Учебный план школы (стр. 3 )

Учебный план составлен на основании письма Комитета по образованию Санкт-Петербурга №04-13.02\08 от 02.-4.08.

К учебным предметам федерального компонента учебного плана отнесено 8 учебных предметов: Русский язык, Литературное чтение, Математика, Окружающий мир, Изобразительное искусство, Музыка, Технология, Физическая культура.

Структура учебного плана представляет собой единство инвариантной и вариативной частей. Инвариантная часть содержит следующие учебные предметы: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, музыка, технология, физическая культура, произношение.

Вариативная часть обеспечивает индивидуальный характер развития учащихся с учетом тяжести речевого недоразвития, особенностей их эмоционально-психического развития, интересов и склонностей.

Учебный план сохраняет преемственность изучаемых образовательных областей на каждой ступени с учетом специфики, направленной на преодоление речевого недоразвития и связанного с ним особенностей психического развития учащихся.

Учебный план позволяет осуществлять принцип единства психолого-медико-педагогической и социальной коррекции в учебно-воспитательном процессе. Реализуемое содержание направлено на формирование знаний основ наук, на совершенствование общеучебных умений и навыков, на развитие личностных качеств учащихся, социализацию школьников.

Важным средством предупреждения перегрузок является пропедевтическая направленность всего процесса обучения, его индивидуализация, достигаемая за счет тщательного изучения структуры нарушения и осуществляемая как на специфических уроках и занятиях, так и в ходе изучения предметов образовательного цикла.

Образовательные области учебного плана в основном соответствуют содержанию обучения в общеобразовательной школе, что позволяет сохранить единое образовательное пространство, и дает возможность перевода в общеобразовательные классы детей, имеющих интенсивную положительную динамику коррекционной работы.

Реализация базисного учебного плана основывается на современном содержании образования, отраженном в учебно-методическом комплекте «Школа XXI века» для учащихся 2б класса и учебно-методическом комплекте «Школа России» для учащихся 1а класса.

Учебно-методический комплект «Школа России»

Предмет	Класс	Автор	Название	Кем утвержден	Издательство
Обучение грамоте	1		Русская азбука	МО РФ	Москва Просвещение
Русский язык	1-4		Русский язык	МО РФ	Москва Просвещение
Литературное чтение	1-4		Родная речь	МО РФ	Москва Просвещение
Математика	1-4		Математика	МО РФ	Москва Просвещение
Окружающий мир (развитие речи)	1-4		Мир вокруг нас	МО РФ	Москва Просвещение
Произношение	1-2		Произношение. Мир звуков.	МО РФ	Москва Аркти
Технология	1-4		Технология	МО РФ	Москва Просвещение 2002
Изобразитель- ное искусство	1-4		Изобразительное исусство	МО РФ	Москва Просвещение 2006
Музыка	1-4	Под руководством	Музыка	МО РФ	Москва Просвещение 2006
Физическая культура	1-4		Физическое воспитание	МО РФ	Москва Просвещение 2007

Учебно-методический комплект «Школа России»

Обучение ведется по базовым образовательным программам с использованием учебно-методического комплекта «Школа России». Учебно-методический комплект «Школа России» сориентирован на личностно-развивающее образование младших школьников. Приоритетным является духовно-нравственное развитие ребенка. Развитие у ребенка человеческих качеств (доброты, терпимости, ответственности, способности сопереживать, готовности помогать другому). Программы и учебники комплекта обеспечивают граждански-ориентированное образование младших школьников. При организации работы по учебно-методическому комплекту предпочтение отдается проблемно-поисковому подходу.

Обучение грамоте

Обучение грамоте проводится в первом классе с сентября в течение шести-восьми месяцев. Программа предваряет систематическое изучение курса русского языка.

В течение этого времени ведется работа по развитию фонематического слуха у детей; обучению их первоначальному чтению и письму; расширению и уточнению представлений детей об окружающей действительности в ходе чтения; обогащению словаря учащихся и развитию устных (слушание и говорение) и отчасти письменных (письмо) видов речи. Для обобщения, систематизации, закрепления знаний, умений и навыков, приобретенных в процессе обучения грамоте, используются учебники «Русский язык» и «Литературное чтение».

Произношение - курс обеспечивает коррекцию различных проявлений речевого дефекта (нарушения звукопроизношения, несформированности фонематического слуха, наличие аграмматизмов, нарушений чтения и письма) и обусловленных ими отклонений в психическом развитии ребенка. Курс обеспечивает восполнение пробелов в речевом развитии учащихся, формирование и совершенствование речемыслительных процессов, успешное освоение детьми закономерностей родного языка, овладение правильным произношением звуков речи.

Развитие речи (окружающий мир) – учебный предмет, главной целью которого является формирование у детей осознания единства окружающего мира и взаимодействия его объектов, развитие фонематического слуха и восприятия, развитие анализа и синтеза, овладение элементами теоретического мышления, культурой поведения, основами здорового образа жизни, основами экологического образования.

Математика

В начальном курсе математики объединены арифметический, алгебраический и геометрический материал. Важнейшее значение придается постоянному использованию сопоставления, сравнения, противопоставления связанных между собой понятий, действий, задач, выяснению сходства и различия в рассматриваемых фактах. Курс обеспечивает доступность обучения, пробуждение у учащихся интереса к занятиям математикой. Изучение начального курса математики создает прочную основу для дальнейшего обучения этому предмету.

Музыка – в основе содержания этого учебного предмета лежит идея самоценности музыкального искусства как результата творческого познания человеком окружающего мира. Основная цель изучения данного предмета состоит в воспитании у младших школьников музыкальной культуры, введении детей в мир музыкальных образов.

Изобразительное искусство – учебный предмет, в основе которого лежит взаимосвязь восприятия произведений различных жанров и видов, изобразительного искусства с практической деятельности школьников.

Физическая культура – направлена на развитие физического здоровья учащихся, включает как занятия общеразвивающего и общеукрепляющего характера, так и элементы спортивной подготовки.

- предмет «Ритмика». Учебный предмет, направленный на формирование у учащихся координации движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость, способствует снятию нервного и эмоционального напряжения, созданию положительных эмоций и чувства комфортности. Учебный предмет направлен на формирование зрительно-моторной координации, чувства ритма, а также на коррекцию осанки и укрепление мышечного аппарата. Большое внимание уделяется формированию пространственных представлений, поскольку их несформированность приводит к различным трудностям при обучении речи, письме, чтении.

Учебная программа «Ритмика», авторы В, , допущено РЭС АППО в 2007г.

Технология – учебный предмет, направленный на ознакомление и обучение учащихся приемам работы с различными материалами в соответствии с модулями.

Учебно–методический комплект «Школа XXI века»

предмет	класс	Количест-во часов	автор	название	Кем утверждена	Выходные данные
Русский язык	1			Русский язык	МО РФ	М.: Вентана-Графф,2008.
Русский язык	2-4			Русский язык	МО РФ	М.: Вентана-Графф,2008
Литературное чтение	1-4		,	Литературное чтение	МО РФ	М.: Вентана-Графф,2008
Математика	1-4			Математика	МО РФ	М.: Вентана-Графф,2008
Окружающий мир	1-4		,	Окружаю-щий мир	МО РФ	М.: Вентана-Графф,2008
Английский язык	2-4			Английский язык	МО РФ	Москва, АСТ-Астрель, 2006
Технология	1-4		,	Технология	МО РФ	М.: Просвеще-ние, 2002
Изобразительное искусство	1-4			Изобрази-тельное искусство	МО РФ	М.: Просвеще-ние, 2006
Музыка	1-4		Под руководством	Музыка	МО РФ	М.: Просвеще-ние, 2006
Физическая культура	1-4		,	Физическое воспитание	МО РФ	М.: Просвеще-ние, 2007

Русский язык (Обучение грамоте)– интегрированный курс, объединяющий обучение русскому языку, чтению изучается в первом классе по 5 часов в неделю, включает изучение русского языка и чтения. Особенностью предмета «Грамота» является ориентировка на введение школьника в языковую действительность, формирование навыков чтения, письма. Интеграция позволяет объединить «усилия» различных учебных предметов по формированию ведущей деятельности младшего школьника и обеспечить вклад каждого в решение этой задачи. В результате изучения этого предмета у учащихся формируются основные компоненты учебной деятельности (желание и умение учиться).