Заключение должно содержать выводы, которые автор сформулировал на основе проведенного анализа. Основной упор должен быть сделан на практическую значимость полученных результатов. Объем заключения составляет 1,5-2 страницы.
Необходимо отметить, что после заключения в некоторых рефератах может следовать такой раздел, как Приложение, которое включает в себя графики, таблицы, расчеты, анкеты и т. п.
Реферат любого уровня сложности обязательно сопровождается списком используемой литературы. Названия книг в списке располагают по алфавиту с указанием выходных данных использованных книг.
В списке литературы указывается только реально использованная для написания реферата литература. Список составляется согласно правилам библиографического описания (см. пример).
Следует понимать, что с точки зрения связности все тексты делятся на тексты-констатации и тексты-рассуждения. Тексты-констатации содержат результаты ознакомления с предметом и фиксируют устойчивые и несомненные суждения. В текстах-рассуждениях одни мысли извлекаются из других, некоторые ставятся под сомнение, дается им оценка, выдвигаются различные предположения.
Одним из наиболее важных характеристик научной работы является аргументированность. Все рассуждения в реферате нужно аргументировать:
ссылкой «на авторитеты», то есть теоретические источники, официальные статистические данные, социально-демографические характеристики, результаты репрезентативных исследований;
результаты собственных достаточно репрезентативных исследований (опросов, наблюдений, анализа документальных источников и т. д.).
Следует стремиться к тому, чтобы изложение было ясным, простым, точным и при этом выразительным. При изложении материала необходимо соблюдать общепринятые правила:
не рекомендуется вести повествование от первого лица единственного числа (такие утверждения лучше выражать в безличной форме) – вместо «я хочу отметить» следует писать «хотелось бы отметить»;
при упоминании в тексте фамилий обязательно ставить инициалы перед фамилией: «»;
каждая глава начинается с новой страницы;
при изложении различных точек зрения и научных положений, цитат, выдержек из литературы, результатов исследований, проведенных другими авторами, необходимо указывать источники, то есть приводить ссылки.
Определенные требования предъявляются и к стилю написания реферата. Реферат должен быть написан литературным языком, научным стилем. Категорически не допускается публицистический стиль и бытовые стилистические снижения. Текст реферата не должен содержать повторений, не общепринятых аббревиатур и сокращений. В научном стиле легко ощутимый интеллектуальный фон письменной речи создают следующие языковые конструкции:
Предметом дальнейшего рассмотрения является…
Остановимся прежде на анализе…
Прежде, чем переходить к …, опишем …
Прежде, чем переходить к …, рассмотрим понятие …
Эта деятельность может быть определена как…
С другой стороны, следует подчеркнуть, что…
Это утверждение одновременно предполагает и то, что…
При этом … должно (может) рассматриваться как …
Ясно (очевидно), что…
Из вышеприведенного анализа… со всей очевидностью следует…
Логика рассуждения приводит к следующему…
Как хорошо известно…
Следует (необходимо) отметить, что…
Таким образом, можно с достаточной определенностью сказать, что …
Можно констатировать тот факт, что…
Хотелось бы остановиться подробней на …
В заключение можно сказать, что...
На основании анализа содержания статьи можно сделать следующие выводы...
Таким образом, можно сказать, что...
Итак, мы видим, что...
Одним из самых существенных (важных, актуальных...) вопросов, по нашему мнению (на наш взгляд, как нам кажется, как нам представляется, с нашей точки зрения), является вопрос о...
Среди перечисленных вопросов наиболее интересным, с нашей точки зрения, является вопрос о...
Хотелось бы (следует) остановиться на...
В этой связи целесообразно обсудить проблему…
При реферировании научной статьи обычно используется следующая конструкция: «автор (инициалы + фамилия), затем следует глагол настоящего времени несовершенного вида. Например: « рассматривает (описывает, исследует, считает)…». Несмотря на то, что в рефератах и других научных работах в действительности речь идет об уже опубликованных результатах исследований или размышлений автора, то есть о совершенных действиях (автор описал, рассмотрел и т. д.), тем не менее, в современном научном тексте общепринято использовать именно глаголы несовершенного вида.
При реферировании наиболее часто употребляются определенные группы глаголов:
Глаголы, употребляемые для перечисления основных вопросов в любой статье. Например, «Автор рассматривает (анализирует, раскрывает, разбирает, излагает (что), останавливается (на чем), говорит (о чем)».
Глаголы, используемые для обозначения исследовательского или экспериментального материала в статье. Например, «Автор исследует (разрабатывает, доказывает, выясняет, утверждает)».
Или: «Автор определяет (дает определение, характеризует, формулирует, классифицирует, констатирует, перечисляет признаки, черты, свойства».
Глаголы, используемые для перечисления вопросов, попутно рассматриваемых автором. Например, «Кроме того автор касается (чего) (затрагивает, замечает (что), упоминает (о чем))».
Глаголы, используемые преимущественно в информационных статьях при характеристике авторами события, положения и т. п. Например, «Автор описывает (рисует, освещает, показывает, изображает, сообщает».
Глаголы, фиксирующие аргументацию автора (цифры, примеры, цитаты, высказывания, иллюстрации, всевозможные данные, результаты эксперимента и т. д.). Например, «Автор приводит примеры (ссылается на таблицы, опирается на результаты репрезентативных исследований, базируется на результатах собственных исследований, аргументирует, иллюстрирует, подтверждает, доказывает, сравнивает, сопоставляет, соотносит, противопоставляет».
Глаголы, передающие мысли, особо выделяемые автором. Например, «Автор выделяет (неоднократно отмечает, еще раз подчеркивает, несколько раз указывает, специально останавливается, возвращается к…». Или «Автор обращает внимание на (уделяет внимание, сосредоточивается, концентрирует, заостряет, акцентирует внимание)».
Глаголы, используемые для обобщений, выводов, подведения итогов. Например, «Автор делает вывод (приходит к выводу, подводит итоги, подытоживает, обобщает, суммирует)».
Глаголы, употребляемые при реферировании статей полемического, критического характера:
а) передающие позитивное отношение автора, например, одобрять (защищать, отстаивать, соглашаться с …, стоять на стороне... , разделять мнение, доказывать, убеждать);
б) передающие негативное отношение автора, например,
полемизировать (спорить (по какому вопросу, поводу), отвергать, опровергать, не соглашаться, подвергать (критике, сомнению, пересмотру), критиковать, сомневаться, пересматривать, отрицать, обвинять (в научной недобросовестности, в искажении фактов)).
Следует помнить, что существует группа слов, используемых для перечисления тем (вопросов, проблем): во-первых, во-вторых, в-третьих, в-четвертых, в-пятых, далее, затем, после этого, кроме того, наконец, в заключение, в последней части работы и т. д.
В научном тексте принято считать неприемлемой избыточную категоричность, поэтому следует избегать употребления слов, её выражающих: все, всегда, никто, никогда и т. п.
При написании и оформлении реферата следует избегать типичных содержательных ошибок, например, таких как:
· поверхностное изложение основных теоретических вопросов выбранной темы, когда автор не понимает, какие проблемы в тексте являются главными, а какие второстепенными;
· игнорирование основных аспектов выбранной для реферата темы;
· дословное переписывание книг, статей, заимствования рефератов из сети Интернет и т. д.
Текст реферата должен быть напечатан. Приводимые в работе цитаты из научной и учебной литературы, а также статистические данные должны быть снабжены ссылками на источники, из которых они взяты, с указанием автора, названия работы, места и года опубликования и страниц. Прямое заимствование текста (или идей, изложенных в тексте) без указания источника не допускается.
Перечисленные требования являются обязательными для получения высокой отметки.
Порядок сдачи работы на проверку
Реферативная работа, подготовленная студентом очной формы обучения, сдается на проверку преподавателю, ведущему семинарские занятия по курсу, после её защиты.
Реферативная работа, подготовленная студентом заочной формы обучения, сдается на кафедру теории и методики социальной работы методисту. Методист фиксирует на титульном листе дату сдачи реферата, отмечает факт сдачи реферата студентом в специальном журнале, а затем передаётся на проверку преподавателю под роспись в журнале. При невыполнении студентом требований к научному уровню, содержанию и оформлению, преподаватель возвращает работу для доработки и устранения недостатков, отмечая все свои замечания на бланке Рецензии на реферативную работу.
При проверке реферата преподавателем оцениваются:
1. Знания и умения на уровне требований стандарта конкретной дисциплины: знание фактического материала, усвоение общих представлений, понятий, идей.
2. Характеристика реализации цели и задач реферативной работы (новизна и актуальность поставленных в реферате проблем, правильность формулирования цели, определения задач, правильность выбора методов решения задач и реализации цели; соответствие выводов решаемым задачам, поставленной цели, убедительность выводов).
3. Степень обоснованности аргументов и обобщений (полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность и последовательность изложения материала, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, широта кругозора автора, наличие знаний интегрированного характера, способность к обобщению).
4. Качество и ценность полученных результатов (степень завершенности реферативного исследования, спорность или однозначность выводов).
5. Качество и ценность разработанных практических рекомендаций, самостоятельность мышления студента.
6. Использование источников.
7. Культура письменного изложения материала.
8. Культура оформления материалов работы.
9. Культура презентации реферата и ответов на вопросы сокурсников.
Порядок защиты реферата:
1. Краткое сообщение (доклад) на семинарском занятии в течение 10-15 мин., характеризующее задачи работы, ее актуальность, основную проблематику, полученные результаты, вывод и практические предложения.
2. Ответы автора реферата на вопросы преподавателя и сокурсников.
3. Комментарий преподавателя.
Советы студенту-докладчику:
1. Готовясь к докладу, Вы должны вспомнить материал максимально подробно, однако заучивать доклад наизусть не требуется, Вы можете пользоваться во время защиты текстом реферата.
2. Заранее необходимо выделить главное, то, что наиболее важно для понимания материала в целом, иначе Вы сможете проговорить все 15 минут и не раскрыть существа вопроса. Особенно строго следует отбирать примеры и иллюстрации.
3. Заранее проверьте, соответствует ли время Вашего выступления заявленному регламенту. Если Ваш текст окажется невозможным озвучить за время, отведенное регламентом (15 мин.), нужно пересмотреть свой доклад и сократить в нём менее значимые фрагменты.
4. Вступление должно быть очень кратким – 1-2 фразы. Если Вы хотите подчеркнуть при этом важность и сложность данного вопроса, то не говорите, что он «сложен и важен», а покажите его сложность и важность, то есть аргументируйте своё мнение.
5. Полезно вначале показать свою «схему» раскрытия вопроса, а уж потом ее детализировать.
6. Строго следите за точностью своих выражений и правильностью употребления терминов.
7. Контролируйте темп своей речи. Не пытайтесь рассказать побольше за счет ускорения темпа и не пытайтесь «тянуть» время.
8. Сделайте свой материал интересным и полезным для своих сокурсников.
9. Не бойтесь вопросов. Если они есть, значит, Ваш доклад вызвал интерес у аудитории.
10. Прежде чем отвечать на вопрос, необходимо сначала правильно его понять. Для этого нужно хотя бы немного подумать, иногда переспросить, уточнить: правильно ли Вы поняли поставленный вопрос.
11. Будьте доброжелательны и тактичны, даже если Вам кажется, что вопросы Вам задают нелогичные или не вполне корректные.
Студенты, не предоставившие реферат в соответствии с учебным планом или получившие отрицательную рецензию, к экзамену по учебной дисциплине не допускаются.
Оформление титульного листа
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
РЕФЕРАТ
по курсу
«Занятость населения и ее регулирование»
Проблема занятости населения
Студент, ________________________
курс, форма обучения
Преподаватель _____________________ ассистент
подпись, дата
Красноярск 2012
Пример оформления списка использованных источников
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1 Акмалова работа с мигрантами и беженцами: учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2010. – 219 с.
2 Беликов : учеб. М., 20с.
3 Большой энциклопедический словарь: науч. изд. – М., 1998. – 1456 с.
4 Оплата труда – тормоз или стимул эффективной занятости / Н. Волгин // Служба занятости. – 2009. - №6. – С. 50-55.
5 Залевская в психолингвистику: учеб. для вузов по филол. спец. – М., 2000. – 382 с.
6 Лебедева исследование близости значения слов в индивидуальном сознании: автореф. дис. … канд. филол. наук: 10.02.01. – Саратов, 1991. – 24 с.
7 Михалап города // Филологические науки. – 1987. – № 4. – С. 81 – 84.
8 Холостова реабилитация: учебное пособие. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2002. – 340 с.
9 Павленок работа с лицами и группами девиантного поведения: учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2010. – 184 с.
10 Постовалова ли языковая картина мира? // Язык как коммуникативная деятельность человека: сб. науч. тр. МГПИИЯ. – М., 1987. – Вып. 284. – С. 65–72.
11 Большой толковый психологический словарь. – М.: ВЕЧЕ: АСТ, 2000.
12 Социальная политика региона: теория и практика: учебное пособие / отв. ред. . – М.: Кронус, 20с.
13 Социальная работа. Введение в профессиональную деятельность: учебное пособие / отв. ред. . – М.: Международный проект ; Кронус, 2005. – 367 с.
14 Ушакова речь – ее истоки и первые шаги в развитии // Психологический журнал. 1999. Т. 20. № 3. С. 59–69.
15 Шмелева узнать красноярца? // Красноярский рабочий. – 1989. – 18 июня.
16 Шмелева современного города // Международный съезд русистов: тез. докл. – Красноярск, 1996. – С. 146–147.
Примечание
В списке источники располагаются в порядке цитирования по тексту
Примеры библиографической записи документов
Автореферат диссертации
Меркулова Красноярска XIX – начала XX века. Стилевые характеристики: автореф. дис. ... канд. искусствоведения: 18.00.01 / . – М., 2005. – 24 с.
Диссертация
Вербицкая при эмиссии корпоративных ценных бумаг: дис. … канд. юрид. наук : 12.00.08 : защищена 31.05.07 : утв. 19.10.07. - Красноярск, 2007. – 192 с.
Белозеров политика Золотой Орды на Руси в XIII–XIV вв. : дис. ... канд. ист. наук: 07.00.02 : защищена 22.01.02: утв. 15.07.02. – М., 2002. – 215 с. – Библиогр. : С. 202-213. – .
Депонированные научные работы
Бураков математических моделей склонового и речного стоков. – Красноярск, 2006. – 48 с. - Деп. в ВИНИТИ 24.03.06, № 000–В2006.
Вейсова учебников в университете. – Красноярск, 2001. – 100 с. – Деп. в ВИНИТИ 15.12.01, № 000.
Книга одного автора
Маергойз линейной алгебры и аналитической геометрии : учеб. – М.: изд-во АСВ, 2004. – 232 с.
Калыгин экология: учеб. пособие для вузов. – М.: Академия, 2004. – 431 с.
Макаров по электрическим сетям: в 6 т. – М.: Папирус Про, 2003. – 622 с.
Богомаз механика. В 2 т. Т. 1. Кинематика.
Статика: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. «Строительство». – М.: АСВ, 2005. – 190 с.
Холостова работа и социальная политика. – М.: Торговая корпорация «Дашков и К», 2007. – 213 с.
Книга двух авторов
Агафонова право : учеб. пособие для вузов /
под. общ. ред. ; Мин-во общ. и проф. образования РФ, Моск. гос. юрид. акад. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Юрист, 2002. – 542 с.
Гудников экспертиза: Т.1. Градостроительная документация. Сборник законодательных и нормативных документов. – М.: , 2005. – 560 с.
Ушаков оборудование вакуумных плазменных устройств : метод. указ. к выполнению лаб. работ. – Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2005. – 35 с.
Павленок работа с лицами и группами девиантного поведения : учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2010. – 184 с.
Книга трех и более авторов
Киричек и оборудование статико-импульсной обработки поверхностным пластическим деформированием : науч. изд. – М.: Машиностроение, 20с.
Экономика: учеб. пособие / , , ; под. ред. ; Краснояр. гос. техн. ун-т. – Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2004. – 129 с.
или
Экономика : учеб. пособие / [и др.]; под. ред. ; Краснояр. гос. техн. ун-т. – Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2004. – 129 с.
Сборник статей
Современные проблемы радиоэлектроники: сб. науч. тр. / под. ред. , . – Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2005. – 728 с.
Статья из журнала
Кузьмин решения изобретательских задач // Методы менеджмента качества. – 2005. – № 1. – С. 31–34.
Геращенко города // Вестник : теоретический и науч.-практический журнал / Международная академия наук экологии и безопасности жизнедеятельности. – СПб. – Красноярск, 2005. – Т. 10, № 4. – С. 55–59.
Статья из журнала, опубликованная в двух номерах
Медведев сознание // Экология человека. – 2001. – № 3. – С. 17–20 ; № 4. – С. 20–22.
Статья из сериального издания
Рудаков гуманитарных дисциплин // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 3. Философия. 2004. № 7. С. 12–17.
Статья из книги
Новиков сознание // Эволюция культуры : сб. науч. тр. / Воронеж. гос. ун-т. – Воронеж, 2001. – С. 37–46.
Электронные ресурсы
Астафьева . Микроструктура железоуглеро-дистых сплавов [Электронный ресурс]: лаб. практикум. – Электрон. дан. (5 Мб). – Красноярск : ИПЦ КГТУ, 2003. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). – Систем. требования : Pentium-166 ; 32 Mb; операц. система Windows 98, 2000, XP ; видеокарта 16 Mb. – Загл. с этикетки диска. – Имеется печ. аналог.
Исследовано в России [Электронный ресурс] : многопредмет. науч. журн. / Моск. физ.-техн. ин-т. – Электрон. журн. – Долгопрудный : МФТИ, 1998. – Режим доступа: http://zhurnal. mipt. *****. – Загл. с экрана.
О перспективных направлениях развития профессиональной ориентации населения Красноярского края: Всероссийская виртуальная конференция «Содействие выбору профессии: мифы и реальность» // Режим доступа: www. kkub. *****/publ/ (дата обращения: 28.05.2010).
Электронный каталог ГПНТБ России [Электронный ресурс] : база данных содержит сведения о всех видах лит., поступающей в фонд ГПНТБ России. – Электрон. дан. (5 файлов, 178 тыс. записей). – М., [199–]. – Режим доступа: http://www. *****/win/search/help/el-cat. html. – Загл. с экрана.
Оформление содержания работы
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………...……………………………. 3
1 Положение инвалидов в России…………....……………………….…...4
1.1 Сущность государственной политики в отношении инвалидов....4
1.2 Проблема инвалидности……………………………..……………...6
1.3 Нормативно-правовая база работы с инвалидами………………...8
2 Основные технологии социальной работы с инвалидами………...….11
2.1 Социальное обслуживание инвалидов…………………….….…..12
2.2 Основное содержание и виды реабилитации инвалидов……......15
2.3 Роль социальных работников в реабилитации инвалидов….…...17
Заключение…………………………………………………………....…..19
Список использованных источников……………………………..……..21
Приложение А Индивидуальная программа реабилитации…………...25
Оформление таблиц
Таблицы
Таблицы применяют для лучшей наглядности и удобства сравнения числового или текстового материала.
Таблицу, в зависимости от ее размера, помещают непосредственно под текстом, в котором дана ссылка на нее, или на следующей странице, а, при необходимости, в приложении к документу.
Пример 1
Таблица 15 – Доля неформального сектора в ВВП, %
СТРАНА | 1989 | 1990 | 1991 | 1992 | 1993 | 1994 | 1995 |
Болгария | 22,8 | 25,1 | 23,9 | 25,0 | 29,9 | 29,1 | 36,2 |
Чехия | 6,0 | 6,7 | 12,9 | 16,9 | 16,9 | 17,6 | |
Венгрия | 27,0 | 28,0 | 32,9 | 30,6 | 28,5 | 27,7 | 29,0 |
Польша | 15,7 | 19,6 | 23,5 | 19,7 | 18,5 | 15,2 | 12,6 |
Румыния | 22,3 | 13,7 | 15,7 | 18,0 | 16,4 | 17,4 | 19,1 |
Словакия | 6,0 | 7,7 | 15,1 | 17,6 | 16,2 | 14,6 | 5,8 |
Россия | 12,0 | 14,7 | 23,5 | 32,8 | 36,7 | 40,3 | 41,6 |
Источник: Средний класс в России: количественные и качественные оценки. –М., 2000. – С. 233.
Над таблицей помещают слово «Таблица» без абзацного отступа, затем – номер таблицы, через тире – название таблицы.
Название таблицы должно отражать ее содержание, быть точным и кратким.
Головку таблицы рекомендуется отделять от остальной части таблицы
двойной линией.
Таблицы нумеруют арабскими цифрами по порядку в пределах текстового документа.
Пример 2
Таблица 2 – Распределение вариантов ответов на вопрос «Информированы ли Вы о деятельности социальных центров по реализации профессиональной ориентации?»
В процентах
Варианты ответа | Значение показателя |
Да | 75 |
Нет | 25 |
Если в тексте документа одна таблица, то ее обозначают «Таблица 1».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
