, МОУ СОШ №1,
, преподаватель ТГСПА,
кафедра философии и культурологии
Школьный музей как центр воспитательной и краеведческой работы (на примере деятельности музея школы №1 города Тобольска).
Вопрос о целесообразности создания школьных музеев историко-краеведческой тематики был впервые поставлен в начале XX века в специальной педагогической литературе. С развитием школьного краеведения в 20-е гг. XX века в России началось массовое создание школьных музеев. Наибольшее развитие этот процесс получил во 2-й половине 50-х гг. и особенно в 70-е гг. прошлого столетия под влиянием широкомасштабных акций, проводившихся по случаю празднования юбилейных дат Советского государства.
В разные периоды истории школьные музеи переживали подъемы и спады, их то признавали главнейшим резервом для развития государственной музейной сети, то боролись с ними как с рассадниками отжившей идеологии.
Школьные музеи, как форма образовательной и воспитательной работы, создаются по инициативе выпускников, родителей, учащихся и педагогов школы. Они возникают как ответ на социальный заказ, который поступает образовательному учреждению от представителей ученической, родительской или педагогической общественности и как результат собственной поисково-собирательной и исследовательской деятельности. В музеях школы учащиеся занимаются поиском, хранением, изучением и систематизацией подлинных памятников истории, культуры, природы родного края, различных предметов и документов. Являясь неформальными учебными подразделениями общеобразовательных школ, музеи школы выступают как своеобразная часть музейной сети страны. Собранные ими экспонаты входят в состав музейного и архивного фонда России.
В настоящее время, по данным Центра детско-юношеского туризма и краеведения Министерства образования и науки РФ, в стране насчитывается порядка 4780 школьных музеев, работающих в учреждениях основного и дополнительного образования учащихся. Из них музеев исторического профиля - 2060, военно-исторических музеев-1390, краеведческих - 1060, музеев других профилей: литературных, художественных, технических и др. – 270 [1, 78].
Рассмотрим работу школьного музея на примере деятельности музея школы №1 города Тобольска.
Музей «История школы» МОУ СОШ №1 создавался педагогами и учащимися, с целью организации музейно-педагогической работы для пробуждения у школьников интереса к национальной культуре и исследовательской деятельности, развитие у них гражданственности, знаний культуры, самосознания личности в процессе творчества детей и педагогов. Эти задачи решаются детским и педагогическими коллективами.
Деятельность детей направлена на осмысление объективной необходимости обустройства качественного нового исторического этапа жизнедеятельности на фундаментальной базе демократии и гражданственности.
Приоритет этих целей- придерживаться научно-исследовательской, краеведческой работы учащихся, воспитания патриотизма.
Основными формами работы музея являются:
1. Организация поисковой-исследовательской работы, написание рефератов учащимися, выступление на научно-практических конференциях по истории школы, краеведческих материалов по истории г. Тобольска, этнографических материалов по истории сибирских татар.
2. Организация и проведение музейных уроков, подготовка и проведение тематических экскурсий по экспозициям музея.
3. Сбор документальных материальных источников для пополнения и обработки фонда музея.
4. Привлечение ветеранов войны и педагогического труда в образовательно - воспитательном процессе школы и музея.
5. Координации деятельности Совета музея по основным целям и задачам.
6. Сбор этнографических материалов для сравнения и сопоставления культур народов.
7. Учет и хранение собранных материалов, предметов, научная проверка, систематизация и их методическая обработка.
8. Проведение интеллектуально - познавательных игр истории края.
9. Написание работ «Моя родословная».
10. Систематизация накопленных материалов с целью практического применения в учебно-воспитательном процессе.
11. Создание творческих схем учебно-познавательной деятельности, выявление взаимосвязей исторически развивающихся традиций, культурных и гражданских ценностей с последующим раскрытием в процессе совместной работы с детьми, их сущности и личностной значимости и духовно-нравственной зрелости.
Главная цель музея- превратить его в творческую лабораторию, где школьники станут исследователями истории школы.
Профиль музея- История школы с момента основания до наших дней.
Руководителем музея является . Музея находится на 1 этаже школы.
Задачи музея:
1. Поиск и сбор материалов по истории школы, краеведческих материалов по истории города Тобольска, судеб учителей и выпускников школы.
2. Учет и хранение собранных материалов, предметов, их научная проверка, систематизация и методическая обработка.
3. Оформление и экспонирование материалов.
4. Использование материалов в учебно-воспитательной работе.
5. Формирование патриотического сознания на основе исторических материалов, собранных в музее.
Основные направления работы музея: патриотическое воспитание школьников; просветительское; организационно-массовое; учебно-воспитательное; исследовательское.
Тематико - экспозиционный план музея МОУ «СОШ №1 » следующий:
Тема | Содержание экспозиции | Форма показа | Место комплекса в экспозиции |
Мариинская женская гимназия Девичье-приходское училище; Мариинская женская школа; Мариинская женская гимназия. | Декабристы-, ; Лещинский; Директор школы-; Выпускница гимназии-Кевлич Наталья. | Макет школы, фотографии, тексты. Вещи: ученическая форма, сумочка, зеркальце, школьная парта, стол, стулья, часы. | На стенде и в витрине. |
Школа II ступени | Коллектив учителей бывшей женской гимназии. 1920 год; -выпускница 1925г.; М. Булатов-выпускник 1925г., академик архитектуры | Фотографии, книги. Школьные принадлежности: ручки с перьями, чернильницы, готовальни, тетради, учебники. | На стенде и в витрине. |
«Никто не забыт, ничто не забыто» | Фотографии выпускников гг.: Герои Советского Союза-А. Звягин, А. Ерофеевский; Участники Великой Отечественной войны - В. Щинникова, О. Голубева, Н. Кокорин, А. Расторгуев; Выпускники, погибшие на фронтах Великой отечественной войны-Г. Кокорин, Л. Корепанов, Е. Смирнов, В. Калинин и др.; Учителя-участники ВОВ: , , . | Личные вещи: ордена, медали, пилотки, солдатская сумка, письма, самодельная ложка. Фотографии, воспоминания, журналы учащихся гг. | На стенде и в витрине. В альбомах: «Альбом о встрече с выпускниками 1941 года», «Альбом о встрече с выпускниками 1970 года», «письма выпускников». |
История пионерской организации. История комсомольской организации. | Фотографии: Саши Мишиной-председатель актива; Пионерского актива; Пионерского сбора; Первых комсомольцев Тобольска. Здесь много интересных документов, предметов комсомольской и пионерской атрибутики, значки, комсомольские билеты, знамена. | Фотографии первых пионеров, пионерских вожатых, воспоминания. Пиоенерская атрибутика: знамя, горн, барабан, ленты, вымпелы. | На стенде, в витрине, в фонда. Альбомы: «Летопись пионерской дружины», «Альбом комсомольской организации». |
Спортивная гордость школы | Воспоминания, фотографии лучших спортсменов школы разных лет: В. Низовских, В. Стампольской, С. Кушниковой, А. Кугаевского, С. Берн, С. Долгих, Б. Эристова. | Кубки, переходящие вымпелы, спортивные награды, воспоминания. | На стенде, в витрине, в фондах. |
«Учитель, перед именем твоим…» | Фотографии учителей разных лет, протоколы педсоветов, собраний, воспоминания Заслуженных Учителей России - В. И.низовских, , . Главный аспект экспозиции - личность учителя, где особо подчеркивается место и роль в духовном и нравственном формировании детей. Экспонаты раскрывают богатство и красоту внутреннего мира учителей, их высокие человеческие качества: любовь к детям, верность жизненному выбору, компетентность, стремление к совершенствованию жизненного мастерства. | Воспоминания, фотографии, очерки об учителях. | На стенде и в альбомах. |
«Учителями славится Россия-ученики приносят славу ей» | Фотографии выпускников: П. Пантелеева, Ю. Трухина, В. Панина, , прославивших нашу школу, город и Россию. | Воспоминания, фотографии, очерки о выпускниках. | На стенде, в альбомах. |
Также на базе школы и музея школы действует летний профильный отряд с краеведческим уклоном, который могут посещать дети с разным возрастом (единственный в городе).
Литература:
1.Музей образовательного учреждения. Проблемы, опыт, перспективы. Сборник нормативно - правовых и методических материалов. Новосибирск, НИПК и ПРО, 2004
