Самооценка (стр. 3 )

·  результаты анкетирования, опросы обучающихся, родителей ( более 80 % родителей и обучающихся выражают позитивное отношение к школе);

·  стабильная посещаемость родителями родительских собраний и мероприятий;

·  ежегодное участие обучающихся и их родителей в помощи школе;

·  добровольные пожертвования родителей.

Обучающимся больше всего нравится в школе:

·  внеурочные воспитательные мероприятия;

·  походы; экскурсии;

·  спортивные секции;

·  посещение музеев;

·  классные огоньки;

·  работа с ветеранами (шефская помощь);

·  партнерство с другими школами;

·  участие в соревнованиях, конкурсах.

Родителям больше всего нравится в школе:

·  уют и комфорт;

·  организация питания;

·  внеклассные мероприятия;

·  Дни открытых дверей.

Для улучшения отношения родителей и обучающихся к школе необходимо:

Сферы улучшения	Какие действия для этого необходимы
Налаживание более тесного контакта с работниками ГУ СРЦ «Вертикаль»	1.Включить в план административных совещаний отчет классных руководителей по осуществлению сотрудничества с СРЦ. 2.Продолжить совместные заседания руководителей ГУ ЯО СРЦ «Вертикаль» и школы.

11.Насколько эффективно управление ОУ?

1 (очень мало)	2 (удовл.)	3 (хорошо)	4 (превосходно)
		3,1

Управлению школой коллектив дает хорошую оценку.

Основанием для этого является:

·  наличие и фактическое выполнение программы развития ОУ;

·  образовательной программы школы;

·  планов работы и других документов, определяющих цели и задачи школы: планы работы методического совета, методических объединений, кружков, библиотеки, музея школы.

·  цели и задачи ставятся на основе анализа выявленных сильных и слабых сторон работы; - эффективность работы руководителя школы заключается в полном наличии нормативно –правовой базы, обеспечении необходимыми материальными и кадровыми ресурсами, грамотное управление финансами, коллегиальность принимаемых решений;

·  эффективность работы управленческой команды;

·  делегирование полномочий и принятие ответственности: участие руководителей МО во внутришкольном контроле; участие учителей во внутреннем мониторинге школы;

·  восприимчивость и готовность отдельных учителей реализовывать инновации;

·  состав администрации, руководителей МО постоянен в течение последних лет, что обеспечивает стабильную и эффективную работу управляющих структур в целом;

·  система мониторинга в ОУ представлена входными, промежуточными, итоговыми контрольными работами, срезами знаний, тестированием, проведением предэкзаменационных работ, защитой проектов;

·  данные мониторинга регулярно используются при анализе работы ОУ и принятия корректировки управленческих решений.

Наилучшим образом в управлении ОУ представлены следующие аспекты:

Наиболее сильные аспекты управления	Какие факторы повлияли на результат
1.Информирование и постановка перед коллективом актуальных инновационных стратегий (новые педагогические технологии, современные приемы формы работы на уроках) 2.Выявление сильных и слабых сторон деятельности ОУ и выработка стратегии дальнейшей деятельности.	1.Профессионализм и компетентность администрации школы. 2. Своевременная курсовая переподготовка.

Сферы улучшения	Какие действия для этого необходимо предпринять
Эффективность применения данных мониторинга в целях управления ОУ	Осуществлять анкетирование родителей и обучающихся.

Проблема	Требующаяся внешняя помощь
1.  Наполняемость классов	Контроль наполняемости детей СРЦ «Вертикаль»

.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение к вопросу 1а. Таблица 1.

К л а с с ы	К о л и ч е с т в о по ст. об.	Кол из не- пол- ных се- мей	Кол де- тей- си- рот	Ко- лич. детей, в семьях которых один/оба родителя имеют высшее образова-ние	Мальчики	Девочки
Всего	В том числе	Всего	В том числе
одаре- нные	со спец. потребн.	спец. пед. поддержка	одаре- нные	со спец. потребн	спец. пед. поддержка
1-4	28						6	Индивид./ груповые занятия			0	Индивид./ груповые занятия
5-9	36						5	Индивид./ груповые занятия			6	Индивид./ груповые занятия
10-11	0	0	0	0	0	0	0	-	0	0	0	-
Всего	60						11				6

Приложение1 к вопросу 1а.

Динамика видового разнообразия классов

Приложение 2 к вопросу 1а.

Разделение детей по половому признаку

Приложение 3 к вопросу 1а.

Анализ контингента обучающихся

Приложение 4 к вопросу 1а.

Распределение учащихся по возрастным группам

Приложение 5 к вопросу 1а.

Анализ кадрового обеспечения учебного процесса

Приложение к вопросу 1а. Таблица 2

	Кол-во штатных единиц	Кол-во фактически работающих (чел.)	Имеют высшее образование	Имеют среднее специальное образование	Молодые специалисты (стаж до 5 лет)	Работники пенсионного возраста	Аттестованы	Прошли повышение квалификации в предыдущем учебном году
Высш. кат.	1 катег.	2 катег.
Административный персонал	3	3	2	1	-	1	1	1	-	1
Педагогический персонал, в т. ч.:	11	11	9	2	-	2	3	7	2	4
в начальных классах	3	3	2	1	-	-	-	2	1	-
в основном и старшем звене	8	8	7	1	-	2	3	6	2	2
Учебно-вспомогательный персонал	1	1		1		1
Обслуживающий персонал	8	8	-	-	-	4	-	-	-	-
ВСЕГО	23

Прошли КПК: