Визитная карточка (стр. 1 )

Визитная карточка

СС(К)НШ I, V вида – д/с I, Vвида одна из моделей социальной среды общего

педагогического пространства города Сургута:

-8 начальных классов; 90 учащихся

-6 дошкольных групп; 60 дошкольников

Штатная численность работников – 98 шт. ед.

Задача учителей - логопедов, учителей - дефектологов, узких

специалистов научить учащихся и воспитанников жить

вместе, дав при этом каждому шанс на индивидуальное

развитие, признав существование особенностей

личности.

Личностные ориентиры заложены в самой системе нашего коррекционно -

развивающего воспитания и обучения.

Управление системой

СС(К)НШ I, V вида носит коллегиальный характер,

основанный на диалогическом взаимодействии.

Логика построения

коррекционно – образовательного

и воспитательного процесса:

от ребёнка к программам;

- максимально дифференцированное обучение;

- параллельное психолого –медицинское сопровождение;

- усиление значения дополнительного образования.

Учредитель:

«Ханты – Мансийский автономный округ - Югра»

Вышестоящая организация:

«Департамент образования и молодежной политики Ханты - Мансийского автономного округа - Югры»

Учредительные документы юридического лица:

1. Свидетельство о постановке на учет Российской организации в налоговом органе по месту нахождения на территории Российской Федерации от 01.01.2001г.

2. Свидетельство о внесении записи в Единый Государственный реестр юридических лиц

Основной государственный регистрационный номер

от 01.01.2001г. за государственным регистрационным номером

3. Устав, утвержденный Департаментом по управлению Государственным имуществом Ханты- Мансийского автономного округа Югры приказом № 000 от 01.01.2001г. и согласованный Департаментом образования и молодежной политики Ханты- Мансийского автономного округа Югры приказом № 000 от 01.01.2001г.

4.Лицензия (Регистрационный № 696 от 03.02.2012 г.)

Срок действия лицензии: Бессрочная

Краткая характеристика

С учетом специфики муниципального социального заказа «Школа полного дня» как вариативная модель «Сургутская специальная (коррекционная) начальная школа - детский сад I, V вида» приняла первых учащихся и воспитанников со слуховой депривацией и тяжелыми нарушениями речи 01.04.1999г. в перепрофилированном здании по улице 30 лет Победы, 11 А.

Согласно Государственному контракту № 000 от 01.01.2001г. образовательное учреждение по Акту приема-передачи объекта для выполнения строительно-монтажных работ от 01.01.2001г. остановлено на капитальный ремонт 01.06.2008г. и вновь принято в эксплуатацию по Акту законченного капитального ремонта объекта 30.06.2011г.

учебный год порадовал своих учеников и дошкольников новым, красивым, укомплектованным всем необходимым оборудованием и благоустроенной территорией образовательным учреждением.

Инфраструктура образовательного учреждения после капитального ремонта

Таблица 1

Этажность здания	Функциональная школьная архитектура
1 этаж	- Модернизированные кухня, столовая, прачечная. - 2 комплекса, в каждом из которых размещаются по 4 класса, игровая, рекриация, комната гигиены. -просторный зал с прилегающими кабинетами, где осуществляется эстетическое развитие детей (занятия музыкой, искусством…) - технически оснащенное помещение для обеспечения комплексной безопасности участников образовательного процесса. - свободный гардероб и кабинеты специалистов.
2 этаж	- 6 автономных дошкольных групп. - просторный музыкальный зал для дошкольников с прилегающим методическим кабинетом. - медицинский блок: кабинет медицинской сестры, изолятор, прививочный кабинет, комната гигиены. - кабинеты специалистов.
3 этаж	Это мобильный коррекционно-развивающий комплекс: компьютерный класс, кабинеты специалистов, 4 кабинета коррекции отклонении в развитии методами биологической обратной связи, 4 кабинета для индивидуальной логопедической работы, библиотека, кабинет Монтессори педагогики, комната психологической разгрузки, большой физкультурный зал и актовый зал, кабинеты специалистов, душевая.

Финансовые затраты на капитальный ремонт образовательного учреждения:

- капитальный ремонт здания составил 78 296 297 руб. 23 копейки.

-капитальный ремонт территории составил 21 431 570 руб. 79 копеек.

При лицензионной норма 150 детей (90 учащихся начальных классов, 60 детей дошкольного возраста) в учебном году обучался следующий контингент детей

Таблица 2

Класс/дошкольная группа	Вид	Норма наполняемости	Зачислен приказом	Переведены по заключению ПМПК
норма	VII вид	VIII вид
1б	V	12	10	-	1	-
1г	V	12	11	-	-	-
2б	V	12	10	-	-	-
2г	V	12	10	-	-	-
3б	V	12	11	-	-	-
3г	V	12	9	-	-	-
4а	I	6	4	-	-	-
4б	V	12	9	2	7	-
II младшая № 1	V	10	11	-	-	-
II младшая № 2	V	10	10	1	-	-
II младшая № 3	V	10	10	-	-	-
Средняя № 1	V	10	10	-	-	-
Средняя № 2	V	10	10	-	1	-
Подготовительная	V	10	10	7	1	-

Задачи педагогического коллектива в процессе формирования личности ребенка – это включение в работу эффективных педагогических технологий, прогрессивных методов и приемов; осуществление индивидуального, личностно-ориентированного подхода к образовательному процессу; применение на практике системно - деятельностного подхода; интеграция обучения с информационно - коммуникационными технологиями. В решение этих задач учителю помогает методическая служба школы функционирующая под руководством научно - методического совета, управляемого заместителем директора.

Цель методической службы: развитие у педагогов знаний по обновлению профессиональных педагогических компетентностей.

Основные направления методической работы в школе:

- теоретическая поддержка совершенствования качества обучения;

- обучение и развитие педагогических кадров;

- выявление, обобщение и распространение наиболее ценного педагогического опыта;

- создание собственного педагогического обеспечения.

Структура методической службы школы:

- педагогический совет- главный коллегиальный орган управления образовательным учреждением;

- научно - методический совет – регламентирующий орган, координирующий центр методической работы в школе;

- методические объединения: методическое объединение учителей начальных классов, методическое объединение классных руководителей, методическое объединение воспитателей групп продленного (полного) дня, методическое объединение специалистов ППМС сопровождения, методическое объединение учителей - логопедов, методическое объединение воспитателей дошкольных групп.

Педагогический совет определяет основные направления методической службы в школе и является координатором работы по формированию личности ребенка с проблемами в развитии на основе личностно - ориентированного подхода в педагогической деятельности.

Если говорить о реализации задач Программы развития в учебном году, можно выделить следующие аспекты по созданию собственного педагогического обеспечения, а именно:

Одна из задач программы развития:

1.Усиление гуманитарной и практической направленности учебных дисциплин, включение в их содержание материалов, помогающих учащимся освоить ценности общества и культуру, в которой они живут.

По реализации данной задачи прошли следующие тематические педагогические советы:

30.03.2012 г.

Тема: «Обеспечение индивидуального подхода к учащимся в урочной деятельности при реализации общеобразовательных учебных программ»».

02.02.2012г.

Тема: «Эффективность использования современных педагогических технологий при коррекции дисграфии младших школьников с ТНР».

Следующие задачи программы развития:

2. Определение содержания воспитания, его форм и методов на основе возрастных индивидуально-психологических особенностей детей с учетом требований современного общества к выпускнику первой ступени обучения и специфики (коррекционного) образовательного учреждения.

3. Повышение роли психолого-педагогической медико-социальной службы в формировании школьных и классных коллективов, индивидуальных занятий с учащимися и воспитанниками.

4. Создание условий для участия семьи в общественной жизни образовательного учреждения, привлечение родителей к участию в управлении школой.

По реализации этих задач прошел следующий тематический педагогический совет:

30.11.2011 г.

Тема: «Основные направления психолого - педагогического сопровождения учащихся с ограниченными возможностями здоровья»

Продуктами коллективной мыследеятельности с целью повышения профессиональной мотивации по формированию гармонично развитой личности учащихся стали:

- Установление прямой зависимости объема стимулирующих выплат от качества и результата труда учителей, вложенных ими в достижения учащихся.

- . Трансляция обобщенного опыта работы учителя начальных классов по теме: «Использование современных педтехнологий по коррекции дизорфографии».

- Оценка уровня сформированности письменной речи.

- Трансляция обобщенного опыта работы учителя начальных классов по теме: «Нетрадиционные формы работы с семьей» и учителя музыки по теме: «Коррекция эмоционально – волевой сферы через творчество ребенка посредством музыкальных сказок»

- Обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров.

- Мотивация педагогов на освоение инновационных коррекционных педагогических технологий обучения и воспитания.

- Определение новых форм работы классного руководителя по формированию у учащихся отношения к жизненным ценностям.

- Анализ каждым методическим объединением достигнутых результатов.

- Пополнение методической Копилки образовательного учреждения аттестационными на высшую квалификационную категорию методическими материалами.

Характеристика форм совершенствования научно-методической деятельности педагогического коллектива в учебном году:

Таблица 3

Освоение системы развивающего обучения на основе личностно-ориентированного подхода	Методический уровень	Исследовательский уровень
Диагностика деятельности педагогических кадров	Тематические и педагогические советы	Заседания методических объединений
Мониторинг качества образования	Общешкольная конференция	Открытые уроки
Открытые уроки, регламентированные занятия воспитателей	Методические недели	Работа педагогов над темами самообразования
Работа с молодыми специалистами	Постоянно действующие методические семинары	Разработка методических рекомендаций в помощь учителю по организации, проведению и анализу современного урока
Предметные недели	Круглые столы	Взаимодействие методических объединений
Организация специальной коррекционной работы в школе	Мастер - классы	Методическое проектирование
Совершенствование образовательной среды в школе	Тематические и педагогические советы	Работа в проблемных творческих группах
Систематизация имеющегося материала	Мастер - классы	Мониторинг деятельности педагогов
Оформление тематических стендов	Ярмарки идей	Взаимодействие МО
Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации	Совещания при директоре и заместителях директора по УВР, НМР, ВВВР	Методические оперативки
Участия в профессиональных конкурсах	Посещение уроков, просмотр и участие в мастер - классах	Мониторинг новых педагогических технологий
Аттестация	Презентация опыта работы	Мониторинг деятельности педагогов с учетом новых требования к аттестации педагогических работников

Мотивация на повышение качества трудовой, учебной, воспитательной, научной и административно –хозяйственной деятельности