Анализ воспитательной работы за 3 года

Анализ воспитательной работы за 3 года

Рассматривая весь спектр функций классного руководителя, следует отметить, что он обусловлен следующими факторами: условиями работы образовательного учреждения; особенностями воспитательной системы; возрастными особенностями детей; уровнем их воспитанности, организованности, обученности, состояния здоровья и физического развития.

Планируя воспитательную работу в классе, я придерживаюсь следующих принципов:

- принимай каждого ученика таким, каким он есть

- терпение и терпимость в достижении результата

- открытость в общении

- умей признавать свои ошибки

- управляй своим настроением

- используй чувство юмора, как неотъемлемое методическое средство в работе с учащимися.

Убеждена, что эффективность воспитательной работы не в огромном наборе проведённых мероприятий, а в целенаправленном и творческом участии в общей системе организации воспитательного процесса в школе.

Мой педагогический стаж в роли классного руководилет. И сейчас моим первым выпускникам уже за двадцать лет.

В классе обучается 8 учащихся. Из них: 3 мальчика и 5 девочек. Трое учащихся из многодетных семей, 1 учащийся – из неблагополучной семьи, 1 - из неполной, 1 учащийся опекаемый. Коллектив класса стабильный, все ребята учатся с первого класса. Класс дружный, но в течение года между ними возникали небольшие конфликты. Ребята к ним относились спокойно. Учебный неуспех встречал не сочувствие и желание поддержать, а некоторое равнодушие. Над этой проблемой работаем все вместе: и дети, и родители, и учителя. И нам удалось очень многое. Теперь ребята стараются помогать друг другу, как в делах, так и в учёбе. Класс сильный: 4 учатся на «4» и «5», 2 имеют за год только по две тройки, 2 учатся удовлетворительно. 7 учащихся относятся к основной группе здоровья, 1 – подготовительной (бронхиальная астма). Все учащиеся с удовольствием посещают физкультурные занятия, что благоприятно складывается на здоровье класса.

Учащиеся класса участвуют как в школьных спортивных мероприятиях, так и в районных. Кроме спортивных занятий мои ученики увлекаются бисероплетением, изонитью, вышивкой, музыкой, стихами. Многие имеют грамоты, как районного значения, так и областного. 5 человек из класса учатся в заочной школе при станции юных натуралистов. Каждый год мы с ними ходим в походы, организуем традиционные классные мероприятия, такие как «День рождение», чествование хорошистов, семейное чаепитие. Во всей этой работе мне помогают родители. Только совместные усилия всех участников воспитательного процесса дадут положительные результаты.

В своей работе я использую различные диагностические методики. Благодаря таким методикам воспитательный процесс стал увлекательным, значимым не только для учащихся, но и для их родителей. При знакомстве с классным коллективом я пользуюсь такой диагностикой, как автопортрет «Мой портрет в интерьере», рассказ о себе «Десять моих «Я»» (см. приложение 1)

При изучении межличностных отношений учащимися можно использовать такие тесты, как «Мои друзья в моём классе», «Классная жизнь»

Цели и задачи воспитательной работы класса тесно переплетаются с задачами воспитательной системы школы. Наша школа малокомплектная и в основном все мероприятия мы проводим, объединяя классы.

На каждой ступени воспитательного процесса определяю цели и решаю задачи только в соответствии с возрастом, уровнем воспитанности и интеллектуального развития, интересами детьми.

Формы работы с детьми очень разнообразны: творческая игра, конкурсы, диспуты, беседы, коллективные дела, тематические вечера, что позволяет каждому ученику реализовать свои творческие интеллектуальные, организаторские способности. Организовывая работу с родителями, я планирую посещение квартир своих воспитанников, что позволяет более глубже узнать уклад жизни семьи, её традиции и обычаи, духовные ценности, стиль их взаимоотношений родителей и детей. При общении с семьями учащихся я придерживаюсь таких правил:

- к родителям каждого ребёнка нужно проявлять искреннее уважение;

- общение с родителями ученика должно быть не во вред ему, а во благо;

- изучение семей учащихся должно быть тактичным и объективным;

- изучение семей учащихся должно предполагать дальнейшее просвещение родителей и коррекционную работу.

Для изучения семьи использую такие методики и диагностики, как: наблюдение, беседы, тестирование, анкетирование, деловые игры (см. приложение2).

Родители моих подопечных являются самыми активными помощниками в проведении и организации внеклассных мероприятий, родительских собраний, в решении проблем возникающих в процессе воспитания и развития детей.

Стараюсь в сотрудничестве с родителями применять нетрадиционные формы родительских собраний. Например:

  Круглый стол «Телевизор и ребёнок»

  Дискуссия «Воспитание ненасилия в семье»

  Совместный просмотр фильма «Ребёнок и дорога»

Такие нетрадиционные формы позволяют раскрепостить родителей, быть более открытыми.

У многих учащихся в подростковом возрасте возникают проблемы с учебной успеваемостью и учителями. Чтобы избежать их пользуюсь такой методикой, как таблица(см приложение 3). Это позволяет выяснить, что представляет собой познавательный интерес учащихся класса, какие предметы вызывают у них трудности, с чем или с кем связаны учебные трудности детей.

Неотъемлемой частью моей работы, как классного руководителя, является систематическое общение с педагогами, работающими в классе, с целью выяснения проблем возникающих у учащихся по тому, или иному предмету и оказания им своевременной помощи.

Таблица успеваемости за четверть/год

класс	Кол-во уч-ся	Уч. год	% усп-ти по четвертям	% усп-ти за год	Общий % усп. За год
1	2	3	4	«5»	«4»	«3»
4	8	2006/07	100%	100%	100%	100%	37,5%	12,5%	50%	100%
3	2	2007/08	100%	100%	100%	100%	-	50;%	50%	100%
2	3	2007/08	100%	100%	100%	100%			100%	100%
4	2	2008/09	100%	100%	100%	100%		50%	50%	100%
3	3	2008/09	100%	100%	100%	100%			100%	100%

Мои воспитанники входят в состав тимуровского отряда и с удовольствием оказывают помощь ветеранам и труженикам тыла в укладке дров, уборке территории, доставке продуктов. Каждый год мы готовим миниконцерт и выступаем перед пожилыми людьми, дарим небольшие памятные подарки и поздравительные открытки, сделанные своими руками. Ежегодно проходят встречи с тружениками тыла и почётными людьми района. Такие мероприятия помогают детям относится к пожилым людям доброжелательно, воспитывают уважение, а пожилые люди чувствуют со стороны молодого поколения заботу, внимание. В составе школьной команды мои воспитанники участвуют в районном слёте «Зарница». Наша команда всегда занимала призовые места.

Вместе с учениками других классов участвовали в акции «День без сигареты», выпускаем стенгазеты и листовки по профилактике табакокурения и алкоголизма, наркомании и токсикомании. Участвуют в конкурсе по пожарной безопасности. Результат таких мероприятий – в классе нет курильщиков.

В настоящее время дети, их родители и классный руководитель – одна большая семья единомышленников: учатся - вместе, работают – вместе, отдыхают - вместе. В классе благоприятный психологический климат, нет нарушителей школьного и общественного порядка. Это сплочённый, организованный, трудолюбивый, инициативный и ответственный коллектив, строящий свою работу на принципах самоуважения и соуправления. В классе нет пропусков без уважительных причин. Многие учащиеся принимают участие в различных конкурсах и становятся победителями и призёрами. Все учащиеся получают дополнительное образование в кружках и секциях.

Сейчас мы решаем все вместе наши главные задачи: чтобы лучше узнать детей, их наклонности, задатки и мотивации, необходимо проводить различные мониторинги, диагностики, исследования. Это поможет правильно строить воспитательную работу в классе.

Приложение 1.

Портрет ученика

 

Портрет ученика

 

Расположить в центре свой портрет, в пустых таблицах то, что для него значимо и без чего его автопортрет незначим.

Приложение 2. Выявление эмоциональной атмосферы в семье:

Таблица для родителей

Слова и фразы, с помощью которых я…
Поддерживаю ребёнка	Ругаю его

Таблица для детей

Слова и фразы, которыми мои родители меня:
Поощряют	Как часто	Ругают	Как часто

Приложение 3

I	II
Необходимые предметы	Причина	Интересные предметы	Причина

Ответы к I-му блоку:

1. Знание этого предмета необходимо для развития экономики страны.

2. Эта наука бурно развивается в настоящее время и играет большую роль в жизни общества.

3. Этот предмет пригодится для поступления.

4. Этот предмет формирует полезные умения, которые пригодятся в жизни.

5. Этот предмет учит разбираться в жизни

6. Этот предмет считают значимым мои родители.

7. Этот предмет формирует интеллектуальные умения, расширяет кругозор.

8. Этот предмет участвует в республиканском тестировании

Ответы ко II-му блоку:

1. Интересно узнать о новых фактах, удивительных событиях.

2. Интересно узнать о жизни людей и их деятельности.

3. Интересно выяснять причины событий.

4. Интересно слушать объяснение учителя.

5. Интересно на уроках и дома решать задачи, выполнять упражнения, практические работы, заполнять таблицы, схемы, карты.

6. Интересно самому находить дополнительные сведения, готовить сообщения, выступать с ними перед классом.

7. Интересно находить объяснение явлению, ставить проблему и разрешать её, проводить исследования.

8. Интересно, так как учитель преподаёт необычно и этим привлекает учеников.

9. Интересно, так как этот предмет даётся мне легко.

10. Этот предмет связан с другими предметами, которые входят в круг моих интересов.

11. Интересно, так как по этому предмету легко получить отметку.

12. Интересно, потому что этот предмет мобилизует волю и заставляет сосредоточенно мыслить.