Образовательная программа (стр. 2 )

  Эстетическая: развитие способности видеть прекрасное в природе, а также выражать свои эмоции, чувства, настроение художественными средствами.

  Преобразовательная: реальная практическая деятельность по улучшению состояния своего социоприродного окружения.

  Коммуникативная: общение, являющееся условием познания, условием выработки человеком системы ценностей, условием труда.

Ожидаемые результаты:

  умение использовать разнообразные художественные техники для выражения эмоционального отношения к природе;

  создание творческих композиционных работ в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению;

  воспитание художественно-эстетической культуры и художественного вкуса.

  осознание воспитанниками собственных потребностей в профессиональном самоопределении;

Основная роль педагогов художественного направления – помочь ребенку использовать и развивать заложенные в него природные способности, поэтому, учебный процесс личностно ориентирован.

3. Культурологическое направление

Цель деятельности объединений культурологической направленности – формирование гражданских, патриотических качеств, изучение природных и исторических особенностей своего края

  Задачи:

  изучение эколого – краеведческих особенностей родного края;

  приобретение и развитие навыков поисковой и исследовательской деятельности

  обучение методам и приемам проведения краеведческих исследований;

  формирование ценностных ориентаций, воспитание любви и уважения к Родине, людям Подвига, воспитание таких качеств, как целеустремленность, самостоятельность, дисциплинированность.

Ожидаемый результат:

  формирование потребностей в эколого-краеведческой деятельности;

  знание природного и культурного наследия своего края;

  владение методиками исследовательской деятельности;

  знание и выполнение социокультурных традиций,

  уважение к историческому прошлому своей страны и к деятельности предшествующих поколений.

Сегодня Станция предоставляет детям образовательные услуги в их свободное время на основе свободного выбора ими образовательной области, вида деятельности, направления и профиля программы, времени ее освоения. Образовательные области и виды деятельности направлены на формирование мировоззрения детей, развитие познавательных способностей, становление мотивационных установок положительной направленности, удовлетворение многообразия их интересов.

ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Организация образовательного процесса на станции юных натуралистов регламентируется образовательной программой педагога, учебным планом, расписанием занятий, разрабатываемыми и утверждаемыми образовательным учреждением самостоятельно («Закон об образовании РФ» ст.15, п. 1). Образовательный процесс обеспечивается программными материалами, разрабатываются образовательные программы, соответствующие приоритетным идеям дополнительного образования, долгосрочные, одногодичные, для разного возраста и уровня усвоения

Образовательные программы разработаны с учетом современных образовательных технологий, которые отражаются в:

  принципах обучения (индивидуальность, доступность, преемственность, результативность);

  формах и методах обучения (активные методы обучения, нетрадиционные формы занятий);

  методах контроля и управления образовательным процессом (тестирование, анализ результатов конкурсов, соревнований )

  средствах обучения (обеспечение необходимым оборудованием, инструментами, материалами);

  формах подведения итогов реализации образовательной программы: (выставки, соревнования, научно- исследовательские конференции, олимпиады )

Результатом обучения на Станции должно стать овладение воспитанниками определенным объемом знаний, умений и навыков, развитие их творческих способностей. Условием осуществления этой задачи должно явиться сохранение и укрепление физического, психического и нравственного здоровья детей.

Классификация образовательных программ по видам:

Вид программы	учебный год
Экспериментальная	2	Авторская	7
Модифицированная	16	Всего:	25

КЛАССИФИКАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ, РЕАЛИЗУЕМЫХ

В УЧЕБНОМ ГОДУ

Направленность образовательных программ	Программы
Модифицированные	Экспериментальные	Авторские
Эколого-биологическое	1. « Юный эколог»	1.«Юный биолог»	1. «Юный лесовод» под редакцией
	2. «Юный эколог»		2. Здоровый образ жизни
	3. «Комнатное и приусадебное цветоводство»		3.Овощеводство и цветоводство крестьянского двора»
	4. «Я и Природа»		4.«Юные исследователи» ПДО
	5. «Юные друзья природы»		5. «Юный пчеловод»
	6. «Юный пчеловод»		6. «Экология человека»
	7. «Ландшафтный дизайн»		7. «Искатель» ,
	8. «Юный зоолог»
	9. «Юный эколог»
	10.»Юный лесовод»
Художественно - эстетическое	11. «Прожектор природы»
12. «Природа и фантазия»
13. «Изотворчество и природа»
14. «Твой мир»
Культурологическое	15. . «Юный краевед»	2. «Юный краевед»
16. «Юный краевед»

При реализации образовательных программ педагогами Станции юных натуралистов используются следующие технологии:

• личностно-ориентированного обучения ( Е Шеинская СОШ, Медведева СОШ, Мелиховская СОШ , Соколовская СОШ );

• взаимообучения (Фатеева СОШ, . школа – интернат, Корочанская СОШ );

• коллективной и творческой деятельности (Коротынская СОШ, . Кощеевская СОШ);

• проектное обучение (Зайцева СОШ, Н-Слободская СОШ, Мелиховская СОШ , Проходенская СОШ );

• игровые технологии (Киданова СОШ, Белокопытова СОШ).

Современный уровень дополнительного образования позволяет широко

использовать на практике нетрадиционные формы занятий, такие как:

• занятия-соревнования: конкурсы, турниры, викторины, эстафеты (Черкасова СОШ;

• занятия: аукционы, устные журналы и газеты, брейн-ринги ( Шайдорова СОШ);

• занятия презентации, дискуссии, диспуты, лекции, поэтические вечера (Масленникова школа – интернат);

• занятия-фантазии: сказки, приключения, сюрпризы, игры (Киданова СОШ)

Характеристика действующего программно-методического обеспечения учебного и воспитательного процесса

Наименование объединений по направленностям	Образовательная программа	Срок реализации
«Юный эколог»	модифицированная на основе программы «Эколог» М. 1988 г	2
«Юный натуралист»	модифицированная на основе типовой «Юный натуралист» М. 1988 г.	1
«Юный лесовод»	Авторская, под редакцией	2
«Юный лесовод»»	Сборник программ для внешкольных учреждений «Исследователи природы» М. «Просвещение» 1988 г.	1
«Овощеводство и цветоводство крестьянского двора»	«Овощеводство и цветоводство крестьянского двора» авторская пдо	3
Изотворчество и природа	Модифицированная программа «Изотворчество и природа»	3
Ландшафтный дизайн	Модифицированная на основе авторской программы под редакцией и журнал «Профильная школа"	1
«Искатель»	Аворская, , Масленникова СЮН.	3
«Прожектор природы»	модифицированная на основе типовой «Художественные шрифты» М. 1983 г.	4
«Комнатное и приусадебное цветоводство»	Сборник программ для внешкольных учреждений «Исследователи природы» М. «Просвещение» 1988 г.	1
«Здоровый образ жизни»	Авторская программа «Здоровый образ жизни»	2
«Экология человека»	Авторская образовательная программа	3
«Юный исследователь»	Авторская программа	2
«Природа и фантазия»	Модифицированная на основе программы «Природа и фантазия» М. «Просвещение» 1988 г.	3

Материально-техническая база

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Корочанская Станция юных натуралистов» располагается по адресу: с. Бехтеевка, ул. Ленина, 130

Станция юных натуралистов располагается в центре с. Бехтеевка, что позволяет контактировать непосредственно с общеобразовательными учреждениями (МБОУ «Корочанская СОШ, МБОУ «Погореловская СОШ, МБОУ «Бехтеевская СОШ»), тремя дошкольными учреждениями и различными учреждениями социума.

Связь с 21 образовательным учреждением района проявляется в оказании дополнительных образовательных услуг.

Характеристика здания.

Вид строения	Тип строения (типовое, нетиповое. приспособленное)	Общая площадь, м кв.	Год построй ки	Год последнего ремонта	Проектная мощность	Фактиче ская наполняя емость
Первый этаж РДНТ	приспособленное	76	2006	-	-	-

Обеспеченность площадями.

Наименование	Количество, площадь
Библиотека	1/6
Живой уголок	1/6
Овощехранилище	-
Методический кабинет	1/51