Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием (стр. 3 )

Содержание деятельности

– Выбор Совета лагеря. – Подготовка к мероприятию, посвященному открытию лагерной смены «Встреча на Зелёном острове чудес», оформление уголков. – Оформление уголков, подведение итогов дня. – Обсуждение плана работы творческих мастерских, подготовка к конкурсной программе «Веселыми тропинками лета». – Проведение рейда «Чистота – залог здоровья», подготовка к шоу - программе «Я самый, я самая…». – Подготовка к мероприятию «Веселый перекресток на Зелёном острове чудес», подготовка реквизитов.

– Подготовка к конкурсной программе «Русские традиции», изготовление медалей. – Выбор команды на соревнования по плаванию, футболу; подготовка к конкурсной программе «Золушка страны чудес». – Подготовка к конкурсу рисунков «Здоровый образ жизни»; подготовка к мероприятию « Пираты Чёрного моря» – Проведение рейда «Чистота – залог здоровья», подготовка к викторине «Дорожные знаки». – Подготовка к мероприятию «Играй, остров!», изготовление медалей. – Оформление отрядных уголков, подготовка к викторине «Музыкальный калейдоскоп». – Выбор команды на соревнования «Снайпер», подготовка концертной программы для военнослужащих. – Подготовка к конкурсу рисунков на асфальте «Мой любимый посёлок », подготовка к конкурсной программе «Принцы Зелёного острова чудес». – Проведение рейда «Чистота – залог здоровья», оформление отрядных уголков. – подготовка к мероприятию, посвященному закрытию лагерной смены «Остров чудес – остров талантов». – Подготовка к мероприятию, посвященному закрытию лагерной смены Остров чудес – остров талантов». – обсуждение мероприятия «Остров чудес – остров талантов»; подготовка к концерту «До новых встреч!». – Подготовка к концерту «До новых встреч!», ярмарка «Волшебный сундучок острова ».

V. Работа с родителями

Работа с родителями проходит в течение всей лагерной смены и включает в себя:

– встречи с начальником лагеря, воспитателями;

– индивидуальные беседы с социальным педагогом;

– участие в различных мероприятиях;

VI. Индивидуальная работа с детьми

Воспитательный процесс проходит на протяжении смены и включает в себя:

– беседы по правилам поведения, культуре общения;

– беседы по профилактике негативных ситуаций.

VII. Работа с кадрами

Организационные вопросы с работниками лагеря обсуждаются перед открытием смены.

14.30–15.00(каждый день) – совещание воспитателей, где подводятся итоги дня, проходит подготовка к следующему дню.

В течение смены – работа с вожатыми.

План работы
творческих мастерских в летнем оздоровительном лагере

Название творческой мастерской	Тема занятия	Место проведения
«Необычное в обычном»	Куклы, сувениры, поделки и т. д.	Отрядные комнаты
«Музыкальная шкатулка»	«Путешествие в страну «Музыка» – беседа. «История музыкальных инструментов» – лекция. «Мои любимые кумиры» – анкета. «Любимые песни жителей страны чудес» – попурри. «Времена года» – музыкальный кроссворд. «Летний калейдоскоп» – музыкальный кроссворд	Кабинет музыки
«Веселая нотка»	« Зелёный остров» - разучивание песни «Изгиб гитары желтой» – разучивание песни. «Страна чудес» – разучивание песни. «Каникулы, идут каникулы» – разучивание песни. «С нами друг» – разучивание песни Разучивание отрядных песен	Отрядные комнаты
«Волшебная кисть»	Подготовка к конкурсам рисунков и т. д.	Кабинет ИЗО
«Кубик - рубик»	Занятия по основам информатики, игры	Кабинет информатики
		Волонтёрский центр

СИСТЕМА САМОУПРАВЛЕНИЯ

Совет командиров ( собирается один раз в день) участвует в организации тематических дней, принимает решения о корректировке программы, выборах экспертного совета.

Пресс - центр отвечает за информационное обеспечение, сбор информации о смене, оформляет стенд, выпускает газету, работает с внешними информационными службами и отделами.

Совет физоргов координирует оздоровительную деятельность, организует спортивные соревнования, утренние зарядки.

Совет здоровья (волонтёры) информирует о здоровом образе жизни, проводит конкурсы по авторским технологиям, способах и приемах сохранения здоровья, проводит диагностики оздоровительной работы, следит за чистотой и порядком.

Экспертный совет организует тематические дни и оценивает реализацию проектов. Следит за системой стимулирования и отражением результатов на стенде.

Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей с социумом

ГИБДД" width="97" height="45"/>

 

Приложение 5

Законы жизни в лагере

Ø  Закон поднятой правой руки

Если руку поднял кто-то, помолчи, послушай что-то.

Ø  Если поднята правая рука, надо помолчать. Если поднята левая - можно громко разговаривать, кричать.

Ø  Закон точного времени

Время назначено! Точно в срок ты приходи на встречу, дружок.

Ø  Закон территории

За территорию центра самому выходить нельзя,

Разные неприятности ждут вас там, друзья!

Ø  Закон дежурства

В дежурстве строгий есть порядок, иначе будет беспорядок.

Ø  Закон фантазии и творчества

Фантазируй и твори, радость людям ты дари!

Ø  Выполнение всех Правил и Законов предполагает сделать жизнь в лагере интересной и насыщенной, приносящей радость себе и другим.

Правила жизни в лагере

* Лагерь – наш дом, мы – хозяева в нем. Чистота, порядок, уют и покой зависят, прежде всего, от тебя.

* Время дорого у нас, берегите каждый час. Каждое дело должно начинаться и заканчиваться вовремя. Не заставляй ждать себя и беспокоить напрасно других.

* Каждый в ответе за то, что с ним происходит. Помни, что о тебе заботятся, хотят видеть в твоих поступках только хорошее. Сначала подумай, потом действуй. Не стесняйся спросить совета.

* Игра – это зеркало жизни. Не забывай про свое отражение, смотрись в зеркало чаще.

Кричалки.

Рождённые бегать –не могут летать,

Об этом каждый на острове должен знать!

За горами за лесами,

Против неба на земле,

В лагере ,,Зелёный остров,,

Отдыхают все, все, все.

Мы живём общим союзом,

Крепче стали наши узы,

Друг не бросит никогда,

Будет верен он всегда.

Мы ребята, боевые,

Волонтёрский мы народ,

Спортивные и заводные,

Мы идём всегда вперёд.

Обряды и ритуалы

Физкультурный актив лагеря преобразуется в малый олимпийский комитет. В него войдут по одному представителю от каждой команды. Главная задача комитета – развитие спорта в своих отрядах: внутренние состязания, подготовка команд к соревнованиям, подача олимпийских заявок.

В каждом отряде назначается капитан команды.

Вожатые ежедневно ведут учет, какая команда получила больше медалей.

Оздоровительный актив состоит из волонтёров, также преобразуется в волонтёрский комитет, В него войдут по одному представителю от каждой команды. Главная задача комитета – пропоганда ЗОЖ, разработка авторских акций, тренингов здоровья, ток-шоу и их проведение!

Все результаты соревнований на Играх вывешиваются на специальном информационном стенде “Табло малой Олимпиады”, на котором отражается количество золотых, серебряных, и бронзовых медалей по командам. Информация меняется каждый день.

Вожатые проводят беседы об Олимпийских играх. Ежедневно в эфир выходит радиогазета “Олимпийский лекторий”, подготовленная библиотекарем, физруком.

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ

МОДЕЛЬ СМЕНЫ

б) материально-техническое обеспечение

Для успешной реализации программы необходимо следующее обеспечение:

- цифровой фотоаппарат;

- музыкальное оборудование;

- компакт-диски и аудиокассеты;

- спортивно-игровой инвентарь;

- канцелярские товары;

- радиомикрофон;

-мегофон

- призовой фонд; сувенирная продукция; грамоты, дипломы;

- методическая литература: (игры, конкурсы, сценарии, викторины, праздники и т. д.);

- автотранспорт.

Материально-технические условия предусматривают:

	Применение	Источник финансирования и материальная база	Ответственные
1	2	3	4
Кабинеты	Комната отдыха, игровые комнаты, комната психологической разгрузки	Материальная база. средства на закупку канцелярских принадлежностей для творческих мастерских, отрядных дел, подготовки стендов и материалов для конкурсов	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал
Спортивная площадка	Линейка, проведение общелагерных игр на воздухе, спартакиады, спортивные состязания	Материальная база	Спортивный руководитель
Актовый зал	Праздничные мероприятия и концерты, постановка спектаклей, работа детской творческой мастерской	Материальная база	Воспитатели, администрация лагеря
Медицинский кабинет	Медицинский контроль мероприятий лагерной смены	Материальная база	Медицинский работник
столовая	Завтрак, обед, полдник	Фонд социального страхования	Заведующая пищеблоком
Комнаты кружковой работы	Кружки рукоделия, рисования, моделирования		Начальник лагеря
Методический кабинет	Творческая мастерская вожатых, воспитателей, руководителей кружков	Материальная база	Старший воспитатель

в) научно-методическое обеспечение

Методические условия предусматривают:

наличие необходимой документации, программы, плана;

проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;

коллективные творческие дела

творческие мастерские

индивидуальная работа

тренинги

деловые и ролевые игры

Диагностика

Вводная диагностика	Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детских коллективах: - анкетирование; - беседы в отрядах; - планерки администрации лагеря, старших вожатых и воспитателей.
Пошаговая диагностика	Цветопись по результатам мероприятий и дел лагеря. Беседы на отрядных сборах.
Итоговая диагностика	Анкетирование Творческий отзыв ( рисунок « Вместе мы отряд») Беседы в отрядах Цветопись

г) нормативно-правовое обеспечение

-Закон «Об образовании РФ»

-Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

-Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.

-Положение об оздоровительном лагере.

-Правила внутреннего распорядка лагеря.

-Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

-Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в оздоровительном лагере.

-Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

-Приказы Управления образования.

-Должностные инструкции работников.

-Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

-Заявления от родителей.

-Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.

-Акт приемки лагеря.

-Планы работы.

Ожидаемые результаты реализации программы

Предполагается, что у участников будут динамично развиваться творческое мышление, познавательные процессы, лидерские и организаторские навыки. Использование предложенных форм работы послужит созданию условий для реализации способностей и задатков детей, что окажет существенное влияние на формирование интереса к различным видам социального творчества, к созидательной деятельности.

По окончании смены у ребёнка:

- будет реализована мотивация к собственному развитию, участию в собственной деятельности, проявлению социальной инициативы;

- будет развита индивидуальная, личная культура, он приобщится к здоровому образу жизни;

- будут развиты коммуникативные, познавательные, творческие способности, умение работать в коллективе;

- будет создана мотивация на активную жизненную позицию в формировании здорового образа жизни и получение конкретного результата своей деятельности.

Также произойдёт улучшение качества творческих работ, за счёт увеличения количества детей, принимающих участие в творческих конкурсах; увеличится количество детей, принимающих участие в спортивно-оздоровительных и спортивных мероприятиях; у детей сформируются умения и навыки, приобретённые в секциях, мастерских, студиях, которые будут способствовать личностному развитию и росту ребёнка.

Ожидаемые результаты программы

1. В развитии ребёнка.

·  Рост самоуважения, снижение уровня общей тревожности ·  Приобретение каждым ребёнком опыта взаимодействия в решении текущих проблем ·  Укрепление убеждения в необходимости саморазвития ·  Усвоение ребёнком норм позитивного взаимодействия с окружающими ·  Укрепление (развитие) индивидуальных способов самоосуществления ·  Оздоровление

Сравнение результатов тестирования до заезда и в итоговом периоде Анализ динамики участия ребёнка в деятельности. Таблица отряда Опрос детей об их планах и перспективах Сравнение наблюдений вожатых и формальной успешности ребёнка Сравнение сочинений–самохарактеристик детей и динамики выбора ролей в лагере (таблица отряда) Заключение врача

2.  В развитии отряда.

·  Высокая степень организованности в решении задач деятельности ·  Атмосфера психологического комфорта

Анализ достижений отряда Сбор отзывов детей, наблюдение

2.  В развитии лагеря.

·  Конкретизация технологии работы педколлектива ·  Решение заявленных задач

Обсуждение на педсовете Групповой анализ работы педколлектива в смене

Диагностика.

КАРТА ДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК

ПОДРАЗДЕЛЫ	НАЗВАНИЕ МЕТОДИКИ	НАЗНАЧЕНИЕ МЕТОДИКИ
РАЗДЕЛ 1. ВХОДНАЯ ДИАГНОСТИКА (ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЕРИОД)
«Давайте познакомимся» или «Расскажи нам о себе»	1. Живая анкета «Давайте познакомимся»	Изучение потребностей и интересов ребенка
Изучение нравственных ценностей и направленности личности детей и подростков	2. Анкета "Цветок"	Получение первичной информации о ребенке
3. Анкета "Я выбираю"	Изучение интересов и желаний ребенка
4. Анкета "Фантастический выбор"	Изучение нравственных ценностей
5. " Волшебное озеро"	Получение информации о качествах и поступках ребенка через его самохарактеристику
6. Анкета "Семь желаний"
7. "Самый-самый"	Изучение направленности ребенка
8. "Самооценка"	Изучение самооценки ребенка
9. Анкета «Кто я?».	Исследование черт характера
Познай себя	10. Рисуночный тест "Какой я?"	Получение информации о характере ребенка
РАЗДЕЛ 2. ТЕКУЩАЯ ДИАГНОСТИКА (ОСНОВНОЙ ПЕРИОД)
Эмоциональное самочувствие ребенка и группы в целом	1. Мониторинг - карта	Получение условной оценки степени развития коллектива “на сегодня”
2. Мишень настроения	Получение информации о настроении ребенка
3. Эмоциональная цветопись	Изучение эмоционального самочувствия ребенка
4. "Градусник"	Выявление эмоциональных состояний ребенка
Изучение временного детского коллектива	5. "Рисунок-образ"	Выявление рэмоционального отношения ребенка к коллективу
6. "Рисунок-символ"	Выявление эмоционального отношения ребенка к коллективу
7. "Аналогия"	Получение характеристики детского коллектива
РАЗДЕЛ 3. ИТОГОВАЯ ДИАГНОСТИКА (ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД)
Вот и настало время проститься нам с тобой	1. Игра "Чудо-дерево"	Выявление отношения каждого ребенка к содержанию работы объединения, группы в течение всей смены
2. Рейтинг личностного роста	Определение развития собственной личности
3. Анкета "Согласен-несогласен"	Получение информации о том, почему подростку понравилось пребывание в лагере
4. Методика "Поляна цветов"	Анализ и отражение участия детей в отрядных и лагерных делах
5. Методика "Строим дом"	Подведение итогов участия детского коллектива в отрядных и лагерных делах

Создание благоприятных условий для оздоровления и организации досуга детей через сотрудничество с учреждениями ДО, учреждениями социума.

Увеличение к концу реализации программы числа детей, охваченных организованным отдыхом.

Улучшение социально-психологического климата.

Формирование умений, навыков, приобретение жизненно необходимого опыта к адекватным действиям в экстремальных ситуациях

Совершенствование материально-технической базы летнего лагеря. Снижение темпа роста негативных социальных явлений в детской и подростковой среде.

Создание «методической копилки» по результатам работы.

Контроль за исполнением программы осуществляет администрация.

7.2. Аналитическая работа.

Основное назначение аналитической деятельности заключается в организации единой образовательной среды развития личности ребенка, приобретение им необходимых знаний, умений, навыков, жизненного опыта адекватного поведения в экстремальных ситуациях.

Анализ воспитательной деятельность включает в себя:

1. Проектно - проблемный тип деятельности.

2. Проектно - ориентированная форма организации деятельности ребенка.

3. Развитие мотивации личности к познанию, приобретению жизненного опыта.

4. Организацию и проведение занятий.

5. Проведение занятий по планам творческих секций.

6. Организацию и проведение совместных воспитательных мероприятий отрядов лагеря с учреждениями ДО, учреждениями социума.

7. Выступление секций для родителей, воспитанников других оздоровительных лагерей.

Основана на принципах:

Дополнительности , непрерывности, системности, гуманизации, добровольности, конкурентоспособности, равенства образовательных способностей, параллельности, вариативности.

Оценка результативности данной воспитательной деятельности будет осуществляться:

1. На уровне педагогов: по критериям удовлетворенности достигнутыми результатами и повышения уровня профессиональной компетенции.

2. На уровне воспитанников: по критериям сформированности положительных качеств и свойств личности ребенка.

Используемая литература:

1. , , Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

2. Гузенко сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

3. Нещерет быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во технологии», 2006.

4. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. . Москва: ВАКО, 2007 г.

5. Учебник для вожатого. – Ростов на Дону: Феникс, 2008.

6. Твой олимпийский учебник: Учеб. пособие для учреждений образования России. 3-е изд., перераб. и доп. / и др.;Олимпийский комитет России.- М.: Советский спорт, 19с.

7. Детская энциклопедия “Я познаю мир” Спорт, Москва, изд АСТ, 1999 г.

Журнал “Физкультура в школе” №3 2006 г.

8. “Легенды и мифы Древней Греции” Фрунзе “Мектеп” 1984 г.

9. Книга для учителя “Физическая культура” сценарии праздников и игровых занятий. Москва “Первое сентября” 2002 г.

10. “Физкультура – это радость! Спортивные игры с нестандартным оборудованием” Санкт-Петербург “Детство-пресс” 2002 г.

Паспорт программы

Наименование программы	«Зелёный остов –чудо остров»
Заказчик программы	МОУ Красногуляевская СОШ
Цель программы	1.  выявление способностей ребенка в спорте, туризме, искусстве, творчестве и других видов игровой деятельности, создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие.
Задачи программы	– организовать систему оздоровительных мероприятий, связанных с профилактикой распространенных заболеваний у детей; - Вовлекать в систематические занятия физической культурой и спортом всех детей, отдыхающих в лагере. – способствовать укреплению навыков к здоровому образу жизни через волонтёрское движение – раскрыть творческий потенциал детей; – развить различные формы общения в разновозрастных группах. Показать преимущества здорового образа жизни на личном примере. - пропагандировать здоровый образ жизни (при помощи акций, тренинговых занятий, тематических выступлений, конкурсов и др.) - сформировать сплоченный деятельный коллектив волонтеров и увеличить количество волонтёров - возродить идею шефства как средства распространения волонтерского движения. - продолжить создание условий, позволяющие ученикам своими силами вести работу, направленную на снижение уровня потребления алкоголизма, табакокурения, ПАВ
Сроки реализации программы	21 день
Участники программы	Дети зоны риска, дети из благополучных семей, воспитатели, администрация МОУ Красногуляевской СОШ.
Прогнозируемый результат	1. Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей. 2. Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря. 3. Укрепление здоровья воспитанников. 4. Развитие творческой активности каждого ребенка. 5. Укрепление связей между разновозрастными группами детей.
Механизмы реализации программы	I.  Подготовительный этап II.  Организационный этап III. Основной этап IV. Заключительный этап.