Анализ воспитательной работы за учебный год МБОУ Кордовской СОШ №14

Анализ воспитательной работы за учебный год

МБОУ Кордовской СОШ №14

Цель: Осуществление воспитательного процесса в учебном году:

Повышение активности и удовлетворённости жизнедеятельностью всех участников образовательного процесса через совершенствование воспитательной системы с помощью новых форм сотрудничества.

Задачи:

1.создать условия для самовыражения, самоактуализации, самоопределения каждого обучающегося, способствующие развитию стремления к непрерывному образованию в течение всей активной жизни человека;

2. обеспечить взаимодействие с семьёй по вопросам воспитания и образования детей, сохранения их здоровья и реализации комплекса мер по социальной защите детства.

3. использовать все имеющиеся ресурсы школы, социума, семьи для воспитания социально ответственной личности.

4. помочь найти каждому ребенку занятие, соответствующее его природным склонностям, помочь добиться успеха в привлекательной деятельности и на этой основе повысить самооценку и свой статус в глазах сверстников, педагогов, родителей.

Девиз года:

«Мир, в котором Я живу»

Основные направления работы:

I «Я, моя семья, мои друзья»;
II «Я и мой край родной»;
III «Я и мой интеллект»;
IV«Я и мое здоровье».

Достижение поставленной цели и решение воспитательных задач было организовано через реализацию воспитательных программ охватывающих все направления воспитательного процесса. Выработана разноуровневая система поддержки деятельности классного руководителя. Для коррекции деятельности разработан мониторинг результатов воспитательной работы в классных коллективах через оценку продукта деятельности и воспитательных результатов, происходящих изменений в личности ребенка, который основан на анализе деятельности классных руководителей. В результате организованной работы все классные руководи% имеют воспитательные проекты, направленные на решение проблем класса, таких как развитие социальной компетентности ребенка, развитие самоуправления в классном коллективе, патриотическое воспитание детей, организация совместной деятельности с родителями, сохранение здоровья учащихся, профилактика вредных привычек.

Общешкольный анализ деятельности классных руководителей

Показатели	Мероприятия	Результат деятельности.
Наличие программ воспитательной деятельности, итоги реализации, наличие соответствующих дел, событий мероприятий.	Все классные руководители имеют воспитательные программы. Особенности: 1 кл.- план воспитательной работы разработан согласно ФГОС и включает в себя следующие направления: нравственное, интеллектуальное, физическое. 2кл - План воспитательной работы для 2 класса разработан согласно ФГОС. Цель – развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся. Планы воспитательной и внеурочной деятельности разработаны по разным направлениям: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, духовно-нравственное, научно-познавательное, социальное. 3 кл - Реализована программа организации качественного обучения, в рамках которой обеспечивалось сопровождение учащихся, участие в научных лабораториях, участие в реализации дела класса. 4 кл. – формирование и развитие самоуправления в классном коллективе 5 кл.- Программа «Духовно-нравственное воспитание детей» Направления реализации: Ученик и его нравственность, отношение к труду, его здоровье, отношение к природе, мир прекрасного, его интеллект» 6 кл. – Программа «Ученик и его здоровье», Программа «Общение и досуг ученика», Программа «Семья», Программа «Научи себя учиться» «Самоуправление» Программа «Духовно-нравственное развитие» 7 кл. – Программа «Семья и я», «Самоуправление», «Досуг», «Моё здоровье» 8кл.– Программа «Здоровый образ жизни», Программа «Моя семья», Программа «Индивидуальное развитие учащихся», «Самоуправление в классе» Программа духовно-нравственного развития и воспитания. 10 кл. - Разработан и реализован проект класса «Мое профессиональное будущее» 11 кл.- Программа «Семья», «Реализуй себя», «Самоуправление», «Досуг».	100% учащихся включены в воспитательный процесс класса, Отслеживается уровень воспитанности, уровень форсированности классного коллектива, ведется карта здоровья, социальный паспорт класса. Дети имеют возможность самореализации, развития творческих способностей. Ребята научились распределять поручения в группе, следить за выполнением поручений, самостоятельно и с помощью учителя готовиться к каким –либо мероприятиям. Составили алгоритм действий: как сохранить своё здоровье и как вести здоровый образ жизни У каждого учащегося в результате реализации планов воспитательной деятельности более глубже узнали правила Здорового образа жизни изучили основы гигиенического поведения, стали участвовать в школьных конкурсах, выступать на днях творчества. Отслеживается уровень воспитанности, уровень сформированности классного коллектива, ведется карта здоровья, социальный паспорт класса. Программы реализованы через включенность детей в классные и общешкольные мероприятия. 100% включённость 100 % учащихся были вовлечены в проектную деятельность. Разработчики проекта, ведущие мастер-классов, акций, изготовители и распространители листовок. Программы реализованы через включённость детей в классные и общешкольные мероприятия. ( Часть программы была реализована через классный проект) 100% включённость 100% разработали индивидуальные учебные планы и учились по ним По итогам года 4 отличника, 4 хорошиста, качество 50%, СОУ 59% и возросло на 2% по сравнению с 1-м полугодием
Наличие воспитательного проекта классного руководителя, итоги реализации, наличие соответствующих дел, событий мероприятий.	Все классные руководители имеют воспитательные проекты. В этом году реализация проектов прошла эффективно во всех классах. 1 класс - « Дорога домой» 2 кл.- В течение года класс работал над проектами: 1. «Какой он – настоящий друг?» Цель проекта – научить понимать такие важные общечеловеческие ценности, как товарищество, взаимопомощь, умение вовремя прийти на помощь, умение ценить и дорожить дружбой. 2. « По загадки в лес пойдём». Цель проекта – учить бережному отношению к живой природе. 3. «От нуля до девяти». Цель – познакомиться с историей возникновения цифр и счёта в доступной и увлекательной форме. 4. «ЧП классного масштаба». Цель – пропаганда здорового образа жизни. Помимо «дела класса» были реализованы проекты по предметам, что тоже носит воспитательный характер. 3 класс – В течение года класс работал над проектом «Мой дом – моя крепость», цель которого была вовлечь каждого ученика к семье ,показать ее ценность для каждого человека. Воспитывать у детей интерес к творческому взаимодействию при совместной работе. Помимо «дела класса» были реализованы проекты по предметам, что тоже носит воспитательный характер. 4 класс - «В мире профессий». 5 класс - «Подарок другу» 6 кл.- «Добру дорогу», «В краю родном», «Тропой познаний» 7 класс - «Твори добро». 8 класс – Проект «Подари добро людям» 11 класс –	Развитие умения оценивать себя и своего одноклассника, работать по намеченной программе, анализировать, делать выводы, намечать путь исправления своих ошибок. Выучили правила выхода из конфликтной ситуации, учились брать за правило - создание положительной атмосферы в классе. Выучили буклеты-правила доброты и вежливости. Проекты задуманы как коллективная, групповая, индивидуальная деятельность. Детям давалось конкретное творческое задание, которое они выполняли самостоятельно или частично с помощью родителей. Результатом проектной деятельности стало создание альбома «От нуля до девяти», акции: «Какой он настоящий друг?», «Цифры в нашей судьбе», «Подпишись под законами с «НЕ». Мастер-классы: Птица счастья», «Оригами из квадрата», «Древо друзей». Дети представляли свой труд в виде слайдовых презентаций, выбирали средства и материалы для осуществления своих творческих замыслов. В ходе работы над проектами у учащихся возникает интерес к проектной деятельности. Они учатся планировать свою деятельность, пользоваться различными источниками информации, отбирать нужные материалы, выражать своё мнение, создавать конечный продукт – материальный носитель проектной деятельности, оценивать себя и других. Полученный результат доказывает, что нет незаинтересованных детей. Дети, сами не подозревая, вполне самостоятельно, активизируют свои знания, применяя их на практике в незнакомой ситуации. Проект задуман как коллективная деятельность. Каждый ученик – это создатель альбома «Моя семья – мое богатство». Детям давалось конкретное творческое задание, которое они выполняли самостоятельно или частично с помощью родителей. Результатом проектной деятельности стало создание альбома. В ходе работы над проектом у учащихся возникает интерес к проектной деятельности. Они учатся планировать свою деятельность, пользоваться различными источниками информации, отбирать нужные материалы, выражать своё мнение, создавать конечный продукт – материальный носитель проектной деятельности, оценивать себя и других. Организованы и проведены акции, мастер-классы, диспуты, тренинги. Провели мастер-классы «Игры для друзей», «Завтрак другу», «Открытки для друзей» Провели акции: «Законы дружбы», «Друг всегда рядом», «Подарок другу». Выпустили газету к новому году «Всей семьёй на карнавал». Провели классные часы « Друг – кто он?», «Друзья в жизни моих родителей». Провели исследование «Какой я друг?, Мои личностные качества». Организованы и проведены акции, мастер-классы, диспуты, тренинги. налажена работа в группах класса; проведены лектории, мастер-классы, праздники, конкурсы ( с участием родителей); акции по проекту класса и школы. проведено путешествие по ступеням нравственности: деловые игры, конкурсы, познавательные кл. часы, практикумы, праздники для учащихся нач. школы, инсценировки различных ситуаций. С результатами работы выступали на школьных днях творчества и Днях классных дел. У каждого ученика было поручение. Провели мастер-классы «Маска на карнавал», «Рецепты внимания», акции: «За чистую Сибирь», «Подпишись под призывом», «Дарим добро». Распространили 50 листовок среди учащихся и жителей села с призывом сохранять природу. Оказали помощь многодетной семье. Создали презентацию «Дело нашего класса». В этом году клуб продолжил свою работу. Проведено 4 тематические заседания клуба 1. В человеке всё должно быть красиво. (Заседание клуба традиционно прошло в кордовском сосновом бору). Результат заседания :проведена акция на дне творчества с призывом к организации доброго дела для тех, кто живёт рядом. (Поздравление пожилых людей, классный час для первого класса по теме: «Что такое дружба?». 2. Я и мой край родной. ( Рассмотрели взаимоотношения в нашем коллективе. Провели игру «Тайный друг». Дежуря по школе, провели игру «Добрые пожелания другу» Нашли информацию и провели мастер класс для желающих «Умей общаться с окружающими нас людьми». 3. Я и мой интеллект. ( Провели ситуационный классный час: «Мои увлечения мои исследования». Составим шаги для выполнения операции регистрации почтового адреса в Яндексе. Провели мастер класс «Как создать почтовый ящик». В классе Провели Деловую игру «Влияние обязанностей на успешность»). 3. Я и мое здоровье! (К 9 маю приготовили поздравительные открытки и поздравили ветеранов с Днём Победы). Провели мастер класс «Как разрешить конфликт» Каждому ученику класса нащлось дело. Провели мастер-класс «Бумажный кораблик», три акции: «Сохраним Кизир чистым», «Река моего детства», «Родной реке-чистые берега». Распространили 70 листовок среди учащихся и жителей села с призывом сохранения чистоты на берегах Кизира. Очистили от мусора берег реки в местах массового отдыха. Создали презентацию «Дело нашего класса».
В классном коллективе развёрнуто детское соуправление: ·  наличие системы самоуправления ·  реализация социально-значимых проектов; ·  участие кол­лектива учащихся в общешкольных событиях; ·  наличие форм совместного планирования воспитательной деятельности класса и обсуждения её ре­зультатов.	1 класс - Посещали 11 человек экологический кружок ;2 человек –танцевальный кружок, 5 –«Очумелые ручки», 7 человек – спортивный кружок, 1 человек – «Утро художника»(за свою работу получил диплом). Весь класс принимал участие в реализации школьных проектов, 7 человек были более активными. 2 класс - Как классный руководитель содействую получению дополнительного образования каждым учащимся. Ребята моего класса участвуют во всех Всероссийских конкурсах. Все дети по их желанию посещали в течение года предметные лаборатории: «В мире интересного», «В мире чисел», «Мы – зоологи»», распределились и ходили на семейный клуб по интересам «Делаем сами», «Оригами», «Салон красоты». Посещали кружок «Очумелые ручки», «Мир танца», «Утро художника». Большая часть ребят посещали спортивную секцию «Подвижные игры». Участвовали в общешкольных проектах «Я, моя семья, мои друзья», «Я и мой край родной», «Я и мой интеллект», «Я и моё здоровье». 3 класс - Как классный руководитель содействую получению дополнительного образования каждым учащимся. Все дети по их желанию посещали в течение года предметные лаборатории и кружок «Очумелые ручки» , «В мире интересного», «Мир танцев», «В мире чисел», «Мы будущие зоологи», «ЮИДД». Участвовали в общешкольных проектах «Я и мой интеллект», «Я и моё здоровье» 4 класс-100% учащихся заняты в реализации общешкольных проектов; Кружки: « мир танца: начало пути»-38%, «очумелые ручки»-31%, «народное творчество»- 18%,ЮИДД -32%, Лаборатории 100% учащихся 5 класс - Реализация общешкольных проектов «Красота спасёт мир», «Доброе сердце», «Я-гражданин России», «Природное и историческое наследие моей родины» 6 класс - Все учащиеся приняли участие в работы спортивной секции, лабораториях 7 класс - Посещали активно спортивные секции 7 человек, клуб ТСК, в реализации общешкольных. 8 класс-100% посещали секции, кружки в разных направлениях. 100% участвовали в общешкольных проектах. 10 класс - Участие в системе дополнительного образования Предметные лаборатории Спортивные и патриотические объединения Волонтёрское движение Исследования разного уровня, НОУ Заочное и дистанционное обучение в школах и курсах для одаренных детей Общешкольные проекты социальной направленности были реализованы через мини проекты класса Летний трудовой отряд	Приобрели дополнительные развивающие знания, умения, навыки художественного, интеллектуального, а также этического характера; организаторские, оценочные, коммуникативные навыки. Учащиеся учатся общаться не только со сверстниками, но и с взрослыми, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и с условиями её реализации. Участвуя в реализации общешкольных проектов, получают грамоты и дипломы в разных номинациях. За период обучения во 2 классе ребятами подготовлено 10 слайдовых презентаций на НПК: «Что в имени твоём?», «Кошки» (.). «Моя родословная», Утка – мандаринка, «Лимон», Лошади» (). «Мои хомяки» (). «Крысы», «Лотос» (). «Гимнастика» (). «Попугаи» (Витовский). Учащиеся учатся общаться не только со сверстниками, но и со взрослыми, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и с условиями её реализации. Участвуя в реализации общешкольных проектов, получают грамоты и дипломы в разных номинациях. За период обучения в 3 классе ребятами работы «Умные продукты» (), «Золотое кольцо России» (), «Наши соседи» (Зубаревич Р Вовлеченность способствует развитию творчества детей, интеллектуальных способностей, инициативности. Развивается умение самопрезентации, Посещали спортивные секции, в школьных предметных лабораториях участвовали 100% учащихся класса. рефлексии. 100% участвовали в общешкольных проектах. Победители в школьных олимпиадах, Спортивных районных соревнованиях, Победители в районных Российских конкурсах и олимпиадах. 90% включенность в дополнительное образование. Победители в школьных олимпиадах, Районной НПК 2 человека. Спортивных районных мероприятиях, Волонтёры – участники районного слёта, Победители в районных Российских конкурсах и олимпиадах. 100% 12 9 3 11 7 16 9
Наличие в классе своих традиций	1 класс-Совместное проведение праздников с родителями, непосредственное участие родителей в проведении дня творчества, мастер-классы с родителями по делу класса. 2 класс - В классе есть традиция поздравлять девочек 8 Марта и мальчиков 23 февраля. После окончания праздников проводятся чаепития. Именинник в свой день рождения угощает всех ребят конфетами, ребята поздравляют его с днём рождения, желают ему успехов. 3 класс - Воспитание учащихся осуществляю в тесном контакте с родителями. Привлекаю родителей для проведения праздников, экскурсий, классных часов. Информирование родителей о ходе и результатах обучения и воспитания учащихся через показ карт индивидуального развития, листов достижений. Проведены классные родительские собрания по темам «Значение режима дня в воспитании детей», «Поощрения и наказания детей в семье», «До свидания, третий класс!». 4 класс - День рождения класса.(нашему классу 4года) Чаепития, новогодний бар, походы, экскурсии, прогулки объединяют коллектив общим делом, способствуют сплочению детского коллектива, трудовые дела, недели добрых дел. 5 класс - Совместный праздник с родителями «День рождения нашего класса» Проведение праздничных чаепитий на Новый год, 8 Марта и 23 февраля, поздравление с Днём рождения. 6 класс - Празднование Дня именинника 7, 8 класс-«день именинника», игра «Тайный друг», походы, чаепития. 10 класс-Новогоднее кафе	Развитие сплочённости классного коллектива и семьи, коммуникативность, умение вести себя в обществе согласно правилам этикета. Создаётся в коллективе положительный микроклимат. Коммуникативная компетенция детей значительно развита, они свободно взаимодействуют друг с другом, проявляют интерес к новому. Иногда случаются и конфликты, совместно учимся их разрешать. Результатом такой работы является благоприятный микроклимат в классе, учащиеся чувствуют себя эмоционально комфортно, уверены в себе. Всех ребят поздравили с днём рождения. 100% включённость. 100% детей, 5 родителей
Занятость учащихся в системе дополнительного образования: Ø  посещение учащимися секций, кружков; Ø  участие в реализации общешкольных проектов.	Посещение кружков, секций. 1 класс - Посещали 11 человек экологический кружок ;; 2 человек –танцевальный кружок, 5 –«Очумелые ручки», 7 человек – спортивный кружок, 1 человек – «Утро художника»(за свою работу получил диплом). Весь класс принимал участие в реализации школьных проектов, 7 человек были более активными. 2 класс - Как классный руководитель содействую получению дополнительного образования каждым учащимся. Ребята моего класса участвуют во всех Всероссийских конкурсах. Все дети по их желанию посещали в течение года предметные лаборатории: «В мире интересного», «В мире чисел», «Мы – зоологи»», распределились и ходили на семейный клуб по интересам «Делаем сами», «Оригами», «Салон красоты». Посещали кружок «Очумелые ручки», «Мир танца», «Утро художника». Большая часть ребят посещали спортивную секцию «Подвижные игры». Участвовали в общешкольных проектах «Я, моя семья, мои друзья», «Я и мой край родной», «Я и мой интеллект», «Я и моё здоровье». 3 класс-Все дети по их желанию посещали в течение года предметные лаборатории и кружок «Очумелые ручки» , «В мире интересного», «Мир танцев», «В мире чисел», «Мы будущие зоологи», «ЮИДД». Участвовали в общешкольных проектах «Я и мой интеллект», «Я и моё здоровье 4 класс - 100% учащихся заняты в реализации общешкольных проектов; Кружки: « мир танца: начало пути»-38%, «очумелые ручки»-31%, «народное творчество»- 18%,ЮИДД -32%, Лаборатории 100% учащихся 5 класс - Реализация общешкольных проектов «Красота спасёт мир», «Доброе сердце», «Я-гражданин России», «Природное и историческое наследие моей родины» 6 класс - Все учащиеся приняли участие в работы спортивной секции, лабораториях 7 класс - Посещали активно спортивные секции 7 человек, клуб ТСК, в реализации общешкольных. 8 класс-100% посещали секции, кружки в разных направлениях 100% участвовали в общешкольных проектах 10, 11 класс - Предметные лаборатории Спортивные и патриотические объединения Волонтёрское движение Исследования разного уровня, НОУ Заочное и дистанционное обучение в школах и курсах для одаренных детей Общешкольные проекты социальной направленности были реализованы через мини проекты класса Летний трудовой отряд Олимпиадное движение Салон красоты Участие в реализации общешкольных проектов – 100% учащихся школы.	Победители в школьных олимпиадах, Спортивных районных соревнованиях, Победители в районных Российских конкурсах и олимпиадах, победители конкурса «Безопасное колесо» Победители в школьных олимпиадах, Районной и Краевой НПК Спортивных районных мероприятиях, Волонтёры – участники районного слёта, Победители районных, Российских конкурсов и олимпиад. Учащиеся учатся общаться не только со сверстниками, но и со взрослыми, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и с условиями её реализации. Участвуя в реализации общешкольных проектов, получают грамоты и дипломы в разных номинациях. За период обучения в 3 классе ребятами работы «Умные продукты» (), «Золотое кольцо России» (), «Наши соседи» (Зубаревич Р участвовали 100% учащихся класса. Победители в школьных олимпиадах, Спортивных районных соревнованиях, Победители в районных Российских конкурсах и олимпиадах. 100% участвовали в общешкольных проектах Победители в школьных олимпиадах, Районной НПК 2 человека. Спортивных районных мероприятиях, Волонтёры – участники районного слёта, Победители в районных Российских конкурсах и олимпиадах. 100% 12 9 3 11 7 16 9 10 2 ведущие
Создание условий для демонстрации учащимися этических норм в по­ведении, общении, презентации итогов собственной деятельности.	Участие классов в школьных днях творчества, презентации классов, презентации классных проектов, на общешкольных родительских собраниях, выступление с агитбригадами, проведение акций, состязаний спортивных и интеллектуальных.	1 класс - Проведены классные часы об отношении к другим и себе, об умении находить выход из конфликтной ситуации, умении налаживать добрые, порядочные отношенияПрезентовали своё «Портфолио». Приобрели положительный опыт общения, умения оценивать свои и чужие успехи своей деятельности. Создали портфолио, карту индивидуального развития, карту воспитанности 2 класс - Дети сами изготавливают учебный материал, учатся презентовать свои работы, создают выставки работ. Просматриваются не только предметные результаты, но и личностные и метапредметные. Ребята свободно взаимодействуют в группах, умеют применять правила работы в парах и группах. Наблюдая за детьми, можно видеть, как они оживляются, стараются выполнить задание как можно лучше. Они безболезненно реагируют на замечания и ошибки, стараются исправить их. Дети не чувствуют усталости, не испытывают дискомфорта. Радость, веселье, раскованность, некоторая таинственность привлекает детей. У них формируется выдержка, настойчивость. 3 класс - Приобрели положительный опыт общения, умения оценивать свои и чужие успехи своей деятельности. Создано портфолио, карта индивидуального развития, карта воспитанности. Просматриваются не только предметные результаты, но и личностные и метапредметные. Ребята свободно взаимодействуют в группах, умеют применять правила работы в парах и группах. Они безболезненно реагируют на замечания и ошибки, стараются исправить их. 4 класс - В качестве возможности презентации итогов своей деятельности организован классный конкурс «Ученик года» Конкурс проводился в виде защиты портфолио. Звание «Ученик года» получил Мишко Коля. 6 класс-Серия классных мероприятий способствовала формированию этических норм поведения, участие в общешкольных праздниках, проектах, и рефлексию деятельности. Каждый учащийся оценивал свое поведение согласно нормам. 8 класс - Происходит на классных часах, через реализацию Классного дела, через участие в общешкольных праздниках, проектах, и рефлексию деятельности. Каждый учащийся представлял свою деятельность на тематических заседаниях клуба. 10 класс - НПК: школьные, диспут-клуб Районная НПК, 2 –е работы Краевой 1 работа 2 мастер-класса по классным проектам Открытое мероприятие для района «День творчества» 4 акции по классным проектам Слет эрудитов районный Конкурс «Ученик года» школьный Конкурс «Умники и умницы» районный Конкурсы волонтёров Олимпиады школьные и районные 2 2, победители 1, лауреат 5 ведущих 5 организаторов 10 организаторов акций 4 16, 1 победитель 1 победитель 3 10 в районных
Реализация индивидуальных программ поддержки уча­щихся из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации.	Находятся на индивидуальном контроле классного руководителя семьи.	1 класс - Через индивидуальные беседы, лектории выявляем индивид. Проблемы, реализуем их в индивидуальном порядке. Решение конфликтных ситуации мирным путём, учимся общаться и находим общий язык с другими детьми, преодолеваем комплексы через намеченные шаги. 2 класс - На должном уровне ведётся информированность родителей учащихся через систему родительских собраний, индивидуальных бесед, консультаций, телефонных звонков. Большую помощь в работе с «трудными» детьми оказывал соцпедагог. Родители имеют возможность участвовать в образовательном процессе. В результате индивидуальных бесед у детей чаще всего, но не всегда, улучшается успеваемость и поведение. 4 класс - Ученику, столкнувшемуся с проблемами в учёбе, сотрудничество даёт возможность получить дополнительную поддержку со стороны детей и родителей, учителя. Учащиеся преодолевают страхи и неуверенность в себе, учатся быть самостоятельными и ответственными. Использую индивидуальные и фронтальные формы работы. На классных и общешкольных родительских собраниях содействую повышению педагогической культуры родителей. Активно вовлечены в деятельность класса и школы 50% родителей. 6 класс - Индивидуальная работа с каждым ребенком: Крамаренко Никита, Тазиков Дмитрий, Капашин Максим, Бельтюков Андрей. 7 класс - Программа «Семья и я». Родительские собрания в форме лектория, деловой игры. Хочется отметить активность некоторых родителей: Станковской, Рожковой, Пироговой, Кибалиной, их участие в управляющем совете класса и школы. 8 класс-Организован детско-взрослый клуб в классе, проводился круглый стол, обучающий семинар, индивидуальные беседы. Посещение классных мероприятий родителей по отношению к предыдущему году снизилось с 80% до 70%. 10, 11 класс - Оформление документов на бесплатное питание Педагогические консультации для родителей и детей
Наличие различных форм работы с родителями и содействие в повышении их педагогической культуры.	Наиболее интересные формы работы с родителями: 1 класс – Родительские собрания, праздники с детьми и родителями, мастер-классы, лектории, индивидуальные консультации, информирование об успеваемости каждого ребёнка. Улучшение успеваемости и поведения через непосредственную помощь родителей, 2 класс – Воспитание учащихся осуществляю в тесном контакте с родителями. Привлекаю родителей для проведения праздников, экскурсий, классных часов. Информирование родителей о ходе и результатах обучения и воспитания учащихся через показ карт индивидуального развития, листов достижений. Проведены классные родительские собрания по темам6 «Законы жизни семьи, законы жизни класса», «Причины и последствия детской агрессии», «Роль самооценки в формировании личности», «Значение воображения в интеллектуальном развитии ребёнка». Результатом такой работы является благоприятный микроклимат в классе, учащиеся чувствуют себя эмоционально комфортно, уверенно. 3 класс – Воспитание учащихся осуществляю в тесном контакте с родителями. Привлекаю родителей для проведения праздников, экскурсий, классных часов. Информирование родителей о ходе и результатах обучения и воспитания учащихся через показ карт индивидуального развития, листов достижений. 7класс – Организован детско-взрослый клуб в классе, проводился круглый стол, обучающий семинар, индивидуальные беседы. 8 кл. – Внедрение классного управляющего совета. Карты участия родителей в жизни школы и класса. 9 - психолого – педагогические консультации 10 класс-родительские собрания: 1.Особенности обучения и воспитания старшеклассников 2.Воспитание культуры взаимоотношений с людьми 3.Как помочь ребёнку в выборе профессии 4.Индивидуальная образовательная программа выпускника Педагогические консультации КТД детей и родителей «Новогоднее кафе» Родительский комитет 2 совещания Электронное пособие для детей и родителей «Куда пойти учиться» Во всех классах проходила совместная реализация классного проекта, индивидуальные консультации.	Повысилась активность родительского комитета. Родители проявили высокую активность в жизнедеятельности класса. Наиболее активными отмечены две семьи. Улучшение успеваемости и поведения через непосредственную помощь родителей Посещение классных мероприятий 80% родителей. Активное участие принимало 80 % родителей. Проведены классные родительские собрания по темам «Значение режима дня в воспитании детей», «Поощрения и наказания детей в семье», «До свидания, третий класс!».Результатом такой работы является благоприятный микроклимат в классе, учащиеся чувствуют себя эмоционально комфортно, уверены в себе.
Наличие индивидуальных программ развития и портфолио достижений каждого учащегося.	Во всех классах на разных этапах развития строится работа по ведению индивидуальных карт развития и накопление портфолио.	Задействованы 100% учащихся, У каждого учащегося создано портфолио, листы достижений, карты индивидуального развития. В результате работы с картами индивидуального развития учащиеся учатся самоанализировать и планировать свою деятельность Результаты достижений обсуждаются, фиксируются в листах достижений и картах индивидуального развития ребёнка. Результат - ориентир на самооценку и адекватное восприятие оценки учителя. Учащиеся самостоятельно оценивают достигнутые результаты, а также оценивают успехи и неудачи других детей. Каждый учащийся составил для себя индивидуальную программу развития, имеет портфолио. Каждую неделю в течении 3 и4 четвертей ребята составляли план действий и каждую субботу проводили рефлексию. У детей формируется умение анализировать и планировать свою деятельность. Каждый учащийся разработал идивидуальный план развития учащегося 10-11 класса
Участие в конкурсах профессионального мастерства.	Мастер – класс – 5 шт., классные руководители представили свой опыт работы на школьном метод. объединении – 5 человек.	Открытое мероприятие для педагогов района «День науки и творчества»

Анализ деятельности классных руководителей за год показывает, что работа с классными коллективами идёт на высоком уровне. Практически все классные руководители имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя. Имеют высокую теоретическую и методическую подготовку в целеполагании, планировании, организации и анализе воспитательной работы. Особое внимание классными руководителями обращается на индивидуального развитие каждого ребенка, на повышение его успешности, на включение каждого ученика в учебно-воспитательный процесс. Классными руководителями ведётся систематическая работа по формированию базы «Талант». Каждым классным руководителем в течение года велась работа по заполнению базы «Талант» для отслеживанию каждого ученика. По итогам года был подведён результат – 100% учащихся школы развиваются и достигают хороших результатов в различных направления.

Одним из ведущих направлений работы классных руководителей являлась работа классных управляющих советов. В классах сформированы классные управляющие советы из учеников, родителей, классного руководителя и приглашённого представителя из администрации. Обсуждались проблемы повышения качества обучения в классах, результаты классно – обобщающих контролей, организация и реализация классных проектов.

В течение года в классах были проведены деловые игры, круглые столы, направленные на анализ деятельности КУС за текущий учебный год.

Развитие самоуправления учащихся осуществляется на основе действующем в школе детском объединение «Школа Единства». Деятельность объединения основана на основе разработки и реализации социальных проектов, позволяющие развить самостоятельную организацию жизнедеятельности своих коллективов. Разработанные и реализованные проекты ребята представляют на районных, краевых и Российских конкурсах, где занимают призовые места.

Результаты проектной деятельности, конкурсов различных уровней.

Название объединения (группы), работающих над проектами	Название конкурса проектов (уровень: районный, краевой, всероссийский)	Название проекта Номинация.	Руководитель (Ф. И.О., должность) Инициативная группа: Ф. И.О.,	Результат
«Школа Единства»	Краевой	«Социальное партнёрство во имя развития»		участие
«Школа Единства»	Краевой	«Социальное партнёрство во имя развития»		участие
«Школа Единства»	Краевой	«Социальное партнёрство во имя развития»		участие
«Школа Единства»	Районный	конкурс юных инспекторов дорожного движения «Безопасное колесо – 2013»	, преподаватель – тренер ОБЖ Мандрыгина Катя Мацукова Ксения Егоров Олег Егоров Сергей	2 место
«Школа Единства»	краевой	конкурс детского творчества «Пожарная безопасность глазами детей	– учитель технологии и ИЗО Пирогова Мария Ошарова Аня Ульянов Женя Ульянов Дима Титов Виталя Зинкина Таня Горбунов Захар Пирогов Сергей Астанаев Никита	2 место
«Школа Единства»	краевой	конкурс «Природа родного края», номинация «Эссе, очерк о природе родного края»	, учитель русского языка и литературы Ефимец Эвелина Сильванович Виолетта Пирогова Мария	участие
«Школа Единства»	районный	конкурс медиапроектов, номинация «Издательский проект»	, учитель русского языка и литературы Лушникова Алина Пирогова Мария	1 место
«Школа Единства»	районный	военно-патриотическая игра «Патриот»	, преподаватель - тренер ОБЖ Мельников Иван Трубинова Катя Бугаева Даша	1 место
	районный	открытая военно-патриотическая игра «Тубинский меридиан 2012»	, преподаватель – тренер ОБЖ Зуев Егор Мордин Денис Небоженко Яна Мельников Иван Пинегин Александр Шляков Александр Шевелёв Сергей Бутовская Глафира	3 место
Фонд Михаила Прохорова
	всеросийсский	конкурс декоративно-прикладного творчества «Первый день весны	– учитель технологии и ИЗО Ошарова Анна Смирнова Алёна	участие
	Всероссийский	конкурс декоративно-прикладного творчества «Наш дом - Земля»	– учитель технологии и ИЗО Зинкина Татьяна Ошарова Анна Смирнова Алёна Капашина Даша Иванова Настя
	районный	конкурс «Волонтёр года 2013»	, логопед Барышникова Елена	2 место
	районный	конкурс «Лучший волонтёрский отряд	, логопед Барышникова Елена Хорошева Кира Гудик Катя Николаева Наташа Мамонтова Настя Шарабарина Даша	1 место

В результате простроенной системы деятельности детского объединения прослеживается рост уровня самоуправления в классных коллективах.

Профилактика правонарушений простроена в системной деятельности всего воспитательного процесса. Особое внимание обращается на создание условий для каждого ребенка реализовать свои потребности, развить свои способности через включение в проектную деятельность и дополнительное образование. Для предоставления возможности каждому ребенку показать результаты своей деятельности в школе стало традиционным проведение один раз в четверть Дня науки и творчества. Работа по профилактике правонарушений и наркомании среди учащихся строится на основе разработанной программы «Профилактика правонарушений», целью которой является «Создание условий препятствующих возникновению и распространению употребления алкогольных напитков, наркотических и токсикоманических средств учащимися, предупреждение случаев курения среди учащихся». В этом году в школе был один учащийся, состоящий на профилактическом учёте. Была проделана плодотворная работа с ребёнком и его семьёй. Положительным результатом является снятие ребёнка в 3 четверти с профилактического учёта.

На протяжении трёх лет в школе работает команда волонтёров «Шаг на встречу».

Целью деятельности отряда «Шаг навстречу» является:

-  оказание позитивного влияния на сверстников при выборе ими жизненных ценностей;

-  апробация новых форм организации занятости детей для развития их самостоятельной познавательной деятельности, профилактики вредных привычек, воспитания здорового образа жизни;

-  развитие волонтерского движения в школе, формирование позитивных установок учащихся на добровольческую деятельность.

Задачи, решаемые по реализации цели:

-  Показать преимущества здорового образа жизни на личном примере.

-  Пропагандировать здоровый образ жизни (при помощи акций, тренинговых занятий, тематических выступлений, конкурсов и др.)

-  Сформировать сплоченный деятельный коллектив волонтеров.

-  Создать условия, позволяющие ученикам своими силами вести работу, направленную на снижение уровня потребления алкоголизма, табакокурения, ПАВ в подростковой среде. Предоставлять подросткам информации о здоровом образе жизни;

Работа волонтёрского отряда «Шаг навстречу» строится по пяти направлениям:

-  организация досуговой деятельности,

-  общение и развитие,

-  информационная деятельность,

-  пропаганда здорового образа жизни

-  профилактическая работа.

Ведущим направлением работы отряда является пропаганда здорового образа жизни среди детей и молодежи, первичная профилактика злоупотребления психоактивными веществами.

Для реализации данного направления волонтерским отрядом используются следующие формы деятельности: мастер-классы (привлечение учащихся к участию в тренингах), выступление агитбригады, беседы, лектории, акции, тематические дискотеки, КТД, классные часы и т. д.

В течение года участники отряда «Шаг навстречу» осуществляли реализацию основных направлений образовательного проекта районного Дома Детского Творчества «Шаг в будущее»

-  В рамках досуговой деятельности проводились КТД, тематические дискотеки.

-  В рамках организационно - методической деятельности проводились беседы, круглые столы, дискуссии для участников отряда школы.

-  В рамках образовательной деятельности осуществлялась коррекционно-развивающая работа с детьми и подростками в индивидуальной и групповой формах, направленная на позитивное изменение социального и личностного статуса ребенка. Проводились м-классы, тренинги.

-  В рамках просветительско-профилактической деятельности проводились профилактические беседы, уроки здоровья, лекции, акции для детей и подростков.

Волонтерским отрядом за учебный год было проведено:

Выступлений на родительских собраниях, классных часах– 4 («Неизвестные подробности», «Выбери свой путь!», «Влияние алкоголя на здоровье человека», «Взрослые и дети»)

Мастер-классов, тренингов – 8 («Групповое давление», «Уверенное – нет!», “Умей сказать – “Нет!”, «Уверенное – нет!», «Со стрессом на ты», «Живи свободно…Не будь рабом своих привычек!», «Все в твоих руках», «Можешь сам – помоги другу»)

Тематических Дней, недель, месячников - 7 («Осенняя неделя добра», «Мы – за здоровый образ жизни», «Дети против СПИДа», «Молодежь выбирает жизнь», конкурс информационных, печатных материалов по профилактике наркомании для несовершеннолетних «Наше будущее зависит от нас», «Весенняя неделя добра», «Дети за здоровое будущее»)

Ролевых игр, тематических дискотек – 6 (Тематическая дискотека «Умей сказать НЕТ!», КТД «Коварная сигарета», “Полезные и вредные привычки”, «Танцуй ради жизни», «Коварная сигарета», «Наш мир без табачного дыма!»)

Проведение и участие в профилактических акциях – 14 («Завяжем узелки потуже, на память о друзьях и дружбе», «Веселая зарядка», «Новогоднее предсказание», «Нет курению в нашей школе!», «Скамейка дружбы», «Завяжи с курением» и т. д.)

Агитбригады - 2 («Поезд жизни», «Если ты куришь…»)

Творческие конкурсы – 6 («Здоровье молодежи – богатство России», «Лучший волонтерский отряд», «Волонтер года», «Я выбираю здоровый образ жизни!», «Вместе мы сильнее», Конкурс плакатов “Мы и наше здоровье”)

Изготовлено и распространено печатной продукции – 600экз. (памятки «Умей сказать НЕТ!», «Будьте здоровы!», буклет “Мифы и реальность” , буклет «Дети против СПИДа», «Как правильно выбирать продукты»)

Наши достижения:

-  Отряд «Шаг навстречу» является победителем (1 место) районного конкурса волонтерских отрядов «Лучший волонтерский отряд 20012г.» в номинации «Агитбригада».

-  Барышникова Елена, учащаяся 9 класса, стала победителем районного конкурса «Волонтер года» (2 место),

-  Ошарова Анна, учащаяся 6 класса, заняла 1 место в конкурсе печатных материалов в номинации «Буклет»

-  Отряд награжден грамотой за участие в районном конкурсе творческих работ «Здоровье молодежи – богатство России»

Результаты работы волонтёрского движения позволяют убедиться в том, что вовлечение ребят в волонтёрскую деятельность способствует формированию социальной компетентности, а данная компетентность позволяет формировать главные качества, необходимые человеку для успешной реализации своих возможностей и способностей в жизни. Она помогает в общении с другими людьми, находить свое место в любой ситуации, способствует достижению поставленных целей.

Дополнительное образование в школе организовано через:

развитие научно – исследовательской деятельности (предметные лаборатории(предметные лаборатории: «Интеграл», «Эрудит», «Физика – пути поисков и открытий», «Умник – школа проектирования», «Пресс - центр», «Друзья природы»).и др. всего 32 творческих объединения.)

Отчет о деятельности ДЮП за учебный год

Месяц	Мероприятие	Участники	Ответственные	Отметка о выполнении
Сентябрь	Формирование ДЮП, выборы актива	7-11	Преподаватель-организатор ОБЖ	Выполнено
Участие в районных, краевых творческих конкурсах	1-11	Педагог-организатор	Выполнено (есть победители и призеры)
Октябрь - декабрь	Занятия с членами отряда по плану: Экскурсия в ППО-231 Возможные причины пожаров и условия их возникновения. Пожарная опасность электрооборудования и противопожарные мероприятия при его эксплуатации. Правила ПБ и соблюдение противопожарного режима в школе. Первичные средства пожаротушения. Организация противопожарных мероприятий в школе. Эвакуация в случае возникновения пожара. Пожарно-прикладные виды спорта. Практические занятия: подготовка к работе и пользование огнетушителем, экипировка пожарного, пожарная полоса препятствий, первая медицинская помощь пострадавшим на пожаре	1-11	Преподаватель-организатор ОБЖ, начальник ППО-231	Выполнено частично Занятия проводились в рамках семейного клуба Подготовка к районным соревнованиям ДЮП на базе ППО – 231 Провели мастер-класс «Первичные средства пожаротушения»
Декабрь	Конкурс рисунков, буклетов «Новый год – веселый праздник. МЧС РФ предупреждает.»	1-6 7-11	ДЮП	Не выполнено
Январь - апрель	Проведение занятий с учащимися: Детям спички не игрушка (причины пожаров в жилых зданиях и местах общего пользования); 1.  Внимание! Электричество (правила пользования электроприборами); Огонь не страшен, если умеешь его укрощать (первичные средства пожаротушения).		ДЮП	Выполнено
Май	Беседы «Будь осторожен с огнем в лесу»	1-11	ДЮП	Выполнено

В школе успешно работает отряд ЮИДД, проведённая работа даёт положительные результаты: Отчет о деятельности отряда ЮИДД за учебный год

№	Мероприятия	Сроки	Ответственные	Отметка о выполнении
1	Формирование отряда юных инспекторов дорожного движения	сентябрь	преподаватель-организатор ОБЖ	Выполнено
2	Организационное заседание отряда (выборы командира, принятие положения об отряде ЮИД)	сентябрь	преподаватель-организатор ОБЖ	Выполнено
3	Организация занятий с членами отряда: 1.  Раздел. Из истории. 1.1.  История автомобиля. 1.2.  История правил дорожного движения. 2.  Раздел. ПДД. 2.1.  Я пешеход. 2.2.  Я велосипедист. 2.3.  Дорожные знаки. 2.4.  Дорожная разметка. 2.5.  Правила проезда перекрестка. 2.6.  Нарушил, отвечай. 3.  Раздел. Медицинская подготовка. 3.1.  Правила оказания 1-й доврачебной помощи при транспортных авариях. 3.2.  1-я помощь при травмах и ранениях. 3.3.  1-я помощь при шоковых состояниях. 3.4.  1-я помощь при потере сознания. Сердечно-легочная реанимация. 4.  Раздел. Велосипед тоже транспортное средство. 4.1.  Устройство велосипеда. 4.2.  Вождение велосипеда.	В течение года	преподаватель-организатор ОБЖ	Выполнено
4	Участие в районных конкурсах, викторинах по ПДД.	в течение года	преподаватель-организатор ОБЖ, отряд ЮИД	Выполнено Слет ЮИДД – победители Участие в районных творческих конкурсах (есть победители и призеры), акциях Участие в дистанционном конкурсе «Знатоки дорожных правил» 6 место в районном рейтинге
5	Проведение занятий с учащимися	сентябрь - май	преподаватель-организатор ОБЖ, отряд ЮИД	Выполнено Дистанционное обучение в VSCH, курс «Культура дорожного движения»
6	Подготовка и участие в районном конкурсе «Безопасное колесо»	март - апрель	преподаватель-организатор ОБЖ, отряд ЮИД	Выполнено Участие в краевом конкурсе – 15 место «Безопасное колесо – 2013» - 2 место
7	Организация деятельности агитбригады.	в течение года.	преподаватель-организатор ОБЖ, зам. директора по воспитательной работе, отряд ЮИД	Выполнено Выступление на дне творчества
8	Патрулирование на дорогах с. Кордово	по согласованию	инспектор ГИБДД, преподаватель-организатор ОБЖ, отряд ЮИД	Не выполнено
9	Оформление уголка ПДД	в течение года	преподаватель-организатор ОБЖ, отряд ЮИД	Выполнено частично

развитие творческого потенциала учащихся на основе творческих объединений: «Мир танца – начало пути», творческое объединение «Народное творчество».

развитие массового спорта через работу туристско-спортивного клуба, спортивных секций. Реализация общешкольных проектов, в ходе которых ребята разделились на объединения по интересам.

учебный год прошёл под девизом: «Мир, в котором Я живу»

Основные направления работы:

I «Я, моя семья, мои друзья»;

II «Я и мой край родной»;

III «Я и мой интеллект»;

IV«Я и мое здоровье».

В конце каждой четверти проводятся Дни науки и творчества, где работают секции НПК для представления учащимися исследовательских работ, учащиеся, проводя мастер-классы по представлению собственных достижений и умений, акции. Созданная система дополнительного образования дает возможность учащимся реализовать себя в любой сфере деятельности, развить свои творческие, спортивные и интеллектуальные способности, приобрести навыки исследовательской работы.

Педагоги объединений заинтересованы в получении результатов деятельности и организуют активное участие детей в конкурсах различного уровня.

Приобщение семьи к процессу воспитания детей, способствующее укреплению связи семьи и школы в интересах развития ребенка реализуется через проектную деятельность. Традиционно в классах были разработаны и реализованы классные проекты, благодаря которым заметно возросла заинтересованность родителей в решении вопросов жизнедеятельности школы. Проведение в школе дня Семьи, дня науки и творчества, Дня Матери не проходят без участия родителей. Традиционным стала организация силами родителей «Семейный клуб», где родители принимают активное участие не только в подготовке, но и проведении, и являются руководителями творческих групп по интересам: «Оригами», «Делай сам», «Вяжем спицами», «Ажурная вязка крючком», «Вышивка лентами», «Шейпинг – это здорово», Клуб работает один раз в месяц. В этом году силами родителей был организован «Салон красоты», на котором ребята постигают азы макияжа, сервировки стола, оформление дома к празднику и др. Свои результаты участники семейного клуба и салона красоты представляли на Днях науки и творчества. Изменились и формы работы с родителями классных руководителей. Для более эффективного планирования деятельности в классах работают «Классные управляющие советы». Родители вместе с учащимися и классным руководителем выявляют проблему и находят пути их решения.

Для подведения итогов организации воспитательного процесса в школе проводится исследования социализированности личности, как одного из основных аспектов развития личности, становления гражданской компетентности.

Результаты диагностики оказались следующие.

Отмечается рост социализированности личности.

В начальной школе исследуется уровень воспитанности учащихся, так как именно в этом возрасте происходит воспитание ребенка. Классными руководителями ведется диаграмма изменения уровня воспитанности каждого ученика. Проследим полученные результаты. (Уровень воспитанности исследуется по методике )

Из приведенного анализа работы можно сделать вывод, что в школе создаются условия для самовыражения и повышения успешности ребенка. Уровень воспитанности учащихся свидетельствует о положительном воздействии воспитательной системы класса и школы. Показатели успешности детей, а именно процент охвата включенности учащихся во внеклассной деятельности остаётся стабильным на протяжении трёх лет и составляет 100%. По итогам участия в краевых, Российских и районных мероприятиях количество детей возросло на 13 % и составляет 76% от общего количества учащихся. Среди них 60 % участвовали в конкурсах данных уровней не один раз. Возрастает показатель развития самоуправления, результативности проектной деятельности, возрос процент учащихся, имеющих индивидуальные достижения, способных к самостоятельным действиям небольшое количество. Воспитательная система имеет положительные результаты.