Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 10 )

В основе программы духовно-нравственного воспитания обучающихся начальной школы и организуемого в соответствии с ней нравственного уклада школьной жизни лежат четыре подхода: аксиологический, системно-деятельностный, личностно-ориентированный, развивающий.

Программа объединяет все виды деятельности обучающихся, в которых можно решать задачи их воспитания. Обучающиеся вовлекаются в широкую и многообразную деятельность по интересам, которая дает практический тренинг самостоятельности, приносит опыт успеха

В 1- 3 классах ведется предмет «ИСТОКИ». В 4 классах ведется преподавание курса «Основы религиозных культур и светской этики» С целью саморазвития личности ребенка ведется курс «Начала этики»

В центре внеурочной деятельности находится обучающийся с собственной «Я – концепцией». Он вправе выбирать сам или вместе с родителями направление деятельности. Цель этой деятельности – предоставить каждому ребенку возможность проявить себя.

Внеурочная организуется по 5 направлениям:

·  спортивно-оздоровительное

Направление осуществляется через:

¾  занятия в спортивных секциях;

¾  организацию «Часа здоровья»;

¾  динамические паузы;

¾  спортивные игры;

¾  общешкольные спортивные праздники.

·  Художественно-эстетическое (Программа «Живет повсюду красота»)

Направление осуществляется через:

¾  участие обучающихся в кружковой деятельности;

¾  участие в конкурсах сценического мастерства.(«Дом, который построим мы»)

¾  посещение театров, музеев, выставок.

·  научно-познавательное

Направление осуществляется через:

¾  участие обучающихся в исследовательской и проектной деятельности;

¾  участие обучающихся в кружковой деятельности;

¾  занятиях в «Школе дошкольника»

духовно-нравственное

¾  участие обучающихся в праздниках, акциях, проектах;

¾  кружковой деятельности по программам «Юный инспектор»

¾  участие обучающихся в исследовательской и проектной деятельности краеведческой и патриотической направленности;

¾  участие обучающихся в кружковой деятельности;

¾  походы, экскурсии, поездки по родному краю.

проектная деятельность

Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию младших школьников

Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени начального общего образования осуществляются не только образовательным учреждением, но и семьёй, внешкольными учреждениями по месту жительства. Взаимодействие педагогического коллектива и семьи имеет решающее значение для организации нравственного уклада жизни обучающегося. В формировании такого уклада свои традиционные позиции сохраняют и учреждения дополнительного образования. Таким образом, важным условием эффективной реализации задач духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся является эффективность педагогического взаимодействия различных социальных субъектов при ведущей роли педагогического коллектива.

При этом используются различные формы взаимодействия:

-  участие представителей общественных организаций и объединений, в проведении отдельных мероприятий в рамках реализации направлений программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

-  реализация педагогической работы указанных организаций и объединений с обучающимися в рамках отдельных программ, согласованных с программой духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования и одобренных педагогическим советом и родительским комитетом;

-  проведение совместных мероприятий по направлениям духовно-нравственного развития и воспитания;

-  проведение родительских собраний, лекториев.

Планируемые результаты программы духовно-нравственного воспитания

В результате реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования должно обеспечивать достижение обучающимися воспитательных результатов по трем уровням:

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнает о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком.

По каждому из направлений воспитания младших школьников могут быть достигнуты воспитательные результаты

Модель обучающегося

Первая ступень (начальные классы)

·  любящий свой народ, свой край, свою Родину;

·  уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

·  любознательный, активно познающий мир;

·  владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

·  готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

·  доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

·  выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Содержание Программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

№	Мероприятия	Сроки	Ответственные
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
1	Знакомство с символикой - гимном, гербом и флагом РФ, РМЭ (Предметы базисного учебного плана, классный час)	сентябрь	Кл. руководители, учителя ИКН, Окружающего мира
2	представлений о Конституции Российской Федерации, -ознакомление с государственной получение первоначальных представлений о Конституции Российской Федерации,	декабрь	Кл. руководители, учителя ИКН, Окружающего мира
3	-ознакомление с героическими страницами истории России, -жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга,	Февраль, май	Кл. руководители, учителя-предметники
	ознакомление с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов России	В течении года	Кл. руководители, учителя-предметники, руководители ДО
	-знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников	В течении года
	Проведение мероприятий, посвященных Российской армии, защитникам Отечества, конкурсов и спортивных соревнований, сюжетно-ролевых игр на местности, встреч с ветеранами и военнослужащими;	В течении года	Кл. руководители, учителя-предметники
Воспитание нравственных чувств и этического сознания:
	- ознакомление с основными правилами поведения в школе, общественных местах,	сентябрь	Кл. руководители, учителя-предметники
	Обучение распознаванию хороших и плохих поступков	В течении года	Кл. руководители, учителя-предметники
	усвоение первоначального опыта нравственных взаимоотношений в коллективе класса и образовательного учреждения; овладение навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим детям, взрослым, обучение дружной игре, взаимной поддержке, участию в коллективных играх, приобретение опыта совместной деятельности	В течении года	Кл. руководители, учителя-предметники
	посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, других живых существах, природе	В течении года	Кл. руководители, учителя-предметники
	- получение первоначальных представлений о нравственных взаимоотношениях в семье - расширение опыта позитивного взаимодействия в семье	В течении года	Кл. руководители, учителя-предметники
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к труду, жизни.
	- участие в экскурсиях по микрорайону, городу, во время которых знакомятся с различными видами труда, различными профессиями; - организация встреч с представителями разных профессий	В течении года	Кл. руководители, учителя-предметники
	знакомство с профессиями своих родителей		Кл. руководители, учителя-предметники
	- получение первоначальных навыков сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно-трудовой деятельности	В течении года	Кл. руководители, учителя-предметники
	- творческое применение знаний, полученных при изучении учеб-ных предметов на практике (в рам-ках предмета «Технология»	В течении года	Кл. руководители, учителя-предметники
	- приобретение начального опыта участия в различных видах обще-ственно-полезной деятельности на базе образовательного учреждения и взаимодействующих с ним учреждений дополнительного образования	В течении года	Кл. руководители, учителя-предметники
	- приобретение умений и навыков самообслуживания в школе и дома	В течении года	Кл. руководители,
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):
	- усвоение элементарных представлений об этнокультурных ценностях, о традициях этического отношения к природе в культуре народов России, других стран, нормах экологической этики, об экологически грамотном взаимо-действии человека с природой	В течении года	Кл. руководители, учителя-предметники
	- получение первоначального опыта эмоционально-чувственного непосредственного взаимодейст-вия с природой, экологически грамотного поведения в природе	В течении года	Кл. руководители, учителя-предметники
	- получение первоначального опыта участия в природоохранительной деятельности	В течении года	Кл. руководители, учителя-предметники
	- усвоение в семье позитивных образцов взаимодействия с природой (при поддержке родителей (законных представите-лей) расширение опыта общения с природой, заботы о животных и растениях	В течении года	Кл. руководители, учителя-предметники
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):
	- получение элементарных представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России, культур народов России	В течении года	Кл. руководители, учителя-предметники
	- ознакомление с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами	В течении года	Кл. руководители, учителя-предметники
	- обучение видеть прекрасное в окружающем мире, природе род-ного края, в том, что окружает обучающихся в пространстве школы и дома, в природе в разное время суток и года, в различную погоду; разучивание стихотворений, знакомство с картинами, участие в просмотре учебных фильмов, фрагментов художественных фильмов о природе, обучение понимать красоту окружающего мира через художественные образы;	В течении года	Кл. руководители, учителя-предметники
	- обучение видеть прекрасное в поведении и труде людей, знаком-ство с местными мастерами при-кладного искусства, наблюдение за их работой, обучение различать добро и зло, отличать красивое от безобразного, плохое от хорошего, созидательное от разрушитель-ного)	В течении года	Кл. руководители, учителя-предметники
	- участие вместе с родителями (законными представителями) в проведении культурных программ	В течении года	Кл. руководители,
	- участие в художественном оформлении помещений	В течении года	Кл. руководители,
Формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
	Изучение курса «Истоки», 1-3 классы	В течении года	Учитель-предметник
	Изучение курса «РКСЭ», 4 класс	Второе полугодие	Учитель-предметник
	Занятия в Воскресной школе	В течении года	родители
	Посещение храмов РМЭ по согласованию с родителями	В течении года	родители

«Виды деятельности и формы занятий