Самооценка (стр. 1 )

МОУ Ширинская СОШ

САМООЦЕНКА

2012год

Самооценка (отчет)

Наименование муниципального района	Ярославский муниципальный район
Полное наименование учреждения – юридического лица	Муниципальное образовательное учреждение Ширинская средняя общеобразовательная школа
ИНН образовательного учреждения
Код образовательного учреждения (по ЕГЭ)	763731

1а. Ключевые характеристики и основные показатели МОУ Ширинской СОШ

Муниципальное образовательное учреждение Ширинская средняя общеобразовательная школа расположена по адресу: 150536 Ярославская область, Ярославский район, село Ширинье, ул. Мира,.

Тип населенного пункта, где находится МОУ Ширинская СОШ – село. Уровень социально – экономического развития территории – ниже среднего, уровень доходов населения – ниже среднего. Безработицы нет. Большинство населения села пенсионного возраста. Особенностью образовательного учреждения является наличие детей – четвертая часть обучающихся, чьи родители лишены родительских прав и удаленность от районного и областного центра (35 километров).

Учреждение предоставляет образовательные услуги населению территории села Ширинье и реализует основные общеобразовательные программы начального общего, основного обще­го, среднего (полного) общего образования. В 2011/12 учебном году школа является муниципальной стажёрской площадкой «Формирование здоровьесберегающей среды в ОУ в условиях сельской местности».

На 1 сентября 2011 года в МОУ Ширинской СОШ обучалось 60 человек. На конец года в школе обучалось 64 обучающихся, что связано с прибытием обучающихся в ГУ ЯО СРЦ «Вертикаль».

Детей с ограниченными возможностями здоровья на начало учебного года - 18 обучающихся. Из них – 16 обучающихся по заключению ПМПК на начало учебного года имели VII вид,2 обучающихся –VIII вид (1 класс). Детей с ограниченными возможностями здоровья на конец года - 17 обучающийхя

Девочек на начало года – 25, мальчиков – 35. На начальной ступени обучения – 28 человек, в основном звене – 36 человек. ( Приложение 1)

В МОУ Ширинской СОШ в 2011/12 учебном году 9 классов (10 и 11 классы отсутствовали), из них 1класс - комплект (2 и 3 классы). Коррекционные классы отсутствуют (Приложения 2,3,4 к вопросу 1 а).

В целом по школе средняя наполняемость общеобразовательных классов – 6 человек. Средняя наполняемость классов по сравнению с предыдущими годами уменьшается, это объясняется общей тенденцией уменьшения количества детей школьного возраста и выбытием обучающихся в течение учебного года из ГУ ЯО СРЦ «Вертикаль».

По национальному составу преобладают русские. Детей из многодетных семей – 7 человек, инвалидов нет. Детей, чей среднедушевой доход не превышает прожиточного минимума – 9 человек. Из 60 обучающихся 12 проживают в ГУ СРЦ «Вертикаль». Детей из неполных семей – 9 человек, опекаемых – 4 человека. 17 детей – из семей бюджетной сферы. Трудных детей и подростков в 2011/12 учебном году нет. На учете в органах социального обеспечения Ярославского МР на 01.09.2011 года, как семьи со среднедушевым доходом ниже прожиточного минимума, состоят родители 9 обучающихся, что составляет 14 % контингента.

Трудных семей нет. Образовательный уровень родителей следующий: 7 человек имеют высшее образование, 20 – средне-специальное, среднее и неполное среднее - 23. В 2011/12 учебном году школа кадрами была обеспечена полностью. 85,3% учителей аттестованы. Из 13 педагогов высшую категорию имеют 2 человека; 7 человек имеют первую квалификационную категорию, 2 человека соответствуют занимаемой должности.

(Приложение 5 к вопросу 1а)

Коллектив учителей в 2011-12 учебном году приступил к работе над единой методической темой «Совершенствование качества образования через освоение компетентностного подхода в воспитании, обучении и развитии обучающихся». В соответствии с выбранной темой проведено два тематических педагогических совета: ноябрь 2011 года на тему «Качество образования и формирование базовых компетенций», март 2012 года – «Реализация компетентностного подхода на уроках и во внеурочной деятельности.

Исходя из анализа ситуации на обслуживаемой территории, школа свое предназначение определяет в «Предоставлении населению услуг общего и дополнительного образования с учётом социальных условий работы школы».

Свою миссию педагогический коллектив школы видит в оздоровлении, воспитании, обучении и развитии всех и каждого обучающегося с учетом его индивидуальных особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей.

Образовательная программа школы является организационной основой реализации государственной политики в области образования и определяет стратегию развития образовательного учреждения и меры её реализации в соответствии с Федеральной программой развития и стратегии развития региональной и муниципальной системы образования.

Цель программы развития школы: создание для обучающихся оптимальных условий по овладению ключевыми компетенциями, необходимыми для жизни и успешной социализации в обществе».

Учебный план на 2011/12 учебный год ориентирован на развитие способностей каждого ребёнка, формирование глубоких и прочных знаний, на обеспечение возможности получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья. При составлении плана учтены кадровые возможности школы, а также запросы обучающихся и родителей.

Учебный план для 1 класса разработан на основе ФГОС, для 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 классов разработан на основе федерального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ 2004г. (приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»).

На основании письма департамента образования Ярославской области № 000/01-10 от 01.01.2001 г. «Об организации обучения в ОУ детей, которым ПМПК рекомендовано обучение в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях (классах, группах) VII или VIII вида» в школе организовано обучение таких детей по адаптированным общеобразовательным программам. Обучение ведётся по индивидуальному учебному плану, составленному в соответствии с Базисным УП специальных (коррекционных) образовательных учреждений. При этом учитывается, что данные дети обучаются в общеобразовательном классе и изучение предметов в предыдущих классах начато по учебному плану общеобразовательных классов. Сохранена преемственность в изучении предметов и наиболее плавный переход на другой учебный план.

Отличительные особенности МОУ Ширинской СОШ:

  обучение детей, проживающих в ГУ ЯО СРЦ «Вертикаль»;

  наличие 28 % детей, имеющих ограниченные возможности здоровья;

  вовлеченность всех обучающихся в кружки и спортивные секции;

  высокая результативность внеклассной работы;

  отсутствие в течение нескольких лет детей, поставленных на внутришкольный учёт и детей, находящихся на учёте в детской комнате милиции;

  активное сотрудничество с организациями социума и другими – КСЦ, ДЮСШ, «Содействие», «Солнышко»;

  органом общественного управления школой является родительский комитет.

1б. Насколько в целом эффективно ваше ОУ? Оцените

1 (очень мало)	2 (удовл.)	3 (хорошо)	4 (превосходно)
		3,35

МОУ Ширинская СОШ является стабильно работающим образовательным учреждением, результаты которого соответствуют требованиям государства. При наличии большого количества обучающихся, имеющих заключение ПМПК «YII вид», «YIII вид», обучающихся ГУ СРЦ «Вертикаль» школа достигла неплохих результатов:

1.Стабильна динамика качества знаний:

2009/10 уч. год - 23%

2010/11 уч. год – 29%

2011/12 уч. год -27%

(Приложение 1 к вопросу 1 б)

2.Справляемость по результатам внешних независимых исследований, в которых школа принимала участие, составляет 75 % -100%:

·  в начальной школе, комплексная работа (1 класс) – 86%, из них -57% - повышенный уровень, 28,6% - базовый уровень;

·  в основной школе ГИА – 9 по математике - 100 %.

3.Наблюдается динамика справляемости по математике - ГИА – 9 кл.: 2008/09 учебный год -100%, качество знаний – 100%, 2009/2010 учебный год – справляемость – 83,3%, качество знаний – 50%, в 2010/11 учебном году справляемость – 100%, качество знаний -66,7%, в 2011/12 учебном году справляемость – 100%, качество знаний -50% (Приложение 2 к вопросу 1 б).

4.Результаты ГИА -9 по русскому языку в 2010/11 учебном году следующие: справляемость – 100%, качество знаний – 33,3% , в 2011/12 учебном году – справляемость – 50%, что связано с особенностями контингента обучающихся (прибытие в ГУЯО CРЦ «Вертикаль» обучающегося во втором полугодии с неудовлетворительными отметками по всем предметам, качество знаний – 50%. Положительная динамика повышения качества знаний на 16,7%. Приложение 3 к вопросу 1 б).

Все обучающиеся подтвердили свои текущие отметки.

5. При сравнении результатов одной кластерной группы МОУ Ширинская СОШ имеет более высокие результаты:

- по русскому языку качество знаний выше на 50%.

6. Выпускники 9 класса успешно сдают экзамены по выбору (Приложения 4,5 к вопросу 1б).

7. Ежегодно проводятся переводные экзамены в 5-8 классах, что отличает нашу школу от других образовательных учреждений. Со сдачей экзаменов справляются 100% обучающихся. Согласно Уставу школы обучающиеся, имеющие по итогам года «отлично», освобождаются от переводного экзамена. В 2011/12 учебном году от переводных экзаменов были освобождены 30% обучающихся 5-8 классов.

8. Школа при прохождении аккредитации не имеет рекламаций не только за анализируемый период, но и за предыдущие этапы.

9. 100% обучающихся школы ежегодно получают документы об основном общем образовании (Приложение 6,7,8 к вопросу 1б).

10.Анализ результатов анкетирования обучающихся и их родителей показывает, что МОУ Ширинская СОШ является привлекательной для родителей и их детей. На протяжении ряда лет в школе отсутствуют обучающиеся, систематически не посещающие учебные занятия. Посещаемость родителями родительских собраний составляет 80 %. Родители активно участвуют во всех начинаниях школы.

11. Школа успешно проводит итоговую аттестацию для обучающихся, хронически пропускающих учебные занятия и поступающих в ГУ СРЦ «Вертикаль» из школ ЯМР, создавая все необходимые условия – дополнительные занятия, консультации. Все поступившие ученики и обучающиеся в течение непродолжительного времени успешно сдают обязательные экзамены, в том числе экзамен в новой форме по математике и экзамены по выбору.

12.В течение ряда лет не зарегистрированы случаи злостного хулиганства и правонарушений.

13.Важным направлением деятельности школы является работа с одаренными детьми:

1.Стабильная динамика количества призёров муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников:

2008/09 уч. год - 3 призёра

2009/10 уч. год – 1 победитель, 5 призёров

2010/11 уч. год – 5 призёров при отсутствии 10 и 11 классов

2011/12 уч. год – 5 призёров

(Приложение 9 к вопросу 1б).

2. Ежегодное высокое участие и победы обучающихся школы в массовых мероприятиях (конкурсах, конференциях, спортивных соревнованиях), проводимых ЯМР и ЯО. В 2011/12 учебном году обучающиеся школы приняли участие в международном конкурсе «Мосты дружбы», стали призёрами Всероссийского конкурса «Герой нашего времени» в номинации «Интервью с героем».

3. Школа в течение нескольких лет имеет высокие устойчивые результаты в конкурсах технического мастерства (швейное дело); спортивной работе (III, II, III места в районной спартакиаде; призеры областных соревнований по теннису и лыжам, в 2009/10 учебном году – III место в туристическом слёте, в 2011/12 учебном году – III место в районной спартакиаде школьников); в исследовательской и краеведческой работе.

В 2009/10 учебном году школа вышла на Всероссийский конкурс «Учитель нашей новой школы», в котором принимали участие и учителя, и дети. В 2010/11учебном году 3 призёра в областных конкурсах и соревнованиях, 20 призёров в районных конкурсах и соревнованиях, 7 командных мест. В 2011/12 учебном году обучающиеся школы приняли участие в трёх Всероссийских конкурсах, стали победителями и призёрами в 6 областных конкурсах, в 20 районных и 14 командных районных конкурсах и соревнованиях. Традиционным является участие обучающихся школы в областном туристско- краеведческом движении «Отечество». Данные цифры говорят о динамике улучшения работы с одарёнными детьми по разным направлениям деятельности.

14. Школа имеет статус муниципальной стажёрской площадки по теме «Формирование здоровьесберегающей среды в ОУ в условиях сельской местности» на г. г.

1в. Как вы оцените улучшение ОУ (за 3 последних года)? Оцените:

1 (очень мало)	2 (удовл.)	3 (хорошо)	4 (превосходно)
		3,35

Анализ результатов деятельности школы за последние три года позволяет сделать вывод о том, что школа динамично развивается, за последние три года прослеживается улучшение в следующих вопросах:

Ø  обучающиеся школы справляются с требованиями государственного образовательного стандарта на начальной ступени обучения (Приложение 1 к вопросу 1в).

Ø  отсутствует отрицательная динамика результатов внутреннего оценивания образовательных результатов обучающихся на начальной, основной ступенях обучения за последние три года;

Ø  результаты промежуточного контроля успеваемости соответствуют текущей результативности;

Ø  результаты внешнего независимого оценивания за последние три года на начальной и основной ступенях образования за последние три года не ниже чем в среднем по Ярославской области, ЯМР, есть положительная динамика по отдельным предметам (математика) за последние три года;

Ø  процент обучающихся, справившихся с итоговыми контрольными работами при прохождении ОУ последней аккредитации составил;

Ø  прослеживается значительная динамика увеличения и сохранности качества знаний обучения: в 2009/10 учебном году качество составило 23%, в уч. г. – 29 %, в 2011/12 учебном году -27%.

Ø  100% получают документ об основном общем образовании.

2. Насколько хорошо справляются учащиеся с требованиями государственного образовательного стандарта?

1 (очень мало)	2 (удовл.)	3 (хорошо)	4 (превосходно)
	2,77

Целью школы является создание условий для развития личности сельского школьника на основе информационных технологий, интернет – ресурсов и ресурсов школы.

Данная цель в основном реализована, доказательством чего является то, что:

Обучающиеся школы с требованиями государственного образовательного стандарта по всем предметам учебного плана справляются хорошо и удовлетворительно на каждой ступени обучения, о чём свидетельствуют:

1.  Результаты внутреннего и промежуточного контроля по предметам:

- на протяжении ряда лет отсутствуют второгодники на начальной ступени обучения;

- справляемость с итоговыми контрольными работами составила:

в 2009/10 учебном году 100 % обучающихся начальной школы справились с итоговыми контрольными работами по математике; 90 % обучающихся начальной школы справились с итоговыми контрольными работами по русскому языку. При этом степень обученности при написании итоговых контрольных работ по математике в начальной школе составила 52%, качество знаний - 50%; по русскому языку в начальной школе степень обученности составляет 50%, качество знаний - 45%;

- 82 % обучающихся основной школы успешно справились с итоговыми контрольными работами по математике; 97 % обучающихся основной школы успешно справились с итоговыми контрольными работами по русскому языку. Степень обученности при написании итоговых контрольных работ по математике в основной школе составила 45%, качество знаний - 38%; по русскому языку 50% - степень обученности, 48%; качество знаний.

- в 2010/11 учебном году 100 % обучающихся начальной школы справились с итоговыми контрольными работами по математике и русскому языку. Прослеживается рост степени обученности при написании контрольных работ по математике на 5%, качества знаний - на 18 %; на 4 % увеличилась степень обученности по русскому языку, на 10 % - качество знаний.

- 85 % обучающихся 5-9 классов справились с итоговыми контрольными работами по русскому языку и математике. Степень обученности и качество знаний при написании контрольных работ по русскому языку и математике стабильны и остались на прежнем уровне;

- в 2011/12 учебном году 93% обучающихся начальной школы справились с итоговыми контрольными работами по русскому языку и математике, 92 % обучающихся основной школы справились с итоговыми работами по русскому языку и математике.

(Приложение 1 к вопросу 1в).

- 100 % обучающихся 5-8 классов справились с переводными экзаменами;

- 30 % обучающихся 5-9 классов освобождены от переводных экзаменов по выбору.

2. Результаты внешнего независимого оценивания:

1. При прохождении предыдущей аккредитации образовательного учреждения обучающиеся начальной ступени обучения справились с мониторинговыми исследованиями на 100% , обучающиеся основной ступени обучения справились с мониторинговыми исследованиями по русскому языку и истории на 80%;

2. Вместе с тем остаётся неразрешенным вопрос повышения качества знаний при прохождении внешних независимых исследований на начальной и основной ступенях обучения.

3. Успешное освоение программ начального образования всеми обучающимися, о чём свидетельствует отсутствие второгодников на протяжении ряда лет.

Динамика сохранения и увеличения количества обучающихся, окончивших учебный год на «4» и «5»:

·  в 2010/11 учебном году на начальной ступени обучения обучался 28 обучающихся, из них на «4» и «5» учебный год окончили 9 обучающихся, качество знаний составило 32 %;

·  в 2010/11 учебном году качество знаний составило 28,57 % (без обучающихся, имеющих рекомендацию ПМПК).

·  В 2011/12 учебном году на начальной ступени обучения обучалось 28 обучающихся, из них на «4» и «5» окончили учебный год 9 обучающихся - 32,1% ( включая обучающихся, имеющих рекомендацию ПМПК).

В целом по начальной школе средний показатель качества знаний за три года составляет 38,2% с учетом детей, имеющих рекомендацию ПМПК. Без учета детей, имеющих рекомендацию ПМПК, качество знаний составляет 50%.

- в основной школе на протяжении трёх лет качество знаний остаётся на одном уровне - 20% с учётом детей, имеющих рекомендацию ПМПК;

- в 2010/11 учебном году качество знаний в основной школе составило 25%;

- в 2011/12 учебном году качество знаний составило 23%.

5. Результаты государственной итоговой аттестации по предметам:

Ежегодно успешно проходят государственную (итоговую) аттестацию 100 % обучающихся. Итоги письменного экзамена по русскому языку следующие:

-при сдаче экзамена по русскому языку в новой форме качество знаний составило

50 % , вследствие особенностей контингента обучающихся справляемость составила 50%;

- в традиционной форме 100% обучающихся сдали экзамен на «хорошо, качество знаний – 100%.

Итоги письменного экзамена по математике:

- справляемость с экзаменом по математике в новой форме составила 100%, качество знаний 50 %, что на 16,7% выше итогов предыдущего

- в традиционной форме 100 % обучающихся справились с экзаменом удовлетворительно в соответствии с государственным образовательным стандартом..

Прослеживается динамика повышения качества знаний при сдаче экзаменов по выбору. Традиционно обучающиеся школы в качестве экзамена по выбору выбирают физическую культуру – 100% обучающихся и биологию (в 2011/12 учебном году 100% обучающихся). При сдаче экзамена по физической культуре качество знаний составило

100 %, что выше прошлогоднего результата на 12%. При сдаче экзамена по биологии качество знаний составило 67%, что соответствует прошлогоднему результату.

Наилучших результатов обучающиеся основной школы достигли в образовательной области «Математика» В течение трёх лет (2009/10 учебный год, 2010/11 учебный год, 2011/12 учебный год) обучающиеся основной школы при сдаче экзамена по математике в новой форме показывают высокие результаты в 2009/10 учебном году качество знаний составило 50%, в 2010/11 учебном году качество знаний составило 66,7%, в 2011/12 учебном году качество знаний составило 50%. Этому способствовали следующие управленческие решения:

Ø  подбор кадров, соответствующих заявленной категории (первая и высшая)

Ø  своевременное прохождение курсовой переподготовки;

Ø  ежегодное выделение часов в учебном плане школы на проведение индивидуальных и групповых занятий по математике во 2-9 классах;

Ø  дополнительное выделение часов учебного плана на изучение предмета «Математика» в 5-9 классах, введение в учебный план школы курсов по выбору надпредметного характера «Модуль», «Решение уравнений второй степени с параметрами».

6. % обучающихся, получивших документ об основном обшем и среднем (полном) общем образовании.

- 100% обучающихся получают документ об основном общем и среднем (полном) образовании и продолжают дальнейшее обучение.

- обучающиеся, не получающее дальнейшего образование после окончания 9 и 11 классов отсутствуют на протяжении ряда лет.

Выводы:

Наилучший результат в рамках дисциплины/предметной области/ ступени образования	Какие факторы повлияли на результат
Предмет, ступень образования	Учитель	Средний балл
Математика			1.Использование современных педагогических технологий. 2.Выделение часов в учебном плане на проведение индивидуальных и групповых занятий по математике
Физическая культура			1.Индивидуальная работа с обучающимися 2.Включенность обучающихся в спортивные кружки и секции (100%)
Естествознание			1. Исследовательская деятельность 2. Внеклассная работа по предмету.

Результат, требующий улучшения в рамках дисциплины, предметной области, ступени образования

Какие действия для этого необходимо предпринять.

1. Повышение качества знаний при прохождении внешних независимых исследований на начальной ступени обучения. 2. Обеспечение прохождения государственной (итоговой) аттестации всеми обучающимися.

1.Рекомендовать повышение квалификационной категории учителя. 2.Изучить технологии подготовки к тестированию. 3. Включить в учебный план школы на 2012/13 учебный год часы индивидуальных и групповых занятий по математике и русскому языку для подготовки к мониторингу. 1. Включить в учебный план школы на 2012/13 уч. год курсы по выбору по русскому языку и математике. 2.Включить в план курсовой подготовки прохождение КПК учителем русского языка. 3. Усилить контроль за подготовкой к ГИА.

3.Каково отношение к обучающимся? Как развивают их персональные качества?

1 (очень мало)	2 (удовл.)	3 (хорошо)	4 (превосходно)
		3,61

Хорошее качество взаимоотношений всех участников образовательного процесса, организационной культуры и микроклимата в течение ряда лет отмечают родители обучающихся школы. Показателем этого являются:

·  отсутствие правонарушений, преступлений и злостного хулиганства;

·  развита система дополнительного образования. В школе работают 5 кружков и 6 спортивных секций, которые посещают 100 % обучающихся;

·  наличие призёров муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников (2009/10 уч. г. – 6 призёров, 2010/11 – 5 призёров, 2011/12 уч. Год – 5 призёров) (Приложение 1 к вопросу 3).

·  наличие системы школьного самоуправления в начальном звене, действующем на протяжении трёх лет, в основном и среднем звеньях – на протяжении 12 лет;

·  включённость обучающихся в работу органов ученического самоуправления:

·  100 % обучающихся имеют общественные поручения по интересам.

·  разработка и внедрение школьной символики (гимн, герб, флаг, галстук), утверждённой на общешкольных родительских собраниях;

·  удовлетворённость обучающихся проведением школьных мероприятий, что подтверждается коллективным анализом мероприятий самими обучающимися;