Образовательная программа (стр. 2 )

Позиция педагогического коллектива помогли выработать свой взгляд на задачи среднего образования: нашей целью стало не элитарное образование для избранных, а высокий уровень образования для всех детей.

Данные о контингенте учащихся ГБОУ СОШ 1120.

Контингент обучающихся имеет определенную тенденцию к снижению (табл. 2.). Движение учащихся происходит по объективным причинам, однако вносит определенную дестабилизацию в процесс развития школы.

Структура контингента	Общее количество прибывших/ выбывших
2008/2009	2009/2010	2010/2011
Начальная школа	3/5	4/5	2/3
Основная школа	8/37	9/28	4/7
Старшая школа	0/10	1/3	1/0
Всего в школе	11/52	14/36	7/10

Большое внимание уделяется проблеме сохранения контингента обучающихся. Основной причиной движения учащихся являлась смена места жительства, что подтверждается соответствующими документами.

Достижения образовательного учреждения.

Уровень качества выполненных программных задач по реализации учащимися действующих требований государственного образовательного стандарта общего образования, по данным мониторинга, определяется как относительно «средний» в сравнении с общегородскими показателями. При этом наблюдается стабильная тенденция к сохранению качества образования.

1 ступень

Учебный год	Обученность (%)	Качество (%)
	100	64
	100	65
	100	69

2- 3 ступень

Учебный год	% обученности	% успешности «4» и «5»
2008/2009	100%	43 %
2009/2010	100%	41%
2010/2011	100%	42%

Участие учащихся начальной школы в творческих и интеллектуальных конкурсах различного вида:

КОЛ-ВО УЧАСТНИКОВ	2008/2009	2009/2010	2010/2011
ШКОЛЬНЫЙ ТУР	30	35	45
ОКРУЖНОЙ ТУР ДРУГИЕ КОНКУРСЫ	8 20	4 55	4 30
ИЗ НИХ ПОБЕДИТЕЛИ	3	1	2

По результатам участия в творческих и интеллектуальных конкурсах различного вида тоже отмечается стабильность в достижениях учащихся среднего и старшего звена.

КОЛ-ВО УЧАСТНИКОВ	2008/2009	2009/2010	2010/2011
ШКОЛЬНЫЙ ТУР	170	168	174
ОКРУЖНОЙ ТУР ИЗ НИХ ПОБЕДИТЕЛИ ГОРОДСКОЙ ТУР ИЗ НИХ ПОБЕДИТЕЛИ ДРУГИЕ КОНКУРСЫ	30 6 10 0 13	44 8 47 2 12	68 7 81 0 14
ИЗ НИХ ПОБЕДИТЕЛИ	0	9	17

Выпускники школы, их трудоустройство.

Распределение выпускников 9-х 11-х классов по каналам образования и трудоустройства представлены в следующей таблице.

	2008/2009	2009/2010	2010/2011
9 класс	41	24	43
Остались в данном образовательном учреждении	28	18	20
Поступили в лицеи, гимназии, другие СОШ	1		2
В училища	8	3	12
В колледжи, техникумы	4	3	9
На курсы	-	-	-
Устроились на работу	-	-	-
Не определились на 01.09.	-	-	-
Выпускники 11 класса	22	18	15
Поступили в колледжи, техникумы	-	-	3
В вузы	22	18	10
Устроились на работу	-	-	2
Не определились на 01.09.	-	-	-

Состояние здоровья обучающихся.

Данные мониторинга здоровья показывают определенное увеличение числа учащихся, имеющих первую группу здоровья (на 5,1%). В целом стабильна вторая группа здоровья. За счет роста хронической заболеваемости отмечается увеличение числа учащихся, имеющих третью группу здоровья (на 6,3%) .

Раздел №2.

Аналитическое обоснование Образовательной программы на годы. Цели, задачи и приоритетные направления деятельности школы.

Изменение социокультурной ситуации в стране, достаточно резкое социальное расслоение и расширение информационных потоков ставят перед образовательными учреждениями РФ новые задачи. Во главу угла ставится личность ребенка, его адаптация в современном мире и открытость образовательной системы.

Учитывая все вышесказанное и опираясь на более чем вековую историю и богатые традиции, школа № 000 стремится к достижению высокого уровня образования «для всех». Основной целью становится самореализация любого ребенка благодаря образовательной и воспитательной системе школы.

Анализ работы школы в 2010/11 уч. году дает возможность не только оценить качество реализации образовательной деятельности школы за истекший период, но и рассмотреть перспективы развития образования в ГОУ СОШ № 000 на уч. гг[2].

В учебном году педагогический коллектив школы работал над методической темой: «Реализация принципа преемственности и непрерывности образовательного процесса в школе в свете решения задач «Столичное образование-5» .

Цель: Дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса, учитывая индивидуальные особенности учащихся, их интересы, образовательные возможности, состояние здоровья.

Задачи:

- в рамках развития национального проекта «Образование-5» продолжить работу по внедрению инновационных технологий, осуществлять внедрение интенсивных приемов и методов обучения по внедрению проблемно-диалогической ситуации, а также технологию оценивания ученических достижений;

- повысить качество обучения, использовать разноуровневый подход к каждому учащемуся как на уроке, так и во внеурочное время,

- продолжить работу по обмену педагогическим опытом как внутри школы ,так и внутри района /проведение окружных и городских семинаров по программе «Школа 2100»;

- повысить работу по профессиональной подготовке совместно с психологической службой школы.

В соответствии с п. 3 ст. 5 Закона РФ «Об образовании» школа обеспечивает доступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА АДРЕСОВАНА:

учащимся и родителям:

·  для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности ОУ по достижению каждым обучающимся образовательных результатов;

·  для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможностей для взаимодействия;

учителям:

·  для углубления понимания смыслов образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности;

администрации:

·  для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися основной образовательной программы;

·  для регулирования взаимоотношений субъектов образовательного процесса (педагогов, учеников, родителей, администрации и др.);

учредителю и органам управления:

·  для повышения объективности оценивания образовательных результатов учреждения в целом;

·  для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса, качества, условий и результатов образовательной деятельности школы.

В программе учтены личностный и профессиональный потенциал родителей, школьные традиции внеклассной и воспитательной работы, возможности городской среды и социальных партнёров, запросы учащихся и родителей в сере образования, профессиональный уровень педагогов, особенности материально-технической базы.

Одним из приоритетов реализации данной основной образовательной программы является развитие информационных технологий и создание информационной образовательной среды.

Программа отвечает возрастным особенностям учащихся: любознательности, активности, информированности, коммуникабельности, способности к творчеству.

Программа соответствует основным характеристикам современного образования: доступности, открытости, перспективности и научной обоснованности развития, вариативности, технологичности, поликультурности, носит личностно ориентированный характер.

Методическое обеспечение образовательного процесса.

Методическое обеспечение образовательного процесса носит непрерывный характер, реализуется принцип педагогической поддержки в деятельности каждого члена педколлектива.

В школе функционирует 7 МО. Школьные МО обеспечивали планомерную методическую работу с учителями, направленную на совершенствование содержания образования и включающую различные виды предметной и исследовательской деятельности, в том числе – использование учителями передовых педагогических технологий в УВП. Ежегодно каждое методическое объединение проводит тематическую предметную декаду с целью повышения интереса учащихся к своему предмету, развитие креативного, нестандартного мышления школьников, а также регулярно участвует в окружных мероприятиях и организует их на базе школы.

Методическая работа строится на основе системы повышения квалификации педагогических работников как уровне школы, так и на уровне города.

Имеется план повышения квалификации. Педагоги школы своевременно повышают свою квалификацию. В целях систематизации опыта, накапливаемого педагогами школы для определения своего развития, использовался один из современных методов развития профессионального мастерства – метод «портфолио.

Работа МО планируется и проводится в соответствии с методической темой школы и реализацией программы «Модернизация столичного образования», «Наша новая школа». В 2009/2011 году школа работала над методической темой: «Реализация принципа преемственности и непрерывности образовательного процесса в школе в свете решения задач национальных проектов «Образование» и « Школа будущего».

В план работы МО включены вопросы:

·  профильность обучения в системе образования и методика создания элективных курсов;

·  создание модели методического и психологического сопровождения профильной старшей степени образования;

·  система работы с неуспевающими, успешность обучения учащихся как условия сохранения личного здоровья;

·  мониторинг результатов предметных олимпиад, конкурсов, марафонов; организация работы с детьми, имеющих повышенную учебно-познавательную мотивацию;

·  организация и проведение ЕГЭ, ГИА в Москве;

·  создание условий для профильного роста педагогических и руководящих кадров в системе повышения квалификации.

Здоровьесберегающие технологии

Здоровье детей – одна из самых актуальных проблем не только школы, но и всего общества. Важны здесь не только лечебные мероприятия, но и профилактические, в том числе – соблюдение санитарно-гигиенических требований к учебному процессу и здоровьесберегающие технологии в образовании.

Здоровьесберегающие технологии – один из неотъемлемых компонентов образовательного процесса, способствующий созданию оптимального усвоения материала, благоприятной психологической атмосферы в коллектива.

Трудности практической реализации программы «Здоровье» определили новые задачи годы:

- формирование базы данных о состоянии физического и психологического здоровья учащихся, индивидуальных психических особенностей и резервов организма обучающихся;

- разработка и реализация индивидуальных подходов, исходя из особенностей их психо-физического развития, индивидуальных возможностей и условий;

разработка основных тенденций, направленных на сохранение здоровья обучающихся, на обучение их здоровому образу жизни;

- организация оценки образовательного процесса, условия обучения и воспитания.

В результате реализации поставленных задач, планируется введение элементов программы в оздоровительную деятельность среднего и старшего звеньев школы, с последующим планомерным и полномасштабным переходом всей школы на работу по программе здоровьесберегающих программ.

Цели, задачи и приоритетные направления деятельности школы.

В современном мире школа перестала играть роль лишь подготовительного этапа в вертикальной структуре народного образования (начальное – основное - среднее – высшее) и детство перестало осмысляться как подготовка ко взрослой жизни, поэтому мы принимаем как данное, что школьное детство – важнейший этап жизни любого человека, определяющий основные личностные характеристики.

Соответственно, основной целью деятельности школы становится реализация каждым учеником права на получение образования, соответствующего его склонностям, интересам и возможностям.

Третье тысячелетие и изменившаяся социокультурная ситуация ставят перед образовательными учреждениями новые задачи, первостепенными среди которых являются следующие:

1)  реализация права детей на образование как комплексной технологии обеспечения и гарантии всех неотчуждаемых прав человека, перспективности жизни детей и подростков и достижения высокого качества жизни;

2)  реализация принципов программы «Столичное образование-5»;

3)  дальнейшее совершенствование условий функционирования многопрофильной школы;

4)  осуществление защиты прав и законных интересов несовершеннолетних граждан России;

5)  организация целостного педагогического процесса, направленного на создание оптимальных условий для развития и самореализации ученика, создание образовательной среды в соответствии с интересами и уровнем подготовки учащихся;

6)  личностная ориентированность образования, понимаемая как постановка во главу угла образовательно-воспитательного процесса персонального идеального образа каждого человека;

7)  сохранение здоровья детей и внедрение принципов здорового образа жизни в сознание ребенка;

8)  предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих этим социальным бедам;

9)  выработка навыков социальной адаптированности и безопасности жизнедеятельности;

10)  экологическое просвещение и воспитание;

11)  воспитание нравственных и духовных ценностей, гражданственности и патриотизма.

В соответствии с этими задачами педагогическим коллективом ГОУ СОШ № 000 выделены приоритетные направления деятельности школы на 2011/14 уч. гг.:

1) образовательный процесс;

2) система дополнительного образования;

3) реализация здоровьесберегающих технологий;

Схема мониторинга развития школы за уч. годы

Орган государственно-общественного управления	Управляющий совет	Управляющий совет
Формы образования	Очное	Очное
Формы обучения	Классно-урочное Индивидуальное на дому (по медицинским показаниям)	Классно-урочное Индивидуальное на дому (по медицинским показаниям)
Специфика организации образовательного процесса	Общеобразовательные классы (1- 9 классы) Гимназические классы (7а 9а) Классы с расширенным содержанием образования(5а,6а) 6Профильные классы (10-11)	Общеобразовательные классы (1-9 классы) Гимназические классы Классы с расширенным содержанием образования Профильные классы (10-11) Профильные классы (III ступень обучения)- социально-гуманитарное
Экспериментальная и инновационная деятельность	Городские экспериментальные площадки первого уровня (ГЭП-1): «Обеспечение преемственности между ступенями общеобразовательной школы как условие получения нового образовательного результата, соответствующего Федеральному государственному образовательному стандарту и проекту «Российская школа будущего в Москве» (на примере Образовательной системы «Школа 2100»)» и «Технология преемственности – как условие преодоления неуспешности в образовании детей и учащихся на каждой возрастной ступени».	Городские экспериментальные площадки первого уровня (ГЭП-1): «Обеспечение преемственности между ступенями общеобразовательной школы как условие получения нового образовательного результата, соответствующего Федеральному государственному образовательному стандарту и проекту «Российская школа будущего в Москве» (на примере Образовательной системы «Школа 2100»)» и «Технология преемственности – как условие преодоления неуспешности в образовании детей и учащихся на каждой возрастной ступени».
Здоровьесбережение учащихся	Скрининг-диагностика для сохранения природного зрения. Дни здоровья Диспансеризация Паспорт здоровья	Скрининг-диагностика для сохранения природного зрения Дни здоровья Диспансеризация Паспорт здоровья
Общественные органы	Общешкольный родительский комитет Профсоюз	Общешкольный родительский комитет Профсоюз