Общая характеристика ОУ (стр. 5 )

Школа олимпийского резерва № 12

ГОУ Центр детского и юношеского туризма и экскурсий,

МОУ ДОД «Центр детского творчества» Сормовского района г. Нижнего Новгорода, МОУ ДОД ДЮСК «Сормович»,

Библиотека имени М. Ломоносова,

Одерский ордена Александра Невского зенитно-ракетный полк,

Клуб по месту жительства МОУ ДОД «Корабел»,

Культурный центр «Надежда»,

Государственный заповедник «Керженский»,

Студия «Изограф»,

МОУ ДОД ДТЮ им В. Чкалова г. Нижнего Новгорода,

Пост № 1 у Вечного Огня Нижнего Новгорода,

Маршрутно-квалификационная комиссия,

Храм Владимирской иконы Божий Матери,

Нижегородский институт развития образования,

Нижегородский государственный педагогический университет.

Приоритеты в развитии воспитания и дополнительного образования.

Одной из задач воспитательной системы нашей школы является организация социального опыта. Как мы понимаем, задача школы состоит не только в том, чтобы сохранить здоровье учащихся на период обучения, но и подготовить их к дальнейшей, успешной и счастливой жизни, не достижимой без достаточного уровня здоровья.

Мы стремимся установить оптимальный ритм жизнедеятельности образовательного учреждения, исключающего возможность психологической и физической перегрузки, обеспечить выпускнику школы высокий уровень реального здоровья, сформировать культуру здоровья, тогда аттестат о среднем образовании будет действительной путёвкой в счастливую самостоятельную жизнь.

Основная идея инновационного развития образовательного учреждения – создание школы-центра гражданского воспитания.

В широком смысле гражданственность есть «проявление» качества личности, соотнесенного со сферой духовного и осуществляющего мотивированное включение личности в общественную жизнь, соотнесенную с интересами государства. Гражданственность можно определять как основной существенный параметр, позволяющий измерить социально-ориентированную установку и мотивацию каждой личности.

Главное предназначение гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания детей и молодёжи, определяющее доминанту соответствующей практической деятельности – формирование у них готовности и способности к позитивному изменению социальной среды, к её полноценной самореализации в обществе и государстве в интересах их собственного развития. Становление и развитие детей и молодёжи как полноценного субъекта возможно лишь при условии их активного взаимодействия с социальной средой, деятельного участия в её целенаправленном изменении в процессе решения социально-значимых и духовно-творческих задач.

Результативность работы коллективов дополнительного образования в динамике.

Итоги участия МБОУ СОШ № 000 в конкурсах для учащихся

№ ОУ	Уровень конкурса	Количество конкурсов, в которых приняли участие	Название конкурса	ФИО ученика	Результат
1 место	2 место	3 место	другое
	районный	19	Курс молодого бойца					1
			Выставка ДПИ		1	3	3
			Лыжные гонки	Команда колы				1
			Конкурс рисунков, посвященных Дню Победы					1 1
			Акция «Георгиевская ленточка»					1
			Флеш-моб «за здоровый образ жизни» Пробег, посвященный Дню Победы					1
			«Праздник славянской азбуки»
			Районная игра «Зарница»		1	1
			«Мы сормовичи»					1
			Творческие конкурсы, посвященные Дню города			2	1
			«Мама, папа и я – спортивная семья»			1
			Конкурс рисунков «Оранжевое солнце»			1
			Соревнования допризывной			1
			молодежи «Подвиг матери – хранительницы семейного очага»		1		1
			Смотр-конкурс детских объединений.		1
			«Елка-шоу»			1
			«Верить. Жить. Творить»		1	2
			«Здоровое поколение»					1
			Чистая книга					1
			Лыжные гонки					1
	городской	7	Новое поколение 21 века					1
	Городской финал «Зарницы»	Команда	1
	Конкурс рисунков			1
	Конкурс детских объединений	РВО «Разведчики»	1
	Конкурс детской и молодежной рекламы «Рекламный проспект»					1
	«Верить. Жить. Творить.»				1
	Конкурс «Копилка полезных дел»					1
	областной	3	Конкурс немецкой песни	Максимкина Алиса, Максимкина Олеся	1			1, 1
	Соревнования по каратэ Финал «Зарницы»	Горбачев В, Маслов С, Шестаков К,	1	3	2 1
	Всероссийский	1	Соревнования по каратэ					1
	международный	1	Туристический слет Союзного государства	Команда 10 человек				1
	другие	2	Открытое первенство по художественной гимнастике на призы И. Винтер.					1
	Открытое первенство г. Владимира по художественной гимнастике	Гасымова Фарида Максимкина Алиса Максимкина Олеся	2		1

13.  Социальная активность и социальное партнерство

Участие школьников в социальных проектах.

·  Реализация социального проекта «Здесь отдыхаю Я»

·  Реализация социального проекта «Новый клуб»

Характеристика социальной позиции учащихся.

Социальная позиция учащихся связана, в первую очередь, с возможностью самореализации, самоопределения подростков, развитием лидерских качеств, формированием четкой гражданской позиции, патриотических чувств через включение в социально значимую деятельность и организацию своего свободного времени.

Большой охват общественности (все участники учебно-образовательного процесса), востребованность, значимость, большое количество конкретных дел, уровень организации деятельности ученического коллектива в целом и отдельных мероприятий, четкость и эффективность управления – все это говорит о потребности учащихся не только быть объектом для применения воспитательных методик, но и субъектом воспитательно-образовательной деятельности.

Схема партнерства школы с вузами, МОУДОД, муниципальными и государственными учреждениями, общественными организациями, предприятиями.

ГОУ ДОД «Областной эстетический центр»

Клуб по месту жительства МОУ ДОД «Корабел».

Нижегородские телерадиокомпании «ННТВ», «СЕТИ-НН»

Культурный центр «Надежда»

Результативность партнерства.

Научно-практическую поддержку школе оказывают:

·  Нижегородский Государственный Педагогический Университет ,

·  Командование 1143 зенитного ракетного Одерского ордена Александра Невского полка,

·  Нижегородский областной центр по туризму и спорту,

·  Кафедра воспитания Нижегородского института развития образования,

·  Областной Центр детского юношеского туризма и экскурсий.

14. Основные сохраняющиеся проблемы школы

1.  Недостаточная подготовленность педколлектива к инновационным процессам;

2.  Отсутствие притока молодых кадров, «старение» педагогического коллектива;

3.  Недостаточная материально – техническая база: устаревшее компьютерное оборудование в кабинете информатики, в библиотеке, недостаточное количество мультимедийного оборудования;

4.  Неумение или нежелание некоторых педагогов видеть учащихся и родителей равноправными участниками образовательного процесса, осуществлять индивидуальный и дифференцированный подход к ним;

5.  Низкая мотивация учащихся к обучению;

6.  Самоустранение родителей от воспитания своих детей, перекладывание все только на школу;

7.  Большой процент неблагополучных семей в микрорайоне школы;

15.Основные направления ближайшего развития школы.

1.Оптимизация организации, содержания и технологий образования на основе информатизации образовательного процесса.

2.Внедрение в образовательный процесс новых технологий, позволяющих учащимся эффективно усваивать знания, умения и навыки.

3. Продолжение работы в следующих направлениях:

-поиск содержания и организационных форм включения учащихся в исследовательскую деятельность как в процесс получения ЗУН с целью перевода их в личностно значимые на основе компетентностного подхода;

-отработка групповых методов проведения занятий, выполнения исследовательских и проектных работ;

- продолжение деятельности в области инновационных форм и поиска оптимального варианта организации образовательного процесса и построения учебного плана школы, исходя из существующих условий;

-повышение качества образования и итоговых показателей образовательного процесса.