ОГЛАВЛЕНИЕ
АНАЛИЗ РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД И ЗАДАЧИ НА НОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД
Динамика успеваемости и качества обучения
Анализ качества знаний по предметам учащихся первой ступени обучения
за 2учебный год
Анализ качества знаний учащихся по предметам
за учебный год в 5-11 классах
Уровень обученности и качество знаний школьников по итогам учебного года
Трудоустройство выпускников Рузаевского детского дома-школы 2учебный год
ОСОБЕННОСТИ ФГОС НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ
ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
КОМПЛЕКСНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ЗАДАЧИ И ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА УЧЕБНЫЙ ГОД.
ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ, НАПРАВЛЕННАЯ НА ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОСТУПНОСТИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА И РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
ТЕМАТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СОВЕТОВ
ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ
План ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
План РАБОТЫ ДЕТСКОГО ДОМА
Анализ работы педагогического коллектива за 2010/2011 учебный год и
задачи на новый 2011/2012 учебный год
На протяжении многих лет педагогический коллектив Рузаевского детского дома-школы работает над созданием таких условий, которые способствовали бы формированию общей культуры личности ученика, усвоению им минимума содержания образовательных программ, воспитанию нравственности, гражданственности, патриотизма, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, формированию здорового образа жизни, готовности к самостоятельной жизни.
Накопив определённый опыт функционирования в качестве учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, заложив прочные традиции, Рузаевский детский дом-школа сегодня не ограничился рамками традиционных технологий образования, а активно внедрял инновационные формы и методы работы.
На уроках и во внеучебной деятельности стали широко применяться здоровье сберегающие педагогические технологии, обновлена работа медицинского блока, улучшена спортивно-оздоровительная работа, в «семьях» продолжалась работа по созданию условий, приближенных к домашним.
В результате улучшились (по некоторым заболеваниям стабилизировались) показатели здоровья детей; увеличилась группа детей, постоянно занимающих спортом. Неоднократно учащиеся побеждали на престижных спортивных соревнованиях по многим видам спорта, становились призерами предметных олимпиад, лауреатами городских и республиканских конкурсов детского творчества, в том числе за пределами республики.
Но остался ряд нерешенных проблем: неудовлетворительные показатели качества знания у воспитанников детского дома, снижение уровня школьной мотивации учащихся средних и старших классов, отсутствие активности в профессиональном самоопределении, иждивенчество, непонимание материальной стороны жизни, трудности в общении и поведении, неспособность к сознательному выбору своей судьбы и т. д.
Имеются недостатки и в деятельности учителей и воспитателей: не в полной мере реализуется индивидуальный подход к ребенку с учетом его психофизических особенностей. Нет достаточного понимания, что здоровье и развитие зависят не только от правильного питания, режима дня и т. п., но и психологического комфорта. Продолжает иметь место ограниченность сферы деятельности воспитанников рамками учреждения и др.
В детском доме-школе живут и воспитываются 87 детей школьного возраста.
В школе обучается 154 человек, в том числе:
• В 1 - 4 классах - 53 человека,
• в 5 - 9 классах - 78 человек,
• в 10 - 11 классах – 23 человека.
Всего 11 классов-комплектов.
По социальному положению контингент учащихся выглядит следующим образом:
дети, лишенные родительского попечения - 77 человек из них
- дети-сироты — 10 человек.
Дети из многодетных, малообеспеченных семей, направленные по решению администраций районов - 10 человек
Социальный состав подтверждает тип образовательного учреждения и отражает одну из проблем общества в государстве - детей, оказавшихся в детском доме-школе по причине «сиротства при живых родителей» почти в 6 раз больше, чем настоящих сирот.
В соответствии с уставом РДДШ, в школе могут обучаться дети, проживающие в ближайшем микрорайоне («приходящие») из благополучных семей.
• приходящие - 67 человек
в том числе:
из многодетных и малообеспеченных - 21 человек
одиноких родителей - 4 человек
работников детского дома-школы — 3 человека
Совместное обучение детей из семей и детского дома положительно влияет на последних, поэтому администрация и психологическая служба придают большое внимание отбору и приему «приходящих» учащихся.
Динамика успеваемости и качества обучения
Степень обучения | 2уч. год | |
% успев. | % качества | |
I ступень | 100 % | 59 % |
II ступень | 97 % | 31 % |
III ступень | 100 % | 20 % |
Средний балл ЕГЭ | Математика – 40 баллов (порог 24 балл) Русский язык – 51 балл (порог 36 баллов) Биология – 42 балла (порог 36 баллов) Обществознание – 39 баллов (порог 36 баллов) История – 26 балл (порог 30 баллов) Физика – 33 баллов (порог 33 баллов) География – 44 баллов (порог 36 баллов) |
Анализ качества знаний по предметам учащихся первой ступени обучения
за 2учебный год
Предмет | 4 класс | |||
Качество | Средний | Качество | Средний | |
знаний % | балл | знаний % | балл | |
Русский язык | 60,0 | 3,8 | 58,0 | 3,5 |
Чтение | 80,0 | 4,4 | 83,0 | 4,0 |
Математика | 60,0 | 3,8 | 67,0 | 3,7 |
Окружающий мир | 60,0 | 4,2 | 83,0 | 4,0 |
Английский язык | 60,0 | 4,0 | ||
Немецкий язык | 60,0 | 4,0 | ||
Мордовский язык | 100,0 | 4,6 | 100,0 | 4,3 |
ИЗО | 100,0 | 4,8 | 83,0 | 4,0 |
Музыка | 100,0 | 4,8 | 100,0 | 4,5 |
Технология | 100,0 | 5,0 | 83,0 | 4,0 |
Физическая культура | 100,0 | 4,9 | 100,0 | 4,7 |
Качество знаний | 80,0 | 4,3 | 84,1 | 4,0 |
Анализ качества знаний учащихся по предметам
за учебный год в 5-11 классах
Качество знаний по классам в % | ||||||||
Предмет | 5 кл | 6 кл | 7 кл | 8 кл | 9 кл | 10 кл | 11 кл | Ср. |
значение | ||||||||
Русский язык | 43,0 | 45,0 | 62,0 | 31,0 | 33,0 | 60,0 | 70,0 | 49 |
Литература | 57,0 | 55,0 | 92,0 | 62,0 | 58,0 | 60,0 | 70,0 | 65 |
Иностранный язык | 50,0 | 56,0 | 54,0 | 39,0 | 46,0 | 50,0 | 83,0 | 54 |
Математика | 43,0 | 55,0 | 49 | |||||
Алгебра | 23,0 | 31,0 | 42,0 | 60,0 | 60,0 | 43 | ||
Геометрия | 54,0 | 31,0 | 33,0 | 60,0 | 60,0 | 47 | ||
Физика | 54,0 | 23,0 | 54,0 | 60,0 | 80,0 | 54 | ||
Химия | 23,0 | 50,0 | 100,0 | 70,0 | 60 | |||
Природоведение | 86,0 | 86 | ||||||
Биология | 73,0 | 69,0 | 31,0 | 63,0 | 100,0 | 80,0 | 69 | |
География | 91,0 | 85,0 | 77,0 | 63,0 | 100,0 | 70,0 | 81 | |
История | 79,0 | 82,0 | 62,0 | 38,0 | 63,0 | 100,0 | 100,0 | 74 |
Обществознание | 91,0 | 69,0 | 38,0 | 67,0 | 100,0 | 100,0 | 77 | |
ИКМК | 73,0 | 75,0 | 38,0 | 83,0 | 67 | |||
Черчение | 62,0 | 63,0 | 62 | |||||
ИЗО | 93,0 | 73,0 | 92,0 | 86 | ||||
Музыка | 93,0 | 100,0 | 85,0 | 92 | ||||
Физическая культура | 100,0 | 91,0 | 92,0 | 77,0 | 92,0 | 100,0 | 70,0 | 88 |
ОБЖ | 54,0 | 100,0 | 100,0 | 84 | ||||
Информатика | 64,0 | 62,0 | 63,0 | 80,0 | 80,0 | 69 | ||
Трудовое обучение (мал) | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100 | |
Трудовое обучение (дев) | 100,0 | 86,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 97 | |
Качество знаний | 75,7 | 76,5 | 73,0 | 51,0 | 58,2 | 83,2 | 80,8 | |
Уровень обученности и качество знаний школьников
по итогам учебного года
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
