое естественное продолжение в разнообразных видах внеклассной и внешкольной деятельности учащихся. Внеклассные и внешкольные занятия учащихся организуются и проводятся с целью мотивации школьников, расширения их кругозора и всесторонней ориентации в окружающем их мире. Подобная деятельность в немалой степени способствует гармоничному воспитанию школьников, а также дает возможность практически использовать знания в реальной жизни.

Для реализации в школе доступны следующие виды внеучебной деятельности:

1)  спортивно-оздоровительная деятельность;

2)  художественно-эстетическое творчество;

3)  военно-патриотическое направление;

4)  научно-познавательная деятельность;

5)  общеинтеллектуальная деятельность;

№	Направление.	Название рабочей программы.	Формы занятия	Количество групп	Колич. часов в неделю	Итого (ч/нед)
1	2а	2б
1.	Спортивно-оздоровительная деятельность	«Подвижные игры»	групповые занятия	1	1	1	1	3
«Ритмика»	групповые занятия	1	1	1	1	3
«Здоровячок»	групповые занятия	1	1	1	2 |1 |1	4
2.	Художественно-эстетическое творчество	«Веселые краски»	кружок	0	1	1	1	2
«С песней по жизни»	кружок	0	1	1	1	2
«Умелые ручки»	кружок	1	1	1	1	3
«Этика. Азбука добра»	кружок	1	0	0	1	1
3.	Военно-патриотическое направление	«Краеведение»	экскурсии	0	1	1	1	2
4.	Научно-познавательная деятельность	«Детская риторика»	кружок	1	0	0	1	1
«В мире книг»	кружок	0	1	1	1	2
5.	Общеинтеллектуальная деятельность	«Умники и умницы»	познавательные игры	1	0	0	1	1
«Я пешеход и пассажир»	конкурсы, игры	0	1	1	1	2
«Веселый ангийский»	кружок	1	1	1	1	3
«Наглядная геометрия»	познавательные игры	1	0	0	1	1
Итого	10	30