Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 8 )

- способность анализировать свои возможности, самосовершенствоваться и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, профессиональную квалификацию, развивать социальные и профессиональные компетенции, изменять вид и характер своей профессиональной деятельности, адаптироваться к изменяющимся социокультурным условиям и меняющимся условиям профессиональной деятельности (ОК-13).

Профессиональных:

- способность осуществлять психологическое обеспечение служебной деятельности личного состава, в т. ч. в экстремальных условиях (ПК-5);

- способность выявлять специфику психического функционирования человека с учѐтом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к профессиональной, гендерной, этнической и другим социальным группам (ПК-6);

- способность отбирать и применять психодиагностические методики, адекватные целям, ситуации и контингенту респондентов (ПК-12);

- способность проводить психологическую диагностику, прогнозировать изменения, комплексно воздействовать на уровень развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека, осуществлять психологическое вмешательство с целью оказания индивиду, группе психологической помощи с использованием традиционных и инновационных методов и технологий (ПК-13);

- способность разрабатывать и использовать средства воздействия на межличностные и межгрупповые отношения и на отношения субъекта с реальным миром (ПК-14);

- способность изучать психологический климат, анализировать формы организации взаимодействия в служебных коллективах, проводить работу с целью создания и поддержания психологического климата, способствующего оптимизации служебной деятельности (ПК-15);

- способность реализовывать психологические методики и технологии, ориентированные на личностный рост, охрану здоровья индивидов и групп (ПК-16);

- способность применять методы психологической поддержки сотрудников, военнослужащих и иных лиц в ходе задач служебной деятельности и психологической реабилитации лиц, получивших психические травмы, осуществлять комплекс мер по социально-психологической реадаптации сотрудников, военнослужащих и иных лиц, участвовавших в экстремальной деятельности (ПК-17);

- способность разрабатывать и реализовывать программы, направленные на предупреждение нарушений и отклонений в социальном и личностном статусе, психическом развитии сотрудников, военнослужащих и иных лиц, рисков асоциального поведения, профессиональных рисков, профессиональной деформации (ПК-18);

- способность консультировать должностных лиц по психологическим проблемам, связанным с организацией служебной деятельности личного состава, формированием и поддержанием в служебных (учебных) коллективах благоприятного психологического климата (ПК-22);

- способность выбирать и применять психологические технологии, позволяющие осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики (ПК-29);

- способность осуществлять методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса (ПК-32).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

-  социально-психологические закономерности функционирования групп, проблемы личности, общения, межличностных и межгрупповых отношений

Уметь:

-  связывать теоретический материал с социально-психологическими явлениями повседневной жизни

-  выделять практические задачи в содержании социально-психологических проблем в реальных явлениях общественной жизни

Владеть:

- навыками анализа ситуаций социального поведения, общения и взаимодействия

- чётким представлением о профессиональной роли психолога в решении задач социальной прктики.

3.  Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы.

4.  Разработчик: КГПА, кафедра социальной психологии, старший преподаватель

Социально-психологическая диагностика

Цели и задачи дисциплины:

Цель курса – знакомство с теорией и практикой выявления и измерения социально-психических особенностей личности, группы и организации.

Задачи курса:

- сформировать представление о назначении и областях применения социально-психологической диагностики;

- ознакомить с методами исследования и выявления социально-психологических особенностей состояния и поведения на индивидуальном, групповом и организационном уровнях;

- сформировать у студентов профессиональную позицию в отношении постановки социально-психологического диагноза;

- способствовать формированию навыков профессиональной деятельности психолога.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурных:

- способность ориентироваться в политических и социальных процессах, использовать знания и методы гуманитарных и социальных наук при решении профессиональных задач (ОК-3);

- способность владеть культурой научного мышления, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-8).

Профессиональных:

- способность выявлять специфику психического функционирования человека с учѐтом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к профессиональной, гендерной, этнической и другим социальным группам (ПК-6);

- способность выявлять актуальные психологические возможности (психологические ресурсы), необходимые для эффективного выполнения конкретных профессиональных задач (ПК-9);

- способность диагностировать психические свойства и состояния человека, характеризовать психические процессы и проявления в различных видах деятельности личного состава, индивидов и групп, составлять психодиагностические заключения и рекомендации по их использованию (ПК-11);

- способность отбирать и применять психодиагностические методики, адекватные целям, ситуации и контингенту респондентов (ПК-12);

- способность проводить психологическую диагностику, прогнозировать изменения, комплексно воздействовать на уровень развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека, осуществлять психологическое вмешательство с целью оказания индивиду, группе психологической помощи с использованием традиционных и инновационных методов и технологий (ПК-13);

- способность изучать психологический климат, анализировать формы организации взаимодействия в служебных коллективах, проводить работу с целью создания и поддержания психологического климата, способствующего оптимизации служебной деятельности (ПК-15);

- способность обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-психологическую информацию, отечественный и зарубежный опыт по теме исследования (ПК-24);

- способность осуществлять постановку проблем исследования, обосновывать гипотезы и определять задачи исследования (ПК-25);

- способность планировать и организовывать проведение эмпирических исследований, обрабатывать данные с использованием стандартных пакетов программного обеспечения, анализировать и интерпретировать результаты исследований (ПК-26);

- способность готовить научные отчеты, обзоры, публикации и рекомендации по результатам выполненных исследований (ПК-27).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

-  основные направления социально-психологического анализа личности, группы и организации

-  этапы организации социально-психологической диагностики

-  особенности применения различных диагностических методик, их достоинства и недостатки

-  об этических проблемах социально-психологических исследований

Уметь:

-  подбирать диагностические инструменты в соответствии с исследуемой проблемой;

-  анализировать результаты диагностики, делать адекватные выводы и разрабатывать рекомендации.

Владеть:

- основными методами социально-психологического исследования

- навыками оценки социально-психологических состояний группы и характера группового взаимодействия, а также анализа структурных особенностей группы

- навыками диагностики социально-психологических особенностей личности

- навыками комплексного исследования социально-психологических проблем организации.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы. Разработчик: КГПА, кафедра социальной психологии, старший преподаватель

Лидерство в организациях

Цель дисциплины - научиться анализировать и развивать лидерские умения руководителя,

использовать достижения психологии для анализа и совершенствования влияния руководителя на коллектив сотрудников..

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Лидерство в организации» относится к курсам по выбору профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные при изучении дисциплин: Психология управления, социальная психология.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общекультурных компетенций:

1) способность ориентироваться в политических и социальных процессах, использовать знания и методы гуманитарных и социальных наук при решении профессиональных задач (ОК-3);

2) способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, принимать ответственность за свои решения в рамках профессиональной компетенции, креативно мыслить, творчески решать профессиональные задачи (ОК-7);

3) способность анализировать свои возможности, самосовершенствоваться и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, профессиональную квалификацию, развивать социальные и профессиональные компетенции, изменять вид и характер своей профессиональной деятельности, адаптироваться к изменяющимся социокультурным условиям и меняющимся условиям профессиональной деятельности (ОК-13).

4) способность разрабатывать и использовать средства воздействия на межличностные и межгрупповые отношения и на отношения субъекта с реальным миром (ПК-14);

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать стили управления, концепции и типы лидерства, учреждения, знать функции и умения лидеров разного типа.

- уметь анализировать реализацию функций лидером, процесс реализации власти, индивидуальные различия действий власти, источники власти, авторитет руководителя. Оценивать используемые методы психологического воздействия лидера, их влияние на мотивацию и психологическую безопасность сотрудников.

- владеть умениями вести тренинги умений по развитию лидерских качеств, коммуникативных умений лидера. Изучать взаимоотношения «по вертикали», уметь убеждать, изменять установки и поведение сотрудников, организовывать процесс соблюдения и изменения правил и норм в коллективе.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы.

Разработчик: КГПА, факультет психологии, кафедра практической психологии образования, профессор, д. псхл. наук

Терапия искусством

1.  Цели и задачи дисциплины:

Цель: Познакомить студентов с современными техниками терапии творчеством (игро - и сказкотерапией).

Задачи. В результате изучения дисциплины студент будет иметь представление об особенностях использования основных техник игро - и сказкотерапии; знать основные подходы и способы организации игро - и сказкотерапевтических занятий (тренингов); уметь выявлять и анализировать собственно психологическую составляющую при решении проблем человека в различных сферах его жизнедеятельности; иметь опыт (навыки) подготовки и реализации программ, направленных на предупреждение возможных проблем психического развития с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска.

2.  Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Терапия искусством» является дисциплиной по выбору Профессионального цикла в системе подготовки специалиста высшего профессионального образования направления «Психология служебной деятельности», читается для студентов 5 курса (9 семестр).

3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  способность отбирать и применять психодиагностические методики, адекватные целям, ситуации и контингенту респондентов (ПК-12);

·  способность разрабатывать и использовать средства воздействия на межличностные и межгрупповые отношения и на отношения субъекта с реальным миром (ПК-14).

Общая трудоемкость дисциплины - 4 зачетные единицы.

Разработчик: доцент, к. пс. н.

ПРОГРАММЫ ПРАКТИК

«Учебная практика»

1. Цель: Знакомство с организацией психологической службы в учреждениях МВД, МЧС и исправительной системы и основными направлениями работы практического психолога.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Учебная практика относится к базовой части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Введение в профессию», «Общая психология», «Педагогика», «Профессиональная этика и служебный этикет», «Экспериментальная психология», «Психология личности» и др.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс прохождения практики направлен на формирование и развитие общепрофессиональных компетенций:

- способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, вопросы ценностномотивационной ориентации; значение гуманистических ценностей, свободы и демократии (ОК-1);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социально-культурные различия (ОК-2);

- способность ориентироваться в политических и социальных процессах, использовать знания и методы гуманитарных и социальных наук при решении профессиональных задач (ОК-3);

- способность понимать социальную значимость своей профессии, цель и смысл государственной службы, выполнять гражданский и служебный долг, профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета (ОК-4);

- способность к толерантному поведению, к социальному и профессиональному взаимодействию с учетом этнокультурных и конфессиональных различий, к работе в коллективе, кооперации с коллегами, к предупреждению и конструктивному разрешению конфликтных ситуаций в процессе профессиональной деятельности (ОК-5);

- способность осуществлять устную и письменную коммуникации на русском языке, логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, вести полемику и дискуссии (ОК-9);

- способность соблюдать требования законов и иных нормативных правовых актов, нетерпимо относиться к коррупционному поведению (ОК-11);

- способность анализировать свои возможности, самосовершенствоваться и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, профессиональную квалификацию, развивать социальные и профессиональные компетенции, изменять вид и характер своей профессиональной деятельности, адаптироваться к изменяющимся социокультурным условиям и меняющимся условиям профессиональной деятельности (ОК-13).

Процесс прохождения практики направлен на формирование и развитие профессиональных компетенций:

- способность работать с различными источниками информации, информационными ресурсами и технологиями, применять основные методы, способы и средства получения, хранения, поиска, систематизации, обработки и передачи информации, использовать в профессиональной деятельности автоматизированные информационно-справочные, информационно-поисковые системы, автоматизированные рабочие места, проводить информационно-поисковую работу с последующим использованием данных при решении профессиональных задач (ПК-2);

- способность соблюдать в профессиональной деятельности требования

правовых актов в области защиты государственной тайны и информационной безопасности, обеспечивать соблюдение режима секретности (ПК-3);

- способность выявлять специфику психического функционирования человека с учѐтом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к профессиональной, гендерной, этнической и другим социальным группам (ПК-6);

- способность описывать структуру деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологический портрет профессионала), прогнозировать, анализировать и оценивать психологические условия профессиональной деятельности (ПК-7);

В результате изучения дисциплины студент будет

Знать:

- особенности организации психологической службы в учреждениях МВД, МЧС и исправительных учреждениях (социальных службах).

уметь:

-  использовать знания о психологических механизмах и закономерностях, о структуре и динамике познавательных процессов, мотивационно-волевой и эмоциональной сферы, самосознания, личностных черт характера, темперамента и пр.;

-  анализировать и описывать особенности психических функций и личности на основе знания психологических, биологических и социальных детерминант поведения и деятельности;

-  оценивать предшествующие и наличные характеристики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций;

-  отбирать и применять психодиагностические методики, адекватные целям, ситуации с последующей обработкой, интерпретацией, разработкой рекомендаций.

иметь опыт (навыки):

-  оценки предшествующих и наличных характеристик уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций;

-  отбора и применения психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации. с последующей обработкой, интерпретацией, разработкой рекомендаций.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 54 часа на студента.

5.  Разработчик: КГПА, кафедра социальной психологии

«Учебно-исследовательская практика»

1. Цель: подготовка студентов к постановке и решению задач научно-исследовательского характера, формирование исследовательских умений и навыков.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Учебно-исследовательская практика относится к базовой части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Общая психология», «Общий психологический практикум», «Дифференциальная психология и психогенетика», «Социальная психология», «Клиническая психология», «История и методология психологии». «Психодиагностика», «Психология труда», и др.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс прохождения практики направлен на формирование и развитие общепрофессиональных компетенций:

- способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, вопросы ценностномотивационной ориентации; значение гуманистических ценностей, свободы и демократии (ОК-1);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социально-культурные различия (ОК-2);

- способность ориентироваться в политических и социальных процессах, использовать знания и методы гуманитарных и социальных наук при решении профессиональных задач (ОК-3);

- способность понимать социальную значимость своей профессии, цель и смысл государственной службы, выполнять гражданский и служебный долг, профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета (ОК-4);

- способность владеть культурой научного мышления, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-8);

- способность осуществлять устную и письменную коммуникации на русском языке, логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, вести полемику и дискуссии (ОК-9);

Процесс прохождения практики направлен на формирование и развитие профессиональных компетенций:

- способность применять основные математические и статистические методы, стандартные статистические пакеты для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ПК-1);

- способность работать с различными источниками информации, информационными ресурсами и технологиями, применять основные методы, способы и средства получения, хранения, поиска, систематизации, обработки и передачи информации, использовать в профессиональной деятельности автоматизированные информационно-справочные, информационно-поисковые системы, автоматизированные рабочие места, проводить информационно-поисковую работу с последующим использованием данных при решении профессиональных задач (ПК-2);

- способность соблюдать в профессиональной деятельности требования правовых актов в области защиты государственной тайны и информационной безопасности, обеспечивать соблюдение режима секретности (ПК-3);

- способность диагностировать психические свойства и состояния человека, характеризовать психические процессы и проявления в различных видах деятельности личного состава, индивидов и групп, составлять психодиагностические заключения и рекомендации по их использованию (ПК-11);

- способность отбирать и применять психодиагностические методики, адекватные целям, ситуации и контингенту респондентов (ПК-12);

- способность проводить психологическую диагностику, прогнозировать изменения, комплексно воздействовать на уровень развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека, осуществлять психологическое вмешательство с целью оказания индивиду, группе психологической помощи с использованием традиционных и инновационных методов и технологий (ПК-13);

- способность обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-психологическую информацию, отечественный и зарубежный опыт по теме исследования (ПК-24);

- способность осуществлять постановку проблем исследования, обосновывать гипотезы и определять задачи исследования (ПК-25);

- способность планировать и организовывать проведение эмпирических исследований, обрабатывать данные с использованием стандартных пакетов программного обеспечения, анализировать и интерпретировать результаты исследований (ПК-26);

- способность готовить научные отчеты, обзоры, публикации и рекомендации по результатам выполненных исследований (ПК-27);

- способность планировать, организовывать и психологически сопровождать внедрение результатов научных исследований (ПК-28).

- способность выбирать и применять психологические технологии, позволяющие осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики (ПК-29);

В результате изучения дисциплины студент будет

уметь:

- организовать и проводить комплексное психологическое исследование;

- формулировать проблему, ставить исследовательские цели и задачи, разрабатывать программу психологического и социально-психологического исследования;

- использовать знания о психологических механизмах и закономерностях, о структуре и динамике познавательных процессов, мотивационно-волевой и эмоциональной сферы, самосознания, личностных черт характера, темперамента и пр.;

- анализировать и описывать особенности психических функций и личности на основе знания психологических, биологических и социальных детерминант поведения и деятельности;

- оценивать предшествующие и наличные характеристики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций;

- анализировать структуру и динамику психических процессов и личностных особенностей с позиций, существующих в отечественной и зарубежной науке взглядов на развитие психики и личности;

- выявлять специфику психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска и различных аспектов служебной деятельности;

- отбирать и применять психодиагностические и исследовательские методики, адекватные целям, ситуации с последующей обработкой, интерпретацией и формулировкой выводов;

- понимать и ставить профессиональные задачи в области научно-исследовательской и практической деятельности;

-участвовать в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии;

- применять основные математические методы при решении профессиональных задач

иметь опыт (навыки):

- организации и проведения психологического исследования;

- осуществления исследовательской работы по сбору, обработке, анализу и обобщению данных и материалов в рамках решения поставленной практической задачи;

- культуры, порядка и правил оформления результатов эмпирического психологического и социально-психологического исследования и составления отчета.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 54 часа на студента.

5. Разработчик: КГПА, кафедра социальной психологии

«Производственная практика»

1. Цель: Формирование у студентов навыков профессиональной деятельности психолога.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Производственная практика относится к базовой части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Общая психология», «Психология развития», «Общий психологический практикум», «Дифференциальная психология и психогенетика», «Социальная психология», «Клиническая психология», «Психодиагностика», «Психологическая служба в организации», «Психология влияния», «Юридическая психология». «Психология конфликта», «Деловое общение» и др.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс прохождения практики направлен на формирование и развитие общепрофессиональных компетенций:

- способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, вопросы ценностномотивационной ориентации; значение гуманистических ценностей, свободы и демократии (ОК-1);

- способность понимать движущие силы и закономерности историческогопроцесса, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социально-культурные различия (ОК-2);

- способность ориентироваться в политических и социальных процессах, использовать знания и методы гуманитарных и социальных наук при решении профессиональных задач (ОК-3);

- способность понимать социальную значимость своей профессии, цель и смысл государственной службы, выполнять гражданский и служебный долг, профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета (ОК-4);

- способность владеть культурой научного мышления, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-8);

- способность осуществлять устную и письменную коммуникации на русском языке, логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, вести полемику и дискуссии (ОК-9);

- способность соблюдать требования законов и иных нормативных правовых актов, нетерпимо относиться к коррупционному поведению (ОК-11);

- способность анализировать свои возможности, самосовершенствоваться и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, профессиональную квалификацию, развивать социальные и профессиональные компетенции, изменять вид и характер своей профессиональной деятельности, адаптироваться к изменяющимся социокультурным условиям и меняющимся условиям профессиональной деятельности (ОК-13).

Процесс прохождения практики направлен на формирование и развитие профессиональных компетенций:

-способность работать с различными источниками информации, информационными ресурсами и технологиями, применять основные методы, способы и средства получения, хранения, поиска, систематизации, обработки и передачи информации, использовать в профессиональной деятельности автоматизированные информационно-справочные, информационно-поисковые системы, автоматизированные рабочие места, проводить информационно-поисковую работу с последующим использованием данных при решении профессиональных задач (ПК-2);

-способность соблюдать в профессиональной деятельности требования правовых актов в области защиты государственной тайны и информационной безопасности, обеспечивать соблюдение режима секретности (ПК-3);

-способность выполнять профессиональные задачи в особых условиях, чрезвычайных обстоятельствах, чрезвычайных ситуациях, в условиях режима чрезвычайного положения и в военное время, оказывать первую медицинскую помощь, обеспечивать личную безопасность и безопасность граждан в процессе решения служебных задач (ПК-4);

-способность выявлять специфику психического функционирования человека с учѐтом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к профессиональной, гендерной, этнической и другим социальным группам (ПК-6);

-способность описывать структуру деятельности профессионала в рамках определѐнной сферы (психологический портрет профессионала), прогнозировать, анализировать и оценивать психологические условия профессиональной деятельности (ПК-7);

-способность осуществлять профессиональный психологический отбор лиц, способных овладевать и осуществлять различные виды профессиональной деятельности (ПК-8);

-способность выявлять актуальные психологические возможности (психологические ресурсы), необходимые для эффективного выполнения конкретных профессиональных задач (ПК-9);

-способность разрабатывать программы, организовывать и осуществлять общую, специальную и целевую психологическую подготовку сотрудников, военнослужащих и иных лиц (ПК-10);

-способность диагностировать психические свойства и состояния человека, характеризовать психические процессы и проявления в различных видах деятельности личного состава, индивидов и групп, составлять психодиагностические заключения и рекомендации по их использованию (ПК-11);

-способность отбирать и применять психодиагностические методики, адекватные целям, ситуации и контингенту респондентов (ПК-12);

-способность проводить психологическую диагностику, прогнозировать изменения, комплексно воздействовать на уровень развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека, осуществлять психологическое вмешательство с целью оказания индивиду, группе психологической помощи с использованием традиционных и инновационных методов и технологий (ПК-13);

-способность разрабатывать и использовать средства воздействия на межличностные и межгрупповые отношения и на отношения субъекта с реальным миром (ПК-14);

-способность изучать психологический климат, анализировать формы организации взаимодействия в служебных коллективах, проводить работу с целью создания и поддержания психологического климата, способствующего оптимизации служебной деятельности (ПК-15);

-способность реализовывать психологические методики и технологии, ориентированные на личностный рост, охрану здоровья индивидов и групп (ПК-16).

-способность применять методы психологической поддержки сотрудников, военнослужащих и иных лиц в ходе выполнения задач служебной деятельности и психологической реабилитации лиц, получивших психические травмы, осуществлять комплекс мер по социально-психологической реадаптации сотрудников, военнослужащих и иных лиц, участвовавших в экстремальной деятельности (ПК-17);

-способность осуществлять пропаганду психологических знаний среди сотрудников, военнослужащих и иных лиц (ПК-30);

-способность преподавать психологические дисциплины в образовательных учреждениях общего среднего, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования; проектировать, реализовывать, контролировать и оценивать результаты учебно-воспитательного процесса, организовывать коммуникации и взаимодействие обучающихся (ПК-31);

-способность осуществлять методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса (ПК-32);

В результате изучения дисциплины студент будет

уметь:

- организовать и проводить психологическое исследование;

- организовать и проводить психологическую и коррекционную работу;

- использовать знания о психологических механизмах и закономерностях, о структуре и динамике познавательных процессов, мотивационно-волевой и эмоциональной сферы, самосознания, личностных черт характера, темперамента и пр.;

- анализировать и описывать особенности психических функций и личности на основе знания психологических, биологических и социальных детерминант поведения и деятельности;

- оценивать предшествующие и наличные характеристики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций;

- выявлять специфику психического функционирования человека и групп с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска и различных аспектов служебной деятельности;

- отбирать и применять психодиагностические и коррекционные методики, адекватные целям, ситуации и с последующей обработкой, интерпретацией, разработкой рекомендаций; - понимать и ставить профессиональные задачи в области практической деятельности;

-участвовать в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии;

- применять основные математические методы при решении профессиональных задач

иметь опыт (навыки):

- организации и проведения психологического исследования;

- организации психологического обеспечения и сопровождения служебной деятельности;

- диагностики психологических и социально-психологических проблем организации и функционирования персонала

- проведения групповых занятий психологической направленности

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часа на студента.

5. Разработчик: КГПА, кафедра социальной психологии

«Квалификационная практика»

1. Цель практики:совершенствование профессиональных умений и навыков в качестве стажера-психолога в конкретной организации и учреждениях МВД, МЧС и исправительной системы. Подготовить студента к решению профессиональных задач и выполнению выпускной квалификационной работы.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Квалификационная практика относится к базовой части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Общая психология», «Психология развития», «Общий психологический практикум», «Дифференциальная психология и психогенетика», «Социальная психология», «Клиническая психология», «Психодиагностика», «Психологическая служба в организации», «Психология влияния», «Юридическая психология». «Психология конфликта», «Деловое общение», «Психология девиантного поведения», «Организационное консультирование», «Психология безопасности», «Психология кадрового менеджмента», «Проконсультированные и профотбор», «Методы активного обучения», «Социально-психологическая диагностика» и др.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс прохождения практики направлен на формирование и развитие общепрофессиональных компетенций:

- способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, вопросы ценностно-мотивационной ориентации; значение гуманистических ценностей, свободы и демократии (ОК-1);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социально-культурные различия (ОК-2);

- способность ориентироваться в политических и социальных процессах, использовать знания и методы гуманитарных и социальных наук при решении профессиональных задач (ОК-3);

- способность понимать социальную значимость своей профессии, цель и смысл государственной службы, выполнять гражданский и служебный долг, профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета (ОК-4);

- способность владеть культурой научного мышления, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-8);

- способность осуществлять устную и письменную коммуникации на русском языке, логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, вести полемику и дискуссии (ОК-9);

- способность соблюдать требования законов и иных нормативных правовых актов, нетерпимо относиться к коррупционному поведению (ОК-11);

- способность анализировать свои возможности, самосовершенствоваться и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, профессиональную квалификацию, развивать социальные и профессиональные компетенции, изменять вид и характер своей профессиональной деятельности, адаптироваться к изменяющимся социокультурным условиям и меняющимся условиям профессиональной деятельности (ОК-13).

Процесс прохождения практики направлен на формирование и развитие профессиональных компетенций:

-способность применять основные математические и статистические методы, стандартные статистические пакеты для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ПК-1);

-способность работать с различными источниками информации, информационными ресурсами и технологиями, применять основные методы, способы и средства получения, хранения, поиска, систематизации, обработки и передачи информации, использовать в профессиональной деятельности автоматизированные информационно-справочные, информационно-поисковые системы, автоматизированные рабочие места, проводить информационно-поисковую работу с последующим использованием данных при решении профессиональных задач (ПК-2);

-способность соблюдать в профессиональной деятельности требования правовых актов в области защиты государственной тайны и информационной безопасности, обеспечивать соблюдение режима секретности (ПК-3);

-способность выполнять профессиональные задачи в особых условиях, чрезвычайных обстоятельствах, чрезвычайных ситуациях, в условиях режима чрезвычайного положения и в военное время, оказывать первую медицинскую помощь, обеспечивать личную безопасность и безопасность граждан в процессе решения служебных задач (ПК-4);

-способность осуществлять психологическое обеспечение служебной деятельности личного состава, в т. ч. в экстремальных условиях (ПК-5);

-способность выявлять специфику психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к профессиональной, гендерной, этнической и другим социальным группам (ПК-6);

-способность описывать структуру деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологический портрет профессионала), прогнозировать, анализировать и оценивать психологические условия профессиональной деятельности (ПК-7);

-способность осуществлять профессиональный психологический отбор лиц, способных овладевать и осуществлять различные виды профессиональной деятельности (ПК-8);

-способность выявлять актуальные психологические возможности (психологические ресурсы), необходимые для эффективного выполнения конкретных профессиональных задач (ПК-9);

-способность разрабатывать программы, организовывать и осуществлять общую, специальную и целевую психологическую подготовку сотрудников, военнослужащих и иных лиц (ПК-10);

-способность диагностировать психические свойства и состояния человека, характеризовать психические процессы и проявления в различных видах деятельности личного состава, индивидов и групп, составлять психодиагностические заключения и рекомендации по их использованию (ПК-11);

-способность отбирать и применять психодиагностические методики, адекватные целям, ситуации и контингенту респондентов (ПК-12);

-способность проводить психологическую диагностику, прогнозировать изменения, комплексно воздействовать на уровень развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека, осуществлять психологическое вмешательство с целью оказания индивиду, группе психологической помощи с использованием традиционных и инновационных методов и технологий (ПК-13);

-способность разрабатывать и использовать средства воздействия на межличностные и межгрупповые отношения и на отношения субъекта с реальным миром (ПК-14);

-способность изучать психологический климат, анализировать формы организации взаимодействия в служебных коллективах, проводить работу с

целью создания и поддержания психологического климата, способствующего оптимизации служебной деятельности (ПК-15);

-способность реализовывать психологические методики и технологии, ориентированные на личностный рост, охрану здоровья индивидов и групп (ПК-16).

-способность применять методы психологической поддержки сотрудников, военнослужащих и иных лиц в ходе выполнения задач служебной

деятельности и психологической реабилитации лиц, получивших психические травмы, осуществлять комплекс мер по социально-психологической реадаптации сотрудников, военнослужащих и иных лиц, участвовавших в экстремальной деятельности (ПК-17);

-способность разрабатывать и реализовывать программы, направленные на предупреждение нарушений и отклонений в социальном и личностном статусе, психическом развитии сотрудников, военнослужащих и иных лиц, рисков асоциального поведения, профессиональных рисков, профессиональной деформации (ПК-18);

-способность разрабатывать модели диагностики проблем лиц, нуждающихся в коррекционных воздействиях, выбирать адекватные формы, методы и программы коррекционных мероприятий (ПК – 19);

-способность эффективно взаимодействовать с сотрудниками правоохранительных органов, военными и иными специалистами по вопросам организации психологического обеспечения оперативно-служебной деятельности, в т. ч. в условиях террористических актов, массовых беспорядков, чрезвычайных ситуаций, стихийных бедствий, катастроф и боевой деятельности (ПК-20);

-способность осуществлять консультирование в области интерперсональных отношений, профориентации, планирования карьеры, профессионального и личностного роста (ПК-21);

-способность консультировать должностных лиц по психологическим

проблемам, связанным с организацией служебной деятельности личного состава, формированием и поддержанием в служебных (учебных) коллективах благоприятного психологического климата (ПК-22);

-способность обеспечивать защиту сведений, составляющих государственную тайну, сведений конфиденциального характера и иных охраняемых законом тайн (ПК-23);

-способность осуществлять пропаганду психологических знаний среди сотрудников, военнослужащих и иных лиц (ПК-30);

-способность преподавать психологические дисциплины в образовательных учреждениях общего среднего, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования; проектировать, реализовывать, контролировать и оценивать результаты учебно-воспитательного процесса, организовывать коммуникации и взаимодействие обучающихся (ПК-31);

-способность осуществлять методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса (ПК-32);

-способность принимать оптимальные управленческие решения (ПК-33);

-способность планировать и организовывать служебную деятельность исполнителей, осуществлять контроль и учет ее результатов (ПК-34);

-способность выявлять и содействовать пресечению коррупционных проявлений в служебном коллективе (ПК-35);

В результате изучения дисциплины студент будет

уметь:

- организовать и проводить психологическое исследование;

- организовать и проводить психологическую и коррекционную работу;

- проводить консультационную работу;

- использовать знания о психологических механизмах и закономерностях, о структуре и динамике познавательных процессов, мотивационно-волевой и эмоциональной сферы, самосознания, личностных черт характера, темперамента и пр.;

- анализировать и описывать особенности психических функций и личности на основе знания психологических, биологических и социальных детерминант поведения и деятельности;

- оценивать предшествующие и наличные характеристики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций;

- выявлять специфику психического функционирования человека и групп с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска и различных аспектов служебной деятельности;

- отбирать и применять психодиагностические и коррекционные методики, адекватные целям, ситуации и с последующей обработкой, интерпретацией, разработкой рекомендаций;

- понимать и ставить профессиональные задачи в области практической деятельности;

-участвовать в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии;

- применять основные математические методы при решении профессиональных задач

иметь опыт (навыки):

- организации и проведения психологического исследования;

- организации психологического обеспечения и сопровождения служебной деятельности;

- диагностики психологических и социально-психологических проблем организации и функционирования персонала;

- проведения психологического консультирования;

- проведения групповых занятий психологической направленности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 54 часа на студента.

5. Разработчик: КГПА, кафедра социальной психологии