Программа воспитательной работы
на 20г. г.
Пояснительная записка.
Современной массовой школе присуще технократическое содержание образования, для которого характерен приоритет информации над духовностью, обучения над воспитанием. Преодоление этого перекоса
для школы является первой и основной задачей.
В соответствии с изменениями в рамках модернизации, школа должна не только обучать, но и воспитывать.
Таким образом, определились концептуальные положения воспитатель-
ной программы:
- превращение школы Знаний в школу Воспитания;
- постановка личности школьника в центр воспитательной работы с классом, целостность ее формирования;
- гуманистическая ориентация воспитания, утверждение общечеловеческих ценностей;
- развитие индивидуальности, творческих способностей ребенка.
Программа воспитания построена на принципах
гуманизма, демократизации, самоуправления, системности, преемственности и последовательности. рассчитана на пять лет до момента окончания учащимися 5-6 классов основной школы: с 2010 по 2015
годы. К программе прилагается План воспитательной работы на 2010-11 учебный год.
В основу положена авторская Козловой, зам. Директора по воспитательной работе гимназии г. Арзамаса. Автор преследует цель воспитания здоровой, творческой, интеллектуально развитой личности, способной к самоопределению и саморазвитию. Эта программа выбрана потому, что ее направления, принципы, концептуальные положения, цели и задачи соответствуют требованиям современности, целям и задачам образовательного учреждения, является логическим продолжением эксперимента по введению в 4-5 классах курса ОРКСЭ. 5 класс закончил
в 20уч. году изучение модуля « Основы религиозных культур и светской этики».В Программе представлены основные педагогические задачи на каждый год обучения с 5 по 9 класс, алгоритм их решения, формы работы, методы отслеживания ежегодного результата путем вводной и итоговой диагностики.
Материал каждого года включает блоки:
- воспитание отношения к человеку, природе, обществу, к себе, идеалу жизни, идеалу человека;
- психическое развитие (от развития произвольности психических процессов к самопознанию, самоопределению);
- овладение этикетом по уровням:
1. Не мешай окружающим людям.
2. Будь приятен окружаюшим людям.
3. Помогай окружающим людям.
4. Будь естественным.
- приобщение к здоровому образу жизни (от элементарных сведений о гигиене до самоорганизации здорового образа жизни);
- развитие самоуправления – воспитания личности в коллективе развитие творчества (от формирования опыта деятельности до коллективной деятельности.
Системообразующей деятельностью является
творческая и познавательная.
В программе представлены все стороны человеческой культуры, воспитание личности ребенка опирается на высшие достижения культуры, шедевры мирового искусства, содержание должно обеспечить воспитание порядочного человека, живущего достойно и счастливо, соответствовать
интересам, потребностям, возможностям возрастного и индивидуального развития ребенка, ориентироваться на региональные особенности и социальную обстановку.
Программа рас
ЦЕЛЬ ВОСПИТАНИЯ.
« Воспитание личности внутренне свободной, способной строить жизнь,
достойную Человека».
ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ:
1. Оказать помощь учащимся в развитии в себе способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно проявлять себя в окружающей среде, в определении круга реальных учебных возможностей,
ближайшей зоны развития, продвижении в интеллектуальном развитии.
2.Изучить особенности учебной деятельности, познавательный интерес, увлечения, потребности во внеурочной деятельности класса и возможности каждого ученика с последующей коррекцией.
3. Привлекать внешкольные учреждения к сотрудничеству для развития
способностей учащихся.
4.Использовать активные формы внеклассной работы с учетом возрастных
и индивидуальных особенностей учащихся.
5.Развивать способность адекватно оценивать собственные результаты,
быть справедливым к своим и чужим достижениям, постоянно демонстри-
руя их родителям, педагогам, сверстникам.
6. Изучать семьи, просвещать родителей через систему родительских собраний, консультаций, собеседований, организовывать совместное проведение досуга детей и родителей.
7.Развивать желание знать, понимать и действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.
8. Воспитывать умение бороться и выживать в экстремальных ситуациях,
интерес ученика к самому себе, желание самосовершенствоваться.
9. Развивать волевые качества ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.
10. Формировать позитивное отношение к обычаям, традициям своего народа, семьи; умение слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы о самом себе.
11. Обучать умению проявлять эмпатию, создать положительную эмоциональную атмосферу общения, изучить положение ученика в коллективе, его проблемы во взаимодействии, общении, организовать коррекцию по проблеме.
12. Организовать просветительскую работу с учащимися по сохранению,
развитию и коррекции здоровья через систему воспитательных мероприятий,
формировать правильное отношение к урокам физ. культуры, к занятиям спортом, вовлекать учащихся в спортивные секции.
