Фамилия, Имя, Отчество (стр. 11 )

2010 – 2011 учебный год – обществознание, физика и история.

2учебный год - нет выпускников11 класса по школе.

2учебный год – обществознание, история.

Результаты экзаменов по выбору учащихся

Предмет	Количество учащихся	Кол - во уч-ся, достигших мин. балла, установленного Рособрнадзором	Кол- во уч-ся, не достигших мин. балла, установленного Рособрнадзором	% учащихся, подтвердивших освоение общеобразовательной программы
История	5	3	2	60%
Обществознание	12	12	-	100%
Физика	2	2	-	100%
Англ. язык	2	2	-	100%

Таблица добровольного выбора предметов учащимися на экзамен в форме ЕГЭ

в период с 2уч. г. по 2уч. г..

Учебный год Наименование предметов	2	2	2	2
Литература	1	1	Нет выпуска	-
Химия	2	2	-
История	3	5	5
Обществознание	7	13	12
Биология	4	3	-
Физика	3	5	2
География	1	3	-
Англ. язык	1	2	2
Немецкий язык	1	0	-

Средние показатели результатов сдачи экзаменов учащихся школы.

№ п/п	Наименование предмета	Вид итоговой аттестации	Кол –во выпускников	Средний тестовый балл по школе	Минимальное количество баллов, установленное Рособнадзором	Средний тестовый балл по Ростовской области
1	Русский язык	Обязат (ЕГЭ)	13	63,7	36	64,27
2.	Математика	Обязат (ЕГЭ)	13	48	24	47,24
3	Обществознание	Выбор (ЕГЭ)	12	60	39
4	История	Выбор (ЕГЭ)	5	36,6	32
5	Английский яз.	Выбор (ЕГЭ)	2	76,5	20
6	Физика	Выбор (ЕГЭ)	2	51,5	36

Таким образом, из 13 учащихся, обучавшихся в 11 классе, успешно овладели требованиями программ по всем предметам 13 учащихся. В результате все 13 учащихся были допущены к итоговой атте­стации.

По результатам двух обязательных экзаменов (русский язык и математика) выпускники 11 –го класса в количестве 13 человек получили документ об образовании.

В этом учебном году среди выпускников 11 –го класса не было обучающихся, награжденных золотой медалью «За особые успехи в учении» и серебряной медалями «За особые успехи в учении

Шесть выпускников в аттестате о среднем (полном) общем образовании имеют только отметки «4» и «5». Это составляет 46% от общего числа учащихся 11 класса.

VIII.  Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья.

Перед педагогическим коллективом стоит задача создать комфортные условия для пребывания детей в школе, обеспечить личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании, привить детям навыки культуры и здорового образа жизни. Важным направлением работы школы является обеспечение некриминального пути социализации детей из группы риска. Для этого школа пошла на расширение сети дополнительных образовательных услуг, разнообразие методов воспитательной работы, надежную и компетентную психолого-педагогическую поддержку проблемных детей.

Анализ работы школы по внедрению технологии здоровьесбережения показал, что все учителя, осуществляя в своей деятельности приоритетное направление работы школы, активно внедряют здоровьесберегающие технологии. Они, заботясь о здоровье школьников, проводят во время уроков физкультминутки и динамические паузы. В целях предотвращения переутомления используют разнообразные формы и методы работы с классом на уроке. Во внеурочное время проводились мероприятия, направленные на пропаганду и укрепление здоровья учителей и учащихся школы.

Не первый год в нашем образовательном учреждении реализуется программа элективного курса «Здоровый образ жизни», на занятиях которого учащиеся получают теоретические знания и практические навыки в области здоровьесбережения: оказание первой медицинской помощи, организация режима дня и правильного питания, профилактика табакокурения, алкоголизма и наркомании.

Для успешного выполнения этой программы был оснащен тренажерами «Кабинет здоровья», который могут посещать все желающие (ученики, учителя и персонал школы).

Отрадно также отметить, что большое внимание укреплению здоровья уделяется учителями начальных классов. Ведь здоровый образ жизни складывается именно в младшем возрасте. И здесь неоценимой оказывается работа педагогов по пропаганде здорового образа жизни: обязательные (2 раза в неделю) походы в бассейн, воспитательные мероприятия, спортивные праздники, организация сбалансированного полноценного питания.

Значительную помощь по предупреждению и преодолению неуспеваемости школьников оказывал ПМПк школы, который руководствуется программой работы с неуспевающими учащимися, разработанной педагогами школы.

Основные задачи данной программы:

- формирование и развитие у учащихся умений и навыков планирования и организации учебной деятельности;

- развитие рефлексии;

- повышение учебной мотивации;

-формирование позитивно – адекватной самооценки, навыков оценивания результатов собственного труда.

Большую работу в организации выполнения программы с неуспевающими проводят классные руководители.

Количество детей в МБОУ СОШ№3	466
Специалисты, входящие в состав ПМПк МБОУ СОШ №3	Педагог – психолог, Учитель – логопед, Медсестра Классные руководители
Количество детей, обследованных ПМПк	90
Выявленные нарушения	Речевые нарушения, ФФН, ФН, ОНР, с нарушением чтения и письма обусловленные с ОНР.
Виды оказанной помощи	Кол – во детей, направленных в вышестоящие ПМПК	11
Кол – во детей, находящихся на индивидуальной коррекции у педагогов – психологов, логопедов	40 (34 у логопеда и 6 у психолога)
Коррекционные программы, по которым работают учителя - предметники с данными детьми	Программа обучения детей по программам специального (коррекционного) учреждения VII и VIII видов
Наличие документации психолого-медико-педагогического консилиума	Приказ о создании консилиума	+
Положение о ПМПк	+
План работы ПМПк	+
Копии заключений о прохождении ПМПК и рекомендаций специалистов	+
Карты развития обучающихся, воспитанников	+
Протоколы заседаний ПМПк	+

В 2уч. г. было организовано обучение по программе специального (коррекционного) учреждения VII вида в интегрированной форме для 8 обучающихся. А также организовано обучение по программе специального (коррекционного) учреждения VIII вида в интегрированной форме для 1 обучающихся.