"Музей истории села как средство патриотического воспитания школьников"
ПРОГРАММА ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ МУЗЕЯ ИСТОРИИ СЕЛА МОУ "МАСАЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА"
Введение
«Любовь к родному краю, знание его истории – основа, на которой и может существовать рост духовной культуры всего общества». ( ) Объектами изучения являются социально-экономическое, политическое, историческое и культурное развитие посёлка, района, края, страны. Краеведение возбуждает интерес и воспитывает уважение к истокам нашим, к родной земле. Оно дает нам не только знания, но и отбор того, что выдержало испытание временем, проверку практикой поколений в быту, в природопользовании, в материальной и духовной культуре, а, главное, в сфере нравственности.
Данная Программа предназначена для педагогов и учащихся МОУ "Масальской средней общеобразовательной школы" и в своей основе опирается на идеи гуманистической педагогики и психологии, материалы по проблемам воспитания молодёжи, ведущие концепции воспитания: , , Щуриковой адаптирована и открыта для новаций и изменений.
Одним из ключевых направлений воспитания молодёжи в современных условиях является их гражданско-патриотическое воспитание, создание условий для становления личности гражданина и патриота России, готового и способного отстаивать свои интересы и интересы своей Родины.
Проблема патриотического воспитания становится проблемой национальной важности и безопасности, приобретает новые характеристики и, соответственно, новые подходы к её решению как составной части целостного процесса социализации, жизненного самоопределения молодых людей. Мы придерживаемся взгляда на патриотизм как на важнейшую ценность, интегрирующую социальный, духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический и другие компоненты.
Разработка данной Программы вызвана поиском и реализацией качественно новых подходов к патриотическому воспитанию учащихся и использования эффективных, традиционных в организации этой деятельности с подрастающим поколением средствами музея.
В течение 14 лет в школе работает краеведческий кружок «История села», который способствует развитию личности, воспитанию уважения к культуре и традициям прошлого и настоящего. Для сохранения памяти об участниках войны, предметов быта по истории села, памяти о своих выпускниках возникла необходимость в создании своей музейной комнаты и программы патриотического воспитания.
1. Концептуальные основы.
Воспитание гражданина страны – одно из главных средств национального возрождения. В контексте происходящих в обществе социокультурных процессов, "гражданин – это человек, подчиняющий свои личные интересы общественным, служащие Родине, народу". Воспитание гражданина предполагает формирование у школьника научного мировоззрения, социально ценностных ориентаций, созидательной жизненной позиции. Становление юного гражданина связано с возмужанием, то есть развитием его способности осмысливать явление окружающего мира, своё место в нём, свои отношения с миром.
Патриот - человек, который любит своё Отечество, верен своему народу, готов на жертву и подвиг во имя Родины. "Патриотизм" трактуется как любовь к Родине, преданность своему Отечеству, своему народу.
Воспитание гражданина, патриота – задача педагогического процесса в школе, детских организаций, родителей, общественности.
К числу определяющих принципов воспитания гражданина, патриота мы относим такие, как:
- признание социального значения патриотизма;
- личностно и нравственно ориентированный принцип;
- воспитание личности в коллективе;
- преемственность и системность.
Ключевым является системный подход к формированию гражданской патриотической позиции школьников, создание благоприятных условий для этого. При этом необходимо использовать весь воспитывающий потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт через вхождение в социальную среду, выбрать индивидуальный стиль и образ жизнедеятельности.
- Любовь к Родине начинается с любви к своей семье, родным и близким, родной школе, селу, району, краю, т. е. к своей малой родине. Именно любовь к малой родине понятна растущему человеку, является ценностью, лично значимой для него. В связи с этим наиболее эффективным является использование возможностей Музея истории МОУ "Масальская СОШ".
Основными идеями программы является:
· признание уникальности каждой личности, принятие её субъектом воспитания;
· воспитание патриотов России, граждан правового государства, уважающих права и свободу личности;
· сочетание коллективного воспитания и развития индивидуальности в коллективе; развитие, укрепление традиций школы; улучшение окружающей жизни.
Основу воспитания учащихся могут составлять общечеловеческие ценности по :
1. Земля – общий дом человечества (целостный образ мира, способность видеть глобальные проблемы, экологическое сознание и ответственность)
2. Отечество - патриотизм, гражданская позиция.
3. Семья – естественная среда обитания ребёнка (осознание семьи как величайшей нравственной ценности).
4. Труд – основа бытия, условие жизни человека (авторитет честного труда как основы успеха в жизни, бескорыстие, деловитость, предприимчивость, чувство честного партнёрства).
5. Знание интеллектуальное развитие подрастающего поколения.
6. Культура (развитие духовного начала в жизни ребенка и деятельности детского коллектива, возможность творческого самовыражения личности).
7. Мир. Готовность к защите своей Родины, добрососедские отношения с людьми любых национальностей
8. Человек – абсолютная ценность.
2. Цели и задачи.
Цель – воспитание гражданина, ответственного за судьбу своей страны, Отечества, Человека Культуры и Нравственности, носителя общечеловеческих и национальных отечественных ценностей; Человека-созидателя, включенного в активный созидательный труд. ().
Задачи:
- Пробудить интерес учащихся школы к истории как науке, через знакомство с историей родного края, села;
- дать представление об историческом прошлом села, района, края, традициях своего народа, взаимосвязи разных народов, живущих в этом краю, о взаимодействии человека и окружающей среды;
- развивать и поддерживать интерес к различным сторонам прошлого и настоящего села, родного края;
- прививать любовь и бережное отношение к родному селу, краю, в котором живешь, к его народу, хранению материальной и духовной культуры народов Сибири;
- воспитывать самосознание, предназначение в жизни, самоуважение;
- развивать творческие способности и самостоятельность суждений учащихся;
-формировать навыки самостоятельной исследовательской деятельности;
Знания и умения детей:
- записывать воспоминания очевидцев событий;
- собирать краеведческий материал;
- составлять библиографию, аннотацию;
- наблюдать и описывать предметы материальной культуры, исторические памятники, события, традиции;
- работать с каталогами, краеведческой и справочной литературой, с документальными материалами;
- пользоваться логическими приемами обобщать, систематизировать, делать выводы, заключения;
- составлять сообщения, доклады, рефераты;
- выступать перед аудиторией со своей работой.
3. Срок реализации программы.
2010г – 2015г
4.Содержательно-технологический блок.
Основные направления деятельности музея:
-документирование истории, культуры и природы родного поселка, района путём выявления, сбора, изучения и хранения музейных предметов;
-осуществление музейными средствами деятельности по воспитанию, обучению, развитию и социализации обучающихся;
-развитие детского самоуправления;
-участие совместно с органами просвещения в реализации программ, направленных на улучшение воспитания и просвещения детей и подростков;
-проведение работы по вовлечению детей и подростков в культурно-просветительскую, образовательную общественно-полезную работу;
-проведение экскурсий, выставок, творческих вечеров, встреч и других мероприятий как самостоятельно, так и совместно с государственными и общественными организациями;
-пополнение фондов музея путём организации поисковой работы, налаживания переписки и личных контактов с различными организациями и лицами, устанавливает связи с другими музеями;
-изучение собранного материала и обеспечение его учет и хранение;
-осуществление создания экспозиций, стационарных и других выставок;
-проведение экскурсий для учащихся, родителей, жителей села, учащихся других школ и учреждений, выпускников, гостей.
-оказание содействия учителям в использовании музейных материалов в учебном процессе;
-проведение исследовательских работ, выступление на конференциях с целью пропаганды опыта работы, обобщения собранного материала
Содержание работы по направлениям:
1. Я и моя семья:
Мероприятия: вечер знакомств «Я и моя семья»; конкурс «Семья 20010г»; Конкурс «Самая читающая семья», Утренники «Моя родословная», «Праздник семейного пирога», «Крепка семья – крепка держава»; Праздник «Профессии моих родителей», «Мой дом – моя крепость»; конкурс рисунков и выставка «Мой папа колхозник»; Круглый стол «Профессию выбираем вместе» (о профессиях родителей),Утренник «Мой дед – ветеран Великой Отечественной войны»; классный час «Мой отец на границе государственных рубежей» (о пограничниках), «Творчество моих родителей», родительское собрание «Семейные традиции»; Классный час «Реликвии моей семьи», «Мой семейный альбом»; Устный журнал «Жизнь начинается с матери» о матери – героине
Поисковая работа: исследование «Родословные нашего класса»; сбор материала и оформление альбома, выставки «Материнская слава» о многодетных матерях. Сбор предметов быта, утвари сельских жителей и оформление выставок в сравнении: «Комната сельских жителей 20-30х годов» и «Комната сельских жителей 50 – 60 годов»
Исследовательская работа «Положение немцев в России на примере семьи Деннер Алёны» 2 место в районной научно – практической конференции и диплом в краевом конкурсе одарённой молодежи «Будущее Алтая» 2010г.
2. Я – гражданин своей страны:
Мероприятия: диспут «С чего начинается Родина?»; дискуссия «Твоя позиция?» беседы «Государственные символы России», «Кто дал название городу Барнаулу?», «Геральдика Сибири и Алтайского края», «Горняк – город шахтеров» к юбилею, экскурсии по г. Горняку, в районный краеведческий музей, Участие в районных мероприятиях «Подводный флот – элита армии», «Земля целинная – 40 лет», «Белые пятна истории страны» ( 30 октября – день памяти репрессированных), Лекции «История древнего Алтая», «История культуры Алтая», «Развитие производства на Алтае», «История города Горняка», «История п. Масальский», «История предприятий п. Масальский» ( обзорная), «История Масальской дробильно – сортировочной фабрики», История Масальского завода железобетонных изделий» Лекция, выставка в музее и сельском доме культуры, альбом по «История колхоза «Искра», «История малых сел вошедших в состав п. Масальский», лекция «История сельского дома культуры», «История Масальской участковой больницы», «История железнодорожной станции», «История телефонной станции», устный журнал «25 лет памяти Чернобылю» встреча с ликвидаторами аварии на Чернобыльской АЭС (4 человека).«Передовые люди п. Масальский», «Победители социалистического соревнования», «Масальчане участники ВДНХ»
Поисковая работа: Переписка с краеведческим музеем г. Мосальска Калужской области родиной наших основателей села, сбор материала по истории села, работа со сторожилами, история предприятий, сбор материала по теме «Мой отец – защитник Отечества», о выпускниках подводниках(6 человек) – альбом, выставка, переписка с выпускником школы кадровым подводником (Макет подводной лодки, флаг, грамоты, фотографии) «Орденоносцы» - списки награжденных государственными наградами за трудовые подвиги. Альбом «История комсомольской организации села». Альбом «Денежные знаки России и стран мира»
Исследовательская работа: «Особенности культуры и традиций п. Масальский в связи с историей его заселения» Полянский Влад 1 место в районной научно – практической конференции и грамота в краевой историко – краеведческой олимпиаде 2006г.
3. Сохраним Память
Мероприятия: Выставка - отчёт о поисковой работе учащихся школы по теме « Односельчане в борьбе за власть Советов».Беседы и лекции у выставки музея «Молодой Гвардии», беседы составленные из воспоминаний выпускников посетивших города – герои и музеи страны : "Города – герои"(Москва, Ленинград, Киев, Волгоград, Севастополь, Новороссийск) Курская дуга; Отчет об экспедиции в г. Севастополь учащихся Масальской школы по поручению районного музея; беседы: «История памятника погибшим землякам п. Масальского», посещение мемориала Славы г. Горняка, посещение памятника погибшим «В борьбе за Советскую власть в с. Покровка, Гилёво, Локоть» Посещение музея Боевой Славы школы №2 г. Горняка. Лекции «Односельчане у стен Москвы», «Мой сосед защищал Сталинград», Участие в районном мероприятии «Афганистан болит в моей душе» с отчетом о работе с воинами – интернационалистами; вечера встреч с односельчанами - участниками Великой Отечественной войны, воинами – афганцами «Афганистан болит в моей душе», участниками Чеченской войны, кадровыми военными Российской армии нашими выпускниками (8 подполковников, 2 полковника), вечер "У войны не женское лицо". «Тыл – фронту», «Алтай в годы войны»,
Работа в зонах действия по оказании помощи участникам войны и пожилым людям.
Поисковая работа: сохранность фонда музея «Молодая Гвардия», переписка с музеями школ района где учились локтевцы – Герои Советского Союза (Николаевская, Устьянская, Александровская), панфиловцы. Односельчане – защитники Москвы, участники прорыва блокады г. Ленинграда, битвы на Курской дуге, защитники Советского Заполярья, Сталинграда, войны с Японией, труженики тыла, блокадница , Узница концлагеря Т., жительница оккупированной территории , воины – афганцы (9 человек), воины участники Чеченской войны (21 человек), репрессированные и реабилитированные жители села – биографии, воспоминания, документы, награды – подлинники и копии. Создание выставки «Связь поколений» дед – участник ВОв, сын - служба в Советской Армии, внук – кадровый военный Российских войск. «Орденоносцы» - списки награжденных государственными наградами в военное время( 1941г – 2006г). Оказание помощи районной общественной организации «Патриот» в написании книги о воинах – интернационалистах Локтевского района.
Исследовательская работа: Участие в краевом конкурсе видеосюжетов об участнике Великой Отечественной войны «Миллион добрых сердец» составил Белицкий Алеша о награжден благодарственным письмом и премией 2009г.
Создание проекта "Люди и судьбы" о жителях села.
4»Широкий путь в большую жизнь открыла школа нам»
Мероприятия: школьное собрание "Школа – наш дом, и мы хозяева в нем", Лекция "Защитники Отечества – выпускники школы", беседа у выставки "Ими гордится школа", Праздник "Мой первый учитель", Устный журнал "Наша школьная планета", вечер "Поклон тебе низкий, мой добрый учитель". Лекции «История школы 20х годов», «История школы 30х годов», «Дети войны», «История школы 50х годов», «История школы 60х годов», «Рождение средней школы», «История школы 70х годов», «История школы 80х годов», «История школы 90х годов», «История школы 2000х годов», «История пионерской организации школы», «История комсомольской организации школы», беседа у выставки «Ветераны педагогического труда», « – заслуженный учитель СССР». «Каким ты стал мой одноклассник» - ежегодный вечер встречи выпускников. Выпуск и презентация книги о школе.
Поисковая работа: сбор материала: по истории школы для публикации книги; о борьбе с неграмотностью в селе 20е годы и 50е годы (с подлинниками экзаменационных работ), выставка учебных принадлежностей различного времени; оформление альбомов о каждом выпуске начиная с 1965года, выставка материала о достижениях наших выпускников (докторская диссертация врача, копии наградных листов, отличных дипломов, правительственных наград). Подарки выпускников посетивших музей - из Парижа, Торонто, Москвы, Санкт – Петербурга, Сочи.
5. Наши земляки.
Мероприятия: беседы «Земляки – панфиловцы», беседа у выставки « – гордость Алтая» (материал подарен выпускницей школы ), беседа у выставки «Алтайцы в космосе», лекция и выставка «Гражданская война на Алтае»
6. Природа родного края.
Мероприятия: открытый урок географии для учителей района в музее у выставки «Горные породы и минералы края, района, села», классный час «История водоспуска и речки Каменки». Выставка продукции дробильно – сортировочной фабрики, завода железобетонных изделий из местного карьера.
Поисковая работа: изучение истории р. Каменки, её влияние на окрестности села. Экологические проблемы села. Связь сельскохозяйственной деятельности и промышленности села с состоянием реки.
7. ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ:
- экскурсии по музеям школ района;
- комплектование фондов музея;
- написание текстов экскурсий;
- ведение музейной документации;
- экспозиционная работа;
- написание летописи села.
5. Механизмы воспитания.
Механизмами влияния на убеждения ребёнка, формирование его сознания могут быть:
· Освоение исторических знаний (как анализа закономерностей развития мира, что будет способствовать интеллектуальному развитию ребёнка);
· Введение ребёнка в мир культуры Алтая, создание эстетической среды (это будет способствовать духовно-нравственному развитию ребенка, эстетическому его воспитанию);
· Знакомство, изучение, образов земляков, выдающихся выпускников школы как возможный вариант собственной жизни (опора на положительный пример способствует развитию личности);
· Национальная идея, осознание ребёнком себя гражданином, патриотом своего Отечества, ответственным за свою жизнь, жизнь других, свою Родину (патриотическое, гражданское воспитание);
· Организация социально-полезной, творческой деятельности, коллективной жизнедеятельности (через мероприятия, это будет способствовать социальному, творческому, физическому, интеллектуальному развитию личности);
В результате происходит трансформация культуры, преобразование личности, самоизменение и преобразование окружающей действительности. Это позволит достичь цели: воспитать личность, способную к саморазвитию, созиданию, выбирающую образ жизни, достойный Человека, Гражданина и Патриота своего Отечества, живущую в гармонии с собой и социумом.
В процессе организации воспитательной работы опираемся:
· На богатые педагогические традиции школы, музея;
· На историко-культурный материал фонда музея, включаем его в учебно-воспитательный процесс, организовываем изучение, познание истории и культуры школы, района, края, России.
Сознательное, активное участие школьников в работе музея, по заданиям Совета Музея, приводит к осознанию школьниками своей причастности к жизни родной школы, района, края, страны, вызывает чувство гордости за их историю.
6. Ожидаемый результат реализации Программы.
-Убеждённость учащихся школы в том, что настоящий гражданин любит свою малую Родину, гордится ею, изучает её историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу;
-стремление к активной гражданской позиции, знание ими основ государственной системы, его символики, на примере жизни и деятельности односельчан, выпускников школы.
-осознание себя гражданином, патриотом своей Родины, развитие чувства сопричастности к историческому прошлому и настоящему села, района, края, России, ответственности за её будущее, стремление сделать своё село краше, могущественнее;
-готовность выпускника защищать своё Отечество, служить в армии.
- лекторам знать составные части экскурсионной методики; варианты взаимодействия экскурсантов и объектов; основные методические приемы показа и рассказа; правила работы экскурсовода и проведения экскурсий; принимать участие в районных и краевых конкурсах.
7. Управленческий долг.
Общее руководство деятельностью музея осуществляет Совет музея.
Непосредственное руководство практической деятельностью музея осуществляет руководитель музея , в соответствии с её должностными обязанностями, назначенной приказом №37 от "8" сентября 1998 года.
Текущую работу музея осуществляет Актив музея истории села.
В Совет музея входят ученики школы, педагоги и представители общественности.
Совет музея из своего состава избирает директора музея /ученика/, он же является председателем Совета, который вместе с руководителем музея отвечает за общий порядок музея, ведение документации, составление перспективного и календарного плана работы Совета музея, ведение книги посетителей и почетных гостей, книги отзывов, следит за подготовкой и проведением поисковой работы и экскурсий, за сбором новых материалов. Помимо директора, в состав Совета музея входят:
- секретарь Совета музея ведёт дневник заседаний и тетрадь протоколов
- заведующий выставочным отделом ведёт работу по составлению картотеки музея, ведет реставрацию и их хранение; готовит материал к выставкам, изготавливает научно-вспомогательный материал;
- заведующий поисковым отделом разрабатывает и осуществляет план поисково-исследовательской работы по сбору материалов; разрабатывает задания для классов школы;
ведёт переписку с респондентами, составляет опросники, анкеты, пишет статьи в СМИ о деятельности музея, ведёт тетрадь отправленной корреспонденции;
- заведующий экскурсионно-лекторским отделом составляют лекции, проводят экскурсии, составляют график проведения бесед и лекций по классам, ведут регистрацию проводимых лекций, хранят папку с текстами лекций и бесед;
- заведующий хозяйственным отделом отвечает за сохранность экспонатов, следит за порядком в музее.
Главная задача Совета музея – привлечь как можно больше учащихся к работе в музее. В Совет музея избираются учащиеся 5-11 классов - 15 ребят. Работа музея школы осуществляется в соответствии с планом работы и под руководством зам. директора по воспитательной работе Артюшенко оказывают учителя истории, географии, труда, родители, ветераны войны и труда.
В целях оказания помощи музею создан Совет музея из педагогов, члена родительского комитета, ветерана труда, представителя администрации села.
Высшим руководящим органом деятельности музея является расширенное заседание Совета музея школы, которое созывается 2 раза в год и состоит из представителей всех членов Совета музея.
Расширенное заседание Совета музея вправе решать все вопросы деятельности музея:
- утверждение Устава, внесение изменений и дополнений в Устав;
- избрание органов управления;
- определение основных направлений деятельности музея;
- утверждение планов работы и отчетов о работе Совета Музея;
- другие вопросы деятельности Музея истории села;
Актив музея – орган, руководящий деятельностью музея в период между собраниями расширенного Совета музея, заседание Совета музея проводятся по мере необходимости, но не реже 1 раза в четверть.
Членами Совета музея могут быть учащиеся школы, родители, педагоги, представители общественных организаций, принимающие и выполняющие Устав Музея истории школы.
Литература:
1. «Краеведение»
2. Приказ "Об утверждении подпрограммы Министерства Образования РФ государственной программы "Патриотическое воспитание граждан РФ на годы"// Народное образование. – 2002. - №2.
3. Программа воспитания школьников "Я – Гражданин России" // Народное образование. – 2002. - №2
4. Фомин культуры Алтая
5. Школьная энциклопедия по истории
6. Энциклопедия школьника «Великая Отечественная война».
7. Периодические издания :
Центральная газета «Аргументы и Факты»
Краевая газета «Алтайская правда»
Краевая газета «Свободный курс»
Районная газета «К новым рубежам»
План работы кружка «История села»
Цель работы: Активизировать работу по военно-патриотическому, гражданскому и духовно-нравственному воспитанию учащихся в связи с празднованием 65-летия Победы в Великой Отечественной войне и 90 - летию основания села.
Задачи:1. Военно-патриотическое воспитание, формирование гражданской позиции, воспитание уважения к памяти предков и историческому прошлому страны.
2 Развитие творческой самостоятельности и общественной активности учащихся в процессе сбора, исследования, обработки и оформления материалов имеющих воспитательную и научно – познавательную ценность.
3. Формирование практических умений поисково-исследовательской работы.
№ | Дата | Содержание занятия |
1-2 | 2.09 | Вводное занятие: знакомство, анализ работы за учебный год, составление и утверждение плана. Ознакомительная обзорная экскурсия в музей. |
3-4 | 9.09 | Оформление экспозиций Дополнение материала по работе музея «Молодая гвардия». |
5-6 | 16.09 | Обучение методике работы с документами – сохранность, Реставрация, копирование. |
7-8 | 23.09 | Проведение инвентаризации экспонатов, документов, копий документов. |
9-10 | 30.09 | Продолжение сбора материала о репрессированных. Лекции. |
1 11-12 | 7.10 | Обучение методике работы с людьми: анкетирование, запись воспоминаний, общение. |
13-14 | 14.10 | Выступление на районном дне памяти репрессированных в музее 30 октября. «Положение немцев в России» Посещение районного музея. |
15-16 | 21.10 | Оформление и дополнение материала о репрессированных. |
17-18 | 28.10 | Беседы у выставки «Белые пятна в истории России» о репрессиях в нашей стране и поселке (30 октября - день памяти репрессированных). |
19-20 | 11.11 | Обучение методике работы с людьми: анкетирование, запись воспоминаний, сбор документов. |
21-22 | 18.11 | Обучение методике проведения экскурсий в музее. |
23-24 | 25.11 | Организация выставки «Материнская слава» в СДК. Дополнение и оформление материала о многодетных семьях. 26 ноября – день матери. |
25-26 | 2.12 | Беседа у выставки «Материнская слава» о многодетных матерях нашего села |
27-28 | 9.12. | Дополнение материала о земляках - защитниках Москвы. Проведение лекций о защитниках Москвы. |
29-30 | 16.12 | Сбор материала по истории села Оформление материала по истории села |
31-32 | 23.12 | Сбор материала по истории села Оформление материала по истории села |
33-34 | 15.01 | Дополнение материала о земляках - защитниках Ленинграда. Проведение лекций о защитниках Ленинграда. |
35-36 | 22.01 | Сбор материала о выпускниках нашей школы достигших особых успехов. Реставрация и дополнение альбомов о выпускниках нашей школы к вечеру встречи выпускников. |
37-38 | 29.01 | Проведение лекций о земляках - защитниках блокадного Ленинграда |
39-40 | 5.02 | Выставки и экскурсии в музей на вечере встречи с выпускниками. |
41-42 | 12.02 | Сбор и дополнение материала об участниках Афганской войны. Лекции об участниках Афганской войны. |
43-44 | 19.02 | Оформление стенда о воинах – интернационалистах. |
45-46 | 26.02 | Сбор материала по теме «Связь поколений» |
47-48 | 5.03 | Сбор материала по теме «Связь поколений». |
49-50 | 12.03 | Сбор материала по теме «Связь поколений». |
51-52 | 19.03 | Сбор материала по теме «Мой отец защитник Отечества» |
53-54 | 2.04 | Обработка материала по теме «Связь поколений» |
55-56 | 9.04 | Оформление материала по теме «Связь поколений» |
57-58 | 16.04 | Оформление выставки «Связь поколений» |
59-60 | 23.04 | Лекции у выставки «Связь поколений» |
61-62 | 30.04 | Дополнительный сбор материала о Великой Отечественной войне. Оформление выставки о Великой Отечественной войне. |
63-64 | 7.05 | Проведение лекций и экскурсий к Дню Победы. Оформление материала о Великой Отечественной войне. Торжественное празднование 65 летия дня Победы |
65-66 | 15.05 | Сбор материала об отцах – защитниках Отечества. |
67-68 | 21.05 | Дополнение и оформление материала по истории села. Проведение лекций, выставки в сельском Доме культуры по истории села (праздник в августе) |
69 | 28.05 | Итоговое занятие. Подготовка экспонатов к летнему сезону |
Ожидаемые результаты:
1. На примере жителей нашего села участников Отечественной, афганской и других локальных войн, отцов – защитников Отечества, формировать патриотическое сознание учащихся, гражданскую позицию, гордость за свою малую Родину, среди юношей стремление к защите Отечества; уважение к памяти предков и историческому прошлому страны.
2.Проявление творческой самостоятельности и активности учащихся в процессе сбора, исследования, обработки и оформления материалов имеющих воспитательную и научно – познавательную ценность. Сохранение семейных традиций, предметов быта, документов, фотоматериала, аудио и видеозаписей, умение их анализировать, реставрировать, хранить, снимать копии с документов и фотографий, оформлять выставки, переносить материал на электронные носители.
3. Умение самостоятельно вести поисково-исследовательскую работу и обучать этому других; составить и провести анкетирование; оформить запись воспоминаний; провести фотографирование объектов, людей, документов, сделать аудиозапись, видеосъёмку, презентацию. Проявление толерантности, коммуникабельности, умение работать с аудиторией (чтение лекций, проведение экскурсий), развитие лаконичной речи, дикции.
4. Профориентация: знакомство с основами архивного и музейного дела, учебными заведениями данного профиля и людьми данных профессий (работником районного музея, архива).
Литература:
8. «Краеведение»
9. Фомин культуры Алтая
10. Школьная энциклопедия по истории
11. Энциклопедия школьника «Великая Отечественная война».
12. Периодические издания :
13. Центральная газета «Аргументы и Факты»
14. Краевая газета «Алтайская правда»
15. Краевая газета «Свободный курс»
16. Районная газета «К новым рубежам»
Список актива комнаты по «Истории села»
1. Токарева Валерия 5 кл
2. Крутьева Арина 5 кл
3. Погонышева Алена 5 кл
4. Липатов Саша 6 кл
5. Путеев Саша 6 кл
6. Ледина Натали 7 кл
7. Василенко Олег 7кл
