Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 13 )

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Количество
БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД ( КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ)
Примерная программа начального образования по изобразительному искусству. Стандарты второго поколения. Часть 2 Москва «Просвещение» 2010	Д
С, Яременко -методические материалы: Изобразительное искусство в начальной школе. – 3-е изд., перераб. - М.: Дрофа, 2001.	Д
Кузин искусство. 1 кл.: книга для учителя. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2005.	Д
, Кубышкина искусство. 1 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2005.	Д
, Кубышкина искусство. 2 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений.– М.: Дрофа, 2004.	Д
, Кубышкина искусство. 3 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений.– М.: Дрофа, 2004.	Д
, Кубышкина искусство. 4 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений.– М.: Дрофа, 2005	Д
Программно-методические материалы. Изобразительное искусство. Начальная школа/ Сост. , . – М.: Дрофа, 1999.	Д
Абрамова и дидактические игры на уроках по изобразительному искусству: 1-4 кл. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.	Д
Доля искусство. 4 класс: поурочные планы по учебнику , . – Волгоград: Учитель, 2007.	Д
Дроздова искусство. 4 класс: поурочные планы по учебнику , «Изобразительное искусство в начальной школе. 3-4 классы» в 2 частях. Часть 1. – Волгоград: Учитель - АСТ, 2004.	Д
Дроздова искусство. 2 класс: поурочные планы по учебникам , под ред. . – Волгоград: Учитель, 2008	Д
Дроздова искусство. 3 класс: поурочные планы по учебникам , , под ред. . – Волгоград: Учитель, 2007.	Д
Коньшева в начальных классах: Кн. для учителей. – М.: Просвещение, 1985.	Д
Лободина искусство. 4 класс: поурочные планы по программе . – Волгоград: Учитель, 2007.	Д
Учебное пособие по изобразительному искусству для начальной школы. – М.: Аквариум, 1998.	Д
, , Коротеева искусство: 1-4 кл.: методическое пособие. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2008.	Д
Павлова искусство. 1 класс: поурочные планы по учебнику , . – Волгоград: Учитель, 2007.	Д
Садкова искусство. 2 класс: поурочные планы по учебнику , . – Волгоград: Учитель, 2006.	Д
Садкова искусство. 3 класс: поурочные планы по учебнику , . – Волгоград: Учитель, 2007.	Д
Стасевич . Картина и действительность. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1978.	Д
Федотова искусство. 1 класс: поурочные планы по учебнику «Искусство и ты». – Волгоград: Учитель, 2007.	Д
, Савенков творчество детей. – М.: Российское педагогическое агентство, 1998.	Д
Курочкина о книжной графике. – СПб.: Акцидент, 1997.	Д
Компанцева образ природы в детском рисунке. – М.: Просвещение, 1985.	Д
Курочкина с натюрмортом. – СПб.: Акцидент, 1998.	Д
Курочкина и пейзажная живопись. Времена года. Учимся видеть, ценить, создавать красоту. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003	Д
Лялина и дети: Методические рекомендации. – М.: ТЦ Сфера, 2006.	Д
Пауэл и как его использовать. – М.: Астрель: АСТ, 2005.	Д
Шпикалова народного и декоративно-прикладного искусства для школ с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла (1-4 кл.)	Д
, Величкина народного и декоративно-прикладного искусства. – М.: Мозаика-Синтез, 1998.	Д
Под ред. . Бабушкины уроки: Народное искусство Русского Севера: занятия с младшими шк-ми: Учеб.-метод. пособие. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.	Д
Под ред. . Возвращение к истокам: Народное искусство и детское творчество: Учеб.-метод. пособие. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.	Д
Под ред. . Детям – о традициях народного мастерства. Осень: Учеб.-метод. пособие / В 2 ч. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.	Д
Шпикалова . пособие к учебнику изобразительное искусство 1 кл. – М.: Просвещение, 2000.	Д
Вильчинский рисовать: Альбом для 3 класса. – Киев: Радянська школа, 1983	Ф
Кузин искусство: рабочая тетрадь. 1 кл. – 5-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2006.	Ф
Кузин искусство: рабочая тетрадь. 2 кл. – 4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2006.	Ф
Кузин искусство: рабочая тетрадь. 3 кл. – 2-е изд., - М.: Дрофа, 2006.	Ф
Стебловская рисовать: Альбом для учащихся второго года обучения. – Киев, Рад. шк., 1989.	Ф
Ушакова художники: Справочник школьника. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2004.	П
ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ
Репродукции картин разных художников.	Д
Таблицы: Хохлома Гжель Урало-сибирская роспись Полхов-Майдан Мезенская роспись Дымковская игрушка Жостово Введение в цветоведение. 16 штук Декоративно-прикладное искусство. 12 штук	Д
Портреты русских и зарубежных художников	Д
Таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента. Таблицы по стилям архитектуры, одежды, предметов быта.	Д
Схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека.	Д
Таблицы по народным промыслам, русскому костюму, декоративно0прикладному искусству.	Д
Дидактический раздаточный материал: карточки по художественной грамоте.	К
Информационно - коммуникативные средства
Мультимедийные обучающие художественные программы	Д
Электронные библиотеки	Д
Общепользовательские цифровые инструменты учебной деятельности ( текстовый редактор, Paint, PowerPoint)	Д/П
Технические средства обучения
CD\DVD – проигрыватель	Д
Телевизор	Д
Компьютер с художественным программным обеспечением	Д
Магнитная доска	Д
Фотокамера цифровая	П
Графический планшет	Д
Экранно – звуковые пособия
Аудиозаписи музыки к литературным произведениям	Д
Видеофильмы и DVD - фильмы и презентации: по памятникам архитектуры, художественным музеям, видам и жанрам изобразительного искусства, творчеству отдельных художников, народным промыслам, декоративно-прикладному искусству, художественным стилям и технологиям	Д
Учебно-практическое оборудование
Краски акварельные, гуашевые Тушь Ручки с перьями Бумага А3,А4 Бумага цветная Фломастеры Восковые мелки Пастель Кисти беличьи №5,10,20 Кисти из щетины №3,10,13 Ёмкость для воды Стеки Пластилин / глина Клей Ножницы Подставка для натуры	К К К К К К К Ф К К К К К К К П
Модели и натуральный фонд
Муляжи фруктов и овощей Гербарий Коллекция изделий декоративно-прикладного искусства и народных промыслов Драпировки Предметы для натурной постановки (кувшины, часы, вазы и др.). Тела геометрические ( набор) Модель фигуры человека	Д Ф Д П П Д П
Игры и игрушки
Театральные куклы	Д
Маски	Д

5.2.7 Технология (трудовое обучение)

Пояснительная записка

Статус документа

Программа по курсу «Окружающий мир» создана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования утвержден Приказом Минобрнауки России 06.10.2009, зарегистрирован в Минюсте России 22.12.2009, рег. № 000.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию. Программа общеобразовательных школ «Технология» (трудовое обучение) разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников. Программа дает распределение учебных часов по крупным разделам курса. Содержит распределение учебного материала по годам обучения и отдельным темам.

Общая характеристика предмета

Деятельностный подход к построению процесса обучения по технологии (труду) является основной характерной особенностью этого учебного предмета, что способствует формированию у учащихся не только представлений о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества, но и позволяет сформировать у них начальные технологические знания, важнейшие трудовые умения и навыки.

Обучение школьников строится с учетом освоения конкретных технологических операций в ходе создания изделий из различных материалов (деталей конструктора) и овладения первоначальными умениями проектной деятельности. Виды практической деятельности и последовательность практических работ определяется возрастными особенностями учащихся и построены на основе постепенного увеличения степени технологической сложности изготавливаемых изделий и с учетом возможности проявления учащимися творческой инициативы и самостоятельности.

При отборе конкретного содержания обучения принципиально важное значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.

Характерными особенностями учебного предмета технология являются:

- практико-ориентированная направленность содержания обучения;

- применение знаний полученных при изучении других образовательных областей и учебных предметов для решения технических и технологических задач;

- применение полученного опыта практической деятельности для выполнения домашних трудовых обязанностей.

Независимо от технологической направленности обучения, программой предусматривается обязательное изучение общетрудовых знаний, овладение соответствующими умениями и способами деятельности; приобретение опыта практической деятельности по изготовлению изделий из различных материалов и деталей конструктора. В программу включено новое содержание – обучение работе на компьютере, что позволяет развивать у младших школьников начальные умения использования различных информационных технологий.

Цели обучения

В результате обучения технологии реализуются следующие цели:

  овладение начальными трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию объектов труда, полезных для человека и общества; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

  развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера;

  освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира; формирование первоначальных представлений о мире профессий;

  воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда; интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности. 

Место предмета в базисном учебном плане

В федеральном базисном учебном плане на изучение курса на изучение технологии в 1классе начальной школы отводится 1 час в неделю, в 2-4 классе-2часа в неделю, всего 203 часа.

В результате изучения курса «Технология» обучающиеся на ступени начального общего образования:

·получат начальные представления о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о предметном мире как основной среде обитания современного человека, о гармонической взаимосвязи предметного мира с миром природы, об отражении в предметах материальной среды нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества; о ценности предшествующих культур и необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения и развития культурных традиций;

·получат начальные знания и представления о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;

·получат общее представление о мире профессий, их социальном значении, истории возникновения и развития;

·научатся использовать приобретённые знания и умения для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.

Решение конструкторских, художественно-конструкторских и технологических задач заложит развитие основ творческой деятельности, конструкторско-технологического мышления, пространственного воображения, эстетических представлений, формирования внутреннего плана действий, мелкой моторики рук.