Анализ работы школы за учебный год (стр. 5 )

-Осуществлялся контроль за движением учащихся и выполнение всеобуча;

-Велась работа по предупреждению отсева учащихся из школы;

-Поддерживались тесные связи с родителями;

-Изучались социальные проблемы учеников;

-Велся учет и профилактическая работа с детьми из неблагополучных семей и семей, оказавшимися в трудной жизненной ситуации;

-Осуществлялась социальная защита детей из семей группы риска: многодетных семей, опекаемых детей, детей, потерявших кормильца, неполных семей, малоимущих;

- Проводились консультации с классными руководителями, выступления на общешкольных и классных родительских собраний, педсоветах и совещаниях;

-Осуществлялся контроль за сохранением здоровья учащихся и формированием у них культуры здоровья;

- Создан банк данных семей, составлены социальные паспорта.

Состав обучающихся	Кол-во человек на конец года
Всего учащихся в школе	443
Детей из многодетных семей	90
В. т.ч. из многодетных малообеспеченных	44
Детей-инвалидов	2
Опекаемых детей	24
В т. ч. обучаются в нашей школе/сирот	13/6
Приемных детей	10
Внутришкольный контроль	9
Учет ОПДН	2
Дети, оставшиеся без попечения родителей	-
Регулярно не посещающие школу в теч. года	3 (ПавлюкС, БурыловА, ЖуковаА)
Детей «группы риска»	44
Полных семей	315
Неполных семей	128
Малообеспеченных семей	135
Неблагополучных семей	3
Асоциальных	-

В течение года проводилась совместная работа совета школы, классных руководителей, инспектора ПДН.

Всего посещено 55 семей.

Проведено 35 индивидуальных бесед и консультаций с учащимися и их родителями.

На административной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав заслушивались 6 семей. (Домбак, Исаевых, Рахимовых, Коршуновой, Болотовых, Сейт-Аблаевых).

Ежемесячно проходили заседания совета профилактики, на которых заслушалось 54 учащихся за пропуски уроков без уважительных причин, плохую успеваемость, а также за нарушение дисциплины в школе.

В связи с трудной жизненной ситуацией в городском реабилитационном центре «Радуга» для несовершеннолетних детей находились 5 учащихся - Домбак Сергей, уч-ся 8 «А», Исаева Елена, уч-ся 8 «А», Портнов Сергей, уч-ся 6 «А», Рахимов Андрей, уч-ся 1»А», Рахимов Максим, уч-ся; 4«А».

Устроены в ПУ №14 с дальнейшим обучением в 9 классе по программе вечерней школы - 2 чел. ( Сейт-Аблаев Андрей и Болотова Яна).

В рамках акции «1 сентября – каждому школьнику» оказана помощь:

- из областного бюджета - 10 чел. на сумму 60000 рублей, в т. ч многодетные семьи Пироговых и Евсиковых получили по 10000 рублей.

- из городского бюджета-13 чел. на сумму 32500 рублей;

- спонсорскую помощь на сумму 25000 рублей получили 15 человек

Итого материальная помощь была оказана 38учащимся на сумму 117500 рублей.

В рамках акции «Неделя добра», «Помоги собраться в школу», которые проводились в начале и в конце учебного года, собирались вещи, школьные принадлежности, учебная литература. Все это передано нуждающимся семьям. В школьной библиотеке из библиотечного фонда выдавались учебники преимущественно детям из малообеспеченных и многодетных семей, для чего были составлены списки нуждающихся в учебной литературе.

135 учащихся из малообеспеченных и многодетных малообеспеченных семей получали питание в школьной столовой.

Кроме этого 12 опекаемых детей получали горячее питание с 50 % компенсацией (10 рублей в день).

5 детей из малообеспечнных семей (КрасуцкаяА., ) оздоравливались в загородном лагере «Уголек».

133 ребенка получили подарок к Новому году ( в том числе опекаемые дети и дети приемных семей).

В целях профилактической работы по снижению правонарушений среди обучающихся и пропаганды здорового образа жизни принимала участие в проведении классных часов, родительских собраний, педагогических советов.

Проводились индивидуальные беседы с учащимися, состоящими на школьном и городском учете.

С учащимися 8-9 классов проводился правовой лекторий с приглашением инспектора ПДН и представителя наркоконтроля

Переоформлен правовой уголок для учащихся и родителей.

В 1-4 классах проведены беседы на тему: «Твои права, обязанность и ответственность».

В течение учебного года на учет в ПДН поставлены 2 человека из-за социально-опасного положения несовершеннолетних ( и Бурылов А). Дальнейшая работа с несовершеннолетними ведется по составленным программам реабилитации.

Своевременно, во исполнение постановления главы города от 01.01.2001г. №23 « Об учете детей школьного возраста, подлежащих обучению», совместно с классными руководителями велась работа на микроучастке.

Во исполнение ФЗ № 000 от 01.01.2001г. « О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей:

- в течение года осуществлялся периодический патронаж семей, в которых воспитываются опекаемые дети;

- 2 раза в год семьи подопечных детей посещались с целью обследования жилищно-бытовых и социально-психологических условий проживания несовершеннолетних;

- с опекунами и приемными родителями проводились индивидуальные консультации, родительские собрания, на которых были подняты вопросы об обязанностях и правах опекунов и опекаемых, по летнему отдыху опекаемых, исполнительской дисциплине, о мерах социальной поддержки семей, взявших на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

- 7 опекаемых детей получали проездные билеты на бесплатный проезд в городском транспорте;

- 2 человека поставлены в администрации на льготную очередь для получения жилья -

и ;

- осуществлялся контроль за сохранностью закрепленного жилья и жилья, находящегося в собственности опекаемых;

- 3 учащихся из приемной семьи Крафт оздоравливались в загородном лагере «Уголек»;

- во время зимних каникул 4 подопечных ребёнка посетили Кемеровский цирк.

На общешкольном родительском собрании поднимались вопросы об организации горячего питания, о бесплатном питании, об обеспечении учащихся бесплатными учебниками, о состоянии работы по профилактике правонарушений.

Анализируя работу за год, можно выявить ряд проблем, которые возникают в процессе работы:

- проблемы, связанные с неадекватным поведением детей и подростков в социальной среде;

- проблемы, связанные с неблагополучием семьи;

- проблемы, связанные с сохранением психического здоровья детей, развитием личности, самоопределением детей и подростков;

- проблемы тяжелого материального положения родителей, безнадзорность, алкоголизм и, как следствие, педагогическая запущенность детей, педагогическая безграмотность родителей, их неготовность и \ или нежелание заниматься полноценным воспитанием детей.

Цель деятельности социального педагога – социальная адаптация личности ребенка в обществе.

Задачи работы на учебный год:

- формировать у учащихся адекватное представление о здоровом образе жизни;

- координировать деятельность всех специалистов школы по повышению успеваемости и социальной адаптации детей и подростков;

- формировать у учащихся мотивацию и познавательных интересов к продолжению образования.

Для реализации поставленных задач на учебный год предполагается выполнение следующих функций:

Профилактическая функция

Изучение условий развития ребенка в семье, в школе, определение уровня его личностного развития, психологического и физического состояния, социального статуса семьи.

Правовое, психологическое, педагогическое просвещение родителей, педагогов, учащихся.

Защитно-охранная функция

Создание банка данных семей о проблемах и конфликтных ситуациях;

Подготовка документации для представления интересов детей в государственных и правоохранительных учреждениях.

Оформление и трудоустройство детей и подростков в ПТУ, помощь в прохождении медицинской комиссии, врачебного обследования.

Индивидуальные беседы, групповые занятия с участниками конфликтных ситуаций, обеспечение контакта детей с родителями и учителями в случае возникновения конфликта

Организационная функция

Обеспечение индивидуальных консультаций с родителями, педагогами и учащимися с приглашением юристов, психологов, врачей, инспекторов ПДН.

Контакт с органами местной власти и муниципальными службами по социальной защите семьи и детства с правоохранительными органами, с общественными организациями.

Организация школьных мероприятий (бесплатное питание, льготные проездные билеты для учащихся, отдых в лагере «Уголек»).

Организация досуга и отдыха через связь с детскими объединениями и учреждениями дополнительного образования, связь со спонсорами, организация гуманитарной и материальной помощи. Работу по профилактике правонарушений призваны решать структуры ПДН, Отдел опеки, Отдел соцзащиты, Центры реабилитации и др.
Ожидаемые конечные результаты: создание условий для обеспечения защиты прав детей, их социальной реабилитации и адаптации в обществе; стабилизация числа беспризорных детей и подростков, преодоление тенденции роста числа правонарушений несовершеннолетних.

Воспитательный процесс школы строится в соответствии с положениями всеобщей Декларации прав человека, Конвенции о правах ребёнка, Конституции Российской Федерации, закона РФ «Об образовании». Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника основной школы, способной продолжать свое образование в старшей школе, в системе среднего профессионального образования. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным и управляемым.

Исходя из этого, главной целью воспитательной работы школы является:
способствование воспитанию свободной, гуманной, духовной, самостоятельной личности, обогащенной научными знаниями, готовой к сознательной творческой деятельности и нравственному поведению.
Для осуществления этой высокой цели перед педагогами школы стояли следующие задачи воспитательной работы:
- сохранять, развивать школьные традиции, создавать благоприятные условия для развития личности учащихся;
-  развивать ученическое самоуправление, формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ;
- вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития  школы;
- совершенствовать  работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, максимально привлекать детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса, занятиях в кружках, секциях.

Воспитательная работа в школе осуществляется посредством реализации плана воспитательной работы, который имеет несколько направлений:
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ направление предполагает:
- определение круга реальных учебных возможностей учащихся;
- создание условий для мотивации в интеллектуальном развитии;
- сотрудничество учителей – предметников по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого учащегося;
- сотрудничество с психологической службой школы ;
- сотрудничество с общественно активными школами;
Работа этого направления в формах работы:
- Предметные недели
- Викторины
- Конкурсы
- Олимпиады
- НПК

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ направление предполагает:
- обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей;
- формирование у учащихся осознания исторического прошлого и будущего и своей роли в нем;
- развитие волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон;
- воспитание интереса учащихся к самим себе, желания самосовершенствования;
- формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего города, умение слышать и слушать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы

Формы работы:

- Тематические классные часы;
-Экскурсии, посещение музеев, выставок;
-Посещение театров и кинотеатров;
-Участие в традиционных школьных мероприятиях (подготовка праздничных поздравлений и др.)

Традиционно была проведена диагностика «Уровень воспитанности школьников»

Диагностика уровня воспитанности проводилась:

в 3-4 классах по методике

в 5-9 классах по методике

Общий уровень воспитанности учащихся 3-4 классов: 4,2 балла - хороший

Общий уровень воспитанности учащихся 5-9 классов: 3,7 балла – средний

Общий уровень воспитанности учащихся 3-9 классов: 4 балла – хороший.

СПОРТИВНОЕ направление предполагает:
- информация о физическом состоянии учащихся школы, сотрудничество с центром здоровья, спортивными учреждениями, работа кружков, секций;
- организация и проведение внеклассных мероприятий, формирующих правильное отношение к занятиям физической культурой и спортом;
- формирование собственного отношения учащихся к проблеме сохранения и защиты своего здоровья;
- формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа, умение слышать и слушать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы

Формы работы:
-Тематические классные часы;
-Спортивные конкурсы, соревнования, спартакиады, олимпиады;
-Дни здоровья;

Достижениями учащихся в данном направлении стали:

·  1 место в городских соревнованиях среди учащихся 2 классов «Мама, папа, я – спортивная семья» в рамках межведомственной программы «ДРОЗД»;

·  1 место в городских соревнованиях «Музыкальная пирамида» (7-8 классы) в рамках межведомственной программы «ДРОЗД»;

·  1 место в городской легкоатлетической эстафете, посвященной Дню Победы (младшие девушки)

·  2 и 3 место в личном зачете в городских соревнованиях «Веселая скакалка» в рамках межведомственной программы «ДРОЗД»;

·  3 место в блицтурнире по баскетболу (девушки) в рамках межведомственной программы «ДРОЗД»

·  3 место в городских соревнованиях «Музыкальная пирамида» (3-4 классы) в рамках межведомственной программы «ДРОЗД»;

·  3 место в городской легкоатлетической эстафете, посвященной Дню Победы (младшие юноши)

ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ направление предполагает
- формирование у учащихся знаний о правах, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношения между личностью и государством;
- осознание ответственности за свое поведение в обществе;
- формирование правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом;
- изучение правовых норм государства, законов и формирование ответственного отношения учащихся к законам и правовым нормам;
- предоставление необходимой информации родителям об участии ребенка в жизни школы;

- реализация образовательных программ патриотического воспитания обучающихся в урочное время;
- формирование гражданско–патриотического сознания;
- привлечение общественности к решению проблем патриотического воспитания детей и молодежи;
- патриотическое воспитание через различные формы экскурсионной работы.

Формы работы:
- Тематические классные часы;
-Экскурсии, посещение музеев, выставок;
-Конкурсы, викторины, беседы  на правовую тему;.

- - праздничные мероприятия, посвященные дню Матери;
- месячник Защитника Отечества;
-празднование 9 Мая (митинг, посвященный героям войны на шахте «Комсомолец», спортивная эстафета, парад допризывников, встречи с ветеранами войны);
-проведение в течение года классных часов патриотической направленности;
-изучение символов Российского государства.
-Музейная педагогика на основе школьного музея;
-обзорные экскурсии по городу;
-экскурсии в музеи;
-Уроки мужества;

На высоком уровне проводятся классные и общешкольные мероприятия - кл. рук. 9а класса, - кл. рук. 8б класса, - кл. рук. 8а класса, - кл. рук. 7а класса, - кл. рук. 6а класса, - кл. рук. 5б класса, - кл. рук. 3а класса, - кл. рук. 2а класса.

На заседании Совета Старшеклассников проводится анализ проведения и участия классов в общешкольных мероприятиях, результаты представлены в графике.

В основу анализа деятельности легли основные общешкольные мероприятия, в которых могли принять участие учащиеся 5-9 классов. Таких мероприятий – 15, что составило 100% (150 баллов)

·  Активное участие класса в мероприятии – 10 баллов.

·  Участие – 5 баллов.

·  Не принимали участие - -10 баллов

Подсчет баллов проводился на Совете Старшеклассников, анализ участия также проводился на Совете и публично освещался на стенде участия классов в общешкольных мероприятиях.

Были получены следующие результаты:

5 «а» класс () – 135 баллов – 90%

5 «б» класс () – 115 баллов – 77%

6 «а» класс (баллов – 90%

7 «а» класс (баллов – 100%

7 «б» класс (баллов – 63%

8 «а» класс () – 115 баллов – 77%

8 «б» класс () – 130 баллов – 87%

9 «а» класс () – 120 баллов – 80%

9 «б» класс () – 140 баллов – 93%

Самым активным классом был признан 7 «а» класс (), который получил переходящий кубок на итоговом КТД школы «За честь школы: Лидер года-2013».

Не провели общешкольное мероприятие: 7 «б» класс () - КТД «Бабушкин сундук», посвященное Дню пожилого человека (октябрь), 8 «а» класс () - КТД «Турслет» (по причине погодных условий).

Работа ДЮО «Альтаир» (5-9 классы) и «Радуга» (1-4 классы) предполагает:

- создание условий для проявления учащимися инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях;
- развитие интереса к внеклассной деятельности;
- создание условий для равного проявления учащимися своей индивидуальности во внеурочной деятельности;
- изучение индивидуального интереса и потребностей учащихся во внеурочной деятельности;
- предоставление необходимой информации родителям об участии ребенка в жизни школы.

Формы работы:
-Кружковая работа;
-Экскурсии, посещения музеев, выставок;
-Посещение театров и кинотеатров;
-Участие в традиционных школьных мероприятиях.

В школе работают и другие направления профилактической воспитательной работы, например:

- «Профилактика злоупотребления ПАВ». Цель: сохранение и укрепление здоровья школьников.

- «Профессиональное ориентирование». В школе профориентационная работа проводится классными руководителями, школьным психологом, социальным педагогом, зам. директора по УВР, ответственным куратором за профессиональную работу

- «Безопасное поведение на улицах и дорогах города». Цель данной работы - воспитание у детей чувства дисциплинированности на улицах и дорогах, осознанного соблюдения правил дорожного движения, неукоснительного их выполнения на практике. Данное направление предполагает примерный план работы с учащимися 1 – 7 классов, рассчитанный на учебный год. Программа реализуется через разнообразные формы работы, а именно: беседы, индивидуальные занятия, экскурсии, просмотр видео на заданную тематику, соревнования, викторины и др. с привлечением инспекторов ГИБДД, членов добровольных дружин, внештатных сотрудников, водителей, родителей учащихся.  Результатом должно стать снижение числа ДТП с участием учащихся школы.

- Работа по профилактике правонарушений и безнадзорности. Цель:  комплексное решение проблем профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защиты их прав, социальной реабилитации и адаптации.
Структуры, призванные решать проблемы детской безнадзорности : ПДН, Отдел опеки, Отдел соцзащиты, Центры реабилитации и др.
Ожидаемые конечные результаты: создание условий для обеспечения защиты прав детей, их социальной реабилитации и адаптации в обществе; стабилизация числа беспризорных детей и подростков, преодоление тенденции роста числа правонарушений несовершеннолетних.

Классными руководителями используются разнообразные формы воспитательной работы: индивидуальные, групповые, дифференцированные. Это такие как классные часы, часы общения, праздники, беседы, игровые тренинги и т. д., так и ситуационно-ролевые игры, трудовые акции.
Планируя совместную деятельность с ученическим коллективом, каждый классный руководитель в первую очередь учитывает доступность и посильность содержания, актуальность, целесообразность, уровень самостоятельности учащихся, их активности, уровень заинтересованности, степень обучающего и развивающего воздействия мероприятия.
Так, в соответствии с планом воспитательной работы школы на 2012-13 учебный год в течение первого полугодия в школе прошли следующие мероприятия:
Начало учебного года ознаменовал традиционный праздник «День Знаний», прошедший 1 сентября 2012 года. Сентябрь месяц – месяц работы по правилам дорожного движения. С целью повышения эффективности работы школы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, активизации работы по пропаганде правил дорожного движения среди учащихся в рамках всероссийской акции «Внимание, дети» в школе в течение сентября 2012 года проводились мероприятия подобного рода.
Наряду с беседами о правилах дорожного движения, классные руководители провели с учащимися цикл бесед о поведении в чрезвычайных ситуациях, технике безопасности в быту и школе, противопожарной безопасности, о чем свидетельствуют записи в классных журналах по технике безопасности, имеющиеся у каждого классного руководителя.
В целях активизации работы по пропаганде безопасности среди обучающихся и улучшению организации работы  по созданию здоровых и безопасных условий труда и в соответствии с приказом директора школы № 3 «О проведении уроков безопасности и тренировок учебной эвакуации» в период с 02.09.2012. по 06.09.2012. были проведены уроки безопасности  в классах I, II ступеней.
06.09.09. в 12.15. была проведена практическая эвакуация школы в соответствии с инструкцией к действиям административного состава школы при возникновении чрезвычайной ситуации и необходимости эвакуации учащихся, педагогического состава и технического персонала. Сентябрь – организационный месяц. В течение первого учебного месяца в классах прошли организационные родительские собрания, на которых были определены перспективы нового года, выбран актив класса и школы. Также велась работа по уточнению социального паспорта классов и школы, диагностировались социальные условия жизни обучающихся.
Практически все ребята заняты во внеурочное время в самых разнообразных кружках, секциях, студиях.

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

№	Название	Классы	Кол-во человек	Часы	ФИО руководителя
1	«Росинка»	4	6
2	Волонтерский отряд «Новое поколение»	7-9	10
3	НОУ «Поиск»	5-9	20
4	Клуб любителей спорта	5-9	45
5	«Допризывник»	8-9	10
6	Драмкружок «Лучик»	5-9	15
7	Пресс-центр «Сириус»	5-9	10
8	ЮИД	5-7	10
9	Музей «История школы»	5-9	10
10	КВН	5-9	15
11	Экологический кружок «Друзья природы»	5-7	10
12	За здоровый образ жизни	8	20
13	Юные пожарные	5-7	10
14	Совет Старшеклассников	5-9	20
	Внеурочная деятельность
1	Ритмика и танцы	1-2	46	4
2	Этическая грамматика	1 2	37	2 2
3	В стране здоровья	1 2	41	2 2
4	Музыкальная эстетика	1-2	35	4
5	Служу Отечеству пером	1а 1б 2а 2б	49	1 1 1 1
6	Музей моей школы	1-2	34	4
7	Волшебная бумага	1-2	76	4
8	Экономика в играх и задачах	1-2	26	4
9	Шахматы	1-2	42	4
10	Изучаем родной край	1а 1б 2а 2б	60	1 1 1 1
	ИТОГО		657