Рабочая программа по русскому языку и чтению для 6 класса на учебный год (стр. 5 )

Согласовано _______________/заместитель директора по УВР /

№ п\п	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Вид контроля	Методическое обеспечение, ЦОРы
	II четверть
1.	В. Бианки «Ноябрь»	1		Знать главную мысль рассказа; знать, почему ноябрь называют полузимником. Уметь читать осознанно, выразительно; выделять главную мысль рассказа; отвечать на вопросы учителя; рассуждать; объяснять смысл народных примет. Словарная работа: зябь	текущий, устный	Презентация. http://*****/articles/560116/ - В. Бианки «Ноябрь»
2.	С. Алексеев «Без Нарвы не видать моря»	2		Знать главную мысль рассказа; кому посвящен этот рассказ. Уметь сознательно, правильно, выразительно читать; анализировать; делить рассказ на части; составлять план; отвечать на вопросы учителя; пересказывать. Словарная работа: возок, обозы, фокус, величают, потешное войско, гвардия	текущий, устный	Презентация. Иллюстрации к уроку. Учебник истории. Карта. http://www. *****/club/historyr7/file2/230671- Небывалое бывает 1680 Алексеев
3.	С. Алексеев «На берегу Невы»	2		Знать главную мысль рассказа; значение словарных слов. Уметь сознательно, правильно, выразительно читать; анализировать; делить рассказ на части; составлять план; отвечать на вопросы учителя; пересказывать по плану; объяснять словосочетания. Словарная работа: ботфорты, Санкт-Петербург	текущий, устный	Иллюстрации к уроку. Учебник истории. http://www. *****/club/historyr7/file2/230671- Небывалое бывает 1680 Алексеев
4.	С. Алексеев «Рассказы о русском подвиге. Медаль»	1		Знать главную мысль рассказа. Уметь сознательно, правильно, выразительно читать; читать по ролям; отвечать на вопросы учителя; находить в тексте примеры	текущий, устный	Иллюстрации к уроку. Учебник истории. http://www. *****/club/historyr7/file2/230671- Небывалое бывает 1680 Алексеев
5.	С. Алексеев «Рассказы о русском подвиге. Гришенька»	2		Знать главную мысль рассказа; значение словарных слов. Уметь сознательно, правильно, выразительно читать; читать по ролям; отвечать на вопросы учителя; находить в тексте примеры; описывать героя. Словарная работа: адъютант	текущий, устный	Иллюстрации к уроку. Учебник истории. http://www. *****/club/historyr7/file2/230671- Небывалое бывает 1680 Алексеев
6.	Е. Холмогорова «Великодушный русский воин. Серебряный лебедь»	1		Знать главную мысль рассказа; значение словарных слов. Уметь сознательно, правильно, выразительно читать; отвечать на вопросы учителя; находить в тексте примеры; рассуждать о поступках героя; пересказывать. Словарная работа: герб, камин	текущий, устный	Иллюстрации к уроку. Учебник истории. http://**/znamia/red/holm/voin. html - Великодушный русский воин
7.	Е. Холмогорова «Великодушный русский воин. Боевое крещение»	1		Знать главную мысль рассказа; значение словарных слов. Уметь сознательно, правильно, выразительно читать; отвечать на вопросы учителя; находить в тексте примеры; описывать героя; пересказывать. Словарная работа: маневр	текущий, устный	Иллюстрации к уроку. Учебник истории. http://**/znamia/red/holm/voin. html - Великодушный русский воин
8.	Е. Холмогорова «Великодушный русский воин. День рождения Наполеона»	1		Знать главную мысль рассказа; значение словарных слов. Уметь сознательно, правильно, выразительно читать; отвечать на вопросы учителя; находить в тексте примеры; описывать героя; пересказывать. Словарная работа: штурм	текущий, устный	Иллюстрации к уроку. Учебник истории. http://**/znamia/red/holm/voin. html - Великодушный русский воин
9.	Е. Холмогорова «Великодушный русский воин. В дни спокойные»	1		Знать главную мысль рассказа. Уметь сознательно, правильно, выразительно читать; отвечать на вопросы учителя; находить в тексте примеры; описывать героя; пересказывать	текущий, устный	Иллюстрации к уроку. Учебник истории. http://**/znamia/red/holm/voin. html - Великодушный русский воин
10.	Внеклассное чтение. «В несметном нашем богатстве…»	1		Знать названия произведений. Уметь читать внеклассную литературу под контролем учителя; читать про себя; объяснять главную мысль произведений; рассуждать о подвиге и героизме русского народа	текущий, устный	Произведения о подвиге русского народа
11.	Н. Носов «Как Незнайка сочинял стихи»	2		Знать главную мысль рассказа; героев произведения. Уметь сознательно, правильно, выразительно читать; отвечать на вопросы учителя; понимать значение имён героев; читать по ролям; выражать отношение к поступкам героя	текущий, устный	Иллюстрации к уроку. http://rudocs. /docs/index-296279.html - Как Незнайка сочинял стихи
12.	Е. Пермяк «Тайна цены»	3		Знать главную мысль сказки; героев сказки. Уметь сознательно, правильно, выразительно читать; отвечать на вопросы учителя; читать по ролям; передавать характер героя, вживаясь в роль; пересказывать по плану; объяснять значения слов Словарная работа: дотошный, не ведаю, обутки, дюжина, смекать	текущий, устный	Иллюстрации к уроку. http://pobibl. /post/200/62503 - Поиск "тайны цены" человеческого труда
13.	Д. Гальперина «Здравствуйте»	1		Знать главную мысль рассказа; знать вежливые слова. Уметь сознательно, правильно, выразительно читать; отвечать на вопросы учителя; понимать значение произведения; пересказывать по плану	текущий, устный	Иллюстрации к уроку. Учебник
14.	В. Бианки «Декабрь»	1		Знать главную мысль рассказа; значение слов. Уметь сознательно, правильно, выразительно читать; отвечать на вопросы учителя; объяснять значения слов	текущий, устный	Иллюстрации к уроку. http://do. *****/docs/index-327685.html - В. Бианки «Лес зимой»
15.	Е. Благинина «Новогодние загадки	1		Знать новогодние загадки. Уметь загадывать и отгадывать загадки; отвечать на вопросы	текущий, устный	Сборник загадок. Иллюстрации к уроку
16.	А. Никитин «Встреча зимы»	1		Знать, о каком времени года описывается в стихотворении. Уметь читать бегло, осознанно и выразительно; выделять главную мысль стихотворения; отвечать на вопросы; приводить примеры	текущий, устный	Иллюстрации к уроку. http://*****/articles/613870/ - А. Никитин «Встреча зимы»
17.	А. Дорохов «Теплый снег»	1		Знать главную мысль рассказа. Уметь читать бегло, осознанно и выразительно; выделять главную мысль рассказа; отвечать на вопросы; приводить примеры	текущий, устный	Иллюстрации к уроку. http://*****/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/urok-chteniya-po-rasskazu-dorohova-tyoplyy-sneg - А. Дорохов «Теплый снег»
18.	А. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…»	1		Знать, о каком времени года описывается в стихотворении; знать стихотворение наизусть. Уметь читать бегло, осознанно и выразительно; выделять главную мысль рассказа; отвечать на вопросы; устно рисовать рисунок к произведению	текущий, устный	Иллюстрации к уроку. http://*****/articles/213573/ - А. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…»
19.	Д. Хармс «Пушкин»	2		Знать главную мысль рассказа. Уметь читать бегло, осознанно и выразительно; читать по ролям; выделять главную мысль рассказа; отвечать на вопросы	текущий, устный	Иллюстрации к уроку. Портрет. http://ru. wikipedia. org/wiki/Хармс,_Даниил_Иванович – Даниил Иванович хармс
20.	Внеклассное чтение. Волшебный мир сказок	1		Знать названия произведений и их героев. Уметь читать внеклассную литературу под контролем учителя; читать про себя; объяснять главную мысль сказок; рассуждать о поступках героев	текущий, устный	Портрет поэта. Иллюстрации к сказкам. Музыкальные отрывки: «В гостях у сказки», « Полет шмеля». Выставка книг. http://do. *****/docs/index-33666.html - Волшебный мир сказок
21.	Викторина по произведениям	1		Знать сказки . Уметь задавать и отвечать на вопросы; работать в команде	промежуточный, контрольный, устный	Портрет поэта. Иллюстрации к сказкам. Карточки

Формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценок

Контроль знаний, умений и навыков учащихся является важной составной частью процесса обучения детей с ОВЗ. Целью контроля является определение качества усвоения учащимися программного материала, диагностирование и корректирование их знаний и умений, воспитание ответственности к учебной работе и самостоятельности. Основную роль играет внешний контроль учителя за деятельностью учащихся. Однако большое внимание в ходе обучения уделяется взаимоконтролю и самоконтролю, так как при этом учеником осознается правильность своих действий, обнаружение совершенных ошибок, анализ их и предупреждение в дальнейшем