Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 11 )

Предметные области	Учебные предметы	Количество часов год\неделю
1. Обязательная часть
	1 класс	2 класс
Филология	Русский язык	165(5)	170(5)
Литературное чтение	132(4)	136(4)
Иностранный язык	-	68(2)
Математика и информатика	Математика	132(4)	136(4)
Обществознание и естествознание (окружающий мир)	Окружающий мир (человек, природа, общество)	66(2)	68(2)
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы духовно-нравственной культуры народов России	–	-
Искусство	Музыка	33(1)	34(1)
Изобразительное искусство	33(1)	34(1)
Технология	Технология	33(1)	34(1)
Физическая культура	Физическая культура	99(3)	102(3)
ИТОГО	693(21)	782(23)
2.Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Часть, формируемая участниками образовательного процесса	0/0	102(3)
Разговор о правильном питании		17(0,5)
«Юный эколог»		17(0,5)
Информатика и ИКТ		34(1)
«Риторика»		34(1)
ИТОГО	693(21)	884(26)

для 1-2-х классов

II. План внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность направлена на социализацию обучающихся, развитие творческих способностей школьников и воспитание стремления к здоровому образу жизни.

Задачи внеурочной деятельности:

ü  реализация единства образовательного процесса;

ü  развитие познавательной, социальной, творческой активности ребенка, его нравственных качеств;

ü  формирование у школьников целостного и эмоционально-образного восприятия мира;

ü  формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в процессе деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку.

ü  обращение к тем проблемам, темам, образовательным областям, которые являются личностно значимыми для детей того или иного возраста и которые недостаточно представлены в основном образовании;

ü  создание благоприятных условий для усвоения обучающимися духовных и культурных ценностей, воспитания уважения к истории и культуре своего и других народов;

ü  становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

ü  укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

Внеурочная деятельность строится на принципах:

·  Принцип гуманизации и гуманитаризации способствует правильной ориентации обучающихся в системе ценностей и содействует включению обучающихся в диалог разных культур.

·  Принцип внешней и внутренней дифференциации – выявление и развитие у школьников склонностей и способностей к работе в различных направлениях творческой деятельности, предоставление возможности обучающимся выбора ряда дисциплин или возможности работать на разных уровнях глубины освоения каждого конкретного предмета.

·  Принцип свободы выбора – предоставление учащимся возможности самостоятельного выбора форм и видов внеурочной деятельности, формирование чувства ответственности за его результаты.

·  Возможность свободного самоопределения и самореализации.

·  Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка

·  Принцип единства – единство обучения, воспитания, развития.

·  Принцип экологизации – развитие у ребенка чувства ответственности за окружающий мир.

·  Практико-деятельностная основа образовательного процесса.

Внеурочная деятельность представлена по направлениям развития личности, согласно ФГОС: спортивно - оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, в различных формах ее организации, отличных от урочной системы обучения – кружки, секции, подготовку к олимпиадам и конференциям, проектная деятельность и др., а также проведение тематических классных, школьных, внешкольных мероприятий.

Внеурочная деятельность организована не только с учащимися одного класса, но и в межвозрастных объединениях, чтобы не нарушался ее основной принцип – социализация школьников. Каждый ребенок имеет право заниматься в нескольких объединениях, менять их.

При приеме в спортивные, туристские объединения педагог опирается на медицинское заключение о состоянии здоровья ребенка. Численный состав объединения, продолжительность занятий в нем определены Положением о внеурочной деятельности школы. С детьми-инвалидами проводится индивидуальная работа в соответствии с медицинскими заключениями (Постановления Правительства РФ от 01.01.2001 N 752).

Внеурочная деятельность организована в соответствии с образовательными результатами трех уровней.

Содержание	Способ достижения	Формы организации внеурочной деятельности
Первый уровень результатов
Приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни	Достигается во взаимодействии с учителем как значимым носителем положительного социального знания и повседневного опыта	- спортивные секции - беседы - кружок - занятия объединений художественного творчества - классные творческие дела - учебные проекты
Второй уровень результатов
Формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.	Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет равноправное взаимодействие школьника с другими школьниками на уровне класса, школы. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает)	- школьные спортивные турниры, - оздоровительные акции, - общешкольные мероприятия, - школьный театр - групповые консультации (коррекционные и развивающие занятия с психологом) - дебаты, - тематический диспут
Третий уровень результатов
Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, где не обязательно положительный настрой	Достигается во взаимодействии школьника с социальными субъектами, в открытой общественной среде	- Спортивные оздоровительные акции в социуме - творческие концерты в поселковом ДК - социальные проекты, - внешкольные конференции, - интеллектуальные марафоны (очные и дистанционные), - школьный музей

При организации внеурочной деятельности используется интеграция возможностей общего, дополнительного образования и местного социума.

Механизмы интеграции:

Ø  разработка и осуществление совместных программ и проектов, отдельных дел и акций, направленных на решение воспитательных задач;

Ø  кооперация ресурсов и обмен ресурсами;

Ø  предоставление услуг (консультативных, информационных, и др.).

При организации внеурочной деятельности обучающихся школой используются ресурсы школы, сельского Дома культуры. Для проведения занятий есть спортивное оборудование, кабинет музыки, школьная и сельская модельная библиотеки, компьютерный класс, игровая комната.

Задействованы ресурсы уже существующих объединений: кружок «Волшебная кисть», «Оч. умелые ручки», спортивная секция «Шашки» и опыт организации праздников и благотворительных концертов.

Распределение часов внеурочной деятельности по направлениям определяется после анкетирования обучающихся и их родителей. Обучающимся предоставляется возможность выбора из предложенного спектра занятий по интересам. Занятия проводятся учителями начальных классов, педагогами дополнительного образования, социальным педагогом, работниками сельского Дома культуры.

Данные ресурсы позволяют организовать внеурочную деятельность

следующими видами и программами

Направления	Виды внеурочной деятельности	Программы, проекты, акции	Типы программ неурочной деятельности	Формы организации внеурочной деятельности
Спортивно-оздоровительное	Игровая деятельность Спортивно - оздоровительная Туристско-краеведческая деятельность	«Все цвета кроме чёрного» «Разговор о правильном питании», «Шашки», Спортивные праздники и «День здоровья», «Папа, мама, я – спортивная семья». Акция «Спорт как альтернатива вредным привычкам».	Комплексные образовательные программы, тематические	Секции, соревнования, клубы, экскурсии, олимпиады, военно – спортивная игра «Победа», школьные спортивные игры смотр песни и строя, совместные с родителями спортивные праздники
Духовно-нравственное	Игровая деятельность Проблемно-ценностное общение	Акция «Весенняя неделя добра» Игра – путешествие «Мы живем в Сибири» Акция «Каждому ветерану - заботу и внимание»	Тематические образовательные программы	Кружок, творческое объединение, концерты, спектакли, выставки, дискуссии, гражданские акции, трудовой десант, тимуровское движение
Художественное творчество
Добровольческая деятельность
Социальное	Игровая деятельность Социальное творчество Трудовая деятельность	«Все цвета кроме чёрного» Акция «Весенняя неделя добра» Акция «Каждому ветерану - заботу и внимание»	Образовательные программы, ориентированные на дос­тижение результатов определённого уровня	Детские общественные объединения, акции, социально значимые проекты, тимуровское движение (организация помощи ветеранам ВОВ и ветеранам труда уход за памятником, посвящённому солдатам ВОВ)
Общеинтеллектуальное	Познавательная деятельность Туристско-краеведческая деятельность	«Мир информатики»	Тематические образовательные программы Комплексные образовательные программы	Интеллектуальные олимпиады, исследовательские проекты, индивидуально – групповые занятия
Общекультурное	Досугово - развлекательная деятельность Художественное творчество	«Волшебная кисть» «Оч. умелые ручки» «Мастерица» «Русские узоры» Ежегодный творческий отчет школы	Тематические образовательные программы	Кружки художественного творчества, классные часы, концерты, спектакли, выставки, социальные проекты на основе художественной деятельности

Данный список является открытым и может быть пополнен в соответствии с запросами обучающихся и их родителей (законных представителей). Авторские программы педагогов утверждаются приказом по школе. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности и организации отдыха детей, их оздоровления используются тематические лагерные смены, создаваемые на базе школы.

План внеурочной деятельности

1-2-х классов в соответствии с ФГОС начального общего образования

на учебный год

	1 кл.	2 кл.
Внеурочная деятельность (формы организации открыты и могут меняться и пополняться в соответствии с запросами)	5	5
Духовно – нравственное направление	«Я живу в России»	1	1
Социальное направление	«Хочу знать»	1	1
Общеинтеллектуальное направление	«Мир информатики»	1	1
Общекультурное направление	«Оч. умелые ручки»	1	1
Спортивно – оздоровительное направление	«Все цвета кроме чёрного»	1	1
итого		5	5

III. Система условий реализации основной образовательной программы