Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 21 )

• внедрение в систему работы школы дополнительных образовательных программ ( направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, которые реализуются во внеурочной деятельности;)

• лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактики вредных привычек;

• проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и других активных мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни;

2. Просветительская и методическая работа с педагогами, специалистами и родителями (законными представителями), направленная на повышение квалификации работников образовательного учреждения и повышение уровня знаний родителей (законных представителей) по проблемам охраны и укрепления здоровья детей, включает:

• проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. п.;

• приобретение для педагогов, специалистов необходимой научно-методической литературы;

• привлечение педагогов и родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований.

3 раздел.

Структура системной работы по формированию культуры здорового и

безопасного образа жизни на ступени начального общего образования

Системная работа на ступени начального общего образования по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни может быть представлена в виде пяти взаимосвязанных блоков — по созданию здоровьесберегающей инфраструктуры, рациональной организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся, эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы, реализации образовательной программы и просветительской работы с родителями (законными представителями) и должна способствовать формированию у обучающихся ценности здоровья, сохранению и укреплению у них здоровья.

Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни
Здоровьесберегающая инфраструктура	Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся	Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы	Реализация дополнительных образовательных программ	Просветительская работа с родителями (законными представителями)

3.1 Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения включает:

• соответствие состояния и содержания здания и помещений образовательного учреждения санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся;

• наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи;

• организацию качественного горячего питания учащихся;

• оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём;

• наличие кабинета здоровья;

• наличие необходимого (в расчёте на количество обучающихся) и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися (учителя физической культуры, тьютор кабинета здоровья).

Ответственность и контроль за реализацию этого блока возлагается на администрацию образовательного учреждения.

3.2 Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся, направленная на повышение эффективности учебного процесса, снижение при этом чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха, включает:

• соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения;

• использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию);

• введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов;

• строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств;

• индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по индивидуальным программам начального общего образования.

Эффективность реализации этого блока зависит от деятельности каждого педагога.

3.3 Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы,

направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья, включает:

• полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);

• рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;

• организацию занятий по лечебной физкультуре;

• организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3м и 4м уроками;

• организацию физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

• организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

• регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, походов и т. п.).

Реализация этого блока зависит от администрации образовательного учреждения, учителей физической культуры, а также всех педагогов.

3.4 Реализация дополнительных образовательных

программ предусматривает:

• внедрение в систему работы образовательного учреждения программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс;

• проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и т. п.;

В качестве образовательной программы используются программы: «Подвижные игры», « Будь здоров» ориентированы на осознание сущности физического совершенства как важнейшей составляющее человеческой культуры, обеспечивающей освоение детьми данных им от природы возможностей укрепления здоровья.

Программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, предусматривают разные формы организации занятий:

• интеграцию в базовые образовательные дисциплины;

• проведение часов здоровья;

• факультативные занятия;

• проведение классных часов;

• занятия в кружках;

• проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин, экскурсий и т. п.;

• организацию дней здоровья.

3.5 Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает:

• лекции, семинары, консультации по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей ;

• знакомство родителей (законных представителей) с необходимой научно-методической литературой;

• организацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. п.

4 раздел. Ожидаемые результаты реализации программы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни: 

·  создание системы комплексного мониторинга состояния здоровья детей;

·  снижение количества наиболее часто встречающихся в школьном возрасте заболеваний;

·  снижение поведенческих рисков, представляющих опасность для здоровья;

·  внедрение здоровьесберегающих технологий в  образовательный  процесс;

·  совершенствование системы физического воспитания;

·  уменьшение количества детей,  употребляющих табак;

·  повышение заинтересованности работников ОУ в укреплении здоровья учащихся; 

·  Формирование у выпускника начальной школы, знающего как сохранить свое здоровье и здоровье других людей, ведущий здоровый образ жизни  в повседневной деятельности.

Мероприятия по реализации программы по формированию здорового и безопасного образа жизни

№ п-п	Содержание мероприятий	сроки	Основные исполнители	выполнение
1	2	3	4	5
I.	Оптимизация санитарно-гигиенических условий учреждения образования в соответствии с требова- ниями СаНПиН. 2.4	г. г.	Директор школы
1.1.	Реализация мероприятий по выполнению предписаний госпожарнадзора и санэпидем-надзора.	гг.	Директор Заместитель директора по хозяйственной части.
II.	Организационные мероприятия
2.1.	Анализ состояния здоровья учащихся школы на педагогических советах и на родительских собраниях	ежегодно	Директор, медсестра
2.2.	Формирование банка данных о состоянии физического и психологического здоровья обучающихся (по результатам диагностики школьного коллектива и медицинских осмотров учащихся)		Медсестра, Тьютор кабинета здоровья.
2.3.	Введение трех часов по спортивно-оздоровительному направлению, в рамках реализации дополнительных образовательных программ.	постоянно	Учителя физической культуры, учителя начальных классов.
2.4.	Организация коррекционно-оздоровительной работы: -проводить обязательные физкультминутки на уроке, подвижные игры на перемене. -проводить динамический час в 1-4 классах для прогулок на свежем воздухе. . -использовать, гигиенические массажные коврики, учащимися начальных классов. -разработать и ввести в практику курсы просветительской работы -составить расписание занятий в соответствии с нормами СаНПиН.	Ежегодно	Директор, медицинская сестра, учитель физической культуры, учителя, тьютер кабинета здоровья Зам. директора по ВР.
2.5.	Осуществление системы мониторинга за состоянием физического развития и физической подготовленности детей 1 класса	Ежегодно	Учителя физической культуры, классные руководители.
2.6.	Закрепление за конкретными работниками функций координаторов оздоровительной работы,	сентябрь 2011г.	Директор.
2.7.	Контроль за соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм при использовании в образовательном процессе компьютерной техники и электронных учебно-методических пособий.	Ежегодно	Директор
III.	Реализация концепции государственной политики в области здорового питания.
3.1.	Организация горячего питания школьников. Систематическая работа по увеличению числа питающихся детей в школьной столовой; увеличение доли учащихся, охваченных бесплатным питанием	Ежегодно	Директор, Зам. директора по В. Р., классные руководители.
3.2.	Следить за обеспечением школьной столовой йодированной солью, и пищевыми продуктами обогащёнными витаминами.	ежегодно	Зам. Директор по хозяйственной части
3.3.	Проведение витаминопрофилактики	ежегодно. (по графику)	Медицинский работник
IV.	Развитие содержания образования
4.1.	Организация летнего активного отдыха детей: -оздоровление детей через лагерь с дневным пребыванием (пришкольный лагерь «Солнышко»), - распределение поступающих бесплатных путёвок в оздоровительные  лагеря остронуждающимся учащимся.	гг. постоянно (каникулярный период)	Администрация школы Соц. педагог
4.2.	Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательных учреждениях: - организация физкультурно-спортивной работы среди детей по месту жительства: -содействие сохранению и развитию сети спортивных секций и увеличение количества занимающихся в них детей. -проведение тематических классных часов: О культуре питания О вреде дурных привычек Путешествие в мир Здоровья Основные принципы закаливания .	гг.	Учителя начальной школы, учителя –предметники, классные руководители, учителя физической культуры.
4.3.	Совершенствование форм и методов физического воспитания обучающихся образовательных учреждений.: -общешкольные соревнования - Дни Здоровья.	ежегодно.	Зам. директора по В. Р., учителя физической культуры, классные руководители.
V.	Кадровое обеспечение реализации здоровьесберегающих технологий.
5.1.	Привлечение работников органов здравоохранения к выполнению школьной программы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни	постоянно.	Зам. директора по В. Р., медицинская сестра
5.2.	Осуществление системной просветительской работы с родителями: - обсуждение вопросов здоровьесбережения на родительских собраниях;  привлечение родителей к проведению воспитательных мероприятий по проблемам здоровьесберегающей деятельности в школе; -	постоянно	Директор, зам. директора по В. Р., педагог-организатор классные руководители.
VI.	Информационное обеспечение
6.1.	Освещение вопросов охраны здоровья и формирования ответственного отношения к своему здоровью учащихся  школы в стенгазетах, конкурсных рисунках и плакатах.	Постоянно	Зам. директора по ВР, учитель Изо.
6.2.	Изучение и активное внедрение положительных примеров оздоровления и формирования здорового образа жизни обучающихся освещенных в СМИ.	Постоянно	Директор, заместители директора по УВР и В. Р.,
6.3.	Изучение, обобщение и распространение передового опыта учителей и классных руководителей по использованию здоровьесберегающих технологий в образовании и воспитании на педагогических советах и семинарах.	постоянно.	Директор, заместители директора по УВР и В. Р., классные руководители

Мероприятия и формы проведения по формированию у учащихся ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни: