Образовательная программа (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Манинская средняя общеобразовательная школа»

249415 Калужская область, Людиновский район, деревня Манино, ул. Ю. Зиновкина e-mail: *****@***ru	тел.(8484,
Утверждаю Директор школы _____________	Приказ №82/1 от 29.08.11г

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

учебный год

Принято Педагогическим Советом

протокол от 26 августа 2011 г

Оглавление

I. Характеристика школы и принципов образовательной политики. 3

II. Обоснование образовательной программы. 8

III. Факторы, сдерживающие развитие школьников. 12

IV. Приоритетные направления и первоочередные задачи в области формирования личности учащегося на 2011/2012 учебный год. 13

V. Учебный план на учебный год. 15

VI. Характеристика особенностей организации педагогического процесса в ОУ.. 35

VII. Система аттестации учащихся. 37

VIII. Показатели (измерители) реализации образовательной программы.. 38

IX. Планируемые результаты реализации Образовательной программы учреждения. 41

X. План воспитательной работы на 2учебный год. 44

XI. План работы ДО «Патриот» на 2011 – 2012 учебный год. 61

XII. Управление реализацией программы. 66

I. Характеристика школы и принципов образовательной политики.

1.1.Назначение образовательной программы

Образовательная программа МБОУ «Манинская средняя школа» является нормативным документом, определяющим стратегические приоритеты, содержательные, организационные и методические аспекты образовательной деятельности школы.

- разрабатывается, принимается и реализуется школой самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов, Закона РФ «Об образовании», типового положения об общеобразовательном учреждении, нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность школы.

- является внутренним образовательным стандартом, обусловленным региональной, муниципальной образовательной политикой, развитием районной системы образования

- учитывает образовательный запрос учеников и их родителей, способствует реализации права родителей на информацию об образовательных услугах, право на выбор образовательных услуг и право на гарантию качества образовательных услуг;

- является основанием для определения качества реализации школой федеральных стандартов;

- определяет цели, задачи, направления развития образования, координирует деятельность всего педагогического коллектива в школе на период учебного года.

1.2.Образовательная миссия школы.

Обеспечить права граждан сельского поселения «Деревня Манино» на получение нового качества общего образования в соответствии с государственными стандартами, разнообразие образовательных услуг, создать наиболее благоприятные условия для всех детей с учетом их склонностей и способностей..

1.3. Цель образовательной деятельности школы:

Создание системы эффективного управления качеством образования с целью реализации индивидуальных, общественных и государственных потребностей личности.

Формирование физически и нравственно здоровой личности, образованной и культурной, готовой к самосовершенствованию, имеющей подготовку в области информационных технологий.

1.4.Приоритетные направления развития:

·  Обеспечение государственных гарантий доступности качественного образования в условиях расширения взаимодействия с различными общественными институтами

·  Развитие образовательных услуг по интересам учащихся

·  Ориентация на гражданское, патриотическое, духовно-нравственное воспитание в школе, трудовую и физическую закалку личности», ее информационную компетентность, потребность обществу и государству.

·  Проектная и исследовательская деятельность учащихся

·  Развитие интересов профессиональной ориентации с учетом местных потребностей

·  Совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся, привитие навыков безопасной жизнедеятельности и толерантного отношения друг к другу.

1.5.Философия образования.

Наша школа сельская, малокомплектная. В поселении «Деревня Манино» Людиновского района Калужской области она активно значимый культурный центр. Здесь живут в основном, оставшиеся на селе выпускники школы, многие из которых сегодня уже сами родители. Все мы очень заинтересованы в возрождении нашего поселения, подъеме сельского хозяйства. Решили: будем украшать жизнь села общими силами, возрождать сельскохозяйственные профессии. Надежды на инвесторов, которые не дадут угаснуть сельскохозяйственному производству, вселяют уверенность в том, что не исчезнет с карты Людиновского района наше поселение. Во избежание подобного мы и укрепляем авторитеты школы на селе, стараемся повысить ее значимость в решении ряда важных проблем. Чтобы активнее влиять на окружающий социум, мы создаем модель общественно активной школы, которая позволяет решать как образовательные проблемы, так и социальные. Складывается общественно ориентированное образование в поселении. Наша программа и деятельность приведены в соответствие с потребностями развития образования по новым образовательным стандартам в целом и поселения в частности. Мы стараемся получить поддержку всех слоев населения, всех жителей, родителей, представителей общественности, администрации поселения «Деревня Манино».

Сложилось своеобразное партнерство, когда на селе мы сообща решаем вопросы образовательные и социальные, подключая еще и представителей городских предприятий и организаций - спонсоров.

Образование в нашей школе ориентировано на развитие современной личности - образованной, высокоуровневой, умеющей преобразовывать и защищать свое жизненное пространство. Мы готовим выпускников по требованиям образовательных государственных стандартов, обучая видеть поле деятельности в сотрудничестве с местным сельским сообществом. Педагоги школы воспитывают уважение к закону, правам других людей, понимание прав и обязанностей гражданина, придают большое значение в образовании патриотическому воспитанию. информационному развитию личности школьника. для которой участие в жизни гражданского общества не извне навязанная обязанность, а результат внутренней потребности, осмысленного выбора.

Для наших выпускников большое значение имеет правильность выбора в решении тех или иных жизненных ситуаций. Поэтому очень важным в современном образовании становится передача школьникам системы ценностей, развитие общеучебных умений и навыков, умений критически и творчески мыслить, коммуникабельно общаться, успешно планировать и анализировать свои действия в различных ситуациях, управлять здоровьем, жизнью.

1. 6 Стратегические задачи школы;

1. Объединение усилий педагогического коллектива, семьи, социальных партнеров, направленных на формирование ключевых компетенций обучающихся в свете требований государственных образовательных стандартов (ФГОС).

1.  Организация образовательной среды для проявления компетентности участников образовательного процесса

2.  Обеспечение качества образования в соответствии с требованиями качества услуг по программам начального, основного, среднего (полного) общего образования.

1.7. Стратегические ориентиры школы по переходу на всех ступенях обучения на федеральные государственные образовательные стандарты

1. Создание условий для эффективного перехода на обучение по ФГОС:

·  Реализация программы повышения профессиональной компетентности и стимулирования педагогов школы «Кадровый потенциал».

·  Освоение учебных методических комплектов и переустройство жизнедеятельности в начальной школе

2. Обновление воспитательной системы:

·  Реализация программы «Жизнь во благо» (Взаимодействие школы, семьи, общественности)

·  Создание условий для формирования духовно - нравственной, образованной, информационно - компетентной личности, для сохранения здоровья и физического развития учащихся

·  Широкое и качественное развитие системы дополнительного образования и внеурочной деятельности

·  Создание инициативных отрядов по социальному проектированию добрых дел «Мы сами»

3. Создание системы поддержки талантливых детей: план «Непрерывно обучаемся»

4.Создание школьной системы мониторинга оценки качества образования в соответствии с требованиями ФГОС

5. Развитие школьной инфраструктуры в свете современных требований

Реализация концепции развития школы осуществляется через комплексно - целевое планирование:

·  План инновационной деятельности школы

·  План методической работы

·  Целевое планирование «Патриот, гражданин», «Познаем, учимся, делаем!»

·  План - график по внедрению ФГОС (на всех ступенях образования)

·  план мониторинга

Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ 3-х ступеней общего образования:

первая ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);

вторая ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);

третья ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года

Ожидаемый результат реализации образовательной программы школы: формирование модели выпускника на каждой ступени обучения (начальной, основной, старшей ступени стандарта)

«Портрет выпускника начальной школы».

Любознательный, активно и заинтересованно познающий мир. Умеющий учиться, способный к практической деятельности Любящий свой народ, свой край и свою Родину. Уважающий и принимающий ценности Родины, семьи, сообщества Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки Доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение. Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни.

«Портрет выпускника основной школы».

Любящий свой край и свою Родину, знающий свой родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции. Осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества. Активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества. Умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике. Социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, отечеством. Уважающий других людей; умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов. Осознанно выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. Ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека, своего края, Отечества.

«Портрет выпускника МБОУ «Манинская средняя школа»

Выпускник полной средней школы должен обладать качествами, позволяющими ему осуществить успешное продолжение образования в вузе и получение избранной специальности; успешное трудоустройство, в случае необходимости сразу после школы приступить к работе; должен уметь успешно разрешать жизненные проблемы, адаптироваться в обществе.

Готовность к продолжению образования.

Осознание продолжения образования как ценности. Наличие знаний, необходимых для успешного прохождения по конкурсу в выбранное учебное заведение; владение информацией о требованиях, предъявляемых к знаниям абитуриентов. Готовность к самостоятельному осуществлению учебной деятельности, умение определять учебную задачу, организовывать действие по ее достижению, оценивать полученные результаты; готовность к самостоятельному осуществлению самообразовательной деятельности при подготовке к конкурсным экзаменам в профессиональное учебное заведение. Владение информацией о правилах зачисления в образовательные учреждения, необходимых для осуществления самостоятельного выбора пути продолжения образования. Способность построить реальные жизненные планы реализации целей продолжения образования. Обладание эмоционально-волевой регуляцией, необходимой для реализации планов продолжения образования.

Готовность к включению в трудовую деятельность.

Осознание трудовой деятельности как ценности, готовность к сознательному выбору профессии. Наличие знаний о состоянии рынка труда в городе, необходимых для построения реальных жизненных планов относительно дальнейшей профессиональной деятельности. Наличие знаний в области трудового законодательства, необходимых для решения первоочередных проблем включения выпускника школы в трудовые процессы, способность разрешать возникающие при этом жизненные ситуации. Наличие практических навыков по ряду профессий, обучение которым осуществляется в рамках допрофессиональной подготовки на базе учреждений города, осуществляющих данную подготовку.

Готовность к решению жизненных проблем.

Стремление следовать на практике нормам человеческого общежития и осознание их как ценности. Способность противостоять отрицательному влиянию носителей норм антиобщественного поведения (наркомании, пьянству, воровству и другим формам нарушения норм общепринятого поведения и закона). Отношение к созданию будущей семьи как ценности; осознание необходимости нести ответственность за рождение и воспитание детей. Обладание эмоционально-волевой регуляцией, достаточной для успешного самостоятельного или с помощью взрослых разрешения личных проблем.

 1.7. Особенности микрорайона

Школа находится в сельском поселении «Деревня Манино», что в 15 километрах от города Людинова и в 10 километрах от города Кирова. От центральной автомобильной трассы, где расположена остановка автобуса, до школы - 2,5 километра. Данная территория является зоной загрязнения в результате катастрофы на ЧАЭС.

Единственное сельскохозяйственное животноводческое производство - переживает сегодня не лучшие времена: выставлено на торги и ждет своих инвесторов. Для школы очень важно сохранится этот животноводческий комплекс, обеспечивающий рабочими местами родителей учащихся, или нет

Застройку сельского поселения представляют частный сектор по улицам: Ю. Зиновкина, Центральная, Горчакова и четыре двухэтажных панельных жилых дома.

В микрорайоне поселения есть животноводческий комплекс, постройки администрации сельского поселения «Деревня Манино», школа, МКУК «Манинский сельский Дом культуры», два магазина, функционируют филиал районной библиотеки и фельдшерский акушерский пункт.

Транспортные проблемы поселения пока не решены в полном объеме. Подъездные пути к школе особенно неблагополучные. Основной состав жителей – пенсионеры из коренного населения, безработные, приезжие, беженцы, рабочие местного животноводческого комплекса. городов Людиново, Кирова, Процент служащих невысок. Есть семьи, в которых родители, находятся на заработках в других городах - Калуге, Москве, Ленинграде. Процент социально незащищенных и малоимущих семей достаточно большой.

Школа является открытой социально педагогической системой в микрорайоне. Она не только успешно взаимодействует с социумом, осваивая и облагораживая его, но и постепенно становится в определенной степени средством социализации выпускников в местном сообществе.

1.8. Принципы образовательной политики

МБОУ «Манинская средняя школа» ориентирована на обучение, воспитание и развитие всех и каждого учащегося с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, интеллектуальных и других) особенностей,

Созданная адаптированная педагогическая система максимально благоприятствует условиям для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка.

В своей образовательной политике школа основывается на соблюдении следующих нормативно-правовых актов:

− конвенция о правах ребенка;

− конституция Российской Федерации;

− Закон Российской Федерации «Об образовании»;

− Типовое положение об образовательном учреждении;

− Устав школы.

В соответствии с этим, данная образовательная программа является целостной системой мер в области гуманизации, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания школьников, учитывая потребности обучаемых, их родителей, общественности и социума.

Вышеперечисленные принципы, которые лежат в основе построения программы, ориентированы:

1. На личность ребенка и создание в школе условий для развития его способностей.

2. На сотрудничество педагогов и учеников, учащихся друг с другом, педагогов и родителей, школы и сообщества.

3. На целенаправленное взаимодействие содержания образования по всем учебным предметам, обеспечивающим гармоническое развитие интеллектуальной, эмоциональной и волевой сферы каждого учащегося.

II. Обоснование образовательной программы.

2.1. В соответствии с социокультурными условиями поселения «Деревня Манино» и программой развития школы в предшествующие годы осуществлялась целенаправленная работа по реализации задач конкретного этапа жизнедеятельности школы.

Усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание условий гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, учебников, учебных курсов, на предоставление возможности учащимся в их профессиональной ориентации, выбора творческих вариантов самосовершенствования и форм учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни.

Основное внимание уделялось развитию и внедрению творческих инициатив в образовательную и практическую деятельность, по совершенствованию социума, по реализации практических дел, повышению образовательного потенциала педагогов и школьников за счет развития сотрудничества школы с различными сообществами районного, областного и федерального значения. Систематически взаимодействовали с учебными заведениями района и области, правовыми, медицинскими и психологическими службами и учреждениями, центром реабилитации подростков «Чайка».

Особое место занимает опытно-экспериментальная работа на пришкольном растениеводческом участке и по закладке фруктового сада.

Военно-патриотическая, краеведческая деятельность ведется на базе школьной комнаты Боевой Славы и Уголка народного быта.

На сегодняшний день школа продолжает сотрудничество с информационно-диагностическим центром, с другими школами Людиновского района, Домом детского творчества, детской спортивной школой района, городским Дворцом культуры, сельским клубом, включая учеников и учителей в самообразовательную деятельность.

Большую помощь нам оказывают образовательные учреждения Людиновского района, предприятия, организации - спонсоры:

1. агрегатный завод»,

2. Филиал «Людиновомежрайгаз» «Калугаоблгаз»,

3. ГОУСПО Людиновский индустриальный техникум,

4. Воскресная школа при храме в честь Казанской иконы Божьей Матери Калужской Епархии Московского Патриархата,

5. ГУ МЧС России по Калужской области.

Результативная деятельность школы определялась повышением квалификации педагогов, развитием практических умений и навыков учащихся на уроках и в объединениях по интересам, участие детей и взрослых в проблемных семинарах, конференциях, организация обмена опытом, аттестация педагогических кадров и выпускников школы.

Показателями выполнения намеченных на предшествующий период целей и задач явились следующие результаты деятельности:

1. Осуществлена реализация режима работы школы. Сохранена практически односменная система занятий. Учебная нагрузка школьников не превышает предельно допустимой нормы. Целесообразно организовано рабочее время учителя.

2. Закрепилась устойчивая тенденция в кадровой политике школы, направленная на гуманизацию и демократизацию образовательного процесса, на формирование учителя-профессионала, творческой личности, о чем свидетельствуют и итоги аттестации педагогических и руководящих работников:

Общее число педагогических работников 13 чел. + 2 чел. педагогических руководящих работников = 15 чел.

Укомплектованность школы педагогическими работниками, в том числе руководящими работниками 15 чел. 100%

Качественный состав педагогических кадров (20учебный год)	Всего чел.	% от общего числа педагогических работников
Образование:
высшее профессиональное	10	67 %
высшее профессиональное по профилю преподаваемых предметов	10	67 %
среднее профессиональное	5	33%
среднее (полное) общее	-	-
Категории:
Высшая категория	1	7%
Первая категория	4	27%
Сведения о наградах и знаках отличия
«Заслуженный учитель РФ»
«Отличник просвещения», «Почетный работник образования»	1	7%
Другие сведения
Количество педагогических работников, имеющих ученые степени	-	-
Количество педагогов, обучающихся заочно в педагогических образовательных учреждениях	-	-
Количество педагогов, прошедших курсовую подготовку за 5 лет	12	80 %
Педагоги, не прошедшие курсовую подготовку по преподаваемой дисциплине		Английский язык технология
Количество педагогов-совместителей	3	20%
Наличие вакансий (в том числе и скрытых) Предмет/количество часов	нет

3. Созданы условия для инновационной деятельности, вовлечения в поисковую творческую работу учителей и учащихся.

4. Сформировано позитивное отношение у учителей к непрерывному педагогическому образованию и самообразованию. В течение 20учебного года 13 учителей повысили свою квалификацию на 29 различного рода курсах, в основном, на базе ГАОУ ДПО Калужской области «Калужский государственный институт модернизации образования»

5. Положительная мотивация участия в научно-исследовательской и самообразовательной работе объясняется осознанием детьми и взрослыми ее позитивного влияния на результаты собственной деятельности. Выбор тем исследования определяется практической потребностью школы и сообщества

6. Сохраняется контингент учащихся.

7. Повысилась познавательная активность и мотивация школьников на продолжение образования, изучение новых информационных предметов, курсов, что способствует самостоятельному развитию профессиональных интересов. Учащиеся 9,10 классов самостоятельно выбирают курсы предпрофильной и профильной подготовки.

Организация предпрофильной подготовки в

МБОУ «Манинская средняя школа»

9 класс

( 20учебный год)

№	Курсы по выбору (указать наименование)	Количество классов	Количество обучающихся, посещающих курсы
1.	«Основы текстологии»	1	4
2.	«Художественная обработка металлов»	1	4

Организация профильного обучения в средней школе в