МБДОУ «Детский сад «Березка» р. п. Шербакуль
План
детского сада
на учебный год
Утвержден
педагогическим советом
МБДОУ «Детский сад «Березка»
протокол № ___ от « __ » _____________ 2012г.
Содержание
1. Анализ работы МБДОУ за прошедший учебный год
1) Наименование образовательных программ и подпрограмм, используемых в д/саду. Краткий анализ выполнения.
2) Цель и задачи, над которыми работал пед. коллектив в течение года.
3) Анализ выполнения поставленных целей и задач.
4) Результаты мониторинга речевого развития детей за год.
5) Результаты мониторинга физического развития детей за год.
6) Наименования образовательных программ, подпрограмм и возможных разделов, по которым планируется осуществлять образовательный процесс в детском саду.
2. Цель и задачи работы детского сада на новый учебный год
1) Цель
2) Задачи
3. План работы МБДОУ на новый учебный год
1) Методическая работа: педсоветы, семинары, взаимопосещения и т. д.
2) Изучение работы воспитателей и осуществление контроля.
3) Инновационная деятельность.
4) Работа с родителями.
5) Информационно-методическое обеспечение.
6) Связь со школой.
1. Наименование образовательных программам и подпрограмм, используемых в детском саду. Краткий анализ выполнения.
В 2011 — 2012 учебном году детский сад работал по следующим программам:
– Программа воспитания и обучения в детском саду /под редакцией , , .
– ОС «Школа - 2100»/научный руководитель
- Программа речевого развития дошкольников
- Поэтапное внедрение общеобразовательной программы МБДОУ «Детский сад «Березка» .
Анализ выполнения программам показал следующее:
В подготовительной группе (воспитатели , регулярно проводили работу по развитию речи дошкольников, расширяли и активизировали словарь, обучали диалогической и формам монологической речи. Дети познакомились с понятиями звук, буква, слог, слово, согласные и гласные звуки, твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие. В течение года дети получили элементарные математические представления, что способствовало подготовке их к обучению в школе. Анализ и наблюдение показали, что дети достаточно хорошо ориентируется в клетках. На районной олимпиаде среди дошкольников дети стали призерами. Формирование экологических представлений (ухаживание за растениями, наблюдения, работа с календарем), воспитание положительного отношения к труду вызвало у детей желание выполнять посильные трудовые поручения. Однако воспитателям необходимо обратить внимание на формирование у детей трудолюбия, самостоятельности в организации различных видов труда, умения отражать в сюжетных играх особенности различных профессий.
Воспитателями регулярно проводилась работа с детьми по предотвращению опасных ситуаций при контактах их с незнакомыми людьми, по формированию навыков безопасного движения на улице, при встрече с животными и т. д. Дети посещали выставки местных художников и декоративно-прикладного искусства, музыкальные спектакли в ДШИ. Воспитателями и детьми было проведено ряд праздников и развлечений с привлечением родителей.
По результатам Муниципального конкурса «Воспитатель года» заняла второе призовое место.
В старшей группе (воспитатели Салахитдинова Райхан Темиргалиевна, ) к концу года в рисовании дети научились изображать предметы, используя умения передавать их путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания; в лепке - создавать образы разных игрушек и предметов, объединять их в коллективную композицию. В аппликации дети правильно держат ножницы и режут ими по прямой, по диагонали, вырезают круг из квадрата, овал из прямоугольника, плавно срезают и закругляют углы. Все эти навыки дети закрепляют дополнительной деятельностью кружка «Очумелые ручки» (руководитель ). Проведенная диагностика по развитию речи детей, показала, что одного занятия по развитию речи в неделю недостаточно. Значимость данной проблемы обусловлена тем, что развитие речи ребенка связано с театральной деятельностью. Именно это обусловило выбор темы и поиск новых форм организации работы по развитию речи. Такой формой работы для воспитателя Фоменко Антонины Фасильевны стал театр «Жихарка». Приоритетным направлением в ее деятельности на 2011 — 2012 учебный год стало создание проекта театрализованной деятельности «Жихарка», для развития связной речи и внедрение его в образовательный процесс. К концу учебного года у детей более расширился и активизировался словарь. Словесное творчество детей развивает творческие способности, тем самым способствует развитию связной речи. В процессе реализации всех разделов программы «Школа -2100», дети усвоили все основные понятия.
В младших группах дети достаточно хорошо усвоили программные задачи. Воспитатели правильно организовали предметно-развивающее пространства для детей данного возраста, умело использовали его в своей работе. Педагогов заинтересовала технология проектной деятельности. Много внимания уделялось формированию у дошкольников духовно-нравственных ценностей (проект «Русская изба» руководитель ). Основам безопасности жизнедеятельности: на дорогах, в быту и т. д. в течении года знакомила своих воспитанников (проект «Безопасность для дошколят»). Продолжает работу проекта «Тестопластика» , в этом году организовала работу с родителями по лепке из соленого теста «Художественная мастерская».
— начинающий молодой специалист, написала проект «В гостях у сказки», составила календарно-тематический план, работает над развитием связной речи младших дошкольников. По результатам Муниципального конкурса «Воспитатель года» (номинация молодой специалист) заняла первое призовое место.
Организация проектной деятельности педагогов способствует повышению качества образования дошкольников. Все задачи, поставленные коллективом, выполнены на достаточно хорошем уровне.
2. В учебном году педагогический коллектив работал над следующими задачами
Цель: На основе федеральных требований разработать основную общеобразовательную программу МБДОУ «Детский сад «Березка». Поэтапное внедрение в образовательную деятельность детского сада.
Задачи:
1. Просвещение педагогов и родителей о переходе на Федеральные государственные требования.
2. Поэтапное внедрение в деятельность педагогов интеграции образовательных областей с учетом Ф Г Т.
3. Создание предметно-развивающей среды в детском саду в соответствии с Ф Г Т.
3. Анализ выполнения поставленных целей и задач.
* В связи с утверждением и введением в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования разработана образовательная программа МБДОУ «Детский сад «Березка» (разработчики: , методист, , воспитатель), которая разрабатывалась в соответствии с требованиями основных нормативных документов: Закона Российской Федерации «Об образовании» и Типового положения о дошкольном образовательном учреждении, в соответствии с Временными государственными стандартами в области дошкольного воспитания и образования.
Данная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста. Ее содержание направленно на формирование общей культуры детей; формирование предпосылок универсальных учебных действий; развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, обеспечивающую успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и психическом развитии детей. В программе определено, что образовательная деятельность, осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения), а также в ходе режимных моментов, в самостоятельной деятельности детей и во взаимодействии с семьями воспитанников ДОУ.
* 9 педагогов ДОУ прошли курсы повышения квалификации по теме: «Особенности организации образовательного процесса в ДОУ в условиях реализации Ф Г Т».
На базе ДОУ проведен ряд семинаров для педагогов по ознакомлению с
Ф Г Т и по изучению структуры ООП дошкольного образования. Для родителей проведено собрание, на котором говорилось о новых представлениях и содержание и организации дошкольного оразования предположенных в Ф Г Т. Родители узнали, что отказ от учебной модели в детском саду, т. е. от занятий, требует обращение к новым Формам работы с детьми, которые позволят педагогам, образно говоря, обучать дошкольников так, чтобы они об этом даже не догадывались. Для того, чтобы обеспечить качественный и безболезненный (в смысле адаптации) переход дошкольников в начальное звено, разработаны и вводятся Федеральные государственные требования (Ф Г Т)
Также педагоги посетили семинары и педагогические чтения. Реализация прав детей на доступное и качественное образование в условиях перехода на Федеральные государственные требования, на базе МКУ «Ресурсный центр информатизации образования и методического обеспечения.
* Педагоги учатся строить образовательный процесс с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей.
* В течении учебного года педагогами ДОУ были проведены взаимопосещения совместной деятельности педагога и детей, непосредственно образовательной деятельности.
Воспитатели используют все многообразие форм работы с детьми для решения педагогических задач, в каждом режимном моменте продумывают конкретные организационные ситуации.
* В нашем детском саду мы придерживаемся вариативной части Федеральных государственных требований к созданию предметно-развивающей среды, которая обеспечивает реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Педагогами совместно с родителями в группах созданы коллекции значков, ключей, часов, марок и т. д. Центры художественного творчества пополнились вязаными шапочками масками, пальчиковым театром, костюмами для театрализованной деятельности. В фойе детского сада для расширения кругозора детей оформляются выставки: «Дары осени», «Путешествие в страну светофорию», «Самая оригинальная елочная игрушка», «Портреты наших мам», «Светлая пасха» и др. Создавая предметно-развивающую среду, педагоги учитывают период обучения, сезонности принципа комплексирования и гибкого зонирования.
4. Результаты мониторинга речевого развития детей по сравнением с прошлым годом улучшились, благодаря работе педагогов (проекты по развитию связной речи у детей) обогатился словарный запас дошкольников. Однако педагогам необходимо обратить внимание на более эффективное использование артикуляционной гимнастики.
5. Результаты мониторинга физического развития детей подготовительной группы показали средний уровень развития. Необходимо более эффективно планировать работу по организации двигательной активности детей на прогулках и в свободных видах деятельности; создавать условия и побуждать детей к самостоятельной двигательной активности.
Педагогический коллектив планирует в учебном году перейти на новую форму планирования и моделирования ВОП в МБДОУ соответствующую ФГТ и интеграцию образовательных областей. Реализовать следующие программы:
ñ Основная общеобразовательная программа МБДОУ «Детский сад «Березка».
· Программу воспитания и обучения в детском саду/ под редакцией , , .
· Программу «Школа – 2100» / научн. руководитель .
· Программу речевого развития дошкольников .
2.Цель и задачи учебно-воспитательной работы ДОУ
на 2учебный год.
Цель: Реализовывать основную общеобразовательную программу МБДОУ «Детский сад «Березка» в образовательном процессе.
Задачи:
1. Обеспечение условий для социальной адаптации детей.
2. Осуществление интеллектуального, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития ребенка в соответствии с реализуемой образовательной программой, обеспечивающей выполнение Временных (примерных) требований к содержанию и методам, реализуемым в ДОУ.
3. Создание оптимальных условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей.
4. Взаимодействие с семьей для полноценного развития ребенка.
3. План работы ДОУ на учебный год.
1 | Методическая работа | ||
МО воспитателей | Сроки | Ответс-ые | |
1 2 3 | «Использование педагогических проектов в работе детского сада» «Организация и реализация работы ДОУ в соответствии с ФГТ». «Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность» | октябрь январь апрель |
воспитатели всех групп |
2 | Педагогические советы | Сроки | Ответс-ые |
1 | Утверждение учебного плана МБДОУ «Детский сад «Березка» на учебный год. Утверждение основной общеобразовательной программы МБДОУ «Детский сад « Березка» | август | Завед-ая, методист |
2 | Опыт гендерного воспитание детей через приобщение к художественной литературе и театрализованной деятельности. | январь | Завед-ая, методист, |
3 | Обеспечение преемственности между ДОУ и школой по формированию предпосылок УУД в рамках внедрения Ф Г Т и Ф Г О С. | март | Завед-ая, методист, воспитатели всех групп |
4 | Анализ работы учреждения за учебный год. План работы по оздоровлению детей на летний период. | май | Заведующая, методист, медсестра, воспитатели всех групп |
3 | Семинары | Сроки | Ответст-е |
1 | «Переход на новую форму планирования соответствующую Ф Г Т» | сентябрь | Заведующая, методист, воспитатели всех групп. |
2 | «Организация образовательного процесса через совместную деятельность детей и воспитателя» | ноябрь | Методист, воспитатели всех групп. |
3 | «Психолого-педагогическая работа в ДОУ в рамках внедрения ФГТ» | февраль | Психолог, воспитатели старших групп. |
Групповые консультации | Сроки | Ответст-е | |
1 | Внимание, конкурс! «Организация предметно - развивающей среды в групповых помещениях ДОУ в соответствии с ФГТ» | сентябрь | Методист, воспитатели всех групп. |
2 | Развитие творческих способностей старших дошкольников. Нетрадиционные материалы в изобразительной деятельности. | февраль | |
3 | Режим дня. «Зачем он нужен?» | октябрь | медсестра |
4 | Организация совместной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста. | март | |
Индивидуальные взаимоконсультации | Сроки | Ответственные | |
1 | «Модуль по безопасности специально организованной в образовательной деятельности и в самостоятельной деятельности ребенка» | сентябрь | Методист, |
2 | «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» | октябрь | |
3 | «Нетрадиционные формы работы воспитателей с родителями» | январь | |
4 | «Игра-ведущий вид деятельности дошкольников» | март | |
Открытые мероприятия непосредственно образовательной деятельности | Сроки | Ответс-ые | |
1 | «Познание» (подготовительная группа) | октябрь | |
2 | Обучение детей составлению описательного рассказа в подг. группе | октябрь | |
3 | «Социализация» (старшая группа) | октябрь | |
4 | «Приемы формирования ценностей здорового образа жизни» (2 мл. гр.) | ноябрь | |
5 | «Художественное творчество» ( тестопластика) (средняя гр.) | ноябрь | |
6 | Совместная деятельность музыкального руководителя и детей | январь | |
7 | Организация образовательной области «Здоровья» (1 мл. гр.) | февраль | |
8 | Ознакомление с русской народной сказкой «Журавль и цапля» для решения задач гендерного воспитания в средней группе | февраль | |
9 | «Коммуникация» ( 2 мл гр.) | март | |
10 | Развитие речи детей через использование песенок и потешек в ясельной группе | март | |
11 | «Познание» (подготовительная группа) | апрель | |
12 | Обучение детей составлению описательного рассказа в подг. группе | апрель | |
2 | Изучение работы воспитателей и осуществление контроля. | ||
Формы контроля | Сроки | Ответс-ые | |
1 | Первичная и повторная диагностика детей по программе «Школа-2100» | Первые две недели сентября и две последние недели мая | Воспитатели методист |
2 | Наблюдение: «Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего возраста в процессе приема пищи» | сентябрь, декабрь | Медсестра, методист |
3 | Собеседование с детьми: «Усвоение детьми старшей и подготовительной групп программы по речевому развитию дошкольников и формированию элементарных математических представлений» | Январь, март | Методист |
4 | Изучение и анализ детских работ: «Выполнение программы по рисованию и аппликации во всех группах» | Январь, март | методист |
5 | Наблюдение: «Наличие системы в работе по организации прогулок во всех возрастных группах» | сентябрь, апрель | медсестра, методист |
6 | Наблюдение: «Методы формирования навыков самообслуживания у детей второй младшей группы» | ноябрь, апрель | Методист медсестра |
7 | Наблюдение: «Методика организации игровой деятельности детей в средней группе» | январь | Методист |
8 | Изучение планов, наблюдение: «Организация трудовой деятельности в средней группе с учетом реализации программных задач» | март | методист |
9 | Наблюдение: «Система закаливающих процедур и профилактических мероприятий в каждой группе» | первая недели каждого месяца | Медсестра, методист |
10 | Наблюдение: «Организация различных форм двигательной активности дошкольников во всех возрастных группах» | третья неделя каждого месяца | Медсестра, методист |
11 | Изучение календарных планов работы воспитателей всех возрастных групп: «Отражение программных задач, форм и приемов организации детской деятельности в ДОУ» | Вторая и четвертая пятница каждого месяца | Методист |
12 | Изучение перспективных планов работы воспитателей всех возрастных групп: «Соблюдение принципов целеполагания, усложнения, систематичности, преемственности в процессе организации образовательных областей для дошкольника с учетом программных задач» | Последняя среда каждого месяца | Методист |
3 | Инновационная деятельность ДОУ | Сроки | Ответственные |
1 | Внедрение Ф Г Т в деятельность детского сада. Реализация основной общеобразовательной программы МБДОУ «Детский сад «Березка» | В течение года | Воспитатели всех групп |
2 | Реализация модуля по безопасности «Безопасность для дошколят» | В течение года | Воспитатели всех групп |
3 | Педагогический проект «Детям о ценностях здорового образа жизни» (2 мл. гр.) | сентябрь - май | |
4 | Педагогический проект «Лепка из соленого теста» (средняя группа) | сентябрь - май | |
5 | Педагогический проект «В гостях у сказки» (ср. гр.) | сентябрь - май | |
6 | Педагогический проект «Жихарка» (подгот. гр.) | сентябрь - май | |
7 | Педагогический проект «Мини - музей «Русская изба» (старшая группа) | сентябрь-май | |
8 | Педагогический проект «Очумелые ручки» (подг. гр.) | сентябрь - август | |
9 | Педагогический проект «Мы дружим со спортом!» (соревнования, эстафеты, спортивные праздники и т. д.) | сентябрь - август | Тренер ДЮСШ, воспитатели всех групп |
4 | Работа с родителями | Сроки | Ответственные |
1 | Общесадовское родительское собрание: «Переход на новую форму ВОП В МБДОУ соответствующую ФГТ». | Сентябрь | Заведующая, методист |
2 | Результаты работы детского сада за прошедший период. Готовность детей к обучению в школе. | апрель | Заведующая, методист, воспитатели подгот. группы |
3 | Групповые собрания | (смотреть в педагогических планах) | |
5 | Информационно-методическое обеспечение | Сроки | Ответственные |
Информационные стенды для родителей | |||
1 | «Введение в действие Ф Г Т в ДОУ | Сентябрь | Заведующая, методист |
2 | «Чему мы научились» (все группы) | ежемес-но | воспитатели всех групп |
3 | «Охрана и укрепление здоровья детей» | ежемес-но | медсестра |
4 | «Готовим детей к школе» (подготовительная группа) | март | методист, воспитатели |
Методическое обеспечение | |||
1 | Подготовить перечень пособий учебно-методических комплектов к программам, реализуемых в детском саду. | сентябрь | Методист воспитатели всех групп |
2 | Пополнить учебно-воспитательный процесс необходимыми УМК | сентябрь-октябрь | Заведующая, методист |
3 | Укомплектовать учебно-методическими пособиями и наглядными материалами соответствующими Ф Г Т | Сентябрь-июнь | Заведующая, методист, воспитатели всех групп |
4 | Оформить центры ОБЖ в соответствии с программой и особенностями возраста детей | до 10 октября | Воспитатели всех групп |
5 | Обновить площадку по ПДД на территории ДОУ | август-сентябрь | |
6 | Пополнять портфолио на каждого педагога | сентябрь-июнь | Методист, все педагоги детского сада |
7 | «Пополним методическую копилку» (методические разработки, выступления, конспекты, консультации и др.) | за месяц до аттестации, за неделю до открытого мероприятия | Все педагоги детского сада, методист |
«Утверждаю» «Утверждаю»
__________ ______________
директор МОУ «Шербакульский зав. МБДОУ «Детский сад «Березка»
лицей»
План преемственности
работы МБДОУ «Детский сал «Березка» и МОУ «Шербакульский лицей» на учебный год
№ | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
1 | Совместное МО учителей начальных классов и воспитателей детского сада «Особенности организации уроков в школе и непосредственно образовательной деятельности в детском саду» | Февраль | |
2 | Взаимопосещение воспитателями детского сада и учителями лицея уроков в школе и непосредственно образовательной деятельности в детском саду. | февраль | |
3 | Психолого-медико-педагогический консилиум с приглашением воспитателей детского сада | Октябрь, Май | Педагог - психолог лицея |
4 | «День открытых дверей в лицее» (4 открытых урока в начальных классах) | Апрель | Учителя начальных классов |
5 | «День открытых дверей в детском саду» | Апрель | Воспитатели подготовительной группы |
6 | Совместные праздники, трудовые десанты, экскурсии | В течение года | Педагоги ДОУ и лицея |
