Анализ воспитательной работы МКОУ «СОШ с. Ира» за учебный год.
В учебном году воспитательная работа в МКОУ «СОШ с. Ира» строилась в соответствии с Федеральной целевой программой развития образования на гг., Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2012–2015 гг.», Программой "Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на гг.", Программой "Повышение безопасности дорожного движения в гг." и др., 2013г. Годом защиты окружающей среды.
1.В школе обучается 62 учащихся, работает 13 педагогов, из них классное руководство имеют 8 педагогов. Классные руководители работают более 18 лет, средний возраст классных руководителей 40 лет. В школе действует спортклуб «Игровик», Пионеры Башкортостана, исторический кружок «Истоки», Воскресная школа «Мастера и мастерицы» ППУ «Воскресная школа с. Ира».
2. Социальный паспорт МКОУ «СОШ с. Ира» на 2012/2013 учебный год:
Директор МКОУ «СОШ с. Ира» -
И. о. зам. директора по учебно-воспитательной работе –
И. о. зам. директора по воспитательной работе –
И. о. социального педагога –
Зав. хозяйственной частью –
Всего учащихся – 62
1 – 4 классы – 26 учащихся
5 – 9 классы – 32 учащихся
10 класс – 4 учащихся
Всего педагогов – 13
Адрес школы: г. Кумертау, с. Ира, ,
Паспорт семей учащихся МКОУ «СОШ с. Ира» на 2012/2013 учебный год:
Всего семей – 49
Многодетных – 6
Многодетных малообеспеченных – 6
Семьи-опекуны – 0
Неполные семьи – 15
Из них: матери-одиночки – 9
отцы-одиночки – 0
разведенные – 4
по утере кормильца – 2
Неблагополучные – 0
Нуклеарные – 34.
Цель воспитательной деятельности, которую поставил перед собой педагогический коллектив – создание условий для формирования духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях.
Воспитательные задачи, содержание и формы работы определяются запросами, интересами, потребностями детей и их родителей, условиями школы, социума.
Задачи воспитательной работы на учебный год:
1) Вовлечение каждого ученика школы в воспитательный процесс;
2) Развитие у учащихся самостоятельности, ответственности, инициативы, творчества;
3) Развитие физически здоровой личности
4) Развитие соуправления учеников и учителей.
5) Создание ситуации «успеха» для каждого ученика.
Квалификационное поле классных руководителей.
В школе работало 8 классных руководителей.
№ | Ф. И.О. | категория | стаж | возраст |
|
1 | 1 | 25 | 43 |
| |
2 | - | 2 | 24 |
| |
3 | 1 | 24 | 54 |
| |
4 | 1 | 20 | 41 |
| |
5 | 1 | 25 | 48 |
| |
6 | 1 | 19 | 39 | ||
7 | 1 | 18 | 40 |
| |
8 | 1 | 27 | 51 |
|
В учебном году деятельность классных руководителей осуществлялась с учётом годового плана работы методического объединения классных руководителей. Цель работы методического объединения классных руководителей – повышение профессиональных компетенций классных руководителей.
В планах воспитательной работы классных руководителей отражена деятельность по всем направлениям воспитательной системы школы:
1. Гражданско – патриотическое воспитание.
2. Духовно- нравственно - правовое воспитание.
3. Интеллектуальное развитие.
4. Физкультурно-оздоровительное направление.
5. Работа с родителями (ученик и его семья)
С учетом возрастных особенностей учащихся продуманно и грамотно составлена работа в классных коллективах у всех классных руководителей. Используются разнообразные формы работы, дана исчерпывающая информация о детях, грамотно прописана воспитательная работа по всем направлениям.
1. Гражданско-патриотическое воспитание
Согласно Закону РФ «Об образовании» каждое образовательное учреждение должно решать не только образовательные, но и воспитательные задачи. Важным направлением воспитательной системы МКОУ «СОШ с. Ира» является гражданско-патриотическое воспитание, главными задачами которого были:
- воспитание гражданских и нравственных качеств;
- любви к малой родине;
- изучение истории родного края, сохранение традиций и обычаев;
-забота о ветеранах трудового фронта, вдовах, одиноких и престарелых людях;
-воспитание гуманности и патриотизма.
Особое внимание уделялось созданию оптимальных условий для развития личности каждого школьника. Реализация программы гражданско-патриотического воспитания осуществлялась через классные часы, организационно встроенные в школьное расписание, диспуты, беседы, КТД, посещение музея, экскурсии, через военно-спортивные игры и т. д. Огромную роль в воспитательном процессе играли акции «Ветеран живет рядом», «Забота».
Гражданско-патриотическое воспитание осуществляется в урочное и внеурочное время через классные коллективы и кружковую деятельность. Руководство гражданско-патриотическим воспитанием осуществлялось через методическое объединение классных руководителей, учителей-предметников, руководителей кружков, через детскую организацию «СВиД», школьное самоуправление.
В школе в течение года работали 2 кружка по гражданско-патриотическому направлению (историко-краеведческий музей «Истоки», «Пионеры Башкортостана»), а также спортклуб «Игровик».
Программы кружков содержат теоретические и практические занятия. Первые проводятся в виде бесед, устных журналов, посещений музея. Практические занятия в помещении проводятся при организации выставок, викторин с приглашением сотрудников пожарной охраны и ГИБДД. Практические занятия на местности – в виде практикумов, экскурсий, тренировок, наблюдений.
С целью воспитания в детях патриотических чувств, стремления к миру на всей планете, негативного отношения к войне во всех классах были проведены уроки мужества. Учителями-предметниками и классными руководителями проведена подготовительная работа: разучивание песен, стихотворений о войне, показаны фильмы о войне «Плач России», презентации о событиях военного времени, организованы выставки рисунков «Салют, Победа!», «Поклонимся великим тем годам!».
С целью развития творческих способностей в Фестиваль Памяти были включены следующие мероприятия:
- творческий конкурс стихов «Эта забытая недалёкая война», под руководством учителя истории и учителя литературы (учащиеся декламировали поэтические произведения советских и современных авторов о ВОВ). Общим итогом конкурса стало не только состязание школьников в выразительном чтении, но и глубокий искренний интерес к военным страницам Отечественной истории, стремление передать свои чувства и отношение к героическому прошлому;
- выставка рисунков и плакатов «Они сражались за Родину», «Поклонимся великим тем годам» под руководством учителя ИЗО и учителей начальных классов , , ;
- книжная выставка «Победный май», под руководством библиотекаря , ;
- малые спортивные игры «Памяти дедов будем достойны!» организованы учителем физической культуры среди начальных классов;
- песенный марафон «Кто сказал, что нету места песне на войне!».
Данные мероприятия затронули сердце каждого ребёнка, вызвали массу переживаний и состраданий.
Вся запланированная работа по данному направлению выполнена. Тем не менее, в новом учебном году, работа по патриотическому воспитанию должна быть продолжена.
Положительные результаты:
1. Гражданско-патриотическому воспитанию уделяется все больше внимания.
2. Вовлечение родителей в проведение совместных мероприятий по данному направлению
3. Учащиеся школы принимают участие в городских мероприятиях данного направления.
2. Духовно - нравственно - правовое воспитание
В современном обществе существует дефицит моральных ценностей, особенно подрастающего поколения. Нравственное воспитание молодёжи является целью всякого общества.
Под «духовно-нравственным воспитанием» понимается процесс содействия духовно-нравственному становлению человека, формированию у него нравственных чувств (совести, долга, веры, ответственности, гражданственности, патриотизма), нравственного облика (терпения, милосердия, кротости, незлобивости), нравственной позиции (способности к различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний), нравственного поведения (готовности служения людям и Отечеству, проявления духовной рассудительности, послушания, доброй воли). Духовно-нравственная деятельность педагогического коллектива школы направлена на то, чтобы научить детей любить людей и жизнь, приобщать их к национальным и общечеловеческим ценностям.
Уделяется внимание работе классных руководителей по правовому воспитанию:
-проведение бесед, лекций о вреде курения, пьянства, наркомании;
-проведение тестирования, деловых игр для выявления негативных склонностей характера учащихся;
-изучение бытовых условий учащихся из неблагополучных малообеспеченных семей;
- проведение родительских собраний;
- вовлечение учащихся в общественную жизнь школы;
- вовлечение в работу кружков и спортклуба;
- пропаганда здорового образа жизни.
Проведение тематических классных часов: «Что такое нравственность», «Культура поведения и личность», «Человек среди людей». Их цель – формирование понятий «добро», «зло», «честь», «достоинство»; представление у студентов, как должны они вести себя в общественных местах, учреждениях, в транспорте, гостях.
Патриотическое воспитание в школе является одним из приоритетных направлений. Проводятся:
- акция «Мы памяти этой верны!»
- тематические классные часы гражданско-патриотического направления: «Гордо реет флаг державный», «О блокадном Ленинграде», «Сыны Отечества - защитники земли Русской»;
- уроки, посвящённые Дню воинской славы России;
- конкурс рисунков по военной тематике;
- организуются встречи с ветеранами труда;
- беседы, посвящённые героическим страницам нашей Родины;
- организация работы музея «Истоки» (обработка поступивших материалов, обновление и оформление стендов, проведение экскурсий для учащихся, родителей, гостей школы);
- организация и составление графика экскурсий в городской краеведческий музей г. Кумертау (происходит приобщение к прошлому, без которого не возможно будущее);
- участие в соревнованиях по военно-патриотической тематике;
- литературно-музыкальная композиция «Пусть будут живы навсегда в сокровищнице памяти народной войны испепеляющей года».
Понимая духовность как развитое самосознание личности, способность её к самосовершенствованию, к поиску смысла жизни, т. е. к окончанию нашей школы должна быть сформирована физически и духовно здоровая, творчески мыслящая личность.
3.Физкультурно – оздоровительное направление
Здоровье – основополагающая составляющая всей жизни и деятельности человека. Имея с рождения крепкий организм, совершенствуя свой физический, творческий и нравственный потенциал, можно добиться больших успехов. Современный человек не может считаться культурным без овладения основами физической культуры, т. к. она является неотъемлемой частью общей культуры.
Одна из важнейших задач учителя физической культуры и руководителя спортивного клуба «Игровик» в школе – повышение активности учащихся путем вовлечения их в различные формы внеурочных и внеклассных занятий, и мероприятий.
Физкультурно-оздоровительная и спортивная деятельность была нацелена на формирование у учащихся, родителей, педагогов осознанного отношения к своему физическому и психическому здоровью, важнейших социальных навыков, способствующих успешной социальной адаптации, а также на профилактику вредных привычек, охват максимального количества учащихся школы оздоровительными мероприятиями.
Физкультурно – оздоровительное направление деятельности школы осуществлялось в ходе реализации программы «Здоровый образ жизни».
В соответствии с программой были определены основные направления работы:
- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;
- образовательный процесс – использование здоровье сберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;
- информационно—консультативная работа – классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: тур слеты, спортивные соревнования, работа спортивного клуба «Игровик».
В течение уч. года в школе работал спортивный клуб «Игровик». Школьники приняли участие во всех соревнованиях. Охват спортивными кружками и секциями составил 100 % учащихся. Учителем физической культуры и руководителем спортивного клуба «Игровик» систематически проводились спортивные соревнования в рамках спартакиады школьников, Президентские игры, недели здоровья и др.
Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, медработниками, экскурсий и походов, участие коллектива класса в спортивных, внутри школьных мероприятиях.
Анализируя итоги организации физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий, можно сделать следующие выводы:
- все 100% школьников – участники физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий;
- выросло количество мероприятий, направленных на повышение интереса к занятиям физической культурой;
- традиционными мероприятиями являются 4 раза в год Дни здоровья, 2 раза в год неделя здоровья, однодневные походы со всеми возрастными группами, общешкольная Спартакиада.
4.Социально-педагогическая деятельность
Целью работы социального педагога МКОУ «СОШ с. Ира» в 20012/2013 являлись социальная охрана и защита обучающихся, их развитие и образование.
В связи с этим основными направлениями работы были:
1. Диагностическая работа с учащимися, поставленными на внутри школьный учет и в ОДН Кумертау (таковых не было); требующими особого педагогического контроля со стороны классного руководителя в связи с проблемами успеваемости, здоровья, пропусками занятий (14 учащихся); вновь прибывшими (6 учащихся); с неблагополучными семьями (таковых нет) и семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации (3).
2. Прогностическая работа.
- с опекаемыми детьми, проживающими в двух семьях: посещение на дому 2 раза в год (4посещения), контроль ЖБУ 2 раза в год (всего 4), отчет опекунов 1 раз в год (всего 2).
3. Профилактическая работа.
Проведена работа:
- по выявлению детей, не посещающих школу (таковых нет);
- по обеспечению занятости в кружках и секциях учащихся, стоящих на внутри школьном учете и требующих особого педагогического контроля (охват 100 %);
- выявлению учащихся, употребляющих наркотические, психоактивные, одурманивающие вещества (таковых нет);
- организации профилактической работы в классах на совместных заседаниях Совета профилактики и наркопоста (6 заседаний);
- по охране здоровья учащихся;
- по профилактике употребления алкоголя, табакокурения (учет таковых учащихся, встреча с инспектором ОДН, интернет-урок «Имею право знать!», просмотр и обсуждение видеофильмов, анкетирование учащихся и родителей 9-10 классов, добровольное тестирование на употребление наркотических веществ (5 учащихся), групповые и индивидуальные консультации для учащихся и родителей);
- организации родительского собрания с участием работников прокуратуры, КДН и ОДН.
- по организации и проведению заседаний Совета профилактики – 6 заседаний.
- с семьями в трудной жизненной ситуации – 3 семьи (посещение семей на дому, контроль ЖБУ, оказание консультативной помощи по решению проблем семьи, контроль успеваемости и посещения школы детей из этих семей)
- по профилактике жестокого обращения с детьми (общешкольные и классные родительские собрания, обеспечение учащихся и родителей памятками с телефонами доверия)
4. Организационная работа.
- организованы рейды в семьи учащихся, требующих особого педагогического контроля, и дежурства на дискотеках;
- принято участие в организации и проведении внеклассных мероприятий, дискотек, классных часов, родительских собраний, встреч с работниками ОДН, прокуратуры, ГИБДД, ЦРБ;
- осуществлялся контроль охвата кружковой работой детей, требующих особого педагогического контроля, работы классных руководителей с проблемными учащимися.
1. Методическая работа.
Осуществлялось:
- участие в работе МО классных руководителей, родительских собраниях, педсоветах;
- разработка темы самообразования «Разработка программы психолого-педагогического просвещения родителей по профилактике нарушений детско-родительских отношений»;
- анализ, обобщение, оформление результатов социально-педагогических исследований;
- участие в совещаниях, методических семинарах, конференциях социальных педагогов.
В результате проделанной работы в школе в данном учебном году отсутствуют учащиеся, состоящие на учете в ОДН г. Кумертау и внутри школьном учете. Нет неблагополучных семей. 32% учащихся обеспечены бесплатным питанием в школьной столовой. Нет учащихся, длительно пропускающих занятия в школе, замеченных в злоупотреблении спиртными напитками, наркотиками.
В целях улучшения работы с учащимися и их родителями по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних необходимо вести постоянную работу с семьями, оказывая им консультативную помощь в решении бытовых проблем, а также в вопросах воспитания детей, контроля их поведения и режима дня, усилить профилактическую работу с учащимися, имеющими проблемы с успеваемостью и дисциплиной, с проблемными семьями.
Сравнительная таблица по работе с трудными.
№ | 2005/06 | 2006/07 | 2007-/08 | 2008-/09 | 2009-/10 | 2010-/11 | 2011-/12 | 2012- /13 | |
1 | Состоит на учете в ОДН | 0 | 7 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
2 | Состоит на пед. учете | 2 | 7 | 3 | 0 | 0 | 1 | 5 | 14 |
3 | Осуждены, под следствием | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
4 | Приглашались на КДН | 0 | 7 | 3 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 |
5 | Лишены родительских прав | 0 | 1 | 0 | 0 | 2 | 2 | 2 | 0 |
6 | Опекаемые дети | 2 | 2 | 2 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 |
5.Работа с родителями
Основные формы работы с родителями в школе являются:
-родительские собрания (общешкольные и классные собрания);
-индивидуальные беседы с родителями классных руководителей и администрации школы;
-общешкольные родительские лектории;
-общешкольные и классные мероприятия с участием родителей.
В прошедшем учебном году были запланированы пять родительских общешкольных собраний и четыре лектория:
сентябрь - родительское собрание «Федеральный государственный стандарт и новые санитарно-эпидемиологические правила и нормативы»
октябрь - родительский лекторий «Взаимодействие всех структур и ведомств по профилактике алкоголизма, табакокурения, распространения ВИЧ-инфекции».
ноябрь - родительское собрание «Образовательные потребности государства и общества и их значение при формировании образовательных программ ступеней общего образования образовательного учреждения»
декабрь - родительский лекторий «Как нам организовать досуг ребенка?»
январь - родительское собрание «Общественное участие в управлении образовательным учреждением. Права и обязанности участников образовательного процесса. Общественный договор как отражение взаимной ответственности за качество образования».
февраль - родительский лекторий «Психологические особенности детей разных возрастных групп»
март - родительское собрание «Как оценивают Вашего ребёнка в школе»
апрель - родительский лекторий «Как помочь ребенку стать исследователем? Или Проектная деятельность в начальной школе»
май - родительское собрание «Подготовка к итоговой аттестации»
Классными руководителями проводятся родительские собрания в классах по своему индивидуальному плану.
Очень важными и нужными являются собрания родителей выпускного класса. На собраниях школа ориентирует родителей учащихся девятого класса на пути дальнейшего получения образования детей, выбор экзаменов для итоговой аттестации. На этих собраниях родители могут пообщаться с администрацией школы, учителями –предметниками, решить волнующие их вопросы.
С начала учебного года школа ведет работу по этому направлению, оформляется информационный стенд «Скоро экзамены»
К числу удачных форм работы с родителями можно отнести индивидуальные беседы с родителями. Во время подобных бесед школа имеет возможность познакомиться с микроклиматом в семье, обсудить волнующие вопросы.
В школе постоянно ведется работа с родителями слабых учащихся. Эта работа проводится в форме бесед.
Много мероприятий проводится совместно с родителями, учителями и учащимися. В театрализованных Новогодних сценариях, митингах и концертах к Дню Победы принимают участие учителя родители и учащиеся.
Проводятся спортивные праздники с родителями, походы по родному краю, последний звонок, прощай начальная школа, первое сентября, концерты и др. Родители на добровольных началах помогают в ремонте школы.
Все эти мероприятия помогают школе осуществлению взаимодействия между семьей и школой, что помогает организации совместных действий для решения проблемы успешности обучения учащихся и воспитания учащихся.
6. Организация внеурочной деятельности в 1-м, во 2-м классах, реализующих ФГОС НОО
Внеурочную деятельность для 12 учащихся 1-го, 2-го классов организуют 2 учителя начальных классов: (1 класс), (2 класс) – и один педагог дополнительного образования: (спортивный клуб «Игровик»), а также Воскресная школа «Мастера и мастерицы» ППУ «Воскресная школа с. Ира». В 1 классе МКОУ «СОШ с. Ира» введен курс внеурочной деятельности «Умники и умницы», который входит в часть учебного плана в рамках обще интеллектуального направления. Рабочая программа к курсу составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе программы развития познавательных способностей учащихся младших классов О. Холодовой «Юным умникам и умницам». Программа данного курса представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для учащихся начальных классов и рассчитана на четыре года обучения. В первом классе 33 часа (1 час в неделю). Цель данного курса: развитие познавательных способностей учащихся на основе системы развивающих занятий. Принципиальной задачей предлагаемого курса является именно развитие познавательных способностей и обще учебных умений и навыков, а не усвоение каких-то конкретных знаний и умений. Материал каждого занятия рассчитан на 35 минут. Во время занятий у ребенка происходит становление развитых форм самосознания, самоконтроля и самооценки. В результате у детей формируется отношение к данным занятиям как к средству развития своей личности. Данный курс состоит из системы тренировочных упражнений, специальных заданий, дидактических и развивающих игр. На занятиях применяются занимательные и доступные для понимания задания и упражнения, задачи, вопросы, загадки, игры, ребусы, кроссворды и т. д., что привлекательно для младших школьников.
Согласно методическим рекомендациям по организации внеурочной деятельности более 50% общей занятости учащихся должно приходиться на внеаудиторные занятия. Проследим это требование на примере плана внеурочной деятельности для 1-х классов
Направление | Форма, наименование занятия | Периодичность проведения | |
Спортивно-оздоровительное | Спортивный клуб «Игровик» | Еженедельно, включая каникулы |
|
Духовно-нравственное | Воскресная школа «Мастера и мастерицы» ППУ «Воскресная школа с. Ира» | Субботы, воскресенья, праздничные дни |
|
Социальное | Социальная работа (взаимодействие с социумом) | Субботы, воскресенья, праздничные дни |
|
Обще интеллектуальное | Проектная деятельность по курсу «Умники и умницы» | Еженедельно |
|
Проведём аналогичное отслеживание на примере плана внеурочной деятельности для 2-го класса. Во 2 классе был введен курс внеурочной деятельности «Эрудит» (проектная деятельность). Занятия кружка шли в соответствии с тематическим планированием. Занятия проводились в различных формах, организующими деятельность учащихся как индивидуальную работу, как парную, как работу в группе. Посещение кружковых занятий, учащимися и родителями показали, что учащимся нравится заниматься в кружке «Эрудит», посещать спортивный клуб «Игровик». Тематика занятий вовлекала в совместную деятельность и родителей. Учащиеся и родители отметили следующие проекты: «Снежинка», «Моё любимое число», «Мама, папа и я – спортивная семья». Показателем эффективности организации внеурочной деятельности являются результаты проведённого анкетирования (выбор кружковой деятельности на следующий год) учащихся и родителей. Учащиеся желают продолжать занятия в кружках, родители согласны с продолжением этого курса.
Направление | Форма, наименование занятия | Периодичность проведения |
Спортивно-оздоровительное | Спортивный клуб «Игровик» | Еженедельно, включая каникулы |
Духовно-нравственное | Воскресная школа «Мастера и мастерицы» ППУ «Воскресная школа с. Ира» | Субботы, воскресенья, праздничные дни |
Социальное | Социальная работа (взаимодействие с социумом) | Субботы, воскресенья, праздничные дни |
Обще интеллектуальное | Проектная деятельность по курсу «Эрудит» | Еженедельно |
По всем направлениям и курсам внеурочной деятельности учителями 1-го и 2-го классов, педагогами дополнительного образования разработаны рабочие программы. Рабочие программы соответствуют требованиям и методическим рекомендациям по оформлению программ внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО к разработке программ внеурочной деятельности.
Программы внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования ставят цели:
- осуществление образовательной деятельности в формах, отличных от классно-урочной, и направленной на достижение планируемых результатов основной образовательной программы МКОУ «СОШ с. Ира»;
- знакомство и приобщение к культуре, традициям, истории России и Башкортостана;
- сохранение и укрепление физического, психического здоровья и безопасности участников образовательного процесса, обеспечение их эмоционального благополучия;
- наполнение конкретным содержанием понятий: «малая родина», «родная земля», «моя семья и род», «мой дом».
Внеурочной деятельности предшествовала широкая подготовительная работа: разработка плана внеурочной деятельности, составление рабочих программ, выявление спроса участников образовательного процесса.
7.Работа органов ученического самоуправления
Деятельность «СВиД» осуществлялась в соответствии с программой «Материк Золотой Пчелы».
Совет Лидеров формируется на добровольной основе. В его состав входят учащиеся 5-10 классов, проявляющие общественную активность, интерес и склонности к организации общественной работы в школе и за ее пределами, стремление к созданию условий для развития способностей и творческой личности каждого учащегося независимо от его членства в совете, пользующиеся уважением и авторитетом среди учащихся школы.
В течение учебного года содружество путешествовало по «Материку Золотой Пчелы».
В общешкольных мероприятиях дети участвовали в качестве путешественников. В делах содружества участвовали в качестве исследователей. Содружество «СВиД» действовало по программе: комплексная интегрированная программа «Материк Золотой Пчелы», основанная на программах РДОО «Пионеры Башкортостана». Также содружество «СВиД» в течение учебного года участвовало в городских делах и путешествовало по МЗП: сбор актива ГДОО «Росток» «Снова время выбирать, ставить цели, достигать», праздничная программа «С Днём рождения, Росток», игра «Мы путешественники», конкурс рисунков «Добра и счастья, город мой!», итоговый сбор «Вместе целая страна». В качестве исследователей были заявлены и успешно проведены следующие дела:
- «Чистые пруды» – прошла акция «Чистый берег р. Белой»;
- развлекательная программа «Час затей среди друзей»;
- пик ветеранов “Мы этой памяти верны”. В этой акции активное участие приняли все отряды. В каждом классе прошли классные часы и внеклассные мероприятия, конкурс рисунков на полотне и на асфальте, ток-шоу «Живые голоса истории», «Вахта Памяти».
В течение года было проведено 6 заседаний Совета Содружества. Значимыми были заседания посвященные подготовке и старту игры «Материк Золотой пчелы» и изучению основных положений по детским общественным организациям «Пионеры Башкортостана». Проведена акция «Мы выбираем жизнь», где проводились внеклассные мероприятия, классные часы, подготовили и защитили рефераты все пионерские отряды.
Трудовой десант «Б. У.Н. Т. – большая уборка нашей территории» проходил в течение всего года.
В течение года и. о.зам. директора по ВР и активом содружества были разработаны сценарии массовых дел. Оформлен стенд, на котором содержится информация о содружестве: название, законы, традиции, песня и др. Также изготовлена папка по истории детского движения, летопись содружества за учебный год.
8.В этом учебном году учащиеся школы приняли участие в следующих городских мероприятиях:
Мероприятия | Ф. И. | Класс | Результат |
Городской конкурс юных поэтов «Проба пера», посвященный году благополучного детства и укреплению семейных ценностей | Попова Полина | 7 | Диплом за участие |
Махновская Екатерина | 10 | Диплом III степени | |
Городская заочная краеведческая викторина «Гостеприимный край» | Любченко Софья | 9 | Грамота за I место |
|
(учитель географии) | Грамота | ||
Городской конкурс на лучшее составление шежере (родословной) | Любченко Софья | 9 | Диплом (за отражение духовности в родословной семьи) |
|
(директор школы) | Благодарственное письмо (за активную работу в продвижении изучения шежере и оказанное содействие в организации городского конкурса на лучшее составление родословной) | ||
День города Кумертау 2012г. | МКОУ «СОШ с. Ира» | Благодарность за активное участие в организации «Народного музея» в день города Кумертау | |
Международный детский творческий культурно-экологический конкурс | Махновская Екатерина | 10 | Диплом за участие |
|
(учитель русского языка и литературы) | Диплом за участие | ||
Городской конкурс «Лучший сайт г. Кумертау 2012 | МКОУ «СОШ с. Ира» | Диплом ГРАН-ПРИ | |
VII Всероссийская викторина «Любимые мультфильмы» (ЦДО «Снейл») | Капустина Татьяна | 7 | Сертификат за участие |
Попова Полина | 7 | Сертификат за участие | |
Сидоров Дмитрий | 7 | Сертификат за участие | |
Архипов Андрей | 7 | Сертификат за участие | |
Конкурс на лучший школьный музей города Кумертау | Исторический музей «Истоки» (руководитель музея) | Лучший школьный музей в номинации «В будущее мы входим, оглядываясь на прошлое» | |
|
(директор школы) | Благодарность за поддержку и развитие школьного историко-краеведческого музея образовательного учреждения | ||
Республиканская олимпиада на кубок им. Гагарина | Педагогический коллектив МКОУ «СОШ с. Ира» | Благодарность за активное участие | |
Конкурс экологической моды из бросового материала "Экомода - 2013" | Попов Игорь | 1 | Диплом за I место |
Попова Полина | 7 | Диплом за I место | |
Международный конкурс детского творчества «Красота Божьего мира» | Махновская Екатерина | 10 | Грамота победителя регионального этапа |
Любченко Софья | 9 | Грамота победителя регионального этапа | |
Попова Полина | 7 | Грамота победителя регионального этапа | |
Белявцев Борис | 2 | Грамота победителя регионального этапа | |
Всероссийский конкурс детского творчества «Пасхальное яйцо» | Лариков Данила | 4 | Диплом победителя регионального этапа |
Ежегодная всероссийская олимпиада школьников (муниципальный этап) | Кривошеева Арина | 7 | Диплом за I место |
9.Дополнительное образование.
В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.
1-3 класс (5 учащихся):
- Спортклуб «Игровик» МКОУ «СОШ с. Ира» - 100%
- Воскресная школа «Мастера и мастерицы» ППУ «Воскресная школа с. Ира» - 80%
- Спортивный клуб «Маяк» - 20%
2 класс (10 учащихся):
- Спортклуб «Игровик» МКОУ «СОШ с. Ира» - 100%
- Воскресная школа «Мастера и мастерицы» ППУ «Воскресная школа с. Ира» - 40%
- Спортивный клуб «Маяк» - 10%
4 класс (8 учащихся):
- Спортклуб «Игровик» МКОУ «СОШ с. Ира» - 100%
- Воскресная школа «Мастера и мастерицы» ППУ «Воскресная школа с. Ира» - 22%
5 класс (9 учащихся):
- Спортклуб «Игровик» МКОУ «СОШ с. Ира» - 100%
- Воскресная школа «Мастера и мастерицы» ППУ «Воскресная школа с. Ира» - 33%
- Исторический кружок «Истоки» МКОУ «СОШ с. Ира» - 33%
6 класс (5 учащихся):
- Спортклуб «Игровик» МКОУ «СОШ с. Ира» - 100%
- Пионеры Башкортостана МКОУ «СОШ с. Ира» - 100%
- Исторический кружок «Истоки» МКОУ «СОШ с. Ира» - 17%
7 класс (7 учащихся):
- Спортклуб «Игровик» МКОУ «СОШ с. Ира» - 57%
- Пионеры Башкортостана МКОУ «СОШ с. Ира» - 100%
- Исторический кружок «Истоки» МКОУ «СОШ с. Ира» - 57%
8 класс (5 учащихся):
- Спортклуб «Игровик» МКОУ «СОШ с. Ира» - 100%
- Пионеры Башкортостана МКОУ «СОШ с. Ира» - 100%
- Исторический кружок «Истоки» МКОУ «СОШ с. Ира» - 80%
- Воскресная школа «Мастера и мастерицы» ППУ «Воскресная школа с. Ира» - 60%
9 класс (4 учащихся):
- Спортклуб «Игровик» МКОУ «СОШ с. Ира» - 75%
- Пионеры Башкортостана МКОУ «СОШ с. Ира» - 100%
- Исторический кружок «Истоки» МКОУ «СОШ с. Ира» - 25%
- Воскресная школа «Мастера и мастерицы» ППУ «Воскресная школа с. Ира» - 25%
10 класс (4 учащихся):
- Спортклуб «Игровик» МКОУ «СОШ с. Ира» - 50%
- Пионеры Башкортостана МКОУ «СОШ с. Ира» - 100%
- Исторический кружок «Истоки» МКОУ «СОШ с. Ира» - 50%
- Воскресная школа «Мастера и мастерицы» ППУ «Воскресная школа с. Ира» - 25%
- Художественная школа г. Кумертау - 25%
Большую нагрузку по организации внеурочной занятости детей несет спортклуб «Игровик». Таким образом, в дополнительные занятия вовлечены 62 ученика 1-10 классов, что составляет 100%. Классными руководителями заполняется страница в классном журнале, отражающая внеурочную занятость.
В целом цели и задачи по организации внеурочной деятельности выполнены.
Вывод:
Анализ воспитательной деятельности школы показал, что в
учебном году педагогическим коллективом школы была проделана большая работа по
воспитанию учащихся. Методическое объединение классных руководителей работало по
утвержденным планам, анализ которых показал, что все они составлены с учетом
возрастных особенностей учащихся и их интересов, с использованием разнообразных форм
деятельности. Задачи, поставленные перед классом, соответствовали направлению работы
школы и вытекали из воспитательных потребностей.
Исходя из анализа воспитательной работы на основе тех проблем, которые выделились в
процессе работы, можно сформулировать цели и задачи на будущий учебный год:
Цели на :
воспитание духовно - нравственной, свободной, обладающей высоким уровнем самосознания, развитым интеллектом, ведущей здоровый образ жизни и творческой личности школьника.
Задачи на :
1.Создать условия для формирования гражданско-патриотического сознания, нравственной позиции.
2.Создать условия для формирования потребности в здоровом образе жизни, интеллекта и самосознания.
3. Создать условия для взаимополезного взаимодействия педагогов, учащихся и родителей.
4. Развивать потребность в самореализации творческого потенциала заложенного в личности.
5. Прививать сознательное отношение к труду.
И. о.зам. директора по ВР:
