Пояснительная записка
Современное образование тесно связано с информационными и телекоммуникационными технологиями (ИКТ). Выпускнику школы предстоит жить в мире, в котором умение использовать информационные и коммуникационные технологии будет во многом определять его жизненный успех, а по-настоящему научиться использовать ИКТ можно, только активно применяя их в учебном процессе.
За последнее время число современных компьютеров в школах значительно увеличилось, в то же время анализ использования компьютеров в образовательном процессе показывает, что во многих школах они применяются только для изучения информатики в рамках учебного предмета. Однако информационную среду школы характеризует не столько установленные компьютеры и уроки информатики, сколько эффективность применения ИКТ во всем образовательном процессе.
Реализация данной программы позволит эффективно организовать учебный процесс, опираясь на последние достижения науки, анализировать результаты деятельности всего коллектива и каждого ее участника в процессе обучения, выявлять уровень эффективности внедрения информационных технологий в образовательный процесс.
Программа включает организацию деятельности, направленную на теоретическую и практическую подготовку учителей на всех этапах освоения и внедрения информационных технологий.
Кроме того, предусмотрена диагностика, анализ результатов и обеспечение необходимой коррекционной работы, социально-психологическое сопровождение, применение информационных технологий в работе с одаренными детьми и широкое использование образовательных Internet – ресурсов.
Анализ ситуации на учебный год:
Разработку программы начали с диагностики и опроса учителей и учащихся.
Диагностика
n Анкетирование педагогических кадров по выявлению уровня сформированности положительных мотивов.
n Использование ИКТ технологий в обучении учителями
Рейтинг причин-мотивов, побуждающих педагога к использованию ИТ
Диагностика и опрос учителей и учащихся школы показали следующие результаты:
кабинет информатики используется только для проведения уроков информатики, услугами медиатеки пользуется малая часть учителей и учащихся.
Проанализировав рейтинг причин - мотивов, побуждающих педагога к использованию ИТ сделали вывод, что доминируют мотивы повышение уровня профессиональной культуры, развитие плодотворного сотрудничества с учащимися и повышения уровня функциональной грамотности в сфере ИКТ.
Учитывая все эти показатели, выявились следующие проблемы
n Растущее неравенство в доступе к образовательным услугам;
n Снижение качества преподавания;
n Недостаточная готовность учащихся использовать свои знания в реальных жизненных ситуациях: работать с понятиями, материалами; работать в условиях группы или команды; использовать ИКТ-ресурсы;
n Недостаточный уровень подготовки педагогов к использованию ИКТ в учебном процессе.
Реализация программы приведет:
n к получению учителя, который будет свободен от комплексов в отношении компьютерных методов обучения, информационных и коммуникативных технологий;
n к развитию умений учащихся в области информационных технологий;
n к использованию информационных технологий для достижения качественно новых образовательных результатов.
Реализация программы информатизации образовательного учреждения обеспечит достижение следующей цели:
n достижение качественно новых образовательных результатов на основе использования информационно – коммуникационных технологий.
Для достижения цели, определенной Программой, будут решаться следующие задачи:
§ Создание условий для широкого внедрения информационных технологий в учебный процесс школы.
§ Повышение ИКТ компетентности преподавателей и учащихся;
§ Использование учителями компьютера и мультимедиа дисков при обучении школьников
§ Использование Интернет-ресурсов в образовательной деятельности учителями и учащимися
§ Формирование информационной культуры учащихся, повышение их уровня общеобразовательной и профессиональной подготовки в области современных ИКТ.
§ Создание сайта школы;
§ Создание системы контроля знаний на основе ИКТ;
Приоритетные направления деятельности участников образовательного процесса
Под участниками образовательного процесса следует понимать следующие устойчивые группы: администрация (директор, его заместители), социально-педагогическая служба, педагоги (классные руководители, учителя - предметники), обучающиеся (независимо от параллели, класса и возраста), родители (как основные заказчики «качества образования»).
Приоритетные направления деятельности администрации
1. Ведение мониторинга качества обучения
2. Организация работы групп «Пользователь ПК», «Программа INTEL «Обучение для будущего»
3. Электронный документооборот
4. Проведение семинаров-практикумов по внедрению информационных технологий в образовательный процесс
5. Электронная база педагогических кадров
6. Электронная база по учащимся
7. Создание и поддержание сайта школы. Размещение на сайте школы локальных документов образовательного учреждения
Приоритетные направления деятельности учителя
1. Осознание Интернет-технологии как части общей информационной культуры учителя
2. Использование информационных ресурсов сети Интернет в организации познавательной деятельности школьников на уроке.
3. Использование Интернет –ресурсов в цикле гуманитарных, естественно-математических предметов и в курсе информатики
4. Дистанционное образование, повышение квалификации
5. Внедрение информационных технологий и ресурсов сети Интернет в отдельные этапы традиционного урока
6. Интегрированных уроков
7. Уроки на основе готовых программных продуктов
8. Разработка собственного программного обеспечения, формирование и использование медиатек
Приоритетные направления деятельности ученика
1. Интернет-технологии - часть общей информационной культуры ученика
2. Использование информационных ресурсов сети Интернет в ходе самообразования
3. Интернет –технологии в организации дополнительного образования детей
4. Дистанционное обучение
5. Компьютерные технологии для подготовки к уроку
6. Внеклассная деятельность: организация кружковой и факультативной деятельности на основе компьютерной технологии
7. Тренировочное тестирование по программе ЕГЭ
8. Компьютерные конкурсы
Приоритетные направления деятельности родителя
1. Освоение курсов информационной грамотности
2. Посещение курсов компьютерной грамотности
3. Получение информации о расписании учебных занятий; о проводимых школьных мероприятиях и их результатах через сайт школы
4. Интернет общение с руководством школы и учителями на форуме сайта
5. Интернет - знакомство с нормативно-правовым обеспечением образовательного процесса
В настоящее время МОУ «Сарашевская средняя общеобразовательная школа» имеет следующие информационные ресурсы
Компьютеры - 19
Принтеры – 5
Сканеры - 1
Ксерокс - 1
Проектор - 2
Факс - 1
Выход в Интернет
Спутниковый образовательный канал
Техническая оснащенность школы компьютерами
Техническое оснащение учителей и учащихся школы
Из педагогических кадров - 2 учителя информатики, 47% учителей обучены компьютерной грамотности.
Большинство учителей дома имеют компьютеры.
Использование ЦОР педагогами в учебном процессе и во внеурочное время.
Сроки реализации программы
Программа информатизации учреждения рассчитана на 3 года ( г. г.)
Этапы реализации программы
Первый этап – организационный (первый учебный год)
n Выявление возможностей и потребностей материально - технической базы;
n Повышение ИКТ компетентности преподавателей в ММЦ.
n Использование учителями компьютеров и мультимедийные дисков при обучении предметов школьного курса.
n Cсоздание электронных образовательных ресурсов школы
n Создание школьного сайта
Второй этап - основной (второй учебный год)
n Создание и использование презентаций для урочных и внеурочных целей
n Пополнение электронных образовательных ресурсов школы
n Пополнение сайта школы
n Промежуточный мониторинг и т. д.
Третий этап - диагностико – коррекционный (третий учебный год)
n Анализ и корректировка деятельности по использованию ИКТ;
n Распространение накопленного опыта.
План реализации
Мероприятия | Сроки | Ответственный | Результат |
Организационный этап (первый учебный год) | |||
1. Выявление возможностей и потребностей материально - технической базы; 2. Повышение ИКТ компетентности преподавателей в ММЦ. 3. Использование учителями компьютеров и мультимедийных дисков при обучении предметов школьного курса. 4. Cоздание электронных образовательных ресурсов школы 5. Создание школьного сайта | Сент. – октябрь. 2006г. По графику В теч. года В теч. года Январь 2007г. | АзмагуловА. Х. | Номенклатура, картотека Планируемое увеличение количества ИКТ компетентных пед. работников на 22 %. Создание электронных образ. ресурсов Действующий сайт |
Основной этап (второй учебный год) | |||
1. Дистанционное обучение учителей и учащихся 2. Создание и использование презентаций для урочных и внеурочных целей 3. Пополнение электронных образовательных ресурсов школы 4. Пополнение сайта школы 5. Промежуточный мониторинг. Конкурсы «Лучший урок с использованием ИКТ" | В теч. года В теч. года Периодически Периодически Январь 2008г. В теч. года |
Школьная команда | Повышение ИКТ компетентности |
Проведение открытых уроков и мероприятий с использ. презентаций Пополнение картотеки Привлечение учащихся, учителей к пополнению сайта. Повышение заинтерес-ти педагогов и школьников в развитии ИП; информационная компетентность педагогического коллектива | |||
Диагностико – коррекционный этап (третий учебный год) | |||
1. Анализ и корректировка деятельности по использованию ИКТ; 2. Распространение накопленного опыта. | 2009 г. 2009 г. | Школьная команда Школьная команда | анализ результатов использования ИКТ на страницах сайта |
Непрерывное обучение информатике со 2 по 11 класс
Опираясь на письмо Министерства образования Российской Федерации от 17.№ 000/13-13
МОУ «Сарашевская средняя общеобразовательная школа»
с 2005 – 2006 уч. года ввела бескомпьютерное изучение информатики со 2 класса по программе .
Планируется переход с этой программы на программу (компьютерная поддержка обучения информатики)
Мониторинг промежуточных результатов
§ Повышение заинтересованности педагогов и школьников в развитии информационного пространства школы
§ Развитие информационной компетентности педагогического коллектива школы
Эффективность реализации программы информатизации школы оценивается по следующим критериям (ожидаемый результат):
§ Применение информационных технологий в образовательной деятельности учителями школы на уроках к концу 2009г. возрастет на 14 %.
(11% 25%)
§ Соответствие материально-технической базы школы уровню развития информационных услуг
§ Применение ИКТ-технологий всеми участниками образовательного процесса
§ пополнение и создание электронных образовательных ресурсов информационно–образовательной среды школы.
§ Внедрение электронных средств тестирования и контроля знаний.
§ Обеспечение доступа учащихся и учителей к информационным ресурсам, в частности к сети Интернет.
§ Создание сайта школы;
Программой предусмотрена диагностика, анализ результатов и обеспечение необходимой коррекционной работы, социально-психологическое сопровождение, применение информационных технологий в работе с одаренными детьми и широкое использование образовательных Internet – ресурсов.
Над разработкой программы «Информатизация образовательного процесса» работала школьная команда МОУ «Сарашевская средняя общеобразовательная школа»
1. Тимганова Гульфина Мухаметзяновна – педагог-психолог,
2. – учитель физики, информатики,
3. Казанбаева Ильсия Мухаматнуровна – учитель русского языка и литературы, зам. директора по воспитательной работе.
Наши координаты
Пермский край, Бардымский район, село Сараши, ул. .
т. (342,
Сайт: sckola-saraschi. *****
E-mail: *****@***ru
Литература:
1. Ш, , «Построение процесса обучения на основе новых информационных технологий», журнал «Завуч»
№ 7 , 2000 год
2. , ПолевД. М., «Управление качеством образования на основе новых информационных технологий и образовательного мониторинга», Москва, 2001 год
3. «Новые информационные технологии и содержание обучения»,
ж «Информатика и образование» № 1 , 1991 год
4. А. Микляев «Настольная книга пользователя ЭВМ РС» Москва,
2001 год
5. В. Васильева «Персональный компьютер. Быстрый старт», Санкт-Петербург, 2001год.
