Образовательная программа на годы (стр. 6 )

Внеурочная деятельность учащихся школы сопровождается оперативной диагностикой, изучаются интересы учащихся, родителей, степень удовлетворенности своей деятельностью.

Со стороны администрации осуществляется постоянный контроль за:

Ø  освоением технологий воспитательного процесса;

Ø  выполнением принятых планов программ воспитательной работы.

Диагностируется процесс формирования воспитанности школьников (ежегодное измерение уровня воспитанности), измеряется творческая активность (участие в различных конкурсах, выставках, олимпиадах), регистрируется количество посещающих кружки. Изменение этих параметров является признаком эффективности воспитательного процесса, т. е. результативности воспитательной работы.

В результате целенаправленного управления процессом развития ребенка путем создания благоприятных для этого условий, учащиеся школы вырабатывают активную жизненную позицию, умение быть причастным к общественной жизни во всем её многообразии, выбрать ту психологическую нишу, в которой каждый может реализовать свой интеллектуальный, творческий, нравственный потенциал в максимально комфортных условиях.

Схема реализации учебных, развивающих и воспитательных задач во внеурочной деятельности.

№	Воспитательные задачи. Виды внеурочной деятельности.	Формы организации деятельности школьников.	Ученические коллективы, их активность.	Сроки реализации.	Ответственные.
1.	Развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей. Познавательная ценностно-ориентационная, эстетическая, общественная, досуговая, трудовая, физкультурно-оздоровительная.	Ø  олимпиады; Ø  конкурсы; Ø  игры по станциям; Ø  интеллектуальный марафон; Ø  предметные недели.	- 7 –11 кл. - 1 –11 кл. - 1 –4 кл. - 5 –11 кл. - 1 – 11 кл..	2 четверть 1 раз в чет. В теч. года Октябрь В теч. года	Завуч ЗДВР ЗДВР и вожатая Завуч Завуч, учителя, ЗДВР.
2.	Развитие творческих способностей. Познавательная, ценностно-ориентационная, эстетическая, общественная, досуговая, трудовая, физкультурно-оздоровительная.	Ø  традиционные школьные праздники; Ø  праздники классных коллективов; Ø  выездные выступления; Ø  творческие конкурсы; Ø  встречи.	Кружок Театральный», «Рукоделие», «Вокальная студия», «Хоровой», «Техническое творчество», объединение «Историк-краевед», «Совет музея», «Русичи», редакция газеты «Маленькая страна» , «Православная культура» и др.	В теч. года. В теч. года. В теч. года. 1 раз в мес.	ЗДВР, завуч, кл. руководит, рук. кружков. Классные руководит., родители, рук. кружков. ЗДВР, ст. вожатая, рук. кружков. ЗДВР, ст. вожатая, рук. кружков.
3.	Укрепление, сохранение здоровья. Познавательная, ценностно-ориентационная, эстетическая, общественная, досуговая, трудовая, физкультурно-оздоровительная	Ø  секции; Ø  соревнования; Ø  турпоходы; Ø  подвижные игры на переменах (1 –6 классы); Ø  Дни Здоровья; Ø  Тематические беседы; Ø  Динамические паузы на уроках (1 – 6 классы); Ø  Прогулки на свежем воздухе (1 – 4 классы).	-кружок «ОФП» - волейбол (9 –11 классы) - соревнова- ния между классами	В теч. года. По графику По графику В теч. года. В теч. года. Ежемесячно В теч. года В теч. года.	Руков. Спорт клуба Уч. физкульт. ЗДВР, ст. вожатая, кл. руковод, руководит. ЗДВР, уч. физк. Кл. руководит., Учителя. Учителя Кл. руководит.
4.	Фрмирование отношений к миру, развитие коммуникативных и адаптивных умений, усвоение нравственных норм жизни общества. Познавательная, ценностно-ориентационная, эстетическая, общественная, досуговая, трудовая, физкультурно-оздоровительная	Ø  работа с психологом; Ø  временные ученические коллективы; Ø  работа в группах; Ø  участие в соревнованиях, смотрах; Ø  акции.	-психологиче-ские тренинги; -участие в общешкольных и классных мероприятиях; - система общественных поручений; - малые инициативные группы; - «Диалог – клуб».	В теч. года. В теч. года. В теч. года. В теч. года. В теч. года. .	Психолог. ЗДВР ЗДВР, завуч ЗДВР, ст. вожатая, кл. руководит. ЗДВР, завуч, кл. руководит.
5.	Развитие организаторских способностей. Познавательная, ценностно-ориентационная, эстетическая, общественная, досуговая, трудовая, физкультурно-оздоровительная	Ø  органы ученического самоуправления; Ø  шефская помощь младшим классам; Ø  участие в общественно-полезном труде.	Совет командиро,- система общественных поручений в классе	В теч. года. В теч. года.	ЗДВР, завуч, кл. руководит. ЗДВР, Совет командиров. ЗДВР, завуч, кл. руководит.

Деятельность по построению воспитательной системы МОУ Губаревской СОШ.

Системная характеристика компонентов деятельности	Основные мероприятия	Сроки	Исполнители
I ЭТАП ПРОЕКТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ 2006 – 2007 УЧЕБНЫЙ ГОД.
Главные цели: Формирование модельных представлений о воспитательной системе и обеспечение готовности школьного сообщества к их реализации. Апробация новшеств в воспитательном процессе. Более полное удовлетворение потребностей школьников в полезном досуге.
Приоритетные направления работы
С педагогическим коллективом:
Разработка концепции воспитательной системы и программа её построения.	Методическое объединение классных руководителей	сентябрь	ЗДВР
Ознакомление педагогов с теоретическими основами использования системного подхода к педагогической деятельности.	Совещания кл. руководителей	В теч. года	ЗДВР, руководитель МО кл. руководит.
	Совещания руководителей кружков (ДО)	В теч. года	-
Опытно-поисковая деятельность по освоению новшеств в процессе воспитания школьников	Мероприятия в рамках комплексно-целевой программы	2 полугодие	Кл. руководит., ЗДВР
	Совместная работа с МО предметников по расширению системы ДО	2 полугодие	ЗДВР, кл. руководит.
Разработка и апробация диагностического инструментария изучения эффективности воспитательной системы.	Методобъединение кл. руководителей	В теч. года.	ЗДВР, завуч.
Развитие объединений ДО	Разработка авторских образовательных программ ДО	В теч. года.	Руководит. кружков, ЗДВР
С учащимися и родителями:
Изучение и активизация творческого потенциала школьников.	Мониторинг интересов и способностей школьников	В теч. года.	Кл. руководит.
	Привлечение широкого круга школьников к различным конкурсам, выставкам, смотрам	В теч. года	Руков. Кружков, кл. руководит., ЗДВР
	Поддержка деятельности Совета командиров, создание детской общественной организации		ЗДВР, ст. вожатая.
Ознакомление с замыслом преобразования жизнедеятельности школы.	Родительский всеобуч	2 четверть	Кл. руководители
	Классные часы	В теч. года	Кл. руководители
Оперативная рефлексия процесса и результатов инновационной деятельности	Моноторинг учащихся и родителей: Ø  Уровень воспитанности Ø  уровень удовлетворенности воспитательным процессом; Ø  изучение интересов родителей и учащихся.	Апрель - май	Социальный педагог, кл. руководители, ЗДВР
Ведущие методы:
Методы стратегического планирования: Ø  прогнозирование, проектирование, программирование, моделирование. Исследовательские методы: Ø  анализ научно-методической литературы и опытно-педагогическая деятельность.
Основной результат
Сформированность модельных представлений о воспитательной системе и готовность к осуществлению программируемых преобразований. Включение отдельных локальных нововведений в воспитательный процесс.
II ЭТАП ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ 2006 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД
Главная цель: Ø  обновление воспитательного процесса посредством модульных и системных преобразований; Ø  оптимальное сочетание базового и дополнительного образования.
Приоритетные направления работы
С педагогическим коллективом:
Освоение системных и модульных нововведений в воспитательном процессе.	Совещание классных руководителей	В теч. года	ЗДВР
	Совещание руководителей ДО	В теч. года	Руковод. МО
«Погружение в теорию и методику преобразований и их направленность на реализацию модельных представлений о воспитательной системе»	Работа руководителей кружков по авторским образовательным программам	В теч. года.
	Утверждение автор. образовательных программ руководителей системы ДО на методич. Совете.	1 полугодие	ЗДВР
	Мероприятия по реализации комплексно-целевых программ воспитания: «Школа-музей», «Программа по предупреждению ПАВ», «Семья», «Выбери жизнь», «Кораблик детства», «Программа по предупреждению беспризорности, безнадзорности и правонарушений» (тренинги, акции, классные часы, беседы, игры-путешествия, встречи).	В теч. года.	Кл. руководители, ЗДВР, руководители кружков.
Формирование информационн-методического фонда разработок отдельных педагогов и групп учителей.	Формирование пакета методических разработок классных часов по программам «Совершенствование личности», «Патриотическое воспитание», «Здоровье», «Семья» текстов, выступлений на родительском всеобуче по названным проблемам.	В теч. года	ЗДВР
	Знакомство кл. руководителей, рук. ДО с методическими новинками	1 раз в полугодие	ЗДВР, библиотекарь
С учащимися и родителями:
Расширение системы ДО через создание объединений школьников, связанных с основной деятельностью школы	Создание НОУ, групп развития, клубов любителей гуманитарных и естественно-математических наук.	Сентябрь - октябрь	ЗДВР, руководители кружков
Создание оптимальных условий для обеспечения каждому школьнику «ниши успешности»	Конкурсы, Конференции, Смотры, Соревнования между классами	1 раз в четверть октябрь – апрель апрель – май 1 раз в четверть	ЗДВР, кл. руководители, завуч
	Игра-путешествие для учащихся 1 ступени	В теч. года	Ст. вожатая, кл. руководители
Способствование повышению роли Совета школы	Педсовет совместно с Советом школы для четкого разграничения полномочий	январь	ЗДВР, Председатель СШ
Отслеживание результативности образовательного процесса	Мониторинг эффективности воспитательного процесса: - уровень воспитанности обучающихся; - уровень удовлетворенности образовательным процессом учащихся и родителей; - количество учащихся, посещающих занятия системы ДО; - количество учащихся-победителей районных, областных конкурсов, олимпиад; - количество учащихся, состоящих на учете ДДН, внутришкольном контроле.	Май Май Октябрь – апрель Май Сентябрь, январь, май	Со. педагог, ЗДВР, кл. руководители
Ведущие методы
Методы планирования, ориентации и анализа инновационной практической деятельности
Основные результаты
Ø  Сформированность нового качества воспитательной системы Ø  Активизация внеклассной и внешкольной деятельности.
III этап
Главная цель: Ø  Формирование адекватного и целостного представления о реальном состоянии воспитательной системы, объективное оценивание процесса и результатов инновационной деятельности. Ø  Достижение конкретных результатов (показателей) по приоритетным направлениям работы.
Приоритетные направления
Осуществление коллективной рефлексии в сообществах педагогов, школьников и родителей на процесс и результаты реализации концепции воспитательной системы и программы её построения.	«Круглый стол» (учителя – родители)	Март - май	ЗДВР, СШ, кл. руководители, соц. педагог
	«Диалог-клуб старшеклассников»	Март - май	ЗДВР, СШ, кл. руководители, соц. педагог
	Классные часы	Март - май	ЗДВР, СШ, кл. руководители, психолог
	Родительский всеобуч	Март - май	ЗДВР, СШ, кл. руководители, соц. педагог
	Анкетирование родителей, учителей, школьников	Март - май	ЗДВР, СШ, кл. руководители, психолог
С педагогическим коллективом:
Обобщение и презентация опыта и результатов воспитательной работы за три учебных года.	Открытые мероприятия	В теч. года	ЗДВР
	Выступления на районных совещаниях ЗДВР	Август	ЗДВР
	Создание методической копилки	В теч. года	ЗДВР
Определение перспектив развития воспитательной системы	Педсовет	июнь	ЗДВР
С учащимися и родителями:
Участие школьников во всех возможных олимпиадах, конкурсах, выставках любого уровня	Организация школьных конкурсов, помощь в подготовке к участию в различных олимпиадах, конкурсах	Июнь	ЗДВР, руководители кружков
Совершенствование деятельности Совета Школы	Проведение активной предвыборной кампании на пост Председателя Совета Школы и в члены Совета Школы	сентябрь	ЗДВР
	Доклад о деятельности Совета Школы на педсовете, на заседании родительского комитета.	Май - июнь	Совет Школы
Ведущие методы
Рефлексивный метод: Методы экспертной оценки, индивидуальной и групповой самооценки, анализ и обобщение опыта.
Основной результат.
Удовлетворенность педагогов, учащихся и родителей жизнедеятельностью школы и результатами преобразования воспитательной практики.

Содержание дополнительного образования.