Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 11 )

№	Название мероприятия	Ответственность и контроль за реализацию направления
1.	Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки	Заместители директора по УВР, классные руководители, преподаватели дополнительного образования
2.	Использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся. Введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов.	Заместители директора по УВР классные руководители, преподаватели дополнительного образования
3.	Строгое соблюдение всех требований к использованию ТСО, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств	Заместители директора по УВР классные руководители, преподаватели дополнительного образования
4.	Индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности)	Завучи Учителя Классные руководители
5.	Организация режима постепенного повышения нагрузок для учащихся первого класса с целью обеспечения адаптации к новым условиям	Заместители директора по УВР Школьный психолог Медсестра
6.	Валеологический анализ расписания уроков	Заместители директора по УВР СЭС
7.	Обязательное проведение динамической паузы на уроке, организация перемен с пребыванием детей на свежем воздухе	Классные руководители Заместитель директора по УВР
8.	Организация перемен с целью создания условий для двигательной активности учащихся	Классные руководители Заместитель директора по ВР Учителя физической культуры Старшеклассники
9.	Повышение валеологической грамотности учителей	Медсестра Представители СЭС
10.	Анализ урока с точки зрения построения его на основе здоровьесберегающих технологий	Директор школы Заместители директора по УВР
11.	Анализ состояния здоровья учащихся, выявление приоритетных задач работы	Медсестра Врач-педиатр
12.	Осуществление контроля за соблюдением норм учебной нагрузки (ежедневной, еженедельной, годовой)	Директор школы Заместители директора по УВР Представители родительского комитета Представители СЭС УО г. Белгорода
13.	Анализ новых учебных программ с целью проведения валеологической оценки	Директор школы Заместители директора по УВР
14.	Работа в школе медико- психолого –педагогического консилиума	Директор школы Заместитель директора по УВР Психолог Социальный педагог Логопед Учителя-предметники
15.	Ведение систематической работы с детьми с ослабленным здоровьем и детьми с ограниченными возможностями здоровья.	Директор школы Заместитель директора по УВР Психолог Социальный педагог Логопед Учителя-предметники

3.Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы.

№	Название мероприятия	Ответственность и контроль за реализацию направления
1.	Организация эффективной работы с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физической культуры, в секциях и т. п.)	Администрация школы Учителя физической культуры Руководители спортивных секций
2.	Организация рациональной и соответствующей организации уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера	Администрация школы Учителя физической культуры Руководители спортивных секций
3.	Организовать занятия лечебной физкультурой	Администрация школы Учителя физической культуры Руководители спортивных секций
4.	Организовать часы активных движений (динамическая пауза)	Администрация школы Учителя физической культуры Руководители спортивных секций Классные руководители
5.	Организовать динамические перемены, физкультминутки на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности	Учителя-предметники
6.	Организовать на базе школы спортивные секции и создать условия для их эффективного функционирования	Администрация школы
7.	Использование различных форм массовой пропаганды здорового образа жизни	Администрация школы Учителя физической культуры Руководители спортивных секций Классные руководители
8.	Ежемесячное проведение Дней здоровья для учащихся различных ступеней обучения	Зам. директора по ВР Учителя физической культуры
9.	Классные часы, пропагандирующие ЗОЖ; мероприятия по профилактике детского травматизма на дорогах; мероприятия по профилактике табакокурения, наркомании, алкогольной зависимости; мероприятия по правовой культуре	Зам. директора по ВР Классные руководители Преподаватель-организатор ОБЖ Психолог Социальный педагог
10.	Организация спортивно-массовых мероприятий во время субботнего и воскресного отдыха через проведение секций и школьной спартакиады	Зам. директора по ВР Учителя физической культуры Классные руководители
11.	Участие в городских и областных соревнованиях	Зам. директора по ВР Учителя физической культуры Педагоги дополнительного образования
12.	Тесная связь с социальным окружением школы, с целью пропаганды ЗОЖ (Детская городская больница № 1 , Центральная районная библиотека, Центр методики и содержания образования, Комиссия по делам несовершеннолетних, духовный просветительский Центр, Центр народного творчества, ГИБДД)	Администрация школы
13.	Работа социально-психологического кабинета школы, направленная на сохранение психологического, нравственного и физического здоровья учащихся	Зам. директора по ВР Психолог Социальный педагог
14.	Работа логопеда, направленная на коррекцию коммуникативных навыков учащихся с целью адаптации в обществе	Логопед
15.	Работа медико-психолого-педагогического консилиума с целью выявления дезадаптации учащихся а также коррекции, индивидуальной траектории обучения и психологического комфорта учащихся	Директор школы Заместители директора по УВР Психолог Социальный педагог Учителя-предметники, состоящие в комиссии
16.	Оформление стендов, пропагандирующих ЗОЖ, помещающих информацию о спортивных соревнованиях; спортсменах школы, внесших свой вклад в спортивные достижения школы, классов; информация по результатам школьной спартакиады	Зам. директора по ВР Учителя физической культуры Педагоги ДО Классные руководители
17.	Воспитание учащихся личным примером учителей (участие преподавателей в Днях здоровья, доброжелательность в общении, забота о собственном здоровье, отказ от вредных привычек)	Учителя-предметники Классные руководители Родители Психолог Социальный педагог
18.	Обновление страницы школьного сайта, посвященной пропаганде ЗОЖ	Руководитель сайта Учащиеся школы
19.	Оформление стендов, пропагандирующих ЗОЖ, помещающих информацию о спортивных соревнованиях; спортсменах школы, внесших свой вклад в спортивные достижения школы, классов; информация по результатам школьной спартакиады	Зам. директора по ВР Учителя физической культуры Педагоги ДО Учащиеся

4.Повышение уровня культуры здоровья.

-  повышение готовности педагогов к применению здоровьесберегающих технологий воспитания и обучения, образовании учащихся и просвещению родителей в области здоровья;

-  повышение готовности педагогов к сохранению и укреплению собственного здоровья, формированию ЗОЖ;

-  повышение активности родителей в формировании ЗОЖ детей, становлении здоровой и социально благополучной семьи;

-  повышение уровня культуры здоровья учащихся посредством различных моделей обучения и воспитания.

5Создание условий для успешного освоения образовательных программ ослабленными обучающимися.

-  обеспечение внедрения во все предметные области здоровье созидающих образовательных технологий;

-  построение научно обоснованного учебного режима школы;

-  обеспечение двигательной активности учащихся в течение учебного дня;

-  обеспечение оптимизации учебной нагрузки учащихся;

-  санитарно-гигиеническое обеспечение общей инфраструктуры школы;

-  обеспечение оздоровительной инфраструктуры школы;

-  создание условий для здорового питания в школе;

-  выбор оптимальных форм получения образования.

Участники программы:

учащиеся; классные руководители; учителя-предметники (ОБЖ, биология, физкультура и др.); школьный врач-педиатр; врачи медицинского оздоровительного центра «Здоровое поколение»; школьные специалисты (психолог, логопед); инструктор ЛФК; родители.

Педагогические средства:

-  Пакет диагностик состояния здоровья учащихся. Анкета склонности к вредным привычкам.

-  Методические рекомендации классным руководителям по формированию у учащихся гигиенических навыков.

-  Программа учебных предметов (ОБЖ, экология, «Окружающий мир», ЛФК), формирующих основы здорового образа жизни; Дни здоровья.

-  Психодиагностика и психокоррекция (программа работы психолога)

-  Программа летнего оздоровительного сезона.

-  Городская спартакиада, школьные программы спортивно-массовой оздоровительной работы.

• Развитие социального партнерства:

-  с детской поликлиникой №1;

-  с восстановительным центром;

-  со спортивными школами №1, №4;

—Профилактическая и коррекционная деятельность определяется необходимостью формирования у педагогов и детей потребности в знаниях о здоровом и безопасном образе жизни, в своевременном предупреждении и устранении возможных отклонений в состоянии здоровья и физического развития. Профилактическая и коррекционная работа проводится как с отдельными детьми, педагогами, так и с их группами. В процессе профилактической и коррекционной работы осуществляются следующие конкретные мероприятия:

— прием детей в первые классы, диагностика физиолого-гигиенической готовности степень биологической зрелости с целью раннего выявления возможных отклонений в состоянии здоровья;

—разработка комплекса развивающих, профилактических и коррекционных упражнений для занятия с детьми. Совместно с педагогами и родителями психолог намечает программу индивидуальной работы с целью улучшения адаптации, повышения работоспособности и обеспечения нормального развития с учетом индивидуальной готовности ребенка к обучению.

Консультативная деятельность ориентирована на повышение валеологической культуры педагогов и родителей; расширение кругозора по вопросам здорового образа жизни. При осуществлении консультативной работы решаются следующие задачи:

— консультация педагогов, родителей по проблеме оздоровления детей. Индивидуальные и коллективные занятия с детьми по вопросам здорового и безопасного образа жизни;

— повышение валеологической грамотности через работу педагогического
совета, методических объединений, общих и родительских собраний;

— на базе библиотеки комплектация библиотечки по проблемам здоровья и
здорового образа жизни.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся средствами рациональной организации их деятельности достигается благодаря систематической работы педагогического коллектива над вопросами повышения эффективности учебного процесса, снижения функционального напряжения и утомления детей, создания условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.

Организация образовательного процесса строится с учетом гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях). В учебном процессе педагоги применяют методы и методики обучения, адекватные возрастным возможностям и особенностям обучающихся. Вопросы оптимизации учебной нагрузки находятся под пристальным вниманием администрации школы: систематически проводятся замеры объёма времени, расходуемого учащими на подготовку домашнего задания, контроль использования в учебном процессе здоровьесберегающих технологий. Система физкультурно-оздоровительной работы в школе направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Сложившаяся система включает:

— полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп
здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);

— рациональную и соответствующую организацию уроков физической
культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального
общего образования, основного общего, среднего полного общего образования;

— организацию занятий по лечебной физкультуре;

— проведение утренней гимнастики;

— организацию часа активных движений (динамической паузы;

— организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках,
способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

— организацию работы спортивных секций и создание условий для их
эффективного функционирования;

— регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней
спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.),

— ежегодное проведение туристического слёта. Сложившаяся (или складывающаяся) система работы с родителями (законными представителями) по вопросам охраны и укрепления здоровья детей направлена на повышение их уровня знаний и включает: проведение соответствующих лекции, семинаров, круглых столов и т. п.;

— привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований;

— создание библиотечки детского здоровья, доступной для родителей и т. п.

Ожидаемые результаты формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

Ожидается, что в результате освоения программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни выпускники начальной школы будут знать: 

ü  о ценности своего здоровья и здоровья других людей для самореализации каждой личности, и о том вреде, который можно нанести здоровью различными действиями;

ü  о взаимозависимости здоровья физического и нравственного, здоровья человека и среды, его окружающей;

ü  о важности спорта и физкультуры для сохранения и укрепления здоровья;

ü  о положительном влиянии незагрязнённой природы на здоровье;

ü  о возможном вреде для здоровья компьютерных игр, телевидения, рекламы и т. п.;

ü  об отрицательной оценке неподвижного образа жизни, нарушения гигиены;

ü  о влиянии слова на физическое состояние, настроение человека;

ü  правила гигиены и здорового режима дня.

Ожидается, что в результате освоения программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни выпускники начальной школы приобретут индивидуальные навыки: