Негосударственное образовательное частное учреждение
высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ НОВЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ЭКОНОМИКА И ЭКОЛОГИЯ
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССЕИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
СПЕЦИАЛЬНОСти
080105.65 ФИНАНСЫ И КРЕДИТ
080109.65 БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ, АНАЛИЗ И АУДИТ
080507.65 МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ
МОСКВА, 2013
Учебно-методический комплекс подготовлен , кандидат экономических наук, доцент
Обновления учебно-методического комплекса одобрены кафедрой Экономики протокол от 01.01.01 №5
Учебно-методический комплекс одобрен и рекомендован к опубликованию Учебно-методическим советом Протокол №1 от 01.01.01 года
Рецензент: , доктор экономических наук, профессор,
профессор кафедры экономической теории Российской экономической академии имени
Рецензент: , кандидат экономических наук
© МНЮИ
Оглавление
Раздел I. Пояснительная записка. 4
Раздел II. Тематический план. 5
2.1 Тематический план для студентов очной формы обучения. 5
2.2 Тематический план для студентов очно-заочной формы обучения. 7
2.3 Тематический план для студентов заочной формы обучения. 8
Раздел III. Содержание курса. 10
Раздел IV. Планы семинарских и практических занятий. 30
4.1 Планы семинарских занятий для студентов очной формы обучения. 30
4.2 Планы семинарских занятий для студентов очно-заочной формы обучения. 45
Раздел V. Практикум.. 55
Раздел VI. Самостоятельная работа студентов. 65
Раздел VII. Примерная тематика письменных работ. 67
Раздел VIII. Итоговый и промежуточный контроль. 68
8.1 Перечень вопросов к итоговому контролю (Экзамен) 68
Раздел IX. Источники. 71
Раздел I. Пояснительная записка
Данная программа по дисциплине "Экономика и экология" предназначена для подготовки специалистов по экономическим специальностям; ее особенность состоит в фундаментальном характере изложения, в формировании у студентов экологического мировоззрения и воспитания способности оценки своей профессиональной деятельности с точки зрения охраны биосферы.
Экология здесь трактуется авторами как естественнонаучная дисциплина, рассматривающая принципы организации и условия устойчивости экосистем и биосферы, основные законы жизни природы.
Целью введения в образовательные программы высшей школы этой дисциплины является повышение экологической грамотности, весьма актуальное в период экологического кризиса, и заполнение пробела в общем фундаментальном естественнонаучном образовании студентов, традиционно представленном в вузах технического профиля лишь физико-математическими дисциплинами.
В плане становления научного мировоззрения студентов программа призвана способствовать формированию представлений о человеке как о части природы, о единстве и самоценности всего живого и невозможности выживания человечества без сохранения биосферы, а также обучить грамотному восприятию явлений, связанных с жизнью человека в природной среде, в том числе и с его профессиональной деятельностью.
Связь курса с будущей профессией студентов предполагается в введении в конце семестра одной - двух лекций и семинаров, посвященных экологическим проблемам, связанных с профилем направления.
В целом курс носит мировоззренческий характер и построен таким образом, чтобы вводить необходимые базовые естественнонаучные понятия для создания представлений о биосфере, месте в ней человека и проблем, связанных с технологической цивилизацией.
После завершения курса студенты должны иметь представление о структуре экосистем и биосферы, основных понятиях и законах экологии, эволюции биосферы, взаимоотношениях организма и среды, влиянии факторов среды на здоровье человека, о глобальных проблемах окружающей среды, экологических принципах использования природных ресурсов и охраны природы, об основах рационального природопользования, элементах экозащитной техники и технологий, основах экологического права и профессиональной ответственности.
Студенты должны иметь представление о подходах к моделированию и оценке состояния экосистем и уметь прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности с точки зрения биосферных процессов.
Распределение часов согласно стандарту и учебному плану по специальностям, реализуемым в Институте
Код дисциплины по ГОС | Код дисциплины по УП МНЮИ | Всего часов | Аудитор. занятий | Лекций | Семинаров | Сам. работа |
очная форма обучения | ||||||
140/100 (экзамен) | 70 | 48 | 22 | 70/30 | ||
очно-заочная форма обучения | ||||||
140/100 (экзамен) | 28 | 20 | 8 | 112/72 | ||
заочная форма обучения | ||||||
140/100 (экзамен) | 14 | 10 | 4 | 126/86 |
Основной целью курса является формирование естественнонаучной картины мира и экологического мировоззрения, концептуальные основы дисциплины изложены во введении;
ознакомить студентов с основами современной экологии для формирования целостного взгляда на окружающий мир и базовых экологических знаний, необходимых для обеспечения профессиональной экономической деятельности.
Основные задачи при изучении данной дисциплины - приобретение основ экологических знаний, а также формирование навыков анализа и умений их применения по следующим вопросам:
- оценка роли и значения экологии, экономических знаний и экологических проблем в современном мире;
- структура и закономерности функционирования многоуровневых систем в природе и обществе;
- закономерности действия экологических и экономических факторов;
- формирование экологического мировоззрения;
- идентификация, учёт и оценка значимых экологических аспектов деятельности организации;
- основные положения и практические механизмы реализации концепции устойчивого развития.
Раздел II. Тематический план
2.1 Тематический план для студентов очной формы обучения
№ п/п | Раздел, тема | Всего | Лекции | Семинар | Сам. работа |
Раздел I. Общая экология | |||||
1 | Тема 1. История взаимоотношений человека и окружающей среды. Экологические катастрофы в прошлом, настоящем и будущем Земли. | 8 | 4 | 4 | |
2 | Тема 2. Задачи, правила и законы экологии. | 7 | 4 | 3 | |
3 | Семинар 1. Возникновение и развитие экологических знаний. | 5 | 2 | 3 | |
4 | Тема 3. Взаимодействия живых организмов с окружающей средой и между собой. | 7 | 4 | 3 | |
5 | Тема 4. Динамика экосистем. | 7 | 4 | 3 | |
6 | Семинар 2. Сохранение биологического разнообразия. Зональные типы экологической дестабилизации ландшафтов. | 5 | 2 | 3 | |
7 | Семинар 3. Функционирование природных систем. | 5 | 2 | 3 | |
8 | Семинар 4. Трансформация экологических проблем от прошлого и настоящего к будущему. | 5 | 2 | 3 |
Раздел II. Экологические проблемы компонентов природной среды | |||||
9 | Тема 5. Экологические проблемы атмосферы и пути их решения. | 7 | 4 | 3 | |
10 | Тема 6. Экологические проблемы гидросферы и пути их решения. | 7 | 4 | 3 | |
11 | Тема 7. Экологические проблемы литосферы и пути их решения. | 7 | 4 | 3 | |
12 | Семинар 5. Взаимосвязи компонентов природной среды. | 5 | 2 | 3 | |
13 | Семинар 6. Пути предотвращения развития экологических проблем. | 5 | 2 | 3 | |
14 | Тема 8. Экологические проблемы биосферы и пути их решения. | 7 | 4 | 3 | |
15 | Семинар 7. Глобальные последствия влияния человека на биосферу. | 5 | 2 | 3 | |
16 | Тема 9. Экология человека | 7 | 4 | 3 | |
17 | Семинар 8. Современное экологические состояние биосферы Земли. Экологические проблемы человечества. | 5 | 2 | 3 | |
Раздел III. Глобальные экологические проблемы | |||||
18 | Тема 10. Экологизация научно-технического прогресса. Международное экологическое сотрудничество. Идеи о биосфере и ее трансформация в ноосферу. | 7 | 4 | 3 | |
19 | Тема 11. Глобальные экологические проблемы. Пути достижения сбалансированного развития цивилизации. | 7 | 4 | 3 | |
20 | Семинар 9. Отношение к ресурсам и политика обращения с отходами. | 5 | 2 | 3 | |
21 | Тема 12. Философское осмысление экологических проблем. Изменение мировоззрения и стратегии выживания человечества. | 7 | 4 | 3 | |
22 | Семинар 10. Экологизация научно-технического прогресса. Причины возникновения и пути решения глобальных экологических проблем. | 5 | 2 | 3 | |
23 | Семинар 11. Перспективы перехода мирового сообщества к устойчивому развитию. | 5 | 2 | 3 | |
| Итого: | 140 | 48 | 22 | 70 |
2.2 Тематический план для студентов очно-заочной формы обучения
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
