Рабочая программа по русскому языку и чтению для 6 класса на учебный год (стр. 4 )

Минобразования Чувашии

Рассмотрено на заседании методического объединения учителей гуманитарного цикла ______________________ Протокол № _____ от «___» сентября 2012 г. Руководитель методического объединения: __________//

Согласовано Заместитель директора по УВР ____________/ А/ от «____» сентября 2012 г.

Утверждаю Директор КС(К)ОУ «Чебоксарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №1» Минобразования Чувашии ____________// от «____» сентября 2012 г.

Календарно-тематическое планирование по чтению

для 6 класса

на учебный год

, . Чтение: Учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2006.

4 часа в неделю

Учитель русского языка и литературы

КС(К)ОУ «Чебоксарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №1»Минобразования Чувашии

Чебоксары 2012

Тематическое планирование по чтению в 6 классе

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Краткое содержание темы	Обязательный минимум ЗУН	Примечание
1.	Устное народное творчество	5	Загадки, пословицы, поговорки, небылицы (особый мир игры — игра мыслей, столкновение мира обычного и потешного). Мир добра и зла. Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник»	УДУ: • читать вслух доступные тексты осознанно, правильно, выразительно, с переходом на беглое чтение (словосочетаниями), в трудных случаях — целым словом; • читать про себя, выполняя различные задания к проанализированному тексту; • делить текст на части под руководством учителя; • пересказывать текст (полностью или частично) по плану, используя опорные слова; • определять мотивы поступков героев, выражать свое отношение к ним; • выделять незнакомые слова в тексте (с помощью учителя); • отвечать на вопросы учителя; выделять главную мысль произведения; • выучить наизусть 8—10 стихотворений; • читать внеклассную литературу под контролем учителя или воспитателя. УДЗ : · Загадки, пословицы, поговорки, небылицы, сказки ·  Названия рассказов, фамилии писателей ·  10 стихотворений наизусть: М. Ножкин «Россия», И. Бунин «Лес, точно терем расписной…», Б. Заходер «Петя мечтает», А. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…», И. Никитин «Весело сияет месяц над селом» / И. Суриков «Белый снег пушистый», С. Смирнов «Первые приметы», В. Жуковский «Жаворонок», А. Твардовский «Как после мартовских метелей…», В. Набоков «Дождь пролетел и сгорел на ветру…», Н. Рыленков «Нынче ветер, как мальчишка, весел…»
2.	Люблю природу русскую	32	Рассказы, стихи и научно-популярные статьи о природе в разные времена года, о красоте родной земли, об открытиях человека, умеющего всматриваться в окружающий мир. Светские и православные праздники в связи с разными временами года. Русские писатели о природе: В. Бианки «Октябрь», «Ноябрь», «Декабрь», «Январь», «Февраль», «Март», «Апрель», «Май»; В. Песков «Отечество», М. Пришвин «Моя Родина», И. Бунин «Лес, точно терем расписной…», И. Тургенев «Осенний день в березовой роще», Ф. Глинка «Москва», Е. Благинина «Новогодние загадки», А. Никитин «Встреча зимы», А. Дорохов «Теплый снег», А. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…», И. Никитин «Весело сияет месяц над селом…», И. Суриков «Белый снег пушистый», С. Смирнов «Первые приметы», В. Песков «Весна идет», М. Пришвин «Жаркий час», Г. Скребицкий «Весенняя песня», В. Жуковский «Жаворонок», А. Твардовский «Как после мартовских метелей…», А. Плещеев «Ивот шатер свой голубой опять раскинула весна…», В Набоков «Дождь пролетел и сгорел на лету…», В. Астафьев «Зорькина песня», Н. Рыленков «Нынче ветер, как мальчишка весел…»
3.	Удивительные животные	12	Рассказы, стихи, сказки, басни о жизни животных. Отношение человека к животному миру как показатель его нравственных черт. Ю. Качаев «Грабитель», К. Паустовский «Заячья лапа», Е. Носов «Хитрюга», В. Астафьев «Злодейка», Е. Баронина «Рассказы про зверей», И. Крылов «Зеркало и обезьяна»
4.	Человек, будь человеком!	25	Рассказы и стихи, раскрывающие восприятие мира в детстве, осмысление мира и своего места в нем Б. Житков «Белый домик», А. Белорусец «Звонкие ключи», С. Михалков «Будь человеком», Е. Пермяк «Тайна цены» (сказка», Д. Гальперина «Здравствуйте!», Д. Хармс «Пушкин», А. Чехов «Ванька», Ю. Дмитриев «Таинственный ночной гость», А. Толстой «Детство Никиты», К. Паустовский «Стальное колечко» (сказка), В. Медведев Звездолет «Брунька», К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками» Ю. Рытхэу «Пурга».
5.	Смешное и веселое	10	Юмористические произведения разных жанров. Б. Заходер «Петя мечтает», Н. Носов «Как Незнайка сочинял стихи», М. Зощенко «Леля и Минька», В. Драгунский «кот в Сапогах», Д. Хармс «Заяц и еж».
6.	Вечный свет подвига	10	Художественные произведения о подвигах защитников Отечества в прошлом и настоящем. С. Алексеев «Без Нарвы не видать моря», «На берегу Невы», «Рассказы о русском подвиге»: 1. Медаль, 2.Гришенка; Е. Холмогорова «Великодушный русский воин» 1. Серебряный лебедь; 2. Боевое крещение; 3. День рождение Наполеона; 4. В дни спокойные
7.	Писатели мира — детям	30	Художественные произведения зарубежных авторов различных жанров. Д. Биссет «Слон и муравей» (сказка), «Кузнечик Денди» (сказка); Дж. Родари «Как один мальчик играл с палкой», «Пуговкин домик»; Х.-К. Андерсен «Ель» (сказка), «Снежная королева» (сказка), Р. Киплинг «Рикки-Тикки-Тави»
8.	Внеклассное чтение	9	П. Бажов «Серебряное копытце», Б. Житков «На льдине», М. Пришвин «Лисичкин хлеб», К. Паустовский «Заячьи лапы» (сборник рассказов), А. Куприн «Белый пудель (последняя глава), Б. Полевой «Сын полка», В. Осеева «Волшебное слово», А. Гайдар Чук и Гек»	УДУ: •  читать внеклассную литературу под контролем учителя.. УДЗ: ·  Названия рассказов

Ознакомлена ____________ / руководитель ШМО учителей гуманитарного цикла /

Согласовано _______________ / заместитель директора по УВР /

Календарно-тематическое планирование по чтению для 6 класса

№ п\п	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Вид контроля	Методическое обеспечение, ЦОРы
	I четверть
	Устное народное творчество
1.	Устное народное творчество	1		Знать, что такое устное творчество (УНТ), какие жанры УНТ бывают. Уметь отличать жанры УНТ друг от друга. Вспомнить и углубить знания учащихся об УНТ, совершенствовать навыки беглого, выразительного и осознанного чтения, развивать речь. Словарная работа: устная народное творчество	текущий, устный	Презентация. http://www. *****/ebooks/korovina_literatura_5/03.htm - Устное народное творчество
2.	Загадки, пословицы, поговорки	1		Знать, что такое загадки, пословиц, поговорки; чем отличаются пословицы от поговорок. Уметь загадывать и отгадывать загадки, объяснять значение загадок, пословиц и поговорки; понимать главную мысль пословиц и поговорок. Словарная работа: загадки, пословиц, поговорки	текущий, устный	Презентация. http://puzzle. *****/main-8.html - Загадки, пословицы, поговорки
3.	Небылицы (особый мир игры – игры мыслей, столкновение мира обычного и потешного)	1		Знать определение небылицы; значение небылиц. Уметь понимать смысл небылиц, сочинять небылицы. Словарная работа: небылицы	текущий, устный	Иллюстрации к уроку. http://*****/blog/stihi/125.html - Русские небылицы
4.	Сказки. Мир добра и зла	2		Знать определение сказок, жанры сказок, структуру сказок. Уметь различать сказки по содержанию. Уметь читать, соблюдая сказительную интонацию. Словарная работа: сказка	текущий, устный	Иллюстрации к уроку. http://*****/index. php/vospitanie/81-dobro-i-zlo-v-skazkah - Добро и зло в наших сказках
5.	Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник»	1		Знать определение былин. Уметь читать бегло, осознанно и выразительно; выделять главную мысль былины; читать по ролям. Словарная работа: былина, благословение, ратный подвиг, радельник	текущий, устный	Учебное пособие. Иллюстрации к былине. Рисунки обучающихся
6.	В. Песков «Отечество»	1		Знать значение слова «Родина». Уметь читать бегло, осознанно и выразительно; выделять главную мысль рассказа; объяснять выражение корни Родины. Словарная работа: Родина, Отечество	текущий, устный	Учебное пособие. Иллюстрации к уроку. Произведения о Родине
7.	М. Ножкин «Россия»	1		Знать стихотворение наизусть. Уметь читать бегло, осознанно и выразительно; выделять главную мысль стихотворения.	текущий, устный	Учебное пособие. Иллюстрации к уроку
8.	М. Пришвин «Моя Родина»	1		Знать пересказ. Уметь читать бегло, осознанно и выразительно; выделять главную мысль произведения; пересказывать по плану от первого лица.	текущий, устный	Учебное пособие. Иллюстрации к произведению. Рисунки учащихся
9.	В. Бианки «Сентябрь»	1		Знать, почему в народе сентябрь называют хмурень, ревун. Уметь читать бегло, осознанно и выразительно; выделять главную мысль произведения; объяснять выражения летовавшие у нас перелетные, воздух пустеет.	текущий, устный	Учебное пособие. Презентация. Выставка книг.7 http://ru. wikipedia. org/wiki/Бианки,_Виталий_Валентинович –
10.	И. Бунин «Лес, точно терем расписной…»	1		Знать стихотворение наизусть. Уметь читать осознанно, выразительно; выделять главную мысль стихотворения; отвечать на вопросы; объяснять, чем стихотворение И. Бунина отличается от стихотворения В. Бианки.	текущий, устный	Учебное пособие. Иллюстрации к произведению. http://*****/articles/553195/ - И. Бунин. Лес, точно терем расписной…
11.	Внеклассное чтение. Осенние прелести (стихотворения об осени)	1		Знать названия произведений. Уметь • читать внеклассную литературу под контролем учителя; объяснять главную мысль произведений; выделять признаки осени.	текущий, конкурс чтецов	Учебное пособие. Произведения об осени. Рисунки учащихся
12.	Ю. Качаев «Грабитель»	1		Знать пересказ. Уметь объяснять смысл названия рассказа; читать осознанно, выразительно; выделять главную мысль рассказа; пересказывать. Словарная работа: пучка, тасхылы, копанцы.	текущий, устный	Учебное пособие. Иллюстрации к произведению.
13.	Б. Житков «Белый домик»	2		Знать пересказ. Уметь объяснять смысл названия рассказа; читать осознанно, выразительно; выделять главную мысль рассказа; пересказывать по составленному плану; устно «рисовать» по рассказу.	текущий, устный	Учебное пособие. Иллюстрации к произведению. http://www. *****/skazki/autors/document2475.shtml -
14.	А. Белорусец «Звонкие ключи»	3		Знать пересказ. Уметь объяснять смысл названия рассказа; читать осознанно, выразительно; выделять главную мысль рассказа; пересказывать; озаглавливать части рассказа; сравнивать мальчиков из рассказов «Белый домик» и «звонкие ключи»; объяснять выражение вечер крался след в след, но так тихо, что мальчик его не заметил.	текущий, устный, самостоятельная работа	Учебное пособие. Иллюстрации к произведению. http://*****/ap/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/kartochki-na-urokakh-chteniya-v-6-klasse -
15.	К. Паустовский «Заячьи лапы»	3		Знать пересказ. Уметь объяснять смысл названия рассказа; читать осознанно, выразительно; выделять главную мысль рассказа; составлять план пересказа, используя для этого заголовки к каждой части и иллюстрации; пересказывать; озаглавливать части рассказа. Словарная работа: ветеринар.	текущий, устный	Учебное пособие. Презентация. http://*****/articles/518911/ - К. Паустовский «Заячьи лапы»
16.	И. Тургенев «Осенний день в березовой роще»	1		Знать пересказ близко к тексту (описание рощи). Уметь читать осознанно, выразительно; выделять главную мысль рассказа; пересказывать.	текущий, устный	Учебное пособие. Иллюстрации к произведению. http://*****/article. php? ID= – У природы нет плохой погоды…
17.	Е. Носов «Хитрюга»	2		Знать пересказ. Уметь объяснять смысл названия рассказа; читать осознанно, выразительно; выделять главную мысль рассказа; составлять план пересказа; пересказывать; озаглавливать части рассказа.	текущий, устный	Учебное пособие. Иллюстрации к произведению.
18.	В. Бианки «Октябрь»	1		Знать главную мысль рассказа.. Уметь читать осознанно, выразительно; выделять главную мысль рассказа.	текущий, устный	Учебное пособие. http://www. *****/audio/1965 - Вести из леса (аудиокнига)
19.	С. Михалков «Будь человеком»	1		Знать, к кому обращается автор в этом стихотворении, к чему он призывает. Уметь читать стихотворение осознанно, выразительно; отвечать на вопросы; писать сочинение «Мои друзья в природе». Словарная работа: тлел, эгоист.	текущий, устный	Учебное пособие. Рисунки учащихся. http://ido. *****/ss/?unit=84&page=contents - С. Михалков. "Будь человеком": урок литературы в 6 классе
20.	Б. Заходер «Петя мечтает»	1		Знать стихотворение наизусть. Уметь читать стихотворение осознанно, выразительно; отвечать на вопросы.	текущий, устный	Учебное пособие. Иллюстрации к произведению.
21.	Д. Биссет «Слон и муравей»	1		Знать героев сказки. Уметь объяснять смысл названия сказки; читать осознанно, выразительно; выделять главную мысль сказки; объяснять выражение закадычные друзья; читать сказку по ролям, передавать голосом шуршание дерева и чаканье птицы. Словарная работа: чаканье.	текущий, устный	Учебное пособие. Иллюстрации к произведению. http://ru. wikipedia. org/wiki/Биссет,_Дональд – Дональд Биссет
22.	Д. Биссет «Кузнечик Денди»	2		Знать героев сказки. Уметь объяснять смысл названия сказки; читать осознанно, выразительно; выделять главную мысль сказки; объяснять выражения большие прыжки – это еще не все на свете, маленькие прыжки тоже нужны; читать сказку по ролям; пересказывать сказку.	текущий, устный	Учебное пособие. Иллюстрации к произведению. Рисунки обучающихся
23.	Внеклассное чтение. Биссета	1		Знать названия сказок Д. Биссета. Уметь объяснять названия сказок; главную мысль сказок; пересказывать; отвечать на вопросы.	текущий, устный	Биссета. http://ru. wikipedia. org/wiki/Биссет,_Дональд – Дональд Биссет
24.	Дж. Родари «Как один мальчик играл с палкой»	2		Знать героев рассказа. Уметь объяснять смысл названия рассказа; читать осознанно, выразительно; выделять главную мысль рассказа; пересказывать.	текущий, устный	Учебное пособие. Иллюстрации к произведению. http://septemberfox. *****/biblio/rodary_fantaz. html - Джанни Родари. Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй
25.	Дж. Родари «Пуговкин домик»	2		Знать героев рассказа. Уметь объяснять смысл названия рассказа; читать осознанно, выразительно; выделять главную мысль рассказа; читать по ролям; пересказывать. Словарная работа: мажордом.	текущий, устный	Учебное пособие. Иллюстрации к произведению. http://septemberfox. *****/biblio/rodary_fantaz. html - Джанни Родари. Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй
26.	Ф. Глинка «Москва»	1		Знать, чему посвящается стихотворение. Уметь читать стихотворение осознанно, выразительно; отвечать на вопросы; пояснять новые слова. Словарная работа: посад, срединный.	промежуточный	Учебное пособие. Иллюстрации к произведению. http://*****/articles/414079/ - Урок литературы на тему "Стихотворение "Москва"

Ознакомлена ____________ / руководитель ШМО учителей гуманитарного цикла /