Комитет по образованию
администрации муниципального образования:
«Ханты-Мансийский район»
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Ханты-Мансийского района
«Средняя общеобразовательная школа
с. Селиярово»
ул. Лесная, 8а
Ханты-Мансийский район, ХМАО
Анализ методической работы МКОУХМР СОШ с. Селиярово
за учебный год
… Управление в школе начинается с работы
с человеком и, прежде всего, с учителем
и заканчивается работой с кадрами, повышением
их профессионального уровня.
Других путей нет…
Ключевая цель методической работы: создание атмосферы заинтересованности в росте педагогического мастерства, приоритета педагогической компетентности, творческих поисков коллектива.
В учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу по методической теме: «Комплексное использование новейших технологий обучения, направленных на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса».
Исходя из анализа методической работы за год, был взят курс на реализацию поставленных задач:
▪ Изучить новейшие технологии и апробировать их на практике;
▪ Организовать учебную деятельность в новых условиях (ФГОС);
▪ Работать над формированием УУД;
▪ Приобщить педагогов к осуществлению опытно-экспериментальной работы в ходе освоения педагогических инноваций;
▪ Организовать работу с одаренными детьми;
▪ Выявлять интеллектуальные и творческие способности обучающихся, изучить их запросы;
▪ Продолжить работу по преемственности на всех ступенях обучения;
▪ Создать условия для качественного усвоения программного материала и успешной сдачи итоговой аттестации;
В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по нескольким направлениям:
1.Школа педагогического опыта.
1.1.Диагностика особенностей учительского коллектива.
1.2.Повышение педагогического мастерства посредством КПК.
1.3.Работа методического совета школы.
1.4.Методические семинары как коллективная методическая деятельность.
1.5.Участие педагогов в конкурсах педагогического мастерства.
2.Организация учебной деятельности.
2.1.Работа методических объединений – групповая методическая деятельность.
2.2. Организация и проведения предметных недель, внеклассной деятельности по предметам.
2.3. Инновационная деятельность.
2.4.Взаимопосещение уроков и их анализ.
3.Организация работы с интеллектуально одарёнными детьми.
3.1.Организация школьного НОУ «Пролог».
3.2.Привлечение школьников к участию в олимпиадах, конкурсах различных уровней.
4. Работа по организации преемственности образования детей на всех ступенях обучения.
4.1.Обобщение опыта учителей школы.
4.2.Активное взаимодействие с заказчиками-родителями.
Структура управления методической работой школы в учебном году
|
 | |
| |
| |
 |
|
Цели методической службы школы
▪Удовлетворение актуальных потребностей педагогов в организации профессиональной деятельности.
▪Формирование потребностей педагогов, находящихся в зоне их ближайшего профессионального развития и т. д.
▪Повышение уровня профессионального мастерства педагогов, как основание для осмысления реализации идей современного образования.
▪Научно-методическое обеспечение условий инновационной работы педагогов.
Основные задачи внутришкольной методической службы
▪Обеспечение социальной защиты учителя через механизм аттестации педагогических кадров.
▪Создание системы методических услуг в соответствии с потребностями педагогов по основным вопросам обновления школы.
▪Развитие педагогического творчества, повышение квалификации педагогических работников.
▪Создание условий для научно-практической работы педагогов в режиме инновационной деятельности учебного заведения.
▪Информационное обеспечение педагогов в соответствия с их потребностями.
Содержание методической работы обусловлено:
▪Законом РФ, нормативными документами, инструкциями, приказами МО РФ, рекомендациями МОиН Ханты-Мансийского округа и Ханты-Мансийского, программой развития ОУ.
▪Результатами состояния образовательного процесса, уровнем обученности, воспитанности и развития учащихся ОУ.
▪Базисным учебным планом, образовательными стандартами, наличием вариативных учебников и учебных пособий,
▪Знаниями по психологии, педагогике, методике, управлению.
Анализ методической работы по направлениям деятельности
В течение учебного года проводилась работа по вышеперечисленным направлениям, получены результаты, позволяющие говорить о положительной динамике деятельности педагогического коллектива.
1.1.Диагностика особенностей учительского коллектива
Образовательный процесс в школе в учебном году осуществляли 19 педагогов.
Педагогический персонал обладает достаточным профессиональны потенциалом и квалификационным ресурсом для работы в современных условиях.
Качественный уровень обеспеченности кадровыми ресурсами
Показатель | Фактический уровень |
Уровень квалификации руководителя (категории) | первая |
Уровень квалификации заместителей руководителя (категории) | первая |
Уровень квалификации педагогических работников (категории) | высшая -5% первая - 26% вторая – 32% соответствие занимаемой должности – 21% отсутствие квалификационной категории – 16% вторая - б/категории -10% |
Укомплектованность штатов | 100% |
Укомплектованность штатными педагогическими работниками | 100% |
Образовательный ценз руководителя | высшее |
Образовательный ценз заместителей руководителя | высшее |
Образовательный ценз педагогических работников: | высшее - 90% , средне-специальное – 10% среднее специальное - 5% |
Качественный состав педагогического коллектива 
Образовательный уровень педагогического состава
План прохождения аттестации педагогов
№ п/п | Ф. И.О. педагогического работника | Должность | Квалификационная категория | Дата получения категории | Срок следующей аттестации |
1. | Астраханцев Павел Алексеевич | учитель физической культуры | Без категории | 2013 год | |
2. | Белозерцева Татьяна Семеновна | учитель русского языка и литературы | Без категории | 2013 год | |
3. | Бородина Мавжида Биктимеровна | учитель иностранного языка | I категория | 30.04.2009 | 2014, апрель |
4. | Бородина Марина Сергеевна | учитель-логопед, географии и биологии | II категория Без категории | 06.12.2010 | 2015, декабрь год |
5. | Брюханов Павел Сергеевич | учитель физики и информатики | Соответствие занимаемой должности | 27.02.2013 | 2018, февраль |
6. | Брюханова Светлана Юрьевна | учитель начальных классов | II категория | 08.04.2010 | 2015, апрель |
7. | Гребнева Татьяна Александровна | учитель математики | I категория | 24.12.2008 | 2013, декабрь |
8. | Должичева Ольга Борисовна | учитель английского языка | II категория | 09.12.2009 | 2014, декабрь |
9. | Евсеенко Майкамал Ахметгалиевна | учитель русского языка и литературы | I категория | 31.03.2009 | 2014, март |
10. | Ернова Ирина Павловна | учитель биологии и химии Зам. по УВР | I категория Соответствие занимаемой должности | 31.03.2009 2012 год | 2014, март |
11. | Иванов Виталий Сергеевич | учитель технологии | Соответствие занимаемой должности | 27.12.2011 | 2016, декабрь |
12. | Конышева Елена Дмитриевна | учитель истории и обществознания | I категория | 31.03.2009 | 2014, март |
13. | Краев Андрей Валерьевич | учитель музыки | Без категории | год | |
14. | директор школы | I категория | 17.04.2008 | продление | |
15. | Малзрыкова Киштя Васильевна | учитель начальных классов | II категория | 24.12.2010 | 2015, декабрь |
16. | Учитель русского языка и литературы | II категория | 22.04.2009 | 2014, апрель | |
17. | учитель русского языка и литературы | высшая | 29.01.2009 | 2014, январь | |
18. | учитель начальных классов | Соответствие занимаемой должности | 31.12.2012 | 2017, декабрь | |
19. | учитель начальных классов | II категория | 28.12.2010 | 2015, декабрь | |
20. | педагог-психолог | Соответствие занимаемой должности | 27.02.2013 | 2018, февраль | |
21. | учитель физической культуры | Без категории | 2013 год |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
