Самооценка (стр. 2 )

·  активное и результативное участие обучающихся во внеклассных общешкольных, районных и областных мероприятиях;

·  отсутствие обучающихся, систематически пропускающих учебные занятия в течение ряда лет;

·  эффективное взаимодействие школы с семьями обучающихся (индивидуальная работа, беседы, консультации, дни открытых дверей). Достигнута главная цель школы в данном направлении – справляемость семей со своими функциональными обязанностями;

·  положительные отзывы о работе школы в СМИ

·  положительные отзывы обучающихся и родителей по данным анкетирования: 100 % обучающихся и их родителей положительно относятся к школе и отмечают отсутствие конфликтных ситуаций, деление класса на неформальные группы, враждебное отношение обучающихся и учителей; наличие безопасности, удовлетворённости социальным запросам, положительного психологического микроклимата в школе, заинтересованности на уроках и внеклассных мероприятиях (Приложение 2 к вопросу 3).

·  между педагогами и обучающимися преобладают демократические, доброжелательные отношения, о чём свидетельствует отсутствие жалоб со стороны родителей и обучающихся на протяжении ряда лет.

Недостаточным является посещаемость родителями Дней открытых дверей в школе по причине занятости большинства родителей, так как некоторые из них работают в городе и не имеют возможности в дневное время посетить школу.

Вывод:

Наиболее сильные аспекты	Какие факторы повлияли на результат
Эффективность работы системы дополнительного образования в школе	Заинтересованность учителей в результатах работы кружков, спортивных секций.
Отсутствие обучающихся, систематически пропускающих учебные занятия	Эффективная работа администрации и классных руководителей

Что нуждается в улучшении	Какие действия для этого необходимо предпринять.
Посещаемость родителями Дней открытых дверей	1.Отслеживать занятость каждого ребёнка в мероприятии. 2. Привлекать к проведению мероприятий родителей. 3.Готовить для родителей рекламные буклеты, отражающие программу Дня открытых дверей.

4.Насколько эффективно преподавание в ОУ?

1 (очень мало)	2 (удовл.)	3 (хорошо)	4 (превосходно)
		3,3

Преподавание в школе осуществляется эффективно, чему способствует:

Ø  высокий образовательный уровень педагогов: 85 % учителей имеют высшее образование, 15 % имеют среднее специальное образование (учитель музыки и учитель начальных классов);

Ø  85% членов педагогического коллектива аттестованы

Ø  высокий профессиональный уровень педагогического коллектива: 15,3% педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 53,8 % - первую категорию; 15,4% соответствуют занимаемой должности. (Приложение 1 к вопросу 4)

Ø  учителя – предметники имеют достаточный стаж работы и владеют методикой преподавания своего предмета;

Ø  успешно начата реализация методической темы «Совершенствование качества образования через освоение компетентностного подхода в воспитании, обучении и развитии обучающихся»;

Ø  90 % учителей прошли обучение ИКТ и владеют средствами информационно – коммуникационных технологий и применяют их в практической деятельности;

Ø  своевременное и плановое прохождение курсов повышения квалификации;

Ø  100% выпускников продолжают образование: в 2009/10 учебном году 86 % обучающихся основной школы поступили в СУЗы, 14% учащихся – в ПУ, в 2010/11 учебном году 33,3 % обучающихся основной школы поступили в СУЗы, 66,7% обучающихся – в ПУ, в 2011/12 учебном году -

Вывод:

Наиболее сильные особенности преподавания	Какие факторы повлияли на результат
Выполнение социального заказа родителей по обучению детей с ограниченными возможностями здоровья. Учёт индивидуальных особенностей детей. Использование современных образовательных технологий.	Анкетирование родителей. Обучение по адаптированным рабочим программ в общеобразовательных классах. Выбор методической темы школы. Своевременное прохождение КПК.

Аспекты преподавания, нуждающиеся в улучшении	Какие действия для этого необходимо предпринять
Повышение качества знаний при прохождении мониторинга на начальной ступени обучения	1.Включение в учебный план индивидуальных и групповых занятий по русскому языку и математике. 2. Проведение дополнительных занятий с обучающимися по основным предметам.

5.Насколько эффективна система мониторинга в школе

1 (очень мало)	2 (удовл.)	3 (хорошо)	4 (превосходно)
		3,4

Школа осуществляет мониторинг образовательных и воспитательных аспектов. Система мониторинга эффективна. Об этом свидетельствуют:

·  наличие баз данных в динамике за несколько лет (три года и более) учебных достижений обучающихся (результаты входных, полугодовых, итоговых контрольных работ; результаты школьного и муниципального этапа олимпиад; результаты техники чтения обучающихся 2- 9 классов);

·  наличие баз данных в динамике участия в массовых мероприятиях обучающихся (за три года и более);

·  - наличие базы данных в динамике спортивных достижений обучающихся (за три года и более);

·  наличие баз данных эффективности преподавания (качество знаний по предметам, использование современных педагогических технологий);

·  наличие баз данных, содержащих сведения о посещаемости, опозданиях и поведении обучающихся;

·  наличие баз данных, содержащих результаты анкетирования и опросов обучающихся и их родителей.

Условия эффективности системы мониторинга:

·  внесение данных, анализ (отчеты), планирование, проверка выполнения планов;

·  комплексный анализ и оценивание в динамике с использованием сравнительных показателей;

·  однородность и сопоставимость данных;

·  анализ результатов итоговой государственной аттестации выпускников по предметам.

Наиболее сильные особенности мониторинга	Какие факторы повлияли на результат
1.Однородность и сопоставимость данных. 2.Наличие баз данных по большинству вопросов учебного и воспитательного процессов. 3.Анализ собственных результатов и их оценивание. 4. Мониторинг здоровья обучающихся	1.Планирование деятельности администрации школы и руководителей МО. 2.Заинтересованность коллектива в результатах учебной и воспитательной деятельности. 3. Использование здоровьесберегающих технологий. 4. Работа в режиме инновационной площадки.

Аспекты системы мониторинга в ОУ, нуждающиеся в улучшении	Какие действия для этого необходимо предпринять
1.Сравнение собственных результатов со средними результатами ЯМР и ЯО по всем направлениям работы ОУ (воспитательная, спортивная). 2. Проведение мониторинга здоровья педагогов.	Проводить анализ работы ОУ по всем направлениям работы с использованием статистических сборников. Провести мониторинг здоровья педагогов с использованием диагностик.

6.Насколько хорошо образовательная программа отвечает потребностям учеников?

1 (очень мало)	2 (удовл.)	3 (хорошо)	4 (превосходно)
		3,16

Образовательная программа школы отвечает потребностям, склонностям и возможностям всех обучающихся. Об этом свидетельствуют данные внутреннего мониторинга школы, протоколы заседаний педагогических советов, методических объединений, письменных обращений родителей, динамика успеваемости обучающихся. Для реализации потребностей учеников, более глубокого изучения отдельных курсов, интеграции учебной и внеучебной деятельности в школе были успешно реализованы подпрограммы на основе программы «Развитие образования в ЯМР»:

  «Под небом голубым»;

  «Патриотическое воспитание»;

  «Азбука здоровья»;

На заседаниях педагогических советов и методических объединениях поднимаются вопросы реализации образовательной программы школы.

Лучшим в образовательной программе следует признать использование уровневой дифференциации, элементов развивающего и саморазвивающего обучения, блочно – модульное обучение, нестандартные формы уроков (учебные дискуссии, смотры знаний, уроки - концерты, театральные уроки, уроки - путешествия, уроки штурма мозговой атаки и т. д.)

Лучшее, инновационное в образовательной программе	Факторы, которые повлияли на результат
1.Использование элементов уровневой дифференциации 2.Внедрение современных педагогических технологий.	1.Заинтересованность учителей в результатах обучения и воспитания.

Аспекты образовательной программы ОУ, нуждающиеся в улучшении	Какие действия для этого необходимо предпринять
Планирование работы с одаренными детьми, детьми с ограниченными возможностями здоровья.	1.Составить программу работы с одаренными детьми (с уклоном в спортивной и технической одарённости).

7.Насколько материальная база, ресурсы и информационно – техническое обеспечение ОУ отвечают требованиям нормативно – правовой документации и реализуемых программ.

1 (очень мало)	2 (удовл.)	3 (хорошо)	4 (превосходно)
		3,33

Материальная база и ресурсы информационно – технического обеспечения школы отвечает требованиям государственного образовательного стандарта.

Лучшие аспекты:

Ø  100 % обучающихся обеспечены бесплатными учебниками.

Ø  Библиотечный фонд школы насчитывает 16 907 экземпляров. Из них 3378 экземпляров учебников, 6637экземпляров книг художественной литературы, 4992 журнала, 1900 экземпляров научно – популярной литературы. В целом программно – методическое обеспечение отвечает Федеральному перечню учебников;

Ø  в школе имеется 22 компьютера при количестве обучающихся 60 человек;

Ø  имеется выход в интернет с пяти компьютеров;

Ø  прекрасно оборудован и технически оснащен кабинет музыки для полного выполнения программы;

Ø  оборудована спортивная площадка, имеется тир, тренажёрный зал, пополнена база спортивным оборудованием на сумму 200 тыс. рублей в 2009/10 учебном году;

Ø  полностью оборудованы комбинированная и швейная мастерские.

Лучшие аспекты улучшения	Как это повлияло на результат деятельности
1.Установлены компьютеры в учебные кабинеты. 2.Возможность выхода в интернет с пяти компьютеров.	Стабильно наличие призёров олимпиад, спортивных соревнований и конкурсов на протяжении трёх лет.

В улучшении нуждаются:

Сферы улучшения	Какие действия для этого необходимо предпринять
1.Замена ламп дневного освещения в кабинете физики, мастерской, спортивном зале. 2.Замена оконных блоков в мастерской и спортивном зале.	1.Составить сметы расходов на приобретение ламп, оконных блоков. 2.Включить в раздел годового плана школы «УМБ» замену оконных блоков в мастерской и спортивном зале.

8. Насколько ученикам безопасно в ОУ? Насколько хорошо о них заботятся и поддерживают?

1 (очень мало)	2 (удовл.)	3 (хорошо)	4 (превосходно)
		3,57

Уровень и качество безопасности в школе соответствует лицензионным требованиям организации образовательного процесса:

·  нет письменных обращений и жалоб со стороны обучающихся и их родителей на протяжении ряда лет;

·  горячим питанием охвачено 100% обучающихся на каждой ступени обучения;

·  ежегодно проводится 100 – ая вакцинация обучающихся, педагогического коллектива и обслуживающего персонала против гриппа и клещевого энцефалита;

·  своевременно проводятся профилактические прививки;

·  100% родителей отмечают наличие безопасности для детей в ОУ;

·  пропуски обучающихся только по уважительной причине;

·  нет исключений из школы;

·  внутренняя документация, определяющая нормы поведения в школе, соответствует требованиям;

·  отсутствие увеличения заболеваний ОРЗ и гриппом;

·  наличие программы здоровьесберегающих мероприятий в ОУ( спортивные кружки и секции, программа «Здоровье», ОФП), статус муниципальной стажёрской площадки в 2011/12 учебном году;

·  анкетирование, составление курсов по выбору, планов воспитательной работы с учетом интересов детей;

Эффективные аспекты сопровождения и поддержки	Какие факторы повлияли на результат
1.Внеклассные профилактические мероприятия 2.Регулярное проведение медосмотров	1.Хорошая работа классных руководителей. 2. Сокращение заболеваемости гриппом

Сферы улучшения	Какие действия для этого необходимо предпринять
1.Проведение учебных пожарных тревог во время прохождения внеклассных мероприятий.	1.Составить план – график проведения учебных пожарных тревог во время проведения внеклассных мероприятий.

9. Насколько хорошо ОУ работает в партнерстве с родителями, другими ОУ, сообществом?

1 (очень мало)	2 (удовл.)	3 (хорошо)	4 (превосходно)
	2,66

МОУ Ширинская СОШ на должном уровне осуществляет работу с родителями.

Родители обучающихся МОУ Ширинской СОШ активно участвуют в работе школы:

- для них проводятся индивидуальные беседы и консультации, родительские собрания, ежемесячные Дни открытых дверей).

Ведется необходимая работа с другими ОУ:

v  большинство учителей школы посещают семинары, проводимые на базе школ;

Активно осуществляется партнерство с МЦ «Содействие»:

v  работники Центра приглашаются для бесед, проведения анкетирования; экскурсий для обучающихся;

v  обучающиеся школы участвуют в мероприятиях и конкурсах, проводимых МЦ «Содействие».

Постоянно поддерживается связь с местным советом ветеранов:

v  спланирована и проводится шефская помощь ветеранам;

v  собираются пожертвования на закупку медикаментов и сувениров;

v  проводятся общие праздники.

Поддерживается постоянная связь с Ширинским КСЦ:

v  обучающиеся школы посещают кружки,

v  участвуют в художественной самодеятельности,

v  оказывают взаимопомощь друг другу в проведении мероприятий и праздников.

Регулярны встречи учителей и обучающихся с работниками сельской библиотеки:

v  проводятся библиотечные уроки, выставки книг, литературные викторины, устные журналы.

По возможности обучающиеся школы посещают культурные центры города Ярославля (музеи, театр, цирк, экскурсии по городу, в другие города).

Ежегодно сотрудничество с ЦДО «Олимп»:

·  посещение занятий по физике, математике, биологии, обществознанию;

·  участие в мероприятиях, проводимых ЦДО «Олимп».

Активно школа сотрудничает с учебными заведениями г. Ярославля и Ярославской области с целью проведения профориентационной работы для выпускников.

Постоянна связь школы с детским садом, ГУ СРЦ «Вертикаль»:

·  учителями школы проводятся открытые уроки для воспитанников детского сада;

·  классными руководителями регулярно посещается СРЦ «Вертикаль» с целью осуществления совместного контроля за воспитанниками, проведения массовых мероприятий;

На протяжении трёх лет школа сотрудничает с ДЮСШ по лёгкой атлетике. На базе школы создана группа из 15 обучающихся.

В течение ряда лет школа работает в тесном контакте с Центром дополнительного образования «Солнышко» по организации работы кружка «Юный овощевод», который посещают 30 обучающихся.

В школе имеется система информирования и коммуникаций школы с партнерами:

·  оформление наглядной информации;

·  участие в конкурсах по анализу проводимой работы;

·  родительские собрания;

·  результаты анкетирования;

·  разнообразные формы работы с родителями (индивидуальная работа, беседы, совместные огоньки, дни открытых дверей, открытые мероприятия, участие родителей в общественных делах, деятельность родительского комитета, совета профилактики);

·  положительные отзывы о школе в районной и областной газетах, книге отзывов в школьном музее.

Наиболее сильные характеристики	Какие факторы повлияли на результат
Сотрудничество с сообществом	Активная планомерная воспитательная работа

Сферы улучшения	Какие действия для этого необходимо Предпринять
Работа с отдельными родителями	1.Проводить анкетирование, классные часы и внеклассные мероприятия с приглашением малоактивных родителей.

10. Каково отношение к ОУ учащихся и их родителей?

1 (очень мало)	2 (удовл.)	3 (хорошо)	4 (превосходно)
		3,7

Отношение к школе обучающихся и их родителей в основном положительное. Основанием для этого являются: