Организационно-педагогические условия образовательного процесса (стр. 2 )

Отличник образования РС (Я) – 7

Почетная грамота МО РС (Я) – 10

Отличник НП РСФСР – 1

Учитель учителей РС (Я) – 1

Почетная Грамота МО РФ – 1

Почетная Грамота Правительства РС (Я) – 1

Педагогическая династия – 1

Сводная ведомость выпускников, поступивших в различные учебные заведения

Название учебного заведения	За учебный год	За учебный год	За учебный год
кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%
ЯГУ	4	22,2%	5	27,7%	5	33,3%
ЯГСХА	2	11,1%	4	22,2%	1	6,6%
Санкт – Петербургская академия (менеджмент)	-		1	5,5%	-
ЯСХТ	-		4	22,2%	-
НПК	-		2	11,1%	1	6,6%
БГУЭП	-		1	5,5%
ЯГИТИ	1	6,6%			1	6,6%
Красноярский авиационный техникум	-				1	6,6%
ФТИ	-				1	6,6%
ВПУ	-				1	6,6%
Якутский медицинский колледж	-				1	6,6%
Якутское музыкальное училище	-				1	6,6%
Лицей дизайна и народного промысла	-				1	6,6%
Якутский технологический колледж сервиса	1	6,6%
ЯПК –2	2	11,1%
Техникум связи	1	6,6%
ЯПИ	1	6,6%
ГПТУ	1	6,6%
Соттинский лицей	1	6,6%

Суть проблемы управления школой заключается в согласовании между образовательной управленческой моделями, без чего невозможна гармония образовательных и организационных процессов.

Структура управление школой:

Успешная реализация образовательной программы зависит от повышения квалификации педагогов.

Прохождение курсовой подготовки является обязательным для всех педагогов. Виды курсов:

1.Фундаментальные

2.Проблемные

Формы:

1.Очная

2.Дистанционная

3.Накопительная система

База самой школы может послужить местом организации курсов. Такова картина охвата курсовой подготовкой за последние 3 года.

ФИО полностью	Должность	Образов-е, год оконч.	Общий стаж	Квалиф. категория	Прохождение фундам. курсов: тема, дата.	Прохождение проблемных курсов: тема, дата
1.	Директор уч. физики	высшее, 1982	27	I	Ф/к директоров школы-2008 г.	Курсы по ТБ, ППб, ОТ, 2005 г.
2.	педагог ДО	высшее, 1983	23	I	Ф/к-2008 г. (дист)	Курсы по ТБ, ППб, ОТ, 2005 г., «Образование как гражданский инвестиционный проект»-2007
3.	уч. нац. культ	высшее, 1985	23	I	Ф/к-2008 г. (дист)	Курсы по ТБ, ППб, ОТ, 2005 г., п/к «Психол-пед. основы орг. воспит. работы»-2007 2009-«
4.	уч. физики	Н/высшее	2	Базовая		2009 «ЦОР (ИПКРО)»
5.	уч. биологии	высшее, 1987	23	I		П/к «Модоренизация химич.,биолог.»,2005, п/к «Повышение уровня знаний по экологии»-2008
6.	уч. русского яз, и лит	высшее, 1987	21	I	Ф/к учителей р/я и лит-ры, 2006, ф/к 2008 (дист)	П/к «Вопросы преподавания лит-ры в НШ, ()»,2005П/к «Новейшая Педтехнология ДЕМСОС»,2005 п/к «Образование как гражданский инвестиционный проект»-2007 »
7.	уч. як. яз и лит	высшее, 1989	18	I	Ф/к учителей як. яз. и лит, 2005	П/к «Новейшая педтехнология ДЕМСОС», 2005, ф/к-2008
8.	уч. нач кл.	Ср. спец., 1989	20	I	Ф/к-2008 (дист)	П/к «Новейшая педтехнология ДЕМСОС», 2005, п/к «Образование гражданский инвестиционный проект»-2007»
9.	уч. информатики	высшее, 2007	4	Базовая	Ф/к-2008 (дист)	П/к «Элективные курсы по математике для профильной школы»-2006
10.	уч. русского яз. и лит	высшее,1987	26	I	Ф/к уч. рус. яз-2008 (дист)	2009 «ЦОР (ИПКРО)»
11.	уч. математики	высшее, 1992	16	I	Ф/к уч. математики-2007,ф/к уч. матем-2007	Конференция лауреатов Всерос. конкурса уч. матем. и физики, 2007, 2008
13.	уч. истории	высшее,2009	0	Базовая
14.	уч. технологии	высшее, 1989	29	Высший	Ф/к-2008 (дист)	П/к «Психол-пед. основы орг. воспит. работы-2006, п\к «Образование как гражданский инвестиционный проект»-2007
18.	уч. труда	средний, 2005				2009 «ЦОР (ИПКРО)»
19.	уч. математики	высшее, 2004	4	Базовая		Методы решения задач по математике, 2006
20.	уч. физкультуры	высшее, 2000	9	I	Ф/к уч. физкульт.-2008 (дист)	Формирование професс. и науч. культ. спец-ов ФК и С, 2006, П/к «Психол-пед основы орг. воспит. работы»-2006,Информационная технология для уч.-предметника -2007
22.	уч. математики			Базовая
23.	уч. физкульт.			I
24.	уч. русского яз, и лит	высшее, 1979	20	высшая	Ф/к учителей р/я и лит-ры, 2007	П/к руковод. школы-2007
25.	Воспитатель			II		2009 «ЦОР (ИПКРО)»
26.Дансарунова Сэсэгма Александровна	Воспитатель	высшее, 2004	14	II
27. Алексеева Екактерина Захаровна	Педагог-библ	ср. спец, 1972	29
28.Стручкова Аиза Владимировна	уч. химии	высшее, 2007	2	II	Ф/к -2008 (дист)	2009 «ЦОР (ИПКРО)»
29.	уч. иностр. яз	высшее, 1985	23	I	Ф/к -2008 (дист)	«Инновационные ИКТ в обучении английского языка» 14
30.Говорова Туйара Гаврильевна	учитель начальных классов	высшее, 1997	10	II	Ф/к -2008 (дист)	2009 «ЦОР (ИПКРО)»
31.	Учитель начальных классов	Высшее, 2007	6	I
32.	Учитель обществознания и права	Высшее, 2009		Базовая
33.	Учитель информатики	Высшее, 2007	1	Базовая

Другие формы работы с педагогическими кадрами:

- проведение установочных семинаров

- наличие постоянно действующих семинаров по школе

- участие в улусных, республиканских семинарах, совещаниях

- условия организации методической работы по совершенствованию содержания обучения и. т.д.

Определение цели и задачи методической работы в школе.

Единая методическая тема: “Качество и эффективность методической работы как итоговый результат повышения облученности, воспитанности и развития образования, достижения оптимальности методической работы в ОУ “ Она исходит из проблемной темы школы:” Обновление содержания образования и воспитание, направленное на повышение творческого потенциала учителей и обучающихся, интенсификацию учебно-воспитательного процесса мотивацию учения школьников.

Учебно-методическая работа имеет следующие направления:

I Раздел

Организация деятельности, направленной на получению обучающимся общего среднего образования

а) Выполнение устава ОУ

б) Реализация прав обучающихся на получение бесплатного образования

II Раздел

Работа с педагогическими кадрами

а) педагогические советы

б) организация условий труда и учебы, состояние базы данных педагогов ОУ.

в) методические объединения

г) школа молодого учителя

III Раздел

Деятельность педагогического коллектива, направленная на улучшение образовательного процесса

а) создание единого образовательного пространства - обеспечение преемственности

б) работа со способными детьми

IV Раздел

Работа с учащимся подготовки к ЕГЭ. Профориентационная работа

Школьный научно-методический совет – это коллективный общественно-профессиональный орган, объединяющий педагогов, стремящихся осуществить преобразование в школе на научной основе. Координирует работу творческих педагогов, направление на развитие научно-методического обеспечения образовательной процесса, инновационного деятельности педагогического коллектива. Данный совет является консультативным органом школы по вопросам научно-методического обеспечения образовательного процесса.

Критерии оптимальности методической работы:

● результативность - повышение результатов, воспитания, развития, обучающихся

● экономичность - рациональные затраты времени, рост мастерства

● рост удовлетворенности своим трудом - создание творческой атмосферы, здорового морально–психологического климата.

Функции методической работы разработаны по отношению:

● к общегосударственной системе образования, педагогической науке и передовому опыту.

● к педагогическому коллективу школы.

● к конкретному педагогу.

Методическая работа в школе сформирована на основе данных документов:

● законы РФ, нормативные документы, инструкции, приказы МО РФ, РС (Я), МУ УО.

● программа развития школы.

● БУП РС (Я) 2005 года.

● отчеты методической работы ОУ и др.

Формы методической работы

Коллективная Индивидуальная

● работа над единой методической темой ● работа над личной проблемной темой

● педсоветы (организационные, тематические) ● индивидуальное самообразование.

● семинары консультации ● работа по созданию портфолио

● школьные методические объединения ● индивидуальные собеседования.

● семинары – предметные ●стажировка молодых педагогов

● обмен опытом ● наставничество и т. д.

● школа передового опыта

● смотры - конкурсы

● панорама опыта (урока)

● методические фестивали

● круглые столы

● ШМУ

● презентации МО и т. д.