Анализ работы школы за учебный год (стр. 3 )

Анализ итогов методической работы показывает, что поставленные задачи, в основном, выполнены. В работе над единой методической проблемой школы использовались такие формы работы, как заседания МО, ПДС «Формирование УУД в условиях реализации ФГОС», деловые игры, круглый стол, обсуждение посещенных урочных и внеурочных занятий, практикумы по использованию новых приемов и методов работы. Эффективными формами работы МО являются обсуждение мероприятий с последующими рекомендациями учителю, практикумы по изучению документов, анализ творческих работ учащихся и деловые игры, совместная подготовка открытых мероприятий.

Наряду с положительными моментами в методической работе школы есть и недоработки. В следующем году следует:

- систематизировать взаимопосещение классных часов;

- внедрять новые информационные технологии в работу каждого классного руководителя;

- контролировать качественное выполнение воспитательных программ классных руководителей;

- использовать новые формы взаимной педагогической деятельности.

Работу школьного методического объединения классных руководителей за учебный год можно признать удовлетворительной. Классным руководителям оказывалась помощь в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы на заседаниях ШМО и консультациях.

В уч. г.  были проведены педагогические советы «Программа развития школы», «Качество школьного образования», «Классный руководитель: права, обязанности, содержание деятельности», «Формы проведения итоговой аттестации выпускников 9-х классов», « Воспитательные функции школы в условиях системно-деятельностного подхода», «Реализация федеральных образовательных стандартов». На педагогических советах обсуждались пути развития школы, возможности повышения качества школьного образования, учителя были ознакомлены с формами проведения итоговой аттестации выпускников 9-х классов.

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников был проведён в октябре, муниципальный этап – в ноябре 2010 года. Победителями муниципального этапа стали следующие учащиеся:

- Хребтова Анастасия (7а класс) – 2 место (информатика), учитель

- Войтова Кристина (9а класс) – 2 место (физическая культура), учитель

- Черных Екатерина (8б класс) – 3 место (биология), учитель

- Радионова Анна (8б класс) – 3 место (технология), учитель

Победителями муниципального этапа 5 Общероссийской олимпиады школьников по основам православной культуры стали:

- Богданов Данил (4а класс) – 1 место, учитель

- Вершинина Елизавета (4б класс) – 2 место, учитель

- Мешерякова Евгения (4б класс) – 2 место, учитель

Результаты участия обучающихся школы были обсуждены на школьных методических объединениях.

Организация педагогического  медико-психологического сопровождения учебной деятельности и создание благоприятного психологического климата  для организации учебно-воспитательного процесса – это неотъемлемая составляющая методической службы.  Психологическое  сопровождение учебного процесса  представлено не только психологической службой  . А.., но и педагогическим консилиумом, в состав которого входят заместитель директора по учебно-воспитательной работе , социальный педагог школы , учителя начальных классов. Школьный психолог организует коррекционную работу со школьниками, используя такие формы занятий, как профилактика, психологическое просвещение, консультирование.

Некоторые формы и виды работ остаются неизменными и традиционными в течение ряда лет:

-диагностика первоклассников с целью выявления психологических особенностей обучающихся.

-создание психолого-педагогических характеристик;

-психологический практикум для учителей, работающих в 1 кл., 5 кл. с целью организации индивидуальной работы, коррекции деятельности первоклассников и пятиклассников в период адаптации в новой образовательной среде.

Постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации, через участие в городских и региональных методических объединениях и семинарах, стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории – неотъемлемая часть методической работы в школе.

Хороший учитель должен обеспечить обучающимся познавательный процесс так, чтобы каждый мог самостоятельно уметь приобретать знания, то есть умел учиться. В соответствии с проблемой школы был выстроен контроль за качеством обученности обучающихся под руководством зам. директора по УВР

Рассматривались вопросы: организация внеурочной деятельности обучающихся 1,2 классов, входной мониторинг обученности по русскому языку и математике в 4, 9 классах, преемственность в преподавании учебных дисциплин в5 классе, мониторинг обученности во 2 и 3 классах, мониторинг обученности по вновь изучаемым предметам и другие вопросы контроля. Результаты контроля озвучивались на совещаниях, принимались управленческие решения, осуществлялся контроль за выполнением этих решений, проводились беседы с учителями, посещались уроки, но результат не достиг тех результатов, которые определены в задачах школы на учебный год.

Успеваемость обучающихся по параллелям за учебный год

(без первых классов)

класс	«5»	«4»	«3»	«2»	Общий % успеваемости	% качественной успеваемости
	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
2	2	3,9	21	41,2	28	54,9	0	0	100	45,1
3	3	5,7	19	35,8	29	54,7	2	3,8	96,2	41,5
4	5	9,1	22	40	28	50,9	0	0	100	49,1
ИТОГО	10	6,3	62	39,0	85	53,5	2	1,2	98,7	45,3
5	4	8,9	8	17,8	31	68,9	2	4,4	95,6	26,7
6	1	3,3	10	33,3	19	63,4	0	0	100	36,7
7	0	0	11	22,4	35	71,4	3	6,1	93,9	22,4
8	4	7,0	10	17,5	36	63,2	7	12,3	87,7	24,6
9	2	4,4	13	28,9	229	64,4	2	4,4	95,6	33,3
ИТОГО	11	4,9	52	23,0	149	65,9	15	6,6	94,6	27,9
ВСЕГО	21	5,5	114	50,4	234	60,8	17	7,5	96,6	35,1

Во 2-4 классах абсолютная успеваемость увеличилась по сравнению с итогами уч. года на 0,1% , качество обученности снизилось на 1,3%. В первых классах 3 обучающихся полностью не освоили основную образовательную программу, по рекомендации городской ПМПК и заявлению родителей оставлены на повторный год обучения.

В основной школе абсолютная успеваемость снизилась на 1,2% по сравнению с уч. годом, качество обученности снизилось на 5,1%.

Уровень обученности за 2учебный год

ОУ	На начало года	Выбы ло	Прибы ло	На конец года	Переве дены	Переведены условно	Оставлены на 2 год	Общая успев-ть	Качество	Общая успев-ть в сравнении уч. г.	Качество в сравнении уч. г.
Нач. школа	213	1	2	214	209	-	5 -1а -1а Заморин Н-1б -3а -3а	97,7	45,9	98,6	46,6
Основная неполная школа	231	6	1	226	213	5 ЕрёминС.-5а Юров -5а -7б -8а -8а	8 БурыловА.-7а -7б -8а -8а -8б -8б ЖуковаА.-9а -9б	94,2	27,9	97,3	33,3
Итого по школе	444	7	3	440	422	5	13	95,9	36,6	97,8	38,4

В целом по школе (1-9классы) в учебном году успеваемость снизилась на 1,9%, качество обученности снизилось на 1,8%.