ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ С ИСПОЛЬЗОВАНРИЕМ ИКТ,
(Нижнеилимский район, МОУ «Общеобразовательная средняя школа им. М.К. Янгеля» п. Березняки)
В век развитых технологий, активности воздействия природных факторов, противоречивости социально-экономического развития общества, лавинообразного увеличения информации к системе образования предъявляются принципиально новые духовно-нравственные и социально-экономические требования.
Выпускник современной школы должен:
- уметь самостоятельно приобретать необходимые знания, умело применять их на практике для решения разнообразных проблем;
- самостоятельно критически мыслить, уметь увидеть в реальном мире трудности и искать пути их преодоления;
- четко осознавать, где и каким образом приобретенные ими знания могут быть применены в окружающей действительности;
- грамотно работать с информацией;
- быть коммуникабельным, контактным;
- гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях.
Именно эти реалии современного общества диктуют необходимость обновления содержания образования. Информационные и коммуникационные технологии становятся ведущими в образовании, в воспитательной работе.
Приоритетной целью воспитательной работы нашей школы является формирование нравственно богатой, гармонично развитой личности, способной к творчеству и самоопределению. Одними из основных задач для выполнения поставленной цели являются развитие познавательных интересов учащихся посредством внедрения инновационных технологий и гуманизация воспитательного процесса. Эти задачи направлены на развитие воспитательной системы школы, в основе которой лежит творческая деятельность детей и взрослых по разным направлениям.
С целью повышения качества воспитательной работы, развития познавательного интереса в систему воспитания вводятся информационно-коммуникационные технологии. Каждое из направлений воспитательной работы предполагает определённый ракурс применения ИКТ. Стремление применять ИКТ не только в учебной, но и в воспитательной работе продиктовано социальными, педагогическими и технологическими причинами. Во-первых, сформирован социальный заказ на включение такой деятельности в систему образования; во-вторых, педагогические причины обусловлены необходимостью поиска средств повышения эффективности образования; в-третьих, ИКТ позволяет усилить мотивацию не только учения, но и других полезных для развития личности дел, и вовлечь учащихся в активную деятельность.
Использование ИКТ в работе Березняковской школы обусловлено рядом условий:
Материально-техническая база. Школа обладает достаточной материально-технической базой для применения ИКТ, как в учебной, так и в воспитательной работе. Количество классных кабинетов - 11, актовый зал на 100 мест, большой спортзал, оборудованная столовая, медицинский кабинет, комбинированные мастерские и самая большая гордость – оборудованный компьютерный класс. В настоящее время в кабинете информатики находится 13 ПК. Также установлены ПК в кабинете физики, кабинете директора, в кабинете завучей, планируется установка ПК в школьной библиотеке.
Наличие подготовленных преподавателей. Повышение квалификации учителей в области компьютерных технологий чрезвычайно своевременно. В условиях преобразования всех сторон жизни нашего общества усложняется и возрастает роль учителя, усложняются и социально – профессиональные функции учителя. Остро встает вопрос о его методическом мастерстве, о способности учителя творчески подходить к организации учебно-воспитательного процесса, осуществлять переход от школы памяти к школе мышления и действия. Педагоги нашей школы осознают необходимость изменений, необходимость научиться использовать технические средства и технологии так, чтобы не испытывать затруднений при работе со школьниками, уметь помочь и направить их действия для самостоятельных работ с использованием техники. Активное обучение учителей началось в 2007 году после открытия Нижнеилимского территориального информационного центра. В настоящий момент 80% педагогов владеют компьютерными технологиями.
Работа школы в едином ключе. В данном случае имеется в виду согласованность, направленная на освоение и внедрение ИКТ в учебно-воспитательный процесс школы. Очень важно, что большая часть педагогов школы осознает необходимость изменений методов обучения и воспитания. Сегодня уже 60 процентов предложений о работе требуют минимальных компьютерных знаний, и этот процент будет только возрастать. Но подготовка молодежи к будущему заключается не только в плане «готовности работать». Ученики должны освоить новые жизненно необходимые навыки в связи с тем, что современные технологии все глубже проникают в их жизнь. Важно одобрение, принятие как должного массовое применение ИКТ в работе школы. В рамках действующей программы информатизации школы ИКТ не замыкаются на кабинете вычислительной техники, и учитель информатики не единственный, кто использует компьютерную технику.
Наличие группы единомышленников – энтузиастов. Любое нововведение требует большой отдачи сил, времени, а также апробирования алгоритма действий в новой практике. В школе имеется так называемое «ядро», целенаправленно распространяющее новшество применения ИКТ. У «ядра» есть ряд характеристик: интенсивность его деятельности, авторитетность, масштабность активности. Эмоциональное заражение учителей и учащихся через яркие образцы реализации ИКТ очень важно. Видя яркие примеры применения ИКТ, у коллег возникает желание сделать так же и лучше. В настоящее время у большей части учителей Березняковской школы есть ПК. Многие пробуют свои силы, используя ПК в урочной и внеурочной деятельности.
Таким образом, в роли рабочего инструмента педагога все больше выступает компьютер, его возможности. ИКТ постепенно становятся главной составляющей работы учителя, так как позволяют на уроках, мероприятиях различного уровня пробудить интерес к изучаемому предмету, актуальному вопросу, проблеме.
Воспитательная работа ведется по следующим направлениям:
· воспитание в процессе обучения;
· традиционные дела;
· каникулярная занятость;
· взаимодействие с родителями;
· профилактическая работа;
· здоровьесберегающая деятельность;
· ученическое самоуправление.
Воспитательная направленность уроков и всех мероприятий образовательного процесса приобретает первостепенное значение. Теоретический раздел предмета можно при помощи ИКТ представить ярко, образно, зримо. Практический раздел предмета содержит практические задания в различной форме, в том числе и тесты. После окончания урока, при использовании тестов, учитель сразу же может получить информацию об уровне усвоения материала. Большое распространение получили уроки, где свои устные ответы учащиеся представляют в форме презентаций с устным сопровождением. Такая работа позволяет вовлечь всех в обсуждение, комментирование, высказывание своего мнение. Применение ИКТ дало толчок для развития проектной деятельности на уроке, что также способствует развитию информационных и коммуникативных компетенций учащихся.
Школа живет традициями. Но для поддержания их сегодня требуются или новые формы, или новое содержание, или же новые технологии работы. Поэтому в организацию традиционных воспитательных мероприятий прочно входят информационные технологии. Так, добрая традиция создавать электронный творческий фото-отчет после каждого общешкольного мероприятия привело к идее издать книгу к юбилею школы «С любовью к родной школе». Использование цифровой камеры позволяет пополнять видеоархив школы качественными материалами и готовить на память выпускникам уникальные подборки материалов. За первое полугодие этого учебного года с помощью ИКТ были проведены: День знаний, День Учителя, выборы председателя Совета старшеклассников, Осенний калейдоскоп, всемирный День отказа от курения. Неоспоримы преимущества эстетического оформления мероприятий при помощи качественного звука на CD, оригинальных заставок и тематического видеоряда, выполненных с применением компьютера.
Организация каникулярной занятости учащихся сегодня в нашей школе просто невозможна без ИКТ. Начиная с составления базы данных (списков детей с необходимой информацией о ребёнке и семье), подготовки Программы лагеря дневного пребывания и сопровождающих документов, заканчивая отчётностью по окончании работы лагеря и ведением персонифицированного учёта занятости детей в каникулы. Новой традицией школы стала подготовка по итогам смены электронного творческого отчёта (наряду с традиционным письменным). А применение фотоаппарата и другой цифровой техники, использование развлекательных и познавательных возможностей компьютера делают отдых детей в лагере разнообразным, интересным и полезным
Применение ИКТ в организации эффективного взаимодействия с семьёй обосновано необходимостью соответствовать требованиям современного информационного общества. Так, нововведением ближайшего времени станет электронный журнал. Уже привычным стало анкетирование родителей, информирование жизни школы через печатную и электронную версию школьной газеты, использование электронных презентаций для проведения родительских конференций, собраний. Особый интерес вызывает у учащихся и родителей организация проектной деятельности, которая предполагает овладение приемами поиска, обработки и представления полученной информации, формирование ответственного отношения к труду и результатам своего труда, укрепление связей между участниками образовательного процесса. Создание семейного журнала «Родительский дом - начало начал» раскрывает нравственные основы семьи, семейные ценности, историю, занятия, традиции, предполагает дальнейшую работу по изучению своих корней, родословной семьи.
Профилактическая работа в школе напрямую связана с пополнением (корректировкой) электронной базы данных учащихся, состоящих на учёте. Владея пользовательскими умениями, социальный педагог отслеживает и фиксирует в форме электронных таблиц сведения о посещаемости, успеваемости, поведении детей. Запросы разных служб и ведомств в рамках профилактической работы сегодня часто выполняются в электронном варианте (по электронной почте). Главным здесь становится оперативность передачи информации, её точность и своевременность. Учитывая, что это документация строгой отчётности, значимость применения ИКТ в этом направлении серьёзно возрастает. Классные руководители направляют весь потенциал ИКТ вначале на изучение личности ребёнка, применяя для этого различные анкеты, тесты, а затем – на коррекционную работу.
При организации здоровьесберегающей деятельности педагогического коллектива потенциал ИКТ используется при проведении мероприятий по агитации за ЗОЖ, профилактических бесед, составлении таблиц, диаграмм при проведении мониторинга физического развития, отслеживания результатов. Учащиеся не только смотрят научно-популярные фильмы, предлагаемые педагогом, но и сами включаются в поиск информации. Так появились творческие и исследовательские работы детей: «Курить или не курить», «Наркомания – взлет и падение», «Вредные привычки» и др.
Дополнительное образование выходит на новый этап развития. Функционирование некоторых кружков, таких как «Шашки-шахматы», «Оформитель», возможно без финансовых затрат на оборудование. Участие в конкурсах, фестивалях, олимпиадах, общение с членами кружков, клубов других школ стало возможным по Интернету, электронной почте. Создание творческих работ, оформление выставок из них приобрело новую окраску за счет работы в программах Microsoft Office PowerPoint, Microsoft Office Publisher, Adobe Photoshop, Microsoft Excel, Movie Maker.
Ученическое самоуправление также представляет перспективное направление для применения современных информационных технологий в образовательном процессе. Подготовка агитационных материалов и бланков анкет, обработка информации, её дальнейшее транслирование, своевременное информирование о деятельности и результатах работы органов самоуправления – вот неполный перечень дел с привлечением ИКТ. Школьники имеют возможность представить себя через Портфолио. Портфолио рассматривается как визитная карточка, куда помещаются сведения о достижениях и успехах, творческих делах и дальнейших планах. Степень сложности наполняемости портфолио в электронном виде может быть различной и зависит от уровня знаний ученика, умения использовать и применять ИКТ на практике. Ведь именно в портфолио ребята могут помещать фотографии, проекты, фильмы и другие материалы, рассказывающие о себе и о коллективе класса. Использование ИКТ предоставило школьному пресс-центру широкие возможности для издания печатной и электронной версии школьной газеты. В создании выпуска газеты принимают участие обучающиеся с 5 по 11 класс, а также педагоги школы. Работая над выпуском, дети учатся брать интервью, писать статьи, работать с издательскими программами, искать информацию в сети Internet и т. д. Индивидуальная и групповая работа повышает познавательный интерес, развивает умения преодолевать трудности, искать ответы на возникшие вопросы, способствует самостоятельному освоению новых возможностей информационных технологий.
Навыки, которые приобретают наши учащиеся при использовании ИКТ:
– работа со звуком: запись, обработка, монтаж, звуковое сопровождение различных мероприятий;
– работа с видео: запись (съемка), оцифровка, обработка, видеомонтаж;
– работа с графической информацией: сканирование, обработка, создание собственных графических проектов;
– работа с профессиональными мультимедийными программами, не изучаемыми в школьном курсе (Adobe Photoshop, Nero, Movie Maker) и т. д.;
– совместная работа разновозрастных групп учащихся по подготовке и проведению школьных развлекательных мероприятий;
– создание мультимедийных учебных продуктов;
– консультирование учителей и учеников по мере необходимости;
– самостоятельное подключение и настройка теле-, аудио-, видеоаппаратуры.
В процессе применения ИКТ можно наблюдать развитие у ребят самостоятельности, уверенности в себе, способности к самореализации. Ученики становятся способными к принятию решения, проявляют независимость, становятся устойчивыми к групповому давлению. В качестве показателей развития способности к самореализации рассматривается их стремление использовать полученные знания о программных продуктах во внеурочной деятельности, а особенно применительно к самим себе, например, при создании самопрезентаций. Индивидуальность только и может себя выявить при сопоставлении с другим, обнаруживать свою особенность в ходе общей деятельности, когда отличие каждого становится очевидным и когда особенности каждого способствуют общей успешности работы всех. Утвердить себя как человека можно в созидании чего-либо. Утвердить себя как индивидуальность возможно лишь в одинаковой работе, когда явственно выступают способности и индивидуальные своеобразия каждого. Воспитывая учеников с применением ИКТ, мы развиваем их независимость, творческую активность, рефлексию.
Применение информационно-коммуникационных технологий в воспитательном процессе не замыкается лишь на использовании компьютера как печатной машинки для подготовки каких-либо иллюстративных материалов. И не ограничивается только демонстрацией презентаций. Это использование всего потенциала цифровых образовательных ресурсов для достижения поставленных образовательным учреждением целей. Опыт показывает, что создание единого информационного пространства школы путём применения ИКТ в учебной и воспитательной работе способствует повышению интереса учащихся ко всему происходящему в школе, стимулирует познавательную и творческую активность детей. Всё сказанное выше подтверждает рост качества воспитательной работы в школе, повышение уровня её организации на качественно новый уровень, делает воспитательный процесс современным с точки зрения формы и содержания.
Использование ИКТ внесло изменения во все стороны жизни нашей школы. В первую очередь, изменилась роль ученика. Он стал активным участником образовательного процесса, превратился в партнёра учителя (помогает в подготовке и проведении уроков и внеклассных мероприятий). Особенно это важно в подростковом возрасте, когда учебная деятельность перестает быть ведущей. Использование ИКТ позволяет удержать интерес к учебе, как у подростка, так и у младших школьников. Школа превратилась из места, где учат, в место, где учатся.
Также изменилась и роль учителя. Использование ИКТ дало толчок к его самосовершенствованию. Если ранее при подготовке уроков и внеклассных мероприятий учитель в основном использовал печатные материалы и средства ТСО, то сегодня он имеет возможность использовать электронные учебники, электронные энциклопедии и Internet-ресурсы. Сегодня наш учитель способен свободно, уместно и адекватно использовать современные технологии в своей профессиональной деятельности. Поиск и подготовка информации к беседам, тренингам, круглым столам стали намного проще с помощью ИКТ.
Таким образом, использование ИКТ позволяет оптимизировать воспитательный процесс, вовлечь в него обучающихся как субъектов образовательного пространства, развивать самостоятельность, творчество и критическое мышление детей.
