Качественный уровень развития познавательной, коммуникативной, мотивационной сфер личности ученика,

формирования системы отношений к миру и себе

Параметры развития познавательной, коммуникативной, мотивационной сфер личности ученика,

формирования системы отношений к миру и себе

Показатели качественного уровня развития познавательной, коммуникативной, мотивационной сфер личности ученика, формирования системы отношений к миру и себе

7 лет

8-12 лет

Познавательная сфера

Произвольность психических процессов

1. Высокий уровень активности, самостоятельности в учебной работе.

2. Способность самостоятельно спланировать, осуществить и проконтролировать результат
определенных учебных действий.

3. Совершение учебных действий по образцу и по правилу, установленному взрослым.

4. Сосредоточение и поддержа­ние внимания на учебной задаче.

5. Наличие собственных усилий для преодоления трудностей в решении задачи.

6. Произвольность движений и естественной двигательной ак­тивности

1. Высокий уровень активности, самостоятельности в учебной работе.

2. Самостоятельная организация деятельности в рамках учебных и иных целей, заданных педагогом.

3. Принятие целей, заданных учителем.

4. Сосредоточение и поддержание внимания на учебной задаче.

5. Определение важности и пос­ледовательности выдвигаемых целей в рамках конкретной учеб­ной или внеучебной школьной ситуации.

Развитие мышления

1. Высокий уровень развития наглядно-образного мышления: вычленение существенных свойств и отношений предметов окружающего мира; использование схем и схематических изображений; способность к обобщению (на уровне конкретных предме­тов).

2. Начальный уровень развития логического мышления: способ­ность к умозаключениям и вы­водам на основе имеющихся данных.

1. Владение приемами понятий­ного мышления: способность к установлению причинно-следст­венных связей между изучаемы­ми учебными понятиями.

Сформированность важнейших учебных действий

1. Умение выделить учебную задачу и превратить ее в цель деятельности.

2. Сформированность внутреннего плана умственных действий.

3. Умение выполнять задания взрослого.

1. Ориентация на всю систему требований, заданных учебной задачей.

2. Навыки логических операций: выделение существенных при­знаков, обобщение, классифика­ция, аналогии и другие действия с понятиями, изучаемыми в учеб­ных курсах.

3. Систематизация знаний, пере­нос учебных навыков.

Развитие речи

1. Понимание смысла текста или простых понятий.

2. Использование речи как инструмента мышления (владение сложноподчиненными конструкциями в устной речи).

1. Понимание смысла изучаемых понятий, речи, обращенной к школьнику.

2. Использование речи как ин­струмента мышления (владение сложноподчиненными конструк­циями в устной речи и письмен­ной речи, связное изложение сво­их идей, использование доказа­тельств).

3. Грамотность и богатый словарный запас устной речи.

Развитие тонкой моторики

Способность к сложной двигательной активности при обучении письму и рисованию.

1. Понятность письма.

2. Аккуратность оформления письменных работ; способность к различным видам ручного труда.

Умственная работоспособность и темп учебной деятельности

1. Способность сосредоточенно работать в течение 15-20 минут.

2. Сохранение удовлетворитель­ной работоспособности в течение всего учебного дня.

3. Способность работать в еди­ном темпе со всем классом.

1. Сохранение учебной активности в течение всего урока.

2.Адаптация к учебной нагрузке.

3.Способность работать в еди­ном темпе со всем классом.

2. Коммуникативная сфера

Взаимодействие со сверстниками

1. Владение приемами и навыка­ми эффективного межличностно­го общения со сверстниками: установление дружеских отноше­ний; готовность к коллективным формам деятельности; умение самостоятельно разрешать кон­фликты мирным путем.

1. Владение приемами и навыка­ми эффективного межличностно­го общения со сверстниками: установление дружеских отноше­ний; готовность к коллективным формам деятельности; умение самостоятельно разрешать конфликты мирным путем. Спо­собность к глубоким эмоциональ­ным привязанностям (дружбе).

Взаимодействие с педагогами

Установление адекватных роле­вых отношений с педагогами на уроках и вне их. Проявление ува­жения к учителю.

Установление адекватных роле­вых отношений с педагогами на уроках и вне их. Проявление ува­жения к учителю. Способность к установлению межличностных отношений с педагогами

Соблюдение социальных и этических норм

Принятие и соблюдение класс­ных и школьных социальных и этических норм.

Принятие и соблюдение класс­ных и школьных социальных и этических норм.

Поведенческая саморегуляция

Произвольная регуляция поведе­ния и естественной двигательной активности в учебных ситуаци­ях и во внеурочном взаимодей­ствии со сверстниками и взрос­лыми. Сдерживание непроиз­вольных эмоций и желаний. Способность к ответственному поведению

Произвольная регуляция поведе­ния и естественной двигательной активности в учебных ситуаци­ях и во внеурочном взаимодей­ствии со сверстниками и взрос­лыми.

Сдерживание непроизвольных эмоций и желаний. Способность к ответственному поведению. Моральная регуляция поведения.

Активность и независимость

Активность и самостоятельность в познавательной и социальной деятельности.

Активность и самостоятельность в познавательной и социальной деятельности

3. Мотивационная сфера

Наличие и характер учебной мотивации

Желание учиться, идти в школу. Наличие познавательного или социального мотива учения.

Предпочтение «трудных» заданий. Ориентация на освоение спосо­бов получения знания (а не на готовое знание). Проявление интереса к законо­мерностям, принципам. Наличие мотива самообразова­ния, представленного интересом к дополнительным источникам знаний.

Устойчивое эмоциональное состояние (уровень тревожности)

Отсутствие выраженных проти­воречий между

- требованиями школы (педа­гога) и родителей;

- требованиями взрослых и возможностями ребенка.

Отсутствие выраженных проти­воречий между

- требованиями школы (педа­гога) и родителей;

требованиями взрослых и воз­можностями ребенка.

4. Отношение школьника к миру и самому себе

Отношения со сверстниками

Эмоционально-положительное восприятие ребенком системы своих отношений со сверстниками.

Эмоционально-положительное восприятие ребенком системы своих отношений со сверстниками. Ориентация на мнение товарищей.

Отношения с педагогами

Эмоционально-положительное восприятие ребенком системы своих отношений с педагогами и воспитателями.

Эмоционально-положительное восприятие ребенком системы своих отношений с педагогами и воспитателями.

Отношение

к значимой

деятельности

Эмоционально-положительное восприятие деятельности школы и учения.

Эмоционально-положительное восприятие школы и учения.

Понимание смысла учения для себя.

Отношение к себе

Позитивная «Я-концепция»,

ус­тойчивая адекватная самооценка.

Позитивная «Я-концепция», устойчивая адекватная самооценка.

Приложение 3

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Виды деятельности, ответственные и исполнители по введению

федерального государственного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО)

в МОАУ «СОШ №38 г. Орска» на подготовительном этапе

Виды деятельности

Ответственные и исполнители

сроки

I.  Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска»

1.  Решение Совета школы о введении ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

2.  Приказ «О создании и полномочиях Совета по введению ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

3.  Приказ «О создании и полномочиях рабочих групп по введению федерального государственного стандарта начального общего образования МОАУ «СОШ№38 г. Орска».

4.  Приказ «Об утверждении плана-графика введения ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

5.  Приказ «Об утверждении основной образовательной программы начального общего образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

6.  Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе начальной школы МОАУ «СОШ №38 г. Орска» в соответствии с ФГОС НОО.

7.  Учебный план начального общего образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

8.  Приказ об утверждении договора «О предоставлении общего образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

9.  Осуществление проверки готовности МОАУ «СОШ №38 г. Орска» к введению ФГОС НОО (см. Приложение 10).

-  директор школы ,

-  зам. директора по УВР ,

-  зам. директора по НМР ,

-  председатель Совета школы ,

-  руководитель МО учителей начальных классов

январь-август 2011 года

Разработка единичных проектов

основной общеобразовательной программы

начального общего образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска»

-   

Пояснительная записка

-  зам. директора по УВР ,

-  зам. директора по НМР ,

-  руководитель МО учителей начальных классов

февраль-март 2011 года

1.  Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска» (русский язык / литературное чтение).

2.  Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

3.  Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска» (русский язык / литературное чтение).

- учителя начальных классов , А.,

- учителя русского языка и литературы , ,

- зам. директора по НМР (аспирант кафедры русской классической литературы и методики преподавания литературы Оренбургского государственного педагогического университета)

февраль-март 2011 года

1.  Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска» (математика).

2.  Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

3.  Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска» (математика).

-  учителя начальных классов И,

- учителя математики Я, С.

февраль-март 2011 года

1.  Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска» (окружающий мир).

2.  Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

3.  Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска» (окружающий мир).

-  учителя начальных классов , ,

- учитель биологии А, учитель географии , учитель истории

февраль-март 2011 года

1.  Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска» (трудовое обучение).

2.  Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

3.  Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска» (трудовое обучение).

-  учителя начальных классов Ю, ,

- учителя технологии ,

февраль-март 2011 года

1.  Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска» (физическая культура).

2.  Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

3.  Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска» (физическая культура).

-  учителя физкультуры ,

февраль-март 2011 года

1.  Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска» (ИЗО / музыка).

2.  Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

3.  Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска» (ИЗО / музыка).

-  учителя начальных классов , ,

- учитель ИЗО, черчения , учитель музыки

февраль-март 2011 года

1.  Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска» (иностранный язык).

2.  Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

3.  Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска» (иностранный язык).

-  учителя иностранного языка , ,

февраль-март 2011 года

1.  Планируемые результаты внеучебной работы на ступени начального образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

2.  Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

3.  Система оценки достижения планируемых результатов внеурочной работы на ступени начального общего образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

- учителя начальных классов;

- учителя ИЗО, музыки, физкультуры, информатики,

- преподаватели дополнительного образования.

февраль-март 2011 года

Программы отдельных учебных предметов

(программа «Школа России»)

учителя начальных классов А, ,

апрель-май

2011 года

Программы отдельных учебных предметов

(программа «Школа 2100»)

- учитель начальных классов ,

- зам. директора по НМР

апрель-май

2011 года

Программы отдельных учебных предметов

(программа )

- зам. директора по УВР ,

- учителя начальных классов ,

апрель-май

2011 года

Программы отдельных учебных предметов

(программа «Гармония»)

учителя начальных классов ,

апрель-май

2011 года

Программы отдельных учебных предметов

(программа центра «Образования»)

учителя начальных классов , ,

апрель-май

2011 года

Программа формирования духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

- зам. директора по ВР ,

- зам. директора по НМР ,

- вожатая ,

- педагог-психолог

февраль – май 2011 года

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального образования МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

- руководитель программы «Формирование здорового образа жизни школьников МОАУ «СОШ №38 г. Орска» ,

- зам. директора по НМР ,

- педагог-психолог ,

- социальный педагог ,

- медицинский работник

февраль – май 2011 года

II.  Финансово-экономическое обеспечение введения ФГОС НОО в МОАУ «СОШ № 38 г. Орска»

1.  Локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников МОАУ «СОШ № 38 г. Орска», в том числе стимулирующие надбавки и доплаты, порядок и размеры премирования в соответствии с новой системой оплаты труда.

2.  Дополнительные соглашения к трудовому договору с педагогическими работниками.

3.  Обеспечение необходимого объёма финансирования для реализации основной общеобразовательной программы начального общего образования МОАУ «СОШ № 38 г. Орска» в соответствии с ФГОС.

-  директор школы ,

-  зам. директора по УВР ,

- главный бухгалтер

январь-август 2011 года

III.  Организационное обеспечение введения ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска»

1.  Разработка модели введения ФГОС НОО в МОАУ «СОШ № 38 г. Орска».

2.  Обеспечение координации деятельности рабочих групп, организационных структур по подготовке к введению ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

3.  План методической работы, обеспечивающий сопровождение введения ФГОС НОО в МОАУ «СОШ № 38 г. Орска».

-  директор школы ,

-  зам. директора по УВР ,

-  зам. директора по НМР ,

-  руководитель МО учителей начальных классов

январь-август 2011 года

IV.  Кадровое обеспечение введения ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска»

1.  Должностные инструкции работников МОАУ «СОШ №38 г. Орска» в соответствии с требованиями ФГОС НОО и новыми квалификационными характеристиками.

2.  План-график повышения квалификации педагогических и руководящих работников МОАУ «СОШ №38 г. Орска» в связи с введением ФГОС НОО.

3.  Осуществление повышения квалификации всех учителей начальных классов МОАУ «СОШ №38 г. Орска» (поэтапно по мере введения ФГОС НОО).

4.  План научно-методических семинаров (внутришкольного повышения квалификации) с ориентацией на проблемы введения ФГОС НОО.

-  директор школы ,

-  зам. директора по УВР ,

-  зам. директора по НМР ,

-  ответственный за прохождение аттестации педагогических и руководящих работников ,

-  руководитель МО учителей начальных классов

январь-август 2011 года

V.  Информационное обеспечение введения ФГОС НОО в МОАУ «СОШ № 38 г. Орска»

1.  Изучение мнения родителей (законных представителей) обучающихся по вопросам введения ФГОС НОО.

2.  Утверждение локального акта, регламентирующего организацию и проведение публичного отчёта МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

3.  Организация работы сайта школы по введению ФГОС НОО в МОАУ «СОШ № 38 г. Орска».

-  директор школы ,

-  зам. директора по УВР ,

-  зам. директора по НМР ,

-  зам. директора по ИКТ ,

-  руководитель МО учителей начальных классов

январь-август 2011 года

VI.  Материально-техническое обеспечение введения ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска»

1.  Организация материально-технического обеспечения МОАУ «СОШ №38 г. Орска» в соответствии с требованиями ФГОС НОО.

2.  Наличие доступа к электронным образовательным ресурсам.

3.  Локальные акты, устанавливающие требования к различным объектам инфраструктуры МОАУ «СОШ №38 г. Орска» с учетом требований к минимальной оснащенности учебного процесса.

-  директор школы ,

-  зам. директора по УВР ,

-  зам. директора по НМР ,

-  зам. директора по АХЧ ,

-  зам. директора по ИКТ ,

-  главный бухгалтер

январь-август 2011 года

Приложение 4

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6