Экономическая теория (стр. 6 )

5.Гражданин России, временно проживающий в Англии, получает дивиденды российской компании «Норильский никель», годовая сумма его дивидендов должна отразиться в…

российском ВНД и российском ВВП

российском ВВП и английском ВНД

российском ВНД и английском ВВП

английском ВНД и английском ВВП

6.Если при увеличении личного располагаемого дохода с 200 до 400 млн. руб., сбережения домохозяйств увеличились с 40 до 80 млн. руб., то предельная склонность к потреблению (MPC) (в процентах) равна …

7. Равновесие совокупного спроса (AD) и совокупного предложения (AS) соответствует кейнсианскому отрезку совокупного предложения.

Установите правильную последовательность результатов решения фирм  увеличить инвестиции.

уровень цен не изменяется

совокупный спрос увеличится

кривая AD сдвинется вправо

реальный объем национального производства возрастет

Практикум: 98-112

Источники: обязательные - 1,3,4,5,6,7,8,9

дополнительные – 10,15,16,19,26,28,29,32-36

Семинар № 8.

Тема семинарского занятия: «Денежная система и теоретическая модель денежного рынка».

Время семинара: 2 часа

Цель: расширить и закрепить знания студентов по вопросам темы семинарского занятия, углубить представления о моделях денежного рынка и функционировании денежной системы.

Задачи:

-рассмотреть сущность, функции и виды денег;

-представить типы денежных систем;

-проанализировать модель «IS-LM» на реальном и денежном рынках.

Вопросы для обсуждения:

1.Сущность, функции и виды денег.

2.Денежные системы, их типы и развитие. Денежная система Российской Федерации.

3.Модель денежного рынка.

4.Модель «IS-LM» как отражение общего равновесия на реальном и денежном рынках.

Доклад: «Проблемы государственного регулирования рынка денег».

Задания для самостоятельной работы:

1.На графике показана модель IS-LM «инвестиции – сбережения, предпочтение ликвидности – деньги», характеризующая совместное равновесие товарного и денежного рынков.

Если в результате изменения ставки налога и количества денег в обращении процентная ставка (i) осталась неизменной, а доход (Y) вырос, то это произошло вследствие...

уменьшения количества денег и снижения ставки налога

увеличения количества денег и повышения ставки налога

увеличения количества денег и снижения ставки налога

уменьшения количества денег и повышения ставки налога

2.На рисунке представлена модель IS-LM («инвестиции сбережения, ликвидность-предпочтение денег»).

Если Центральный банк будет продавать частному сектору государственные облигации, то кривая …

LM сдвинется влево и доход уменьшится

LM сдвинется вправо и доход увеличится

IS сдвинется влево и доход уменьшится

IS сдвинется влево и доход уменьшится

3.На рисунке представлена модель IS-LM («инвестиции сбережения, ликвидность-предпочтение денег»).
Если Центральный банк будет скупать у частного сектора государственные облигации, то кривая …

LM сдвинется вправо и доход увеличится

IS сдвинется вправо и доход увеличится

LM сдвинется влево и доход уменьшится

IS сдвинется влево и доход уменьшится

Практикум: 113-120

Источники: обязательные - 1,3,4,5,6,7,8,9

дополнительные – 10,15,16,19,26,28,29,32-36

Семинар № 9.

Тема семинарского занятия: «Макроэкономическая нестабильность: сущность и основные проявления».

Время семинара: 2 часа

Цель: расширить и закрепить знания студентов по вопросам темы семинарского занятия, углубить представления о проблемах и основных проявлениях макроэкономической нестабильности в современных условиях.

Задачи:

-рассмотреть причины и последствия; типы, виды и формы инфляции, а также основные направления антиинфляционной политики;

-рассмотреть сущность, причины, социальные последствия и основные формы безработицы и основные цели и формы реализации политики занятости в современной России.

Вопросы для обсуждения:

1.Инфляция как многофакторное явление: социально-экономические причины и последствия; типы, виды и формы инфляции.

2.Основные направления антиинфляционной политики: кейнсианская и монетаристская антиинфляционные программы, теория рациональных ожиданий и «рейганомика».

3.Безработица: сущность, причины, социальные последствия и основные формы.

4.Основные цели и формы реализации политики занятости в современной России.

Доклад: «Макроэкономическая нестабильность в экономике России в условиях перехода к рыночному хозяйству».

Задания для самостоятельной работы:

1.Краткосрочная кривая Филипса задана уравнением: темп годовой инфляции (роста цен) в процентах – 12/уровень безработицы (в процентах) – 3. При естественном уровне безработицы предполагается нулевая инфляция. Определить темп инфляции при фактическом уровне безработицы, вдвое меньшем естественного.

2. Рабочая сила=10. Фрикционно безработных 0,2. Структурно безработных 0,3. Циклически безработных 0,4. Других форм безработицы нет. В законе Оукена коэффициент=2,5. На сколько % фактически произведенный ВНП больше или меньше потенциального?

3.При естественном уровне безработицы предполагается нулевая инфляция. Краткосрочная кривая Филипса предполагает изменение уровня безработицы на один процент при изменении уровня инфляции на 3%. Все население – 150. Трудоспособных – 90. Занятых – 72. Безработных – 3. Естественный уровень безработицы=7%.

Определить темпы инфляции.

Практикум: 121-127

Источники: обязательные - 1,3,4,5,6,7,8,9

дополнительные – 10,15,16,19,26,28,29,32-36

Семинар № 10.

Тема семинарского занятия: «Нарушение макроэкономического равновесия. Теория циклов экономического развития».

Время семинара: 2 часа

Цель: расширить и закрепить знания студентов по вопросам темы семинарского занятия, углубить представления о проблемах нарушения макроэкономического равновесия в современных условиях и циклического развития экономики.

Задачи:

-рассмотреть сущность, типы, причины и фазы экономических циклов;

-проанализировать основные теории циклов и проблемы восстановления экономического равновесия.

Вопросы для обсуждения:

1.Экономические циклы: сущность, причины и типы.

2.Фазы экономического цикла и их характеристика.

3.Теории циклов: чисто монетарная теория, теория накопления, теория чрезмерных сбережений, психологические теории.

4.Проблема восстановления экономического равновесия. Выход из экономического кризиса.

Доклад: «Особенности циклических колебаний рыночной экономики в современных условиях.. Антикризисная политика государства»

Задания для самостоятельной работы:

1.Фаза экономического цикла «оживление» характеризуется…

достижением предкризисного уровня производства

банкротствами предприятий

ростом ставок заработной платы

сокращением ставок ссудного процента

2.Фаза экономического цикла «подъем» характеризуется…

снижением уровня цен

ростом ставок ссудного процента

ростом занятости

падением товарного спроса

3.К контрциклическим параметрам цикла относят…

прибыли корпораций

уровень безработицы

число банкротств предприятий

уровень занятости в экономике

4.К среднесрочным циклам относят циклы …

Жуглара

Китчина

Кузнеца

Тоффлера

5.К долгосрочным экономическим циклам относят циклы …

Тоффлера

Кондратьева

Маркса

Митчелла

Практикум: 128-132, 136-139

Источники: обязательные - 1,3,4,5,6,7,8,9

дополнительные – 10,15,16,19,26,28,29,32-36

Семинар № 11.

Тема семинарского занятия: «Денежная, финансовая и кредитно-банковская системы в процессе воспроизводства на национальном уровне».

Время семинара: 2 часа

Цель: расширить и закрепить знания студентов по вопросам темы семинарского занятия, углубить представления о практике и основных проблемах функционирования денежной, финансовой и кредитно-банковской системы государства в современных условиях.

Задачи:

-рассмотреть сущность финансов и структуру финансовой системы государства;

-представить структуру кредитно-банковской и налоговой системы и содержание фискальной политики государства;

-проанализировать денежно-кредитную политику государства, ее инструменты и направления, а также регулирование рынка ценных бумаг.

Вопросы для обсуждения:

1.Социально-экономическая сущность и функции финансов. Финансовая система государства и её структура.

2.Государственный бюджет как основное звено финансовой системы. Проблема обеспечения сбалансированности государственного бюджета.

3.Налоговая система РФ и её структура. Становление налоговой системы России в условиях перехода к рыночной экономике.

4.Фискальная политика государства: цель, виды и основные инструменты.

5.Структура кредитно-банковской системы и её роль в национальной экономике.

6.Денежно-кредитная политика: сущность, основные цели и направления реализации.

7.Рынок ценных бумаг и его регулирование.

Доклад: "Особенности и характерные черты бюджетно-налоговой политики России в современных условиях".

Задания для самостоятельной работы:

1.В результате проведения рестрикционной денежно-кредитной политики, денежная масса в экономике сократилась на 30%, реальный объем ВВП снизился на 10%, а скорость обращения денег не изменилась. На основе этих данных можно предположить, что произошло(а)...

стабилизация цен на неизменном уровне

снижение общего уровня цен на 22,2% в год

снижение общего уровня цен на 40% в год

повышение общего уровня цен на 20% в год

2.Рост учетной ставки приводит к…

снижению ставок по кредитам и депозитам

росту спроса на ценные бумаги

снижению предложения ценных бумаг

росту спроса на иностранную валюту

3.Если норма резервирования составляет 25%, а банк располагает 40 млрд. руб. депозитов, то количество денег, которое банк может ссужать фирмам равно…

20 млрд. руб.

25 млрд. руб.

30 млрд. руб.

40 млрд. руб.

4.Формула, описывающая макроэкономическое равновесие  , означает, что…

утечки равны вливаниям

сбережения равны инвестициям

налоги равны государственным расходам

дефицит бюджета данного года должен равняться профициту бюджета следующего года

5.Государственные закупки товаров и услуг составили 300 ден. ед., трансферты – 60 ден. ед., налоговые поступления – 320 ден. ед., государственный бюджет сведен…

с дефицитом в 40 ден. ед.

с дефицитом в 20 ден. ед.

с профицитом в 40 ден. ед.

с профицитом в 20 ден. ед.

6.Функция налогов имеет вид T=400+0,2Y, а функция трансфертов TR=300-0,1(Y-YF), государственные закупки (G) 400. Потенциальный объем производства YF=2000. Если объем национального производства соответствует потенциальному, то государственный бюджет будет иметь …

дефицит 200

профицит 100

дефицит 100

профицит 200

Практикум: 140-164

Источники: обязательные - 1,3,4,5,6,7,8,9

дополнительные – 10,15,16,19,26,28,29,32-36

Семинар - круглый стол № 12.

Тема семинарского занятия: «Актуальные проблемы экономики переходного периода: теория и практика».

Время семинара: 2 часа

Цель: расширить и закрепить знания студентов по вопросам темы семинарского занятия, углубить представления о теории и практике социально-экономической трансформации и основных проблемах экономики переходного периода.

Задачи:

-рассмотреть основные закономерности экономики переходного периода;

-проанализировать направления экономических реформ в России.

Вопросы для обсуждения:

1.Сущность, структурные элементы и основные типы экономических систем.

2.Содержание и закономерности переходной экономики.

3.Основные варианты перехода к рыночной экономике: «шокотерапия», «градуалистская» версия трансформации, «гетеродоксальный» подход.

4.Государственное регулирование в условиях переходной экономики.

5.Институциональные преобразования и реформа в управлении.

6.Социальная политика государства в условиях экономической трансформации.

7.Ключевые направления развития внешнеэкономических связей.

Доклад: «Переходная экономика Российской Федерации: опыт социально-экономической трансформации».

Задания для самостоятельной работы:

1.Установите соответствие между терминами и их содержанием:
Разгосударствление экономики
Экономическая трансформация
Трансформационный спад
Переходная экономика

экономическая система, сочетающая черты и принципы хозяйствования старой командно-административной и  новой формирующейся рыночной экономики

уменьшение роли государства в управлении экономикой

преобразование структур, форм и способов экономической деятельности, изменение ее целевой направленности

резкое сокращение объемов национального производства, вызванное переходным состоянием экономической системы, когда прежние механизмы организации хозяйственной деятельности уже разрушены, а новые – еще не сформированы

2.Установите соответствие между терминами и их содержанием:
Рыночная трансформация
Структурные преобразования
Системная трансформация
Переходная экономика

формирование рыночных институтов и механизмов хозяйствования

совокупность экономических, социальных и политических процессов, приводящих к новому качеству социально-экономической системы

процесс преодоления структурных диспропорций в экономике и совершенствования качественных характеристик общественного производства,  соответствующего современной структуре потребления

экономическая система, сочетающая черты и принципы хозяйствования старой командно-административной и  новой формирующейся рыночной экономики

3.Установите соответствие между терминами и их содержанием:
Системная трансформация
Постиндустриальная трансформация
Институциональная трансформация
Рыночная трансформация

создание и развитие ключевых субъектов  и институтов рыночной экономики под действием факторов духовного, культурного, идеологического характера

совокупность экономических, социальных и политических процессов, приводящих к новому качеству социально-экономической системы

формирование рыночных институтов и механизмов хозяйствования

вид системной трансформации, предполагающий переход к информационному обществу, формирование «новой экономики»

4.К закономерностям перехода к рыночной экономике относится …

усиление роли государства

разгосударствление экономики

приоритет в экономике социальным вопросам

формирование разных типов рынка и рыночной инфраструктуры

5.К целям приватизации в России относится …

увеличение расходов государства

формирование широкого слоя эффективных собственников

первоначальное накопление капитала

создание конкурентной среды и содействие демонополизации экономики

6.К основным проблемам командной экономики в нашей стране относились …

отсутствие экономической свободы

масштабный государственный монополизм

недостаточное развитие военно-промышленного комплекса

перепроизводство товаров народного потребления

Практикум: 160-164, 177-179

Источники: обязательные - 1,3,4,5,6,7,8,9

дополнительные – 10,15,16,19,26,28,29,32-36

Семинар № 13.

Тема семинарского занятия: «Эволюция классической школы политической экономии».

Время семинара: 4 часа

Цель: расширить и закрепить знания студентов по вопросам темы семинарского занятия, углубить представления о становлении и развитии классической школы политэкономии.

Задачи:

-рассмотреть основные этапы становления и развития классической политэкономии;

-проанализировать основные теории классической школы.

Вопросы для обсуждения:

1.Исторические условия и причины возникновения классической школы политической экономии.

2.У. Петти и П. Буагильбер как основатели классической школы. Характеристика их взглядов.

3.Содержание физиократического направления экономической мысли. Экономические идеи Ф. Кенэ и А. Тюрго.

4. Характеристика экономического наследия А. Смита («невидимая рука рынка», основы теории стоимости, принципы налогообложения и т. д.).

5. Экономические идеи Д. Рикардо (теории стоимости, ренты, трактовка взаимосвязей и тенденций основных доходов, противоречие Рикардо и т. д.).

6. Трехфакторная модель производства и законы рынка .

7.Фундаментальные идеи (ограниченность ресурсов, альтернативность затрат, постановка проблемы сбережений) и их значение для развития классической школы.

8.Экономическое наследие как систематизатора классической школы.

Сообщение:

1. Этапы развития, особенности методологии и основные идеи классической политической экономии.

Задания для самостоятельной работы:

1.Согласно учению физиократа Ф. Кенэ о «чистом продукте» последний создается:

а) в промышленности;

б) в торговле;

в) в сельском хозяйстве.

2.Первым автором теории воспроизводства был:

а) У. Петти;

б) Ф. Кенэ;

в) А. Смит;

г) К. Маркс.

3. Смита о «невидимой руке»– это:

а) механизм государственного регулирования экономикой в интересах всего общества;

б) механизм хозяйствования, направленный на достижение личных интересов предпринимателей;

в) действия предпринимателей в условиях свободной конкуренции и объективных экономических законов.

4.По мнению Д. Рикардо, заработная плата имеет тенденцию к понижению, так как:

а) предприниматели занижают цену труда рабочих;

б) высокие темпы рождаемости порождают избыточное предложение труда;

в) машины и механизмы вытесняют труд рабочих.

Практикум: 192-205

Источники: обязательные – 1,2,6,7

дополнительные – 3-8, 11,12,23-25,30-31

Семинар № 14.

Тема семинарского занятия: «Становление и развитие неоклассического направления во 2-й половине XIX века».

Время семинара: 4 часа

Цель: расширить и закрепить знания студентов по вопросам темы семинарского занятия, углубить представления о становлении и развитии неоклассической теории.

Задачи:

-рассмотреть эволюцию неоклассического направления во второй половине XIX века;

-представить методологию маржинализма;

-проанализировать вклад австрийской, швейцарской и английской экономических школ в становление неоклассической теории.

Вопросы для обсуждения:

1.Обоснуйте, почему А. Курно, Ж. Дюпюи, Г. Госсена и И. Тюнена называют предшественниками маржинализма.

2. Содержание теории предельной полезности в разработке представителей австрийской школы К. Менгера, Ф. Визера, Э. Бем-Баверка.

3.Объясните «маржинальную революционность» и недостатки теории предельной полезности.

4.Модель общего экономического равновесия Л. Вальраса.

5.Концепция макроэкономического моделирования В. Парето.

6.Экономическое наследие А. Маршалла как родоначальника «экономикса». Содержание механизма рыночного ценообразования.

7.Содержание теории предельной производительности .

Сообщения:

1.Этапы становления и развития неоклассической экономической теории во 2-й половине XIX в.

2.Методология и основные этапы развития маржинальной экономической теории.

Задания для самостоятельной работы:

1.Маржинализм базируется на исследовании:

а) суммарных экономических величин;

б) средних экономических величин;

в) предельных экономических величин.

2.Предметом изучения субъективного направления экономической науки является проблематика:

а) сферы спроса;

б) сферы предложения;

в) сфер спроса и предложения.

3.Стоимость товара А. Маршаллом характеризуется на основе:

а) теории издержек;

б) теории предельной полезности;

в) выявления равновесной цены, определяемой предельной полезностью и предельными издержками.

4. По мнению представителей австрийской школы в основе потребительского выбора лежат следующие факторы:

а) полезность и ограниченность;

б) стоимость и редкость;

в) полезность и редкость.

Практикум: 206-213

Источники: обязательные – 1,2,6,7

дополнительные – 3-8, 11,12,23-25,30-31

Семинар № 15.

Тема семинарского занятия: «Кейнсианство и неолиберализм».

Время семинара: 4 часа

Цель: расширить и закрепить знания студентов по вопросам темы семинарского занятия, углубить представления о кейнсианской теории и неолиберальных школах.

Задачи:

-представить содержание кейнсианской теории, неокейнсианства и посткейнсианства и их вклад в развитие экономической науки;

-рассмотреть основные неолиберальные теории и их вклад в теорию и практику;

-провести сравнительную характеристику кейнсианства и неолиберализма.

Вопросы для обсуждения:

1.  Содержание теории эффективного совокупного спроса и рецепты макроэкономической политики государства .

2.  Основные теории неокейнсианского направления. Механизм мультипликатора-акселератора.

3.  Посткейнсианское направление в развитии экономической науки.

4.  Неолиберальное направление: содержание, принципы и особенности методологии.

5.  Содержание концепции социального рыночного хозяйства В. Ойкена и Л. Эрхарда. В. Ойкен, В. Репке и Л. Эрхард о типах экономических систем и роли государства в экономике.

6.  Экономические идеи Ф. Хайека как основателя лондонской школы неолиберализма.

7.  Экономическое наследие и рецепты макроэкономической политики М. Фридмена как представителя чикагской школы неолиберализма.

Сообщения:

1.Кейнсианская модель государственного регулирования экономики и ее значение для хозяйственной практики.

2.Характеристика современных школ неолиберализма и их вклад в развитие экономической науки и практики.

Задания для самостоятельной работы:

1.Основу методологии Дж. М. Кейнса составляет:

а) приоритет макроэкономического анализа;

б) приоритет микроэкономического анализа;

в) приверженность законам рынка .

2. Для стимулирования потребительского спроса на инвестиции Дж. М. Кейнс предлагал регулировать норму ссудного процента:

а) в сторону увеличения;

б) в сторону уменьшения;

в) до определенного уровня.

3. Неолиберализм в отличие от кейнсианства предполагает:

а) государственные меры по инвестированию низкорентабельных отраслей экономики;

б) свободное ценообразование;

в) концентрация власти и коллективизм.

4. М. Фридмен в концепции государственного регулирования экономики одним из основополагающих считал принцип:

а) стабильности кривой Филлипса;

б) нестабильности кривой Филлипса;

в) приоритетности неденежных факторов.

Практикум: 224-230

Источники: обязательные – 1,2,6,7

дополнительные – 3-8, 11,12,23-25,30-31

Семинар № 16.

Тема семинарского занятия: ««Основные институциональные теории: теории институтов, трансакционных издержек, контрактов, прав собственности и экономических организаций».

Время семинара: 4 часа

Цель: расширить и закрепить знания студентов по вопросам темы семинарского занятия, углубить представления о содержании и развитии современной институциональной экономической теории.

Задачи:

-представить особенности методологии и уровни анализа институциональной теории;

-рассмотреть основные институциональные теории и их вклад в развитие современной экономической науки.

Вопросы для обсуждения:

1.Историческая логика возникновения и истоки институционализма.

2.Предпосылки неоклассической модели общего экономического равновесия (полная рациональность, равновесие, устойчивость предпочтений, конкурентное поведение, два измерения товара, неспецифичность ресурсов) и их модификация институциональной теорией.

3. Понятие, виды и характеристика трансакций.

4. Понятие, виды и условия минимизации трансакционных издержек.

5.Содержание контрактной институциональной теории.

6.Понятие и основные положения теории прав собственности.

7.Институциональная логика экономической организации.

8.Унитарная, холдинговая, мультидивизиональная и смешанная внутрифирменная структура: особенности и характеристика.

9.Сравнительная институциональная характеристика фирмы А и фирмы J, предприятия К и предприятия П.

10.Содержание, причины и варианты решения проблемы «принципала – агента».

Сообщения.

1. Институциональный и неоклассический подходы в построении экономических моделей.

2.Основные теории современного институционализма и их содержание.

1.Интерпретируйте следующий тезис К. Маркса: «Чтобы данные вещи могли относиться друг к другу как товары, товаровладельцы должны относиться друг к другу как… частные собственники».

2. «Представим: Пустырь. На одном его краю – карета, на другом – десять человек. По сигналу они бегут к карете. Кто же поедет в ней? Тот, кто лучше правит? Нет, тот кто быстрее бегает. Кто сумел обогнать, растолкать всех; а ездить он может весьма плохо».

Неэффективность какого механизма распределения прав собственности иллюстрирует данный отрывок?

3. Поселок Правнуково находится вблизи аэропорта, из которого ежедневно выполняется 10 рейсов. В связи с ростом пассажиропотока руководством аэропорта рассматривается вопрос об организации ежедневного дополнительного, 11-го рейса Правнуково – Рио-де-Жанейро. В случае организации этого рейса полные издержки аэропорта составят 1000 у. е., а совокупный доход – 1500 у. е. Однако в силу ограниченных возможностей инфраструктуры аэропорта 11-й рейс может быть организован лишь поздно вечером, после 23.00, что создаст неудобства для жителей поселка. Их сон будет встревожен звуком взлетающего ТУ-154, что отразится на их доходах. Совокупные доходы жителей сократятся на 600 у. е. ежедневно.

Будет ли организован рейс на Рио-де-Жанейро, если:

а)право на запрещение вредного использования самолетами принадлежит аэропорту Правнуково?

б)право на запрещение вредного использования самолетами принадлежит жителям поселка?

4.Как организована система контроля над работой студента (на курсе, в группе)? Элементы каких моделей она включает: соревнование агентов, участие агентов в результатах совместной деятельности, учебное заведение (курс, группа) как коалиция агентов?

5.Выберите организацию, которая вам хорошо известна и ответьте на следующие вопросы:

-как на предприятии решается проблема принципала и агента;

-какова организационная структура предприятия (унитарная, дивизиональная, холдинг, смешанная);

-к какому типу относится предприятие?

6.В городе N появилось новое высшее учебное заведение. Учитывая высокую потребность регионального рынка труда в кадрах, которые собирается готовить ВУЗ, а также поддержку региональных властей, прием в него и номенклатура специальностей постоянно увеличиваются. Какую организационную структуру вы могли бы предложить ректору нового ВУЗА, учитывая, что основная часть студентов учится в нем бесплатно?

а) Деление на факультеты, обладающие широкой автономией, в том числе в финансовых вопросах;

б) Деление на факультеты, не обладающие финансовой самостоятельностью;

в) Избежание создания факультетов: все важные текущие и перспективные вопросы решает ректорат;

г) Деление на факультеты с разной степенью автономии.

Практикум: 231-237

Источники: обязательные – 1,2,6,7

дополнительные – 3-8, 11,12,23-25,30-31

4.2 Планы семинарских занятий для студентов очно-заочной формы обучения

Семинар № 1.

Тема семинарского занятия:

«Основные закономерности экономической организации общества».

Время семинара: 2 часа

Цель: расширить и закрепить знания студентов по вопросам темы семинарского занятия, представить и обсудить основные закономерности экономической организации общества.

Задачи:

-рассмотреть фундаментальные вопросы экономической организации современного общества;

-раскрыть понятие и виды факторов производства, дать им характеристику;

-проанализировать вопросы технологического выбора в экономике.

Вопросы к обсуждению:

1. Фундаментальные проблемы экономической организации общества и направления их решений.

2. Экономические ресурсы и факторы производства и их характеристика. Возобновляемые и невозобновляемые ресурсы.

3.Воспроизводственный процесс: сущность и составные элементы.

4.Технологический выбор в экономике и кривая производственных возможностей.

5.Альтернативная стоимость (издержки упущенных возможностей): характеристика и графическое объяснение.

Задания для самостоятельной работы:

1.Сдвиг кривой производственных возможностей влево означает…

рост потребностей, рост доходов, сокращение ресурсов, увеличение ресурсов.

2.На графике представлены возможные объемы выпуска самолетов и тракторов при полном использовании ресурсов. Альтернативные издержки производства 35 тракторов равны…

десяти самолетам, пяти самолетам, семи самолетам, трем самолетам.

3.Предположим, что в стране производится 280 тыс. шт. калькуляторов. Судя по данным таблицы о возможностях выпуска мобильных телефонов и калькуляторов можно предполагать, что повышение спроса на мобильные телефоны способно вызвать увеличение предложения этого товара …

минимум на 40 тыс. шт., минимум на 60 тыс. шт., максимум на 100 тыс. шт., максимум на 280 тыс. шт.

4.К основным чертам смешанной экономики можно отнести…

вмешательство государства в экономику

многоукладность экономики, основанной на традициях

наличие как частной, так и государственной собственности

рыночный механизм регулирования экономики без вмешательства государства

5.К основным характеристикам японской модели смешанной экономики относятся…

ставка на личный успех, непризнание социального равенства

поощрение и свобода предпринимательской деятельности

повышение конкурентоспособности экономики за счет наукоемкого производства

государственное планирование и государственные программы

Практикум: 12-14

Источники: обязательные - 1,3,4,6,7,8,9

дополнительные -16,26,32,33,34,35,36

Семинар № 2.

Тема семинарского занятия:

«Координация выбора в различных хозяйственных системах».

Время семинара: 2 часа

Цель: расширить и закрепить знания студентов по вопросам темы семинарского занятия, представить актуальные вопросы повышения эффективности хозяйственной системы в условиях социально-экономической трансформации.

Задачи:

-рассмотреть понятие и основные типы хозяйственных систем и дать им характеристику;

-проанализировать основные способы координации и условия их выбора;

-рассмотреть природу и виды трансакционных издержек и определить их роль в эффективности экономической организации;

-рассмотреть права собственности как систему стимулов к экономическому поведению и проанализировать различные правовые системы.

Вопросы к обсуждению:

1.Понятие и типы хозяйственных систем.

2.Субъекты и объекты экономики: рыночные и нерыночные.

3.Основные способы координации: спонтанный порядок (рынок) и иерархия и условия их выбора.

4.Понятие и классификация трансакционных издержек.

5.Права собственности как правила игры в хозяйственных системах. Понятие права собственности.

6.Спецификация и размывание прав собственности. Оноре.

7.Альтернативные системы прав собственности: частная, государственная, коммунальная и общая, их преимущества и недостатки.

Задания для самостоятельной работы:

1.Интерпретируйте следующий тезис К. Маркса: «Чтобы данные вещи могли относиться друг к другу как товары, товаровладельцы должны относиться друг к другу как… частные собственники».

2. «Представим: Пустырь. На одном его краю – карета, на другом – десять человек. По сигналу они бегут к карете. Кто же поедет в ней? Тот, кто лучше правит? Нет, тот кто быстрее бегает. Кто сумел обогнать, растолкать всех; а ездить он может весьма плохо».

Неэффективность какого механизма распределения прав собственности иллюстрирует данный отрывок?

3. Поселок Правнуково находится вблизи аэропорта, из которого ежедневно выполняется 10 рейсов. В связи с ростом пассажиропотока руководством аэропорта рассматривается вопрос об организации ежедневного дополнительного, 11-го рейса Правнуково – Рио-де-Жанейро. В случае организации этого рейса полные издержки аэропорта составят 1000 у. е., а совокупный доход – 1500 у. е. Однако в силу ограниченных возможностей инфраструктуры аэропорта 11-й рейс может быть организован лишь поздно вечером, после 23.00, что создаст неудобства для жителей поселка. Их сон будет встревожен звуком взлетающего ТУ-154, что отразится на их доходах. Совокупные доходы жителей сократятся на 600 у. е. ежедневно.

Будет ли организован рейс на Рио-де-Жанейро, если:

а)право на запрещение вредного использования самолетами принадлежит аэропорту Правнуково?

б)право на запрещение вредного использования самолетами принадлежит жителям поселка?

4.Как организована система контроля над работой студента (на курсе, в группе)? Элементы каких моделей она включает: соревнование агентов, участие агентов в результатах совместной деятельности, учебное заведение (курс, группа) как коалиция агентов?

5.Выберите организацию, которая вам хорошо известна и ответьте на следующие вопросы:

-как на предприятии решается проблема принципала и агента;

-какова организационная структура предприятия (унитарная, дивизиональная, холдинг, смешанная);

-к какому типу относится предприятие?

6.В городе N появилось новое высшее учебное заведение. Учитывая высокую потребность регионального рынка труда в кадрах, которые собирается готовить ВУЗ, а также поддержку региональных властей, прием в него и номенклатура специальностей постоянно увеличиваются. Какую организационную структуру вы могли бы предложить ректору нового ВУЗА, учитывая, что основная часть студентов учится в нем бесплатно?

а) Деление на факультеты, обладающие широкой автономией, в том числе в финансовых вопросах;

б) Деление на факультеты, не обладающие финансовой самостоятельностью;

в) Избежание создания факультетов: все важные текущие и перспективные вопросы решает ректорат;

г) Деление на факультеты с разной степенью автономии.

Практикум: 15-24

Источники: обязательные - 1,3,4,6,7,8,9

дополнительные - 16,26,32,33,34,35,36

Семинар № 3.

Тема семинарского занятия: «Экономические блага. Затраты и результаты».

Время семинара: 2 часа

Цель: расширить и закрепить знания студентов по вопросам темы семинарского занятия, представить актуальные вопросы повышения эффективности использования экономических благ в условиях ограниченных ресурсов.