для 6 класса
на учебный год
, Галунчикова язык: Учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2010.
4 часа в неделю
Учитель русского языка и литературы
КС(К)ОУ «Чебоксарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №1»Минобразования Чувашии
Чебоксары 2012
№ п\п | Тема урока | Кол-во часов | Дата проведения | Требования к уровню подготовки | Вид контроля | Методическое обеспечение, ЦОРы |
I четверть | 6 а | |||||
Звуки и буквы. Текст | ||||||
1. | Повторение. Гласные и согласные. Их дифференциация | 1 | 3.09 | Знать гласные и согласные буквы. Уметь дифференцировать гласные и согласные | текущий, устный | Таблица. http://*****/articles/521981/ - Совершенствование навыка lифференциации гласных и согласных звуков. http://начальные-классы. рф/load/uroki/differenciacija_glasnykh_i_soglasnykh/ - Дифференциаация гласных и согласных |
2. | Ударные и безударные гласные. Написание ударных гласных в соответствии с произношением (произносим – слышим – пишем) | 1 | 4.09 | Знать, в каком положении гласная бывает ударной, а в какой – безударной. Уметь определять ударные и безударные гласные | текущий, устный | Таблица. http://*****/orfografia. php? sid=30 - Правописание безударных гласных. http://*****/articles/530118/ - Правописание безударных гласных в корне слова |
3. | Несоответствие звука и буквы в безударном положении (произносим – сомневаемся – решаем орфографическую задачу) | 1 | 5.09 | Знать о несоответствии звука и буквы Уметь находить несоответствия буквы и звука | текущий, устный | Карточки. http://*****/articles/565955/ - Ударные и безударные гласные в слове. http://*****/articles/617985/ - Проверка безударных гласных в корне слова |
4. | Звонкие и глухие согласные. Написания, соответствующие и не соответствующие их произношению | 1 | 6.09 | Знать звонкие и глухие согласные, способы проверки правописания звонких и глухих согласных. Уметь отличать звонкие и глухие согласные, выделять их; проверять правописание звонких и глухих согласных | текущий, устный | Таблица. Карточки. Презентация. http://*****/Books/4/0033/4_.shtml - Звонкие и глухие согласные и их обозначение на письме. http://www. *****/book/litnevskaya. php? part1.htm - Русский язык: краткий теоретический курс для школьников |
5. | Правописание сомнительных согласных (произносим – сомневаемся – решаем орфографическую задачу). Непроверяемые гласные и согласные в словах | 1 | 10.09 | Знать правило правописания сомнительных согласных. Уметь проверять сомнительные согласные, правильно писать сомнительные согласные в словах. Уметь писать слова с непроверяемыми гласными и согласными. Словарная работа: телеграмма | текущий, устный | Карточки. http://www. *****/tutorial/html/Spel_Conson. htm - Правописание согласных. http://*****s. ec/b/342635/read - Правописание согласных в корне |
6. | Текст. Части текста. Красная строка. Запись текста с соблюдением красной строки | 1 | 11.09 | Знать, что такое текст, красная строка, части текста. Уметь определять главную мысль текста, выделять части текста | текущий, устный | http://*****/articles/102340/ - Текст – что это такое? |
7. | Контрольный диктант | 1 | 12.09 | Контроль знаний по изученным темам. Уметь применять на практике изученные правила | входной | |
Предложение. Текст | ||||||
8. | Повторение. Деление текста на предложения. Нахождение разных по интонации предложений в тексте (в том числе и в диалоге) при отсутствии в нем знаков препинания | 1 | 13.09 | Знать, что такое предложение. Уметь составлять предложения, делить тексты на предложения, определять границы предложений, находить разные по интонации предложения | текущий, устный | Таблица. Карточки. http://*****/articles/589402/ - Деление текста на предложения |
9. | Главные и второстепенные члены предложения | 1 | 17.09 | Знать главные и второстепенные члены предложения. Уметь распознавать в предложении главные и второстепенные члены предложения | текущий, устный | Карточки. http://school-collection. *****/catalog/rubr/53aeea06-a2ec-4add-9b4b-b5360c8967df/63072/ - Главные и второстепенные члены предложения. |
10. | Нераспространенные и распространенные предложения. Запись текста нераспространенными предложениями с соблюдением красной строки и восстановление текста с опорой на сделанную запись | 1 | 18.09 | Знать, что предложения бывают нераспространенными и распространенными. Уметь отличать нераспространенные предложения от распространенных. Уметь записывать текст нераспространенными предложениями с соблюдением красной строки и восстанавливать текст с опорой на сделанную запись. Словарная работа: хозяин | текущий, устный | Схемы. Карточки. http://www. *****/primary/intensive/Russianlanguage/786/ - Распространенные и нераспространенные предложения |
11. | Распространение предложений с помощью рисунков, вопросов и без них | 1 | 19.09 | Знать, как распространяются предложения с помощью рисунков, вопросов и без них. Уметь распространять предложения с помощью рисунков, вопросов и без них. Словарная работа: конфета | текущий, устный | Карточки. Презентация. http://rusgram. *****/.html - Распространение предложений в целом |
12. | Связная речь с элементами творчества. Изложение «Сказки» (стр. 22, упр. 34) | 1 | 20.09 | Уметь зрительно воспринимать текст по данному плану и опорным словам, коллективно записывать вступление и заключение текста, самостоятельно записывать основную часть | текущий | Текст |
13. | Работа над ошибками. | 1 | 24.09 | Уметь объяснять и исправлять допущенные ошибки | работа над ошибками | Карточки |
14. | Использование в предложении однородных членов предложения | 1 | 25.09 | Уметь использовать в предложении однородные члены предложения | текущий, устный | Таблица. http://www. *****/e-books/xbook028/01/part-028.htm - стилистическое использование однородных членов предложения |
15. | Текст. Расположение частей текста в соответствии с данным планом | 1 | 26.09 | Знать, что текст строится по плану, что части текста расположены в соответствии с данным планом, что каждая часть текста начинается с красной строки. Уметь строить текст по плану, располагать части текста по плану, записывать части текста, соблюдая красную строку | текущий, устный | Карточки. http://stylistics. *****/61/Композиция_текста - Композиция текста |
16. | Деловое письмо. Адрес. Повторение. Обогащение тематического словаря новыми адресными данными. Адресат. Заполнение конверта. | 1 | 27.09 | Знать определения адреса, адресата, адресанта. Уметь объяснять, что такое адрес, кто такие адресат и адресант; заполнять конверт | текущий, устный | Конверт. Образец написания адреса. Презентация. http://www. *****/articles. php? n=5441 – Правила написания адреса |
Слово. Текст | ||||||
Состав слова | ||||||
17. | Корень и однокоренные слова. Объяснение значений слов по плану и образцу | 1 | 01.10 | Знать, что такое корень и однокоренные слова. Уметь объяснять значения слов по плану и образцу, выделять корень в однокоренных словах | текущий, устный | Таблица. Карточки. http://ru. wikipedia. org/wiki/Однокоренные_слова - Однокоренные слова |
18. | Окончание. Объединение слов в словосочетания с помощью вопроса | 1 | 02.10 | Знать, для чего служит окончание. Уметь связывать слова в предложении с помощью окончаний | текущий, устный | Таблица. Карточки. http://ru. wiktionary. org/wiki/окончание - Окончание |
19. | Наблюдение за функцией окончания | 1 | 03.10 | Знать, для чего служит окончание. Уметь связывать слова в предложении с помощью окончаний | текущий, устный | Таблица. http://www. /russian/phonetics/2_9 - Основа и окончание |
20. | Деловое письмо. Поздравление. Повторение. Расширение тематического словаря. Речевой этикет. День учителя. Поздравление с Днем учителя | 1 | 04.10 | Знать, что такое поздравление, структуру поздравления. Уметь строить план поздравления, писать поздравления к Дню учителя | текущий, устный | Образец поздравления. Открытки. http://*****/pismo-pozdravlenie. html - Письмо поздравление |
21. | Деловое письмо. Календарь памятных дат, его заполнение. Заполнение лицевой и обратной стороны поздравительной открытки | 1 | 08.09 | Знать календарь памятных дат на год. Уметь заполнять календарь памятных дат, заполнять лицевую и обратную стороны поздравительной открытки | текущий, устный | Образец поздравления. Открытки. http://*****/pismo-pozdravlenie. html - Письмо поздравление |
22. | Приставка, суффикс | 2 | 09.09 10.09 | Знать, что такое приставка и суффикс, для чего они служат. смысловые группы существительных. Уметь правильно определять смысловую группу существительного | текущий, устный | Таблица. Карточки. http://. ru/ege/rus/theory/?n=13 - Суффиксы. Приставки. Виды, примеры, правописание |
23. | Изменение лексического значения слова в зависимости от приставки и суффикса | 1 | 11.09 | Знать о лексическом значении слова. Уметь изменять лексическое значение слова в зависимости от приставки и суффикса | текущий, устный | Таблица. Карточки. http://www. *****/rol-suffiksov-i-pristavok-v-russkom-yazyke/ - Роль суффиксов и приставок в русском языке |
24. | Связная речь с элементами творчества. Свободный диктант «Вороны-воровки» | 1 | 15.10 | Уметь писать свободный диктант с предварительным разбором: составлением плана, выделением опорных и образных слов, средств связи предложений; самостоятельно записывать каждую часть текста | текущий | |
25. | Работа над ошибками | 1 | 16.10 | Уметь объяснять и исправлять допущенные ошибки | работа над ошибками | Карточки |
26. | Правописание безударных гласных и сомнительных согласных в корне. Дифференциация способов проверки | 7 | 17.10, 18.10 22.10, 23.10, 24.10, 25.10, 29.10 | Уметь правильно находить зависимое слово, от него ставить вопрос. Словарная работа: сейчас, теперь | текущий, устный | Таблица. http://spelling. *****/korenya - Проверяемые безударные гласные в корне слова |
27. | Контрольный диктант | 1 | 30.10 | Контроль знаний по изученным темам. Уметь применять на практике изученные правила | промежуточный | |
28. | Приставка и предлог | 1 | 31.10 | Знать, что такое приставка и предлог. Уметь различать приставку и предлог, находить их в тексте. | текущий, устный | Таблица. Карточки. http://*****/otlichie-predlogov-ot-pristavok/ - Отличие приставки от предлога |
29. | Правописание приставок с а и о | 1 | 01.11 | Знать, что правописание приставок с а и о. Уметь писать приставки с а и о; находить их в тексте. | текущий, устный | Таблица. Карточки. http://dictionary. *****/dictionary_18.htm - Правописание приставок |
Ознакомлена ____________ / руководитель ШМО учителей гуманитарного цикла /
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
