Образовательная программа (стр. 5 )

культура общения; - адекватная самооценка. - " width="343" height="178 "/>

4.  Учебный план МБОУ ДОД «Корочанская Станция юных натуралистов»

Согласно закону «Об образовании», содержание деятельности образовательного учреждения определяется единой образовательной программой, которая выступает как комплекс приемов по обеспечению эффективного взаимодействия всех участников образовательного процесса в достижении поставленных целей.

Образовательная программа Станции представляет своеобразные особенности педагогической системы и те образовательные возможности, которые интересны или могут стать в будущем привлекательными для детей и родителей.

В соответствии с Законом «Об образовании» документом, определяющим требования к организации образовательного процесса в учреждении, является учебный план. Учебный план Станции определяет минимальное количество часов на освоение образовательных программ в определенной области деятельности и определяет максимально возможную нагрузку детей разного возраста (на определенной ступени), связанную с их физиологическими возможностями.

Пояснительная записка

к учебному плану на учебный год

Учебный план муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Корочанская Станция юных натуралистов» Корочанского района Белгородской области (далее Станция) составлен на основе нормативно-правовых документов:

-Закона РФ «Об образовании»;

-Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей;

-Устава муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Корочанская Станция юных натуралистов»;

- Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.

Учебный план Станции составлен в соответствии с образовательными целями и задачами учреждения, на основании содержания образовательных программ дополнительного образования детей.

Образовательный процесс на Станции ведется по трем направлениям:

- эколого-биологическое;

- культурологическое;

- художественно – эстетическое.

Каждое направление представлено образовательными программами, реализация которых осуществляется на 4-х ступенях обучения: I ступень - дошкольники; II ступень -1-4 классы; III ступень - 5-8 классы; IV ступень - 9-11 классы. Реализация образовательных программ по ступеням прослеживает преемственность, непрерывность экологического образования на Станции.

I ступень (дошкольники) - первое звено в создании непрерывной цепи экологического образования. На этой ступени идет формирование элементарных экологических понятий. Через красоту природы и познание у ребенка воспитывается потребность в её сохранении и изучении. На данной ступени реализуется одна образовательная программа, которая носит развивающий характер.

На II и III ступенях (начальное и среднее звено) осуществляется образовательная деятельность с детьми, у которых уже сформировался интерес к определенному направлению и виду деятельности. На этих ступенях реализуются образовательные программы как общеразвивающего типа эколого-биологической и культурологической направленности, так и программы художественно - эстетической направленности.

IV ступень (старший школьный возраст) - содержание образования направлено на повышение интеллектуального и профессионального самоопределения. Отличительной чертой содержания деятельности на этой ступени является организация самостоятельной исследовательской и практической природоохранной деятельности обучающихся.

Учебный план обеспечивается авторскими, модифицированными, экспериментальными программами, рассчитанными на срок обучения от одного до четырех лет. Количество реализуемых программ - 27 (Приложение ).

Выполнение учебного плана по реализации образовательных программ рассчитано на работу с детскими объединениями по четырем возрастным ступеням на базе муниципальных бюджетных общеобразовательных школ и дошкольного учреждения.

I  ступень (дошкольный возраст) - 1 образовательная программа - «Юный эколог» (педагог );

II ступень (младший школьный возраст) – 5 образовательных программ:

- «Я и Природа» (, );

- «Юные друзья природы» (педагог );

- «Искатель» (педагог );

- «Юный краевед» (педагог М)

- «Твой мир» (педагог )

III ступень (средний школьный возраст) – 13 образовательных программ : - «Овощеводство и цветоводство крестьянского двора» (педагог );

- «Юный овощевод» (педагог );

- «Юный растениевод» (педагог );

- «Юный лесовод» (педагоги , Костина М. А., , );

- «Юный эколог» (педагог );

- «Юный краевед» (педагог , );

- «Прожектор природы» (педагог );

- «Изотворчество и природа» (педагог , );

- «Природа и фантазия» (педагог );

- «Твой мир» (педагог );

- «Юный эколог» (педагог );

- «Юный пчеловод» (педагог , );

-«Комнатное и приусадебное цветоводство» (педагог )

IYступень (старший школьный возраст) - 8 образовательных программ –

- «Юные исследователи» (педагог );

- «Юный лесовод» (педагоги , );

- «Здоровый образ жизни» (педагог , );

- «Экология человека» (педагог );

- «Юный биолог» (педагог );

- «Ландшафтный дизайн» (педагог );

- «Юный зоолог» (педагог );

- «Изотворчество и природа» (педагог )

Классификация образовательных программ по реализуемым направлениям

Эколого-биологическое направление

Представлено образовательными программами на всех четырех ступенях обучения (17 образовательных программ):

I ступень (дошкольный возраст) – 1 образовательная программа «Юный эколог» ()

II ступень (младший школьный возраст) – 3 образовательные программы: «Юные друзья природы» (), «Я и природа» (, ), «Искатель» ()

III ступень (средний школьный возраст) – 6 образовательных программ: «Экологическое краеведение» (), «Комнатное и приусадебное цветоводство» (), «Овощеводство и цветоводство крестьянского двора» (), «Юный овощевод» (), «Юный лесовод» (, , ), «Юный эколог» (, ), «Юный пчеловод» (, , ).

IY ступень (старший школьный возраст) – 7 образовательных программ: «Здоровый образ жизни» (), «Ландшафтный дизайн» (), «Экология человека» (), «Юный лесовод» (, ), «Юный исследователь» (), «Юный биолог» (), «Юный зоолог» (),

Культурологическое направление

представлено 2 образовательными программами, реализуемыми на II, III ступенях обучения:

II ступень (младший школьный возраст) - 1 образовательная программа: «Юный краевед» ();

III ступень (средний школьный возраст) - 1 образовательная программа: «Юный краевед» (, ).

Художественно - эстетическое направление

представлено образовательными программами, реализуемыми на II, III, IV ступенях обучения (6 образовательных программ):

II ступень (младший школьный возраст) - 1 образовательная программа «Твой мир» ();

III ступень (средний школьный возраст) - 4 образовательные программы: «Изотворчество и природа» (Стрельникова Г. Ю.), «Прожектор природы» (), «Природа и фантазия» (), «Твой мир» ()

IV ступень (старший школьный возраст) -1 образовательная программа– «Изотворчество и природа» ()

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Корочанская Станция юных натуралистов» организует работу с детьми в течение всего календарного года. В период каникул объединения могут продолжить работу по реализации образовательной программы или использовать это время для проведения массовых мероприятий, экскурсий, полевых практикумов, согласно плану работы, утверждаемому Станцией.

Начало занятий на Станции для второго и последующих годов обучения - 1 сентября, для первого года обучения не позднее 15 сентября текущего года. Учебный год заканчивается 31 мая. Продолжительность занятий по 2- 4 академических часа в день, от 1 до 3-х раз в неделю, в соответствии с расписанием, образовательной программой и учебно-тематическими планами. Продолжительность учебного занятия с детьми дошкольного возраста не более 30 минут, младшего, среднего и старшего 1-30 мин.

Максимально допустимая нагрузка на одного ребенка в неделю не превышает 12 академических часов.

Занятия начинаются с 13 – 00 (не менее чем через 1 час после окончания уроков) и заканчиваются в 19-00 ч. Численный состав учебных групп определяется Уставом Станции и образовательной программой, реализуемой в объединении.

Аттестация обучающихся

Результаты образовательной деятельности отслеживаются путём проведения входного, промежуточного и итогового этапов диагностики. Входной контроль проводится в конце сентября с целью определения уровня подготовки детей в начале цикла обучения (I год обучения) или степени сохранности (устойчивости) знаний, умений обучающихся (II и последующих годов обучения). В ходе этого этапа диагностики педагоги осуществляют прогнозирование возможности успешного обучения и освоения программного материала. Промежуточная диагностика (декабрь) позволяет осуществлять оценку успешности продвижения воспитанников, правильности выбора технологий и методик, корректировку учебного процесса.

На этапе итоговой диагностики (май) анализируются результаты освоения воспитанниками образовательных программ дополнительного образования детей.

Для отслеживания результатов уровня освоения обучающимися дополнительных образовательных программ, в диагностических картах выделены основные группы показателей уровня обученности: практическая и теоретическая подготовка обучающихся, развитие общеучебных умений и навыков. Каждый из этих показателей оценивается по трем уровням: минимальный, средний, максимальный (Приложение ).

Сравнительный анализ результатов контроля позволяет отследить эффективность процесса обучения, определить дальнейшие шаги по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся.

Для определения уровня обученности педагоги используют различные формы: тестирование, собеседование, зачёты, защита проектов, контрольные срезы, конкурсы, участие в выставках.

Сложившаяся на Станции система отслеживания уровня усвоения программного материала позволяет определить рост познавательных интересов обучающихся, их стремление к знаниям.

Методическое обеспечение

Объектом методического обеспечения Станции является обновление содержания деятельности и совершенствование дополнительных образовательных программ для разных субъектов образовательного процесса (дошкольников, детей начального, среднего и старшего звеньев, одаренных детей), обеспечение личностно-ориентированного образования, социально-педагогической и воспитательной деятельности.

Методическое обеспечение дополнительных образовательных программ включает разработки: игр, бесед, экскурсий, праздников, конкурсов; наглядный дидактический материал; методики по выполнению исследовательских работ; тематику опытнической и исследовательской работы; рекомендации по проведению практических работ, по постановке экспериментов, опытов и др.

Используемая при подготовке и проведении занятий педагогами и детьми литература, представлена в разделе образовательных программ как «Список используемой литературы для детей», «Список используемой литературы для педагогов».

Станция располагает библиотекой, учебный фонд которой насчитывает свыше 350 наименований книг и журналов. В видеотеке имеется более 45 учебных презентаций по биологии, экологии, проблемам окружающей среды, видеоуроки по пчеловодству

5. Управление реализацией образовательной программы

МБОУ ДОД «Корочанская Станция юных натуралистов»

Сроки реализации	Задачи-действия (мероприятия)	Мониторинг (контрольно-измерительная, аналитическая деятельность)	Прогнозируемые результаты
Создание условий для эффективной образовательной деятельности Станции. Совершенствование организации образовательного процесса.
Май-июнь	Анализ эффективности деятельности МБОУ ДОД «Корочанская Станция юных натуралистов».	Аналитическая оценка деятельности Станции.	Анализ.
Сентябрь, май	Информирование учащихся, воспитанников образовательных учреждений различных типов, родителей о направлениях деятельности Станции: -реклама; - организация встреч, участие в мероприятиях.	Анализ способов информирования.	Аналитическая справка.
Сентябрь, май. Май. Май, сентябрь. Май.	Организация и проведение исследований обучающихся, родителей, педагогов: -«Образовательные потребности»; -«Удовлетворенность родителей образовательной деятельностью Станции»; -«Удовлетворенность обучающихся жизнью на Станции». - «Удовлетворенность педагогов работой на Станции».	Анализ результатов исследования.	Справки по результатам исследования.
Сентябрь.	Открытие новых объединений с учетом образовательных запросов социума.	Анализ образовательных программ новых объединений.	Образовательные программы новых объединений.
В течение года	Повышение уровня проведения педагогических советов, семинаров, воспитательных мероприятий.	Мониторинг качества проведения педсоветов, семинаров и др. мероприятий.	Аналитическая справка.
В течение года	Осуществлять контроль за деятельностью педагогических работников, обучающихся, посещением занятий детьми.	Мониторинг качества ведения занятий, уровня обученности и посещаемости.	Справки.
В течение года	Разработка методических рекомендаций, пособий (методической продукции).	Анализ возможностей и результатов	Методическая продукция.
В течение года	Создание условий жизнедеятельности Станции, необходимых и достаточных для ее функционирования.	Анализ условий жизнедеятельности Станции.	Аналитические отчеты. Справки.
Формирование творческого потенциала личности обучающихся, ориентация на личностно-ориентированное обучение. Создание условий для самореализации, самоопределения обучающихся.
В течение года	Создание условий для содействия развитию творческих способностей детей по всем направлениям деятельности Станции.	Анализ планов деятельности. Анализ условий.	Аналитическая справка.
Постоянно.	Способствовать развитию творческого мышления обучающихся на занятиях творческих объединений, реализующих образовательные программы всех направленностей.	Анализ занятий.	Открытые занятия. Обмен опытом.
В течение года	Расширение возможностей обучающихся для участия в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях, выставках на различных уровнях.	Анализ возможностей и результатов.	Аналитические справки.
В течение года	Отслеживание уровня достижений обучающихся.	Мониторинг достижений.	Банк достижений.
В течение года	Организация публикаций творческих работ обучающихся в печатных изданиях.	Анализ творческих работ. Формирование банка данных.	Публикации. Банк данных.
Совершенствование работы по формированию здорового образа жизни обучающихся, воспитание ценностного отношения к здоровому образу жизни.
В течение года	Отслеживание состояния здоровья обучающихся.	Опрос, анализ документации, справки, беседы с медработниками.	Аналитические справки, статотчеты.
В течение года	Развитие мотивации к здоровому образу жизни. Формирование интереса и желания к ведению здорового образа жизни (через просвещение, сотрудничество с семьей)	Мониторинг деятельности педагогов по развитию мотивации.	Мероприятия по планам педагогов. Аналитическая справка.
В течение года	Инструктирование и контроль по Т/Б в образовательной деятельности Станции.	Контроль за ведением инструктажа. Анализ соблюде-ния норм Т/Б.	Инструкции и инструктаж по Т/Б
В течение года	Координирование деятельности Станции в организации различных форм работы по пропаганде ЗОЖ, формированию стереотипов поведения, способствующих сохранению и укреплению здоровья.	Анализ деятельности.	Встречи с родителями, мероприятия.
Постоянно.	Создание благоприятного климата и оптимальных условий для сохранения здоровья.	Отслеживание условий.	Аналитическая справка.
Создание оптимальных условий для самообразования и профессионального самоопределения педагогов.
В течение года	Создание условий для творческой работы и роста профессионального мастерства педагогическим работникам (самообразова-ние, педсоветы, семинары).	Анализ условий и мероприятий.	Аналитическая справка.
В течение года	Осуществление консультационной помощи педагогам.	Мониторинг деятельности педагогов.	Консультации по вопросам образовательной деятельности.
В течение года	Создание (пополнение) портфолио педагогов.	Анализ портфолио.	Портфолио.