Анализ воспитательной работы в 1 Б классе за учебный год

 

Анализ воспитательной работы в 1 Б классе

За учебный год

Учитель:

Анализ воспитательной работы в 1 Б классе.

Цель воспитательной работы класса:

Создать условия для развития творческой индивидуальности личности младшего школьника; сформировать умение ориентироваться в обществе, воспитать человека-творца.

Задачи:

1.  Начать работу по формированию коллектива класса, через активизацию деятельности каждого ребенка;

2.  Способствовать воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного отношения к природе, чувства ответственности за нее;

3.  Развивать способности, формирование эстетических потребностей и вкусов;

4.  Заложить основы культуры межличностных отношений и совместной деятельности на принципах честности, дружбы, трудолюбия и взаимопомощи.

В первом классе, каждый ребенок – это отдельная личность, нет ни общих интересов, нет общих дел, группа существует отдельно. Поэтому, в первую очередь была составлена программа развития коллектива класса на 4 года, с названием «Ступени познания». Формирование и сплочение коллектива – это восхождение к вершине. Одному туда не добраться. Только сообща можно штурмовать пик, именуемый коллектив. Весь путь будет состоять из переходов разной сложности, каждый из которых заканчивается воображаемой станцией. Условно обозначили эти станции ступенями.

В течение всего учебного года в классе велась работа по формированию коллектива класса, через активизацию деятельности каждого ребенка. Для этого проводились моделирующие игры, классные часы, внеклассные мероприятия, направленные на решение конкретных задач. Игра «Давайте познакомимся!», игра «Ребята – помощники» (планирование внеклассных мероприятий). Темы классных часов «Правила общения» «Знакомство», «Моя семья», « Как настроить себя на урок?» «Кто я? Какой я?», «Приветствие», «Мы школьниками стали!», «Что такое хорошо, что такое плохо?» «О невежах и вежливости», «Что значит быть ответственным?», «Поведение в школе». Внешкольное общение: конкурсы рисунков и поделок, чаепития и праздничные концерты, спортивные соревнования и эстафеты. Так как в 2010 году мы вступили в ФГОС все дети класса активно посещали кружки разных направлений: спортивно-оздоровительные; патриотические; общественно-полезные, научно-познавательные; художественно-эстетические. Во втором полугодии был выбран актив класса.

Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся является одним из важнейших задач. Ребята записались в секции и кружки. В течение года проводилась физминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, со снятием физической усталости. Классные часы «Режим дня», «Твое здоровье – что это?», «Можно ли самому «творить здоровье?», «Сменная обувь – зачем она?», правила личной гигиены», а также кружок «Твоё здоровье» помогли ребятам в составлении своего распорядка дня, воспитанию соблюдений правил гигиены.

Велась систематическая работа по вовлечению детей в интеллектуальную деятельность. («Инфознайка», викторина по сказкам среди 1Б класса и 1А класса, викторина «Азбука – к мудрости ступенька»). Также ребята приняли участие и в научной работе. Анистратов Данил по теме: «Как помочь зимующим птицам?» выступил на районном семинаре учителей начальных классов, Карпов Виталий и Кокарева Маша защитили работу перед классом по теме: «Красная книга Купинского района».

Духовное развитие личности невозможно без привития любви к Родине, чувства гордости за свою школу, класс. В течение года проводились различные мероприятия, посвященные юбилею города. Конкурс рисунков «Сердцу милый уголок», утренник на тему «По дороге в школу»,

В целом все ребята активно принимали участие во всех школьных и классных мероприятиях.

С целью изучения коллектива класса и личности учащегося была проведена диагностика сформированности и развития коллектива класса. Работая с детским коллективом, всегда очень важно знать, как относится друг к другу все ребята, значим ли для них коллектив, в котором они находятся длительное время вместе, каковы основные особенности взаимоотношений в классе.

В начале учебного года школьный психолог провел тест на развитие каждого ребенка. Также был составлен социальный паспорт на каждого ученика и на класс в целом (Приложение 6). Был определен уровень воспитанности коллектива класса. Показателем воспитанности являются конкретные действия каждого ученика в различных ситуациях, его поступки, ценностные ориентации, отношение к одноклассникам, родителям, взрослым людям, а также самому себе. Эта методика позволяет увидеть динамику улучшения или ухудшения качества воспитательного процесса как в отношении одного ученика, так и класса.

В начале учебного года была разработана программа работы с родителями «Учение. Общение. Досуг.». Была проведена большая работа с родителями. Это открытые уроки («День открытых дверей») и совместные мероприятия с родителями («Конкурс сладкоежка», праздник День мамы «Самый дорогой мой человек»).

Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей. В новом учебном году будет продолжена работа по основным направлениям и переход на новую ступень познания «Учусь дружить»

Анализ воспитательной работы во 2 Б классе.

Цель воспитательной работы класса:

1.  создание в классном коллективе атмосферы сотрудничества,

толерантности и поддержки.

2. Раскрытие творческой индивидуальности личности младшего школьника.

Задачи:

1.  Продолжить работу по формированию коллектива класса, через активизацию деятельности каждого ребенка;

2.  Продолжить работу по воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного отношения к природе, чувства ответственности за нее;

3.  Развивать способности, формирование эстетических потребностей и вкусов, сознательной дисциплины;

В первом классе, каждый ребенок – это отдельная личность, нет ни общих интересов, нет общих дел, группа существует отдельно. Поэтому, в первую очередь была составлена программа развития коллектива класса на 4 года, с названием «Звездочки». Формирование и сплочение коллектива – это восхождение к вершине. Одному туда не добраться. Только сообща можно штурмовать пик, именуемый коллектив. Весь путь будет состоять из переходов разной сложности, каждый из которых заканчивается воображаемой станцией. Условно обозначили эти станции ступенями.

У самого подножья расположилась станция «Земля» на расстоянии одного перехода – «Космический корабль». Дальше круче и приводит он в «Космический полет». Еще рывок, правда, самый сложный, и вершина «Звездочки». Мы преодолели первую станцию «Земля» программы «Звездочки».

В новом учебном году продолжили работу по основным направлениям и полет на станцию «Космический корабль».

В течение всего учебного года в классе велась работа по формированию коллектива класса, через активизацию деятельности каждого ребенка. Для этого проводились моделирующие игры, классные часы, внеклассные мероприятия, направленные на решение конкретных задач. Игра «Давайте дружить!», игра «Ребята – помощники» (планирование внеклассных мероприятий).

Темы классных часов: классный час-утренник «Праздник первой оценки», семинар-практикум «Что я могу?» выборы в командиры класса, «Ученик – это наша работа!», кл. час «Твой новый режим дня», «Можно ли самому творить здоровье», «Как настроить себя на урок?», кл. час «Об обидах и причинах обид», классный час «Давайте соберем портфолио!», беседа «Настроение после школы», кл час «Профессия журналист», «Что такое хорошо, что такое плохо?», «О невежах и вежливости», «Что значит быть ответственным?», «Поведение в школе», Викторина «В страну законию». Внешкольное общение: походы в рощу с родителями, конкурсы рисунков и поделок, чаепития и праздничные концерты, спортивных соревнованиях и эстафетах. Во втором полугодии был выбран актив класса и ребята поделились на звездочки. Командиром стала Киданова Наталья.

Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся является одним из важнейших задач. Ребята записались в секции, активно посещали их и добились результатов. Команда класса заняла 1 место в школьной эстафете и получила сладкий приз. Также многие ребята приняли активное участие в соревновании «Лыжня России». 1 место по спортивным бальным танцам в республиканском конкурсе. В течение года проводилась утренняя зарядка, физминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, со снятием физической усталости. Классные часы «Режим дня», «Твое здоровье – что это?», «Можно ли самому «творить здоровье?», «Сменная обувь – зачем она?», правила личной гигиены» помогли ребятам в составлении своего распорядка дня, воспитанию соблюдений правил гигиены.

Велась систематическая работа по вовлечению детей в интеллектуальную деятельность. «Кенгуру» (место в школе Спиридонова Анна), «Русский медвежонок», «Инфознайка», викторина по сказкам, в школьной олимпиаде 1 место по русскому языку Киданова Наталья, Интеллектуальная игра «Радиус» секция «Незнайка» (2 Место Спиридонова Анна). Также ребята приняли участие и в научной работе. Зубова Анна приняла участие в республиканской экологической олимпиаде и выступила с работой по теме: «Можно ли вырастить саженцы дуба в домашних условиях?» получила сертификат. Николаев Григорий и Сумарокова Юлия приняли участие в региональной научной конференции и заняли 2 место, тема: «Что такое фитонциды и их значение для человека». На школьном конкурсе чтецов Николаев Григорий занял 3 место. Духовное развитие личности невозможно без привития любви к Родине, чувства гордости за свою школу, класс. В течение года проводились различные мероприятия, посвященные юбилею города, школы. Конкурс рисунков «Сердцу милый уголок», утренник на тему «По дороге в школу». Наш класс принял участие в городской игре, посвященной юбилею города «В городе Н…» и получили сертификаты за участие.

Работа по экологии велась с интересом. Ребята участвовали в конкурсе «Белкины поделки», «Дары леса», походы в рощу и в Юраковский овраг открывали для ребят загадки природы. Решетникова Юлия приняла участие во Всероссийском экологическом конкурсе «Зеленая планета глазами детей» и заняла 3 место.

В целом все ребята активно принимали участие во всех школьных и классных мероприятиях. В школьном конкурсе проектов «Кем быть» наш класс занял 2 место.

С целью изучения коллектива класса и личности учащегося была составлена программа диагностики сформированности и развития коллектива класса. Работая с детским коллективом, всегда очень важно знать, как относится друг к другу все ребята, значим ли для них коллектив, в котором они находятся длительное время вместе, каковы основные особенности взаимоотношений в классе.

В начале учебного года школьный психолог провел тест на развитие каждого ребенка. Также был составлен социальный паспорт на каждого ученика и на класс в целом (Приложение 1). Был определен уровень воспитанности коллектива класса. (Приложение 2). Показателем воспитанности являются конкретные действия каждого ученика в различных ситуациях, его поступки, ценностные ориентации, отношение к одноклассникам, родителям, взрослым людям, а также самому себе. Эта методика позволяет увидеть динамику улучшения или ухудшения качества воспитательного процесса как в отношении одного ученика, так и класса. А в конце учебного года во всемирный «День семьи» школьный психолог провела тренинг «Рядом с мамой».

В начале учебного года была разработана программа работы с родителями «Учение. Общение. Досуг.». Была проведена большая работа с родителями. Это открытые уроки («День открытых дверей») и совместные мероприятия с родителями («Конкурс сладкоежка», праздник День мамы «Самый дорогой мой человек», поездка в музыкальный театр). Родительские собрания на тему: «Эти трудные домашние задания», «Методы семейного воспитания», «Непослушный ребенок»,тренинг «Рядом с мамой», тренинг «Школа выживания или как уберечь наших детей от бед».

Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей.

(Приложение 3)

Результаты исследования системы воспитания обучающихся родителями в 1 Б классе.

Из 22 семей 6 семей – неполные, из-за развода родителей.

Возраст родителей от 25 до 40 лет. Из 44 родителей 27 имеют высшее образование, все остальные – среднее специальное. У большинства детей условия жизни в семьях благоприятные. Имеют отдельную квартиру, есть рабочий уголок, соблюдается режим дня. В классе есть пьющие родители.

76% семей класса стараются идти в ногу со временем, считают, что ребенок должен многое постигать на собственном опыте. Они не отстраняются от воспитания ребенка, а идут рядом с ним, наблюдая за тем, как он строит отношения с близкими людьми, одноклассниками, учителями.

11% семей имеют проблемы личностного характера. Проблемы разные – это и материальная обеспеченность семьи, система ценностей и требований, предъявляемых семьей. В таких семьях родители не всегда последовательны в своих методах воспитания. Очень часто воспитательную работу с ребенком возлагают на школу.

13% семей считают необходимым воспитывать собственного ребенка по своему образу и подобию, считая, что он должен повторить родителей. Они думают, что опекать ребенка просто необходимо.

Выводы:

·  Продолжить психолого-педагогическую диагностику в классе;

·  Уделить большое внимание просвещению родителей учащихся класса;

·  Как можно больше привлекать родителей к участию в различных мероприятиях.

(Приложение 1)

Социальный паспорт учащегося 2 Б класса школы №2

1.  Ф. И.О. _____________________________________________________________

2.  Дата рождения _______________________________________________________

3.  Адрес проживания ( телефон) ___________________________________________

_______________________________________________________________________

4.  Ф. И.О. родителей (год рождения); место работы (полные данные, телефон рабочий, сотовый)

Отец __________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мать_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.  Образование родителей (высшее; ср. спец; среднее; неполное среднее)

Отец _______________________________________________________________

Мать_______________________________________________________________

6.  Родители-инвалиды, группа инвалидности_________________________________

7.  Ф. И.О. других членов семьи, степень родства, дата рождения, род занятий: ____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.  Жилищные условия ____________________________________________________

Примечания (состояние здоровья, характер ребенка): ___________________________________________________________

___________________________________________________________

(Приложение 2)

Карта показателей уровня воспитанности учащихся

1 Б класса

уч. год.

Показатели воспитанности	Уровень воспитанности
	высокий	средний	низкий
Самопризнание себя как личности	20	6	4
Управление самим собой	18	6	6
Уважение чужого мнения	24	5	1
Любознательность и вовлеченность в деятельность	22	5	3
Эмоциональная устойчивость	25	3	2
Желание действовать и совершать поступки	21	6	3
Отношение к классному коллективу	22	5	3

По сумме набранных очков определяется уровень воспитанности коллектива класса.

6 учеников набрали от 10-15 баллов – 18% учеников

24 ученика набрали от 15-25 баллов – это 82% учеников

Значит, количество учеников с высоким уровнем воспитанности – 82% из 30 учеников.