Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 10 )

УМК «Перспективная начальная школа»
Предметные области	Учебные предметы	Учебник	Программа
Филология Математика и информатика Обществознание и естествознание Искусство Технология Основы духовно-нравственной культуры народов России Физическая культура	Русский язык	, «Азбука» 1 класс Учебник «Азбука» 1 класс Тетради по письму. М. Академкнига\Учебник	Программы по учебным предметам. 1-4 классы Русский язык Раздел Обучение грамоте , М. Академкнига/Учебник 2011г.
	«Русский язык» 1,2.3.4 классы М. Академкнига/Учебник	Программы по учебным предметам. 1-4 классы Русский язык , М. Академкнига/Учебник 2011г.
	Литературное чтение	«Литературное чтение» 1,2,3.4 классы М. Академкнига/Учебник	Программы по учебным предметам. 1-4 классы Литературное чтение М. Академкнига/Учебник 2011г.
	Иностранный язык	«Английский язык» 2,3,4 классы «Титул» «Немецкий язык» 2,3,4 классы М. «Просвещение»	Программа курса английского языка «Английский с удовольствием» для 2-4 классов ОУ, автор «Титул» » Обнинск 2012г. Рабочие программы Немецкий язык 2-4 кл. ОУ, , М., Просвещение, 2011
	Математика	«Математика» 1,2,3.4 классы М. Академкнига/Учебник	Программы по учебным предметам 1-4 классы Математика М. Академкнига/Учебник 2011г.
	Окружающий мир	. Окружающий мир 1,2,3,4классы М Академкнига/Учебник	Программы по учебным предметам. 1-4 классы Окружающий мир , М. Академкнига/Учебник 2011г.
	Музыка	«Музыка» 1.2,3,4классы М «Просвещение»	Рабочие программы Музыка 1-4 классы , , . М.»Просвещение» 2011г.
	Изобразительное искусство	«Изобразительное искусство» 1,2,3,4классы М «Просвещение	Рабочие программы. Изобразительное искусство 1-4 классы . М. «Просвещение» 2011г.
	Технология	«Технология» 1,2,3,4 класс М Академкнига/Учебник	Программы по учебным предметам. 1-4 классы Технология М. Академкнига/Учебник 2011г.
	«Технология» 1,2,3,4 класс Изд. дом «Федоров»	Программы начального общего образования. Занкова. Технология , Изд. дом «Фёдоров» 2011г.
	Основы духовно-нравственной культуры народов России	, Основы духовно-нравственной культуры народов России. 4 класс Смоленск, «Ассоциация ХХ1 век».	Программы. Основы религиозных культур и светской этики Программы. 4 кл. 12 г. (Данилюк) ФГОС
	Физическая культура	«Физическая культура» 1,2,3,4классы М.«Просвещение»	Рабочие программы Физическая культура 1-4 классы М. «Просвещение» 2011г.
УМК «Гармония»
Предметные области	Учебные предметы	Учебник	Программа
Филология Математика и информатика Обществознание и естествознание Искусство Технология Основы духовно-нравственной культуры народов России Физическая культура	Русский язык	, , «Букварь» Прописи. 1 класс «Ассоциация ХХ1 век» Смоленск	, Русский язык. 1-4 классы. Раздел Обучение грамоте «Ассоциация ХХI век» Смоленск 2012г.
	, «Русский язык» 1,2,3,4 классы Ассоциация ХХ1 век» Смоленск	М. С,Соловейчик, . Русский язык. 1-4 классы. «Ассоциация ХХ1 век» Смоленск 2012г.
	Литературное чтение	. Литературное чтение» 1,2,3,4 классы Ассоциация ХХ1 век» Смоленск	Программы общеобразовательных учреждений. Литературное чтение 1-4 классы. «Ассоциация ХХ1 век» Смоленск 2011г.
	Иностранный язык	«Английский язык» 2,3,4 классы«Титул» «Немецкий язык» 2,3,4 классы М. «Просвещение»	Программа курса английского языка «Английский с удовольствием» для 2-4 классов ОУ, автор «Титул» » Обнинск 2012г. Рабочие программы Немецкий язык 2-4 кл. ОУ, , М., Просвещение, 2011
	Математика	«Математика» 1.2,3,4классы«Ассоциация ХХ1 век» Смоленск	Математика Программы1-4 классы. М.«Ассоциация ХХ1 век» Смоленск 2012г.
	Окружающий мир	«Окружающий мир» Ассоциация XXI в. Смоленск 1,2,3,4 классы	Окружающий мир 1-4 классы «Ассоциация ХХ1 век» Смоленск 2012г
	Музыка	«Музыка» 1,2.3.4классы М «Просвещение»	Рабочие программы Музыка 1-4 классы. , , . М.»Просвещение» 2011г.
	Изобразительное искусство	Изобразительное искусство» 1,2.3,4классы М «Просвещение»	Рабочие программы. Изобразительное искусство 1-4 классы . М. «Просвещение» 2011г.
	Технология	Технология 1,2,3,4 класс 2011г. Смоленск, «Ассоциация ХХ1 век».	Технология 1-4 классы «Ассоциация ХХ1 век» Смоленск 2012г.
	Основы духовно-нравственной культуры народов России	, Основы духовно-нравственной культуры народов России. 4 класс Смоленск, «Ассоциация ХХ1 век».	Программы. Основы религиозных культур и светской этики Программы. 4 кл. 12 г. (Данилюк) ФГОС
	Физическая культура	«Физическая культура» 1,2.3,4классы М. «Просвещение».	Рабочие программы Физическая культура 1-4 классы М. «Просвещение» 2011г.

3.2.  Модель внеурочной деятельности

Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Заинтересованность школы в решении проблемы внеурочной деятельности (ВУД) объясняется новым взглядом на образовательные результаты. Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин, то в достижении метапредметных, а особенно личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как ученик выбирает ее, исходя из своих интересов, мотивов.

Принципы организации ВУД

соответствие возрастным особенностям обучающихся, преемственность с технологиями учебной деятельности; опора на традиции и положительный опыт организации ВУД; опора на ценности воспитательной системы; свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

Названные принципы определяют специфику организации внеурочной деятельности учащихся начальных классов школы.

Используется оптимизационная модель внеурочной деятельности, реализуемая через оптимизацию собственных ресурсов школы и системное взаимодействие с учреждениями дополнительного образования города.

Структура модели внеурочной деятельности

Основными видами внеурочной деятельности нашей школы являются: познавательная, социальная, оздоровительно – спортивная, творческая, трудовая.

Модель организации внеурочной деятельности (схема1) нашей школы состоит из 5 направлений деятельности:

1.  Духовно-нравственное;

2.  Социальное;

3.  Общеинтеллектуальное;

4.  Общекультурное;

5.  Спортивно-оздоровительное.

Модель внеурочной деятельности (оптимизационная)

 

Данная модель предполагает, что в ее реализации принимают участие как педагоги школы, так и педагоги дополнительного образования, реализующие свою деятельность в группах продленного дня.

Координирующую роль выполняет классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами:

·  взаимодействует с педагогическими работниками, а также с учебно-вспомогательным персоналом школы;

·  организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

·  организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;

·  обеспечивает взаимодействие с учреждениями дополнительного образования города;

·  обеспечивает участие обучающихся в культурных и образовательных событиях (праздниках, фестивалях, олимпиадах, конференциях, выставках, экскурсиях, акциях), организуемых различными учреждениями города.

·  организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся.

Преимущества модели:

Модель педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой — обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект. Преимущества модели заключаются в предоставлении широкого выбора для ребенка на основе спектра направлений детских объединений по интересам, возможности свободного самоопределения и самореализации ребенка, привлечении к осуществлению внеурочной деятельности квалифицированных специалистов, а также практико-ориентированная и деятельностная основа организации образовательного процесса, присущая дополнительному образованию детей.

Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, сформировано с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации, таких как, экскурсии, кружки, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования, викторины, познавательные игры, поисковые исследования  и т. д.

Для реализации внеурочной деятельности педагоги  школы используют программы, имеющие экспертные заключения Научно-методического экспертного совета (НМЭС) ГОУ ДПО НИРО и сертифицированные областным экспертным советом (ОЭС) министерства образования  Нижегородской области. Данные программы опубликованы в сборнике программ «Организация внеурочной деятельности младших школьников в условиях внедрения ФГОС НОО» (Н. Новгород: НИРО, 2011).

Кроме этого используются программы, разработанные педагогами школы и получившие положительную экспертную оценку различного уровня:

- педагогического совета школы;

- школьного методического объединения учителей-предметников;

Коллектив школы  создает такую инфраструктуру полезной занятости учащихся во второй половине дня, которая способствовала бы обеспечению удовлетворения их личных потребностей. Дети посещают занятия по выбору в зависимости от своих интересов. Для ребенка создается особое образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности.

Работа по реализации внеурочной деятельности осуществляется через посещение объединений дополнительного образования школы, учреждений дополнительного образования и культуры города, деятельность групп продлённого дня и внеклассные мероприятия.

Характеристика основных направлений внеурочной деятельности

В рамках общеинтеллектуального направления предлагаются клубные часы:

«Юные умники и умницы». Его цель – развитие познавательных процессов: внимания, восприятия, наблюдения, воображения, памяти, мышления. Ребёнку предлагаются задания неучебного характера. Так серьёзная работа принимает форму игры, что очень привлекает и заинтересовывает младших школьников.

«Закулисье», «Умные ручки». Раскрытие творческого потенциала ребёнка средствами художественного труда через проектную деятельность – цель данного курса. Программа предусматривает пересечение с такими дисциплинами как литературное чтение, математика, окружающий мир. Углубляются знания детей в области истории возникновения ремёсел, материалов и инструментов, в области экономики.

Общекультурное направление внеурочной деятельности реализуется в рамках дополнительного образования:

ОДО «Волшебная палитра». Цели – формирование культуры обучающихся как неотъемлемой части культуры духовной, создание условий для всестороннего развития духовно богатой, гармонично развитой личности ребёнка на основе изучения изобразительно искусства. Программа построена таким образом, чтобы каждый ребёнок во время занятий художественным творчеством почувствовал свою силу, уникальность, неповторимость. Программа направлена на формирование у детей подлинной любви к своей Родине, к её историческому прошлому, к народному творчеству, искусству.

ОДО «Хоровое пение». Включает хоровое, ансамблевое и сольное пение. Направлен на расширение практики невербального общения, развитие способности по интонации воспринимать состояние человека, выработка навыков ансамблевого исполнения, умение действовать совместно с учителем и сверстниками, приобретение опыта публичных выступлений. Задача – воспитание внимания к вокальной интонации – важнейшему фактору невербальной коммуникации; интереса к вокальному исполнительству, развитие интонационно-образного мышления, интонационной чуткости, творческих способностей и исполнительских умений.

«Фольклорное творчество» (в рамках взаимодействия с ДМШ №3 им. Н. Гусельникова) предоставляет учащимся возможность глубже познакомиться с музыкальной культурой своего народа в процессе общения с носителями народной культуры, старшими школьниками и сверстниками, раскрывает учащимся народные обряды и традиции, верования и представления о нравственных ценностях в синтезе музыкально-поэтической и танцевальной деятельности детей.

В рамках социального направления внеурочной деятельности предлагается занятия:

«Весёлый этикет» (в рамках системного взаимодействия с учреждениями дополнительного образования города Центр «Молодежные инициативы»). Цель данного курса - воспитание культуры поведения у младших школьников

Задачи курса: -

формирование осознанных представлений о нормах и правилах культурного поведения в обществе;

- формирования навыков культурного поведения и речи.

«Земля – наш дом» (в рамках клубных часов) Цель курса – формирование и развитие экологически сообразного поведения у младших школьников. Курс клубных часов ставит перед собой ряд задач:

- формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности;

- формирование экологически ценностных ориентаций в деятельности людей;

- воспитание ответственного отношения к здоровью, природе, жизни;

- формирование у младших школьников ответственного отношения к деятельности, социально-полезным делам и проектам.

Духовно-нравственное направление представлено программой ёвой «Страна радужного солнышка».

Цель программы - создание условий для приобретения ребёнком духовно-нравственного опыта, воспитания у него ответственности, активной жизненной позиции, и гуманного отношения к окружающему миру.

Основные направления работы по программе: «Отечество», «Человек», «Мир человека», «Труд», «Земля и мир», «Культура», «Знание».

Теоретическую основу программы составляют идеи и работы, рассматривающие вопросы нравственного воспитания.

Принципы и подходы программы внеурочной деятельности: деятельностный подход, сотрудничество участников образовательного процесса, единство требований семьи и школы, гуманизация, демократизация, индивидуализация обраэовательного процесса.

Спортивно-оздоровительное направление внеурочной деятельности представлено:

ОДО «Фитнес для малышей»

Целью данной программы является укрепление здоровья, закаливание обучающихся и достижение всестороннего развития за счёт увеличения двигательной активности, привитие потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями. Обеспечение дифференцированного подхода к обучающимся с учётом их физического развития и двигательной подготовленности является одним из важнейших требований к занятиям.

ОДО «Разговор о правильном питании»

Программа включает в себя 3 части: - «Разговор о правильном питании», - «Две недели в лагере здоровья», - «Формула правильного питания». Цель программы - формирование у детей основ культуры питания как составляющей здорового образа жизни. Программа рассчитана на четыре года. Данная программа предполагает, что полученные знания позволят обучающимся ориентироваться в ассортименте наиболее типичных продуктов питания, дети смогут оценивать свой рацион и режим питания с точки зрения соответствия требованиям здорового образа жизни, получат знания и навыки, связанные с этикетом в области питания.

Занятия общефизической подготовкой проводятся на основании договора о сотрудничестве на базе ГБУ НО «ФОК «Ока». Занятия организуются в секции «Плавание». Цель занятий – укрепление опорно-двигательной системы и закаливание организма.

Формы организации внеурочной деятельности.

1. Занятия в системе дополнительного образования

2.Экскурсии

3.Секции

4.Соревнования

5.Клубные часы

6.Конкурсы

7.Праздники

8. Внеклассные мероприятия

9. Проектная деятельность

Распределение учебного времени,

отводимого на освоение содержания внеурочной деятельности по классам, направлениям развития личности обучающихся

Направление внеурочной деятельности	Классы
1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Общекультурное	2	2	2	2
Общеинтеллектуальное	2	2	2	2
Социальное	2	2	2	2
Духовно-нравственное	2	2	2	2
Спортивно-оздоровительное	2	2	2	2
Всего в неделю	10	10	10	10
Всего в год	330	340	340	340

Ожидаемые результаты: