Блок 4.
Задача №1
В семье Петриковских живет несовершеннолетний ребенок. Родители малыша не имеют стабильного заработка, часто по вечерам устраивают шумные вечеринки, нередко бывают в нетрезвом состоянии.
Соседи жалуются на шум и громкую музыку после 23.00. А также беспокоятся о том, что ребенок часто плачет.
Какие меры может принять специалист по социальной работе? С какими специалистами и учреждениями должен сотрудничать в решении представленного вопроса?
Задача №2
Участник Великой Отечественной войны Стасевич 1923 года рождения проживает в г. Канске в благоустроенной квартире. Ее муж, инвалид Великой Отечественной войны 1 гр. умер в 2005 г., детей у них нет. Размер ее пенсии составляет 3 750 руб. В связи с преклонным возрастом Стасевич частично утратила способность к самообслуживанию.
Проконсультируйте Стасевич: какую помощь она может получить от государственных органов?
Задача №3
В семье Рябовых несовершеннолетний ребенок Рябов Иван постоянно подвергался психологическому насилию со стороны матери. Данную опасную ситуацию стала подразумевать классный руководитель Ивана, так как мальчик стал замыкаться в себе, а также были случаи, что ребенок появлялся с небольшими синяками и царапинами. Учитель обратилась к специалисту по социальной работе, чтобы выяснить ситуацию.
Какие меры может принять специалист? Каковы внешние признаки детей, подвергавшихся насилию? Какие технологии можно применить специалистом по социальной работе к детям, подвергшимся насилию?
Задача №4
Ольга Никаноровна (70 лет) проживала со своим мужем Олегом Ивановичем, который осуществлял уход за ней, покупал продукты и готовил есть. По работе на неделю Олегу Ивановичу придется уехать из города в командировку, других родственников в городе нет.
Каким образом можно обеспечить уход за Ольгой Никаноровной?
Задача №5
У Ивановой Ольги ребенок обучается во 2 классе. Учеба дается ребенку не очень легко, так как он имеет небольшие умственные отклонения и отстает в развитии от сверстников. Классный руководитель предлагает перевести ребенка в специализированную школу, однако мама (Иванова Ольга) не хочет переводить сына в другую школу.
Как можно разрешить ситуацию и что посоветовать Ивановой Ольге?
Задача №6
Нина Ивановна (84 лет) проживает со своим сыном в квартире, где вместе живет его семья - беременная жена Ольга и 2 детей 2-х и 3-х лет. Ольга находится на поздних сроках беременности, ей требуется покой и сон, но Нина Ивановна очень много времени и внимания требует со стороны Ольги. В последнее время Нина Ивановна стала плохо спать и частыми стали случаи приступов и странного поведения.
Сын обратился к специалисту по социальной работе, для того, чтобы узнать можно ли поместить мать в дом-интернат для престарелых?
Методическое обеспечение самостоятельной работы
и контрольных работ для студентов очной
и заочной форм обучения
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Для усвоения учебной дисциплины «Технология социальной работы» рабочей программой предусмотрена самостоятельная работа:
· изучение теоретического курса (ТО) – для более углубленного освоения учебной дисциплины «Технология социальной работы», подготовки к семинарским занятиям и выполнению промежуточных тестовых заданий (по всем темам учебной дисциплины, предусмотренным рабочей программой);
· выполнение заданий;
Данный вид самостоятельной работы предполагает групповую разработку проблемной ситуации (2-3 человека) в рамках учебной дисциплины «Технология социальной работы».
Задания на самостоятельную работу можно получить у методиста кафедры теории и методики социальной работы. Методические материалы находятся в методическом кабинете по проблемам теории и практики социальной работы на полке «Технологии социальной работы», «Введение в профессию «Социальная работа»», в научных журналах по проблематике курса («Российский журнал социальной работы», «Социальная политика и социальное партнерство», «Социологические исследования», «Вопросы социального обеспечения», «Журнал исследований социальной политики», «Работник социальной службы», «Социальное обеспечение», «Социальное обслуживание», «Социальные технологии» и т. д.), доступ к которым можно получить в Научной библиотеке СФУ или в методическом кабинете кафедры теории и методики социальной работы, и иная литература в Научной библиотеке СФУ на студенческом абонементе.
· реферат.
Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов можно разделить на четыре смысловых блока: «Вопросы для самоконтроля», «Контрольные работы», «Реферат».
Блок 1: «Вопросы для самоконтроля»
Для эффективного освоения студентами теоретического курса, а также для актуализации и оптимизации самостоятельной работы студентов по изучению теоретического материала и подготовке к семинарским занятиям по каждой теме семинарских занятий предлагается список вопросов для самоконтроля (по всем разделам всех модулей). Вопросы для самоконтроля помогут студентам выявить в изучаемых материалах главные содержательные моменты, целенаправленно изучать научную и учебно-методическую литературу и нормативные акты, подготовиться к промежуточному и итоговому тестовому контролю, а также сформировать необходимые компетенции.
Блок 2: «Контрольные работы»
В письменной работе необходимо описать решение данной проблемы с указанием клиента, его основных проблем, выявленных в ходе диагностики ситуации, системы учреждений, оказывающих содействие и основных нормативных документов, обеспечивающих реализацию прав клиента.
Оформление работы должно выполняться в соответствии с требованиями: на стандартных листах формата А4; иметь титульный лист, текст работы. Титульный лист должен быть оформлен по форме и в обязательном порядке содержать наименование работы, название предмета, ФИО и регалии преподавателя, проверяющего работу, ФИО и курс студента, выполнившего работу. Страницы должны быть пронумерованы.
Письменная работа сдается не менее, чем за 14 дней до начала сессии на кафедру методисту или преподавателю.
Блок 3: «Реферат»
По одной из тем курса (Модуль 2-4 Разделы 2-4) каждый студент индивидуально выполняет реферативную работу, заранее согласовывая тему с преподавателем, ведущим семинарские занятия. Тема реферата выбирается из списка тем рефератов по курсу «Технология социальной работы».
Основные требования к написанию реферата: 1) раскрыты теоретические подходы авторов к объектам социальной работы; 2) раскрыты основные проблемы клиентов социальной работы; 3) описаны и проанализированы статистические данные, результаты исследований по проблемам клиентов социальной работы; 4) описаны основные технологии социальной работы, используемые при решении проблем клиентов социальной работы; 5) представлена система учреждений, оказывающих содействие в решении проблем клиентов, и рассмотрены их направления деятельности.
Выполнение реферативной работы студентом и её публичная защита продемонстрируют уровень сформированных профессиональных компетенций.
БЛОК 1: Вопросы для самоконтроля
(по модулям, разделам и темам семинаров)
Работа над вопросами для самоконтроля направлена на более глубокое осмысление и закрепление теоретических знаний, полученных при самостоятельном изучении учебного материала. Подготовка к выполнению такой работы должна быть системной, то есть целенаправленной, непрерывной и последовательной.
В данном виде самостоятельной работы существенным моментом является самокорректировка студентом получаемых в ходе работы знаний, умений и навыков. Безусловно, это требует специальной организации учебного процесса и включения в учебный план достаточного количества часов на самостоятельную работу. Кроме того, необходимо, чтобы связанные с данным видом работы умения (поиск научной и учебной литературы, работа с каталогами, работа с правовыми базами, поиск информации в сети ИНТЕРНЕТ, анализ и конспектирование текстов) уже были ранее во многом сформированы в школе и на младших курсах.
При подготовке к семинарскому занятию студенту прежде всего необходимо просмотреть список вопросов для самоконтроля, и уже затем приступать к изучению и анализу литературы и других имеющихся по теме материалов. При самостоятельной работе с литературой необходимо четко поставить перед собой цель такой работы. Поиск ответов на вопросы для самоконтроля – это и есть в данном случае цель самостоятельной работы студента.
При поиске ответов на вопросы для самоконтроля студенту необходимо:
· найти в текстах, словарях и т. д. и изучить термины;
· проанализировать основные характеристики понятий, связанных с темой семинара;
· изучить историю вопроса;
· осуществить поиск теоретических основ предложенной для решения проблемы либо подбор доказательств, примеров и т. д.
В соответствии с целью осуществляется первичная обработка материала: после прочтения выделяются и отмечаются необходимые факты и теоретические положения. Работая с литературными источниками, целесообразно делать выписки, которые помогают накопить нужные сведения и облегчают запоминание. Их удобно делать на карточках или листах бумаги с одной стороны листа. Выписки делаются дословные: если это определение, закон или цитата – в виде краткого конспекта, рядом с выпиской указывается источник и страница, которые в дальнейшем могут быть включены в самостоятельную письменную работу (реферативную или курсовую). Ссылка на источник дается в случае: дословного цитирования, обзора существенных положений, наличия разных точек зрения на одну проблему. Конспект – наиболее универсальный вид записи. С конспектом у исследователя меньше риск «заблудиться в чужих мыслях». При его составлении нужно стремиться к форме краткого связного пересказа. Конспект должен содержать в себе не только основные положения и выводы автора книги или статьи, но и факты, доказательства, примеры. В конспекте должно найти отражение и личное отношение его составителя к самому материалу (например, на полях). Однако всегда делать это надо таким образом, чтобы впоследствии можно было бы легко разобраться, где авторское, а где личное понимание вопроса.
Модуль I Теоретические основы изучения технологии социальной работы
Раздел 1. Теоретические основы технологии социальной работы
Тема 1. Технология социальной работы как отрасль научного знания и учебная дисциплина
Вопросы для самоконтроля:
1. В чем особенность технологического процесса в социальной работе?
2. Что такое «технология»?
3. Являются ли социальные процессы объектом технологий?
4. Что такое «социальная технология»?
5. Что такое «технология социальной работы»?
6. Как рассматривается технология социальной работы в широком и узком смысле?
7. Как соотносятся понятия «социальная технология» и «технология социальной работы»?
8. Каковы основные условия технологизации практической деятельности в социальной сфере?
9. Перечислите основные принципы технологии социальной работы.
10. Назовите основные функции технологии социальной работы.
11. Что характеризует «технологию социальной работы» как учебную дисциплину?
12. Что такое технологический процесс и каковы его особенности?
13. В чем особенность технологизации в социальной сфере?
Тема 2. Технологический процесс: сущность, содержание, особенности. Проблемы технологизации процессов в социальной работе
Вопросы для самоконтроля:
1. Перечислите основные характеристики технологического процесса.
2. Перечислите основные факторы, влияющие на социальные процессы.
3. Что такое «процесс»?
4. Что такое «алгоритм»?
5. Что такое «операция»?
6. Что такое «инструментарий»?
7. Перечислите и раскройте содержание основных процедурных этапов, отражающих структуру и содержание технологического процесса.
8. Какую роль играют социальные проблемы в содержании технологического процесса?
9. Перечислите основные этапы цикла технологического процесса при организации решения социальных проблем?
Тема 3. Социальные проблемы: специфика, уровни, критерии разрешимости
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое «проблема»?
2. Что такое «социальная проблема» и каковы ее особенности?
3. Каковы основные признаки, характеризующие социальную проблему?
4. Какова сущность объективистского и субъективистского подхода в понимании социальной проблемы?
5. В чем особенность и взаимосвязь общественных и личных проблем?
6. Перечислит основные критерии разрешимости общественных и личных проблем?
Тема 4. Типология технологий социальной работы
Вопросы для самоконтроля:
1. Чем обусловлено многообразие социальных технологий?
2. По каким основаниям возможна классификация социальных технологий?
3. Назовите типы социальных технологий и дайте их содержательную характеристику.
4. В чем заключается специфика социальных технологий в социальной работе?
Тема 5. Целеполагание, его место и роль в технологическом процессе
Вопросы для самоконтроля:
1. Понятие «цель».
2. Перечислите основные типы целей и раскройте их содержание.
3. Понятие «целеполагание».
4. Какова сущность целеполагания в социальной работе?
5. В чем сущность методического и организационного аспектов целеполагания в социальной работе?
6. Каковы функции цели в технологии социальной работы?
7. Каковы основные принципы построения цели?
8. В чем суть «дерева целей» как методы формирования целей социальной работы?
Модуль II Основные технологии социальной работы
Раздел 2. Общие и частные технологии социальной работы
Тема 6. Социальная диагностика: цели, этапы и методы проведения
Вопросы для самоконтроля:
1. Что обозначает термин «диагностика»?
2. Откуда первоначально заимствовано понятие «диагностика»?
3. В каком году термин «социальная диагностика» получил свое распространение?
4. Что такое «социальная диагностика»?
5. В чем заключается сущность социального диагноза?
6. Какова основная цель «социальной диагностики» в социальной работе?
7. Перечислите основные принципы социальной диагностики.
8. Перечислите основные этапы социальной диагностики и раскройте их содержание.
9. Какие уровни социальной диагностики можно выделить в соответствии с организационно-управленческой структурой страны? Раскройте их содержание.
10. В чем особенность технологии социальной диагностики при работе с индивидуальным клиентом?
11. Перечислите основные методы диагностирования социальной проблемы на общем и индивидуальном уровне.
12. В чем Вы проблемы объективности социального диагноза.
Тема 7. Социальное консультирование и посредничество в социальной работе
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое «консультирование»?
2. Назовите области применения консультирования?
3. В чем особенность консультирования как метода социальной помощи?
4. В чем основная цель консультирования в социальной работе?
5. Назовите основные задачи социального консультирования?
6. Какие типы консультирования Вы знаете?
7. Какие формы консультирования выделяются?
8. Типология консультирования по содержанию.
9. Типология консультирования по степени контакта.
10. Перечислите основные этапы консультирования.
11. В чем особенность консультирования в социальной работе?
12. Какие профессиональные и личностные требования предъявляются к специалистам, социальным консультантам?
13. Каковы особенности социального консультирования в зависимости от объекта консультации?
14. Каковы особенности социального консультирования в зависимости от предмета консультации?
15. Назовите основные формы и методы консультационной деятельности.
16. Что такое «посредничество»?
17. В чем особенность посреднической деятельности в социальной работе?
18. В каком случае осуществляется посредническая деятельность?
19. Назовите организационные этапы в посреднической деятельности.
20. Перечислите практические рекомендации при осуществлении посреднической деятельности.
Тема 8. Социальное моделирование и прогнозирование в социальной работе
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое «модель»?
2. Понятие «моделирование».
3. Каково цель моделирования?
4. Понятие «социальное моделирование».
5. Назовите основные этапы и стадии моделирования.
6. Понятие «прогноз».
7. Назовите виды прогнозов.
8. Каково содержание социального прогнозирования?
Тема 9. Социальные инновации как технология социальной работы
Вопросы для самоконтроля:
1. Понятие «инновации».
2. Понятие социальные инновации.
3. В чем заключается сущность и содержание социальных инноваций?
4. На основе каких критериев можно классифицировать инновации?
5. Что понимается под инновационным процессом?
6. В чем особенность применения инновационных технологий в социальной работе?
7. Какие факторы могут препятствовать использованию инновационных технологий?
8. Какова эффективность применения социальных инноваций?
9. Назовите основные этапы внедрения инновационных технологий в практику социальной работы.
10. Каково место социальных инноваций в практике социальной работы.
Тема 10. Методы преобразования жизненных ситуаций человека
Вопросы для самоконтроля:
1. Понятие «метод».
2. Какова сущность социально-экономических методов в социальной сфере?
3. Каковы особенности применения социально-экономических методов в системе социальной защиты населения?
4. Охарактеризуйте основные понятия «льгота», «субсидия», «компенсация».
5. Каковы технологии их применения?
6. Перечислите основные принципы применения социально-экономических методов для решения проблем клиента.
7. Каковы особенности применения педагогических и психологических методов в социальной работе?
8. Назовите основные педагогические методы, применяемые в практике социальной работы.
9. Назовите категории населения, к которым наиболее эффективно применение педагогических методов.
10. Назовите основные психологические методы, применяемые в практике социальной работы.
11. Какова особенность таких психолого-педагогических методов самопомощи, самовоспитания, саморазвития и самореализации?
12. Назовите категории населения, к которым наиболее эффективно применение психологических методов.
Тема 11. Адаптивные процессы и адаптационные технологии в социальной работе
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое «адаптация»?
2. В каких случаях наступает потребность в адаптации?
3. Перечислите основные направления адаптаций и раскройте их содержание.
4. В чем особенность социальной адаптации?
5. Назовите основные стадии социальной адаптации личности.
6. Назовите критерии адаптированности личности.
7. От чего зависит эффективность социальной адаптации?
8. Перечислите категории населения, которые в большей степени нуждаются в адаптации и почему?
Тема 12. Сущность и содержание технологии социальной реабилитации
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое «реабилитация».
2. Назовите основные виды реабилитации: медицинская, профессиональная, социальная и раскройте их содержание.
3. В чем заключается сущность социальной реабилитации?
4. Назовите факторы, обуславливающие потребность субъекта социальной работы в социально-реабилитационных мерах?
5. Каковы основные цели социальной реабилитации?
6. Назовите основные виды социальной реабилитации.
7. Каковы особенности их применения в практике социальной работы?
8. Каковы основные принципы реабилитации?
9. Назовите основных объектов социальной реабилитации.
10. Что такое МСЭК?
11. Каковы основные функции МСЭК?
12. Перечислите социальные службы и организации, использующие технологии социальной реабилитации.
Тема 13. Социальная терапия и методы ее осуществления
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое «терапия»?
2. Какова сущность социальной терапии?
3. Разновидности социальной терапии.
4. Особенности применения социальной терапии в практике социальной работы.
5. Когнитивная терапия в социальной работе, модели когнитивной терапии.
6. Перечислите виды социальной терапии в зависимости от объекта воздействия.
7. В чем особенности организации групповой и индивидуальной терапевтической работы.
Тема 14. Социальная профилактика: особенности и методы ее проведения
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое «профилактика»?
2. Каковы особенности профилактики как технологии социальной работы?
3. Перечислите основные цели социальной профилактики.
4. Назовите основных объектов профилактической деятельности.
5. Почему подростки и молодежь выделяются как основные объекты профилактики?
6. Какие субъекты осуществляют профилактическую деятельность?
7. На профилактику каких негативных социальных явлений направлена профилактика в отношении подростков и молодежи?
8. На примере конкретных социальных служб продемонстрируйте социальную работу по профилактике негативных социальных явлений.
Тема 15. Социальная экспертиза в системе социальной работы
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое «экспертиза»?
2. Что такое «социальная экспертиза»?
3. В чем сущность социальной экспертизы?
4. Перечислите основные направления социальной экспертизы.
5. В чем заключаются технологические особенности различных видов социальных экспертиз: социально-психологическая, судебно-психиатрическая, медико-социальная, специально-медицинская и др.
6. Перечислите основные методы социальной экспертизы.
7. Какие объекты социальной экспертизы Вы знаете?
Модуль III Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности
Раздел 3. Содержание технологий социальной работы в различных сферах жизнедеятельности
Тема 16. Технологии социальной работы в сфере производства
Вопросы для самоконтроля:
1. Каковы особенности сферы производства как системы жизнедеятельности человека?
2. Каковы особенности клиента социальной работы на производстве?
3. Какова сущность и содержание проблем индивида в сфере производства?
4. Перечислите основные технологии социальной работы, применяемые на производстве.
5. Каковы особенности социальной политики предприятия?
6. Назовите основные принципы социальной работы на предприятии.
7. Назовите основных объектов социальной работы в сфере производства.
8. Каковы субъекты социальной работы на предприятии?
9. Какова роль специалиста социальной работы на предприятии?
10. Основные функции и направления работы социального отдела на предприятии.
Тема 17. Технологии социальной работы по месту жительства
Вопросы для самоконтроля:
1. В чем специфика социальной работы по месту жительства?
2. Проанализируйте Закон «О местном самоуправлении в РФ» 1995г. Охарактеризуйте систему социальных служб и социальных учреждений по месту жительства, их задачи и функции.
3. В чем сущность технологии социального диагноза?
4. Какова роль технологии социального диагноза в создании и реализации социальных программ, по решению наиболее острых проблем территориальных образований?
5. Каковы основные технологии социальной работы в деятельности органов самоуправления и социальных служб?
6. Охарактеризуйте технологии социального обслуживания, социального консультирования, посреднической деятельности, профилактики, опеки, попечения, реабилитации и социальной адаптации в деятельности органов самоуправления и социальных служб.
7. Какова роль специалиста по социальной работе и особенности организации культурно-массовой, спортивной работы по месту жительства?
8. Понятие «реклама».
9. Понятие, цель и функции социальной рекламы.
10. Что необходимо учитывать при использовании социальной рекламы как технологии социальной работы?
11. Какова эффективность социальной рекламы?
12. Что такое «технология связи с общественностью» и какова ее роль в социальной работе?
Тема 18. Технологии социальной работы в сфере образования
Вопросы для самоконтроля:
1. В чем специфика социальной работы в системе образования?
2. Какова сущность социальных проблем в сфере образования?
3. Какова роль социального работника в учреждениях дошкольного образования?
4. Каковы функции социальной работы в школе?
5. Каковы основные направления социальной работы в школе?
6. Каковы сходства и различия в деятельности социальных работников и социальных педагогов?
7. Какова роль и место социального работника в учреждениях начального и профессионального образования?
8. Каковы направления и функции социальной работы в высших учебных заведениях?
9. Как взаимодействуют органы образования и социальной защиты?
Тема 19. Технологии социальной работы в системе здравоохранения
Вопросы для самоконтроля:
1. Каковы особенности системы здравоохранения как сферы человеческой жизнедеятельности?
2. Какова сущность социальной работы в системе здравоохранения?
3. Перечислите задачи социальной работы в системе здравоохранения.
4. Каковы особенности и виды социальных проблем человека в системе учреждений здравоохранения?
5. Что такое медико-социальная работа?
6. Назовите 2 направления медико-социальной работы и раскройте их содержание?
7. Какие группы населения по Вашему мнению требуют особого внимания при организации медико-социальной работы и почему?
8. Какова роль и место социального работника в учреждениях здравоохранения?
Тема 20. Технологии социальной работы в системе пенитенциарных учреждений
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое пенитенциарная система?
2. Охарактеризуйте систему пенитенциарных учреждений РФ.
3. Охарактеризуйте Главное управление Федеральной службы исполнения наказания Красноярского края.
4. Какова специфика социальной работы в пенитенциарных учреждениях?
5. Опишите круг клиентов, нуждающихся в оказании помощи и защиты при организации социальной работы в системе пенитенциарных учреждений?
6. Какова специфика проблем клиентов социальной работы в учреждениях пенитенциарной системы?
7. Каковы основные функции социальной работы в пенитенциарных учреждениях?
8. Что такое социальная полезная связь?
9. Охарактеризуйте модели поведения осужденных относительно установления социально полезных связей.
10. Каковы основные формы поддержания социально-полезных связей?
11. Какова роль социального работника при организации консультативной и посреднической деятельности.
12. Какова роль социального работника в защите прав осужденных?
13. Каковы особенности социальной работы с семьями и ближайшим окружением осужденного?
Тема 21. Технологии социальной работы в армии
Вопросы для самоконтроля:
1. Специфика армии как особой сферы жизнедеятельности человека.
2. Какова специфика проблем военнослужащих и их семей?
3. Перечислите основные проблемы военнослужащих и их семей.
4. Какова роль социального работника в армии?
5. Система социальной поддержки военнослужащих.
6. Технология социальной адаптации, профилактики, консультирования, коррекции, посредничества, реабилитации, терапии и особенности их применения в армии.
7. Какова специфика кадрового состава социальной работы в армии?
8. Какова роль социального работника в профилактике конфликтных ситуаций в воинских коллективах и формировании благоприятного психологического климата?
9. Каковы основные проблемы кадров социальной работы в армии?
Модуль IV Технологии социальной работы с различными группами населения
Раздел 4. Сущность и содержание технологий социальной работы с различными группами населения
Тема 22. Технологии социальной работы с малообеспеченными
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое «малообеспеченность»?
2. Какова особенность малообеспеченности как социальной проблемы?
3. Какие группы населения попадают под категорию малообеспеченных?
4. Назовите критерии малообеспеченности.
5. Какие проблемы сопряжены с малообеспеченностью?
6. Каковы технологии социальной диагностики малообеспеченности?
7. Перечислите основные проблемы малообеспеченных.
8. Какова роль социального работника при оказании помощи малообеспеченным гражданам?
9. Каковы основные направления социальной работы по оказанию помощи малообеспеченным?
10. В чем сущность методов экономической и психологической поддержки малообеспеченных?
11. Перечислите основные виды социальных служб и учреждений, оказывающих помощь малообеспеченным гражданам.
12. Каковы функции и задачи социальных служб и учреждений социальной поддержки населения?
Тема 23. Технологии социальной работы с бездомными
Вопросы для самоконтроля:
1. Понятие «бездомный».
2. Каковы причины наступления бездомности?
3. Понятие «бродяжничество».
4. Охарактеризуйте бродяжничество как социальное явление и тип социального поведения.
5. Понятие «лицо без определенного места жительства».
6. Какова социально-демографическая структура лиц без определенного места жительства?
7. Каковы основные проблемы лиц без определенного места жительства?
8. В чем сложность работы с данной категорией населения?
9. Перечислите основные принципы социальной работы с бездомными и бродягами.
10. В чем сущность основных технологии социальной работы по социальной поддержке, реабилитации, опеке и попечительству лиц без определенного места жительства?
11. Как меняются технологии социальной работы и оказания помощи в зависимости от причины наступления бродяжничества?
12. Охарактеризуйте государственную политику в отношении бездомных и бродяг.
13. Перечислите основные виды, функции и задачи учреждений, оказывающих помощь лицам без определенного места жительства.
Тема 24. Технологии социальной работы с беженцами и вынужденными переселенцами
Вопросы для самоконтроля:
1. Понятие «миграционная политика государства»
2. Как международное право влияет на миграционную политику государства?
3. Какова сущность и содержание государственной миграционной политики?
4. Понятие «вынужденные переселенцы», «беженцы», «мигранты».
5. Назовите основные принципы работы с каждой категорией.
6. Каковы основные проблемы беженцев и вынужденных переселенцев?
7. Каковы основные формы и методы социальной работы с беженцами и вынужденными переселенцами.
8. Что такое «правовой статус беженца»?
9. Каковы условия и процедура получения статуса беженца и его роль в социальном функционировании индивида?
10. Охарактеризуйте основные направления работы с беженцами и вынужденными переселенцами: диагностическая, информационная, профилактическая работа.
11. В чем особенность организации форм самопомощи и взаимопомощи для беженцев и вынужденных переселенцев?
12. В чем преимущества и недостатки компактных поселений данных категорий населения?
13. Опишите опыт деятельности миграционных и социальных служб, оказывающих содействие в решении проблем беженцев и вынужденных переселенцев.
Тема 25. Технологии социальной работы с лицами с ограниченными возможностями жизнедеятельности
Вопросы для самоконтроля:
1. Перечислите основные международные и российские нормативные акты по защите интересов человека с ограниченными возможностями жизнедеятельности.
2. Понятие «инвалид».
3. Охарактеризуйте проблему инвалидизации населения.
4. Перечислите причины инвалидности.
5. Понятие «инвалид детства» и «инвалид с детства».
6. Каким учреждением осуществляется признание лица инвалидом?
7. Каков порядок и условия признания лица инвалидом?
8. Перечислите основные проблемы инвалидов.
9. Назовите функции и задачи медико-социальная экспертизы.
10. Перечислите основные технологии по работе с лицами с ограничениями жизнедеятельности.
11. Охарактеризуйте основные виды реабилитации лиц с ограниченными возможностями жизнедеятельности.
12. Охарактеризуйте систему органов и учреждений, оказывающих помощь инвалидам: виды, функции и направления деятельности.
13. Каковы особенности технологии интеграции инвалидов?
14. В чем специфика социальной работы с детьми-инвалидами?
15. Каковы проблемы семей, имеющих детей-инвалидов?
16. Какова роль социального работника при организации социальной помощи инвалидам?
Тема 26. Технологии социальной работы с пожилыми людьми
Вопросы для самоконтроля:
1. Понятие «старость».
2. Понятие «пожилой человек».
3. Каковы международные и государственные механизмы социальной защиты пожилых людей?
4. Какова нормативно-правовая база социальной работы с пожилыми людьми?
5. Каковы физиологические и психологические особенности пожилого возраста?
6. Какие проблемы пожилых людей Вы знаете?
7. Перечислите основные технологии социальной работы с пожилыми людьми?
8. Охарактеризуйте приемную семью как форму устройства пожилых людей.
9. В чем специфика технологий адаптации, социализации, консультирования, опеки и попечения пожилых людей?
10. Раскройте сущность социального обслуживания пожилых граждан.
11. Каковы особенности, предъявляемые к социальному работнику при общении с лицами пожилого возраста?
Тема 27. Технологии социальной работы с семьей
Вопросы для самоконтроля:
1. Понятие «семья».
2. Перечислите основные функции семьи.
3. Перечислите основные типы семей и охарактеризуйте их.
4. Понятие «неблагополучная семья».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
