Индивидуализация занятий, прежде всего, направлена на своевременную коррекцию психолого-педагогической помощи учащимся, при этом, прежде всего, учитывается состояние физического здоровья учащегося, его индивидуальные возможности и способности.
3. Занятия двигательной активности, утренняя оздоровительная гимнастика, хоровые перемены.
- Эти занятия прежде всего обеспечивают общефизическое развитие обучающегося; Позволяют увеличить спектр занятий физической культурой учащегося всех групп здоровья.
4. Внеурочная деятельность учащихся (классные часы, экскурсии и т. п.).
Данные формы работы обеспечивают приобщение учащихся к ценностям мировой и национальной культуры, помогают становлению ценностных ориентаций, соответствующих современному прогрессивному обществу. Вторым моментом, на наш взгляд очень важным, является возможность коррекции индивидуального поведения учащегося, что, несомненно, положительно влияет на состояние нравственного здоровья учащегося. Включение учащихся в систему демократических социальных отношений через развитие ученического самоуправления позволяет обеспечить социокультурную адаптацию каждого ученика.
Психолого-педагогическое просвещение родителей организовано при помощи следующих форм работы с родителями:
Форма работы | Мероприятия | Сроки |
Индивидуальные и тематические консультации | Работа с психологической службой школы Работа с социальной службой школы Консультации с администрацией, педагогами, психологами, соц. службой школы Стенд информации для родителей | В течение года |
Конференции | Приглашение родителей на конференции, проходящие в школе; Участие родителей в совещаниях, пед. коллегий, проходящих в школе | Раз в четверть |
Родительские собрания | Родительские собрания общешкольные, классные, собрания родительского комитета школы, попечительского совета лицея | Не реже одного раза в четверть |
Тренинги | Тестирование родителей (психологическое, социальное) | В течение года |
Знакомство родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса:
Форма | Мероприятия | Сроки | |
Дни творчества детей и родителей | Участие родителей на творческих мероприятиях школы | Традиционные мероприятия в школе | |
Внеклассные мероприятия | Открытые уроки с привлечение родителей; Участие родителей в организации и проведении экскурсий | В течение года | |
Укрепление материально-технической базы лицея | Проведение заседаний Управляющего Совета, принятия решений по расходованию внебюджетных. средств; Отчет заместителя директора по внебюджетным средствам | По плану | |
Родительское общественное патрулирование | Участие родителей в организации порядка и безопасности учащихся на мероприятиях | В течение года | |
Участие в работе в советов учащихся и в педагогических советах в школе | Приглашение родителей на заседания Управляющего совета школы и председателей родительского комитета на заседания педагогического коллектива школы | В конце четвертой четверти |
|
Исследование эффективности организации внеурочной деятельности обучающихся осуществляется через:
- Психологическое тестирование (межличностные отношения, ценностные ориентации, профпредопределенность, лидерские качества, уровень воспитанности, изучение уровня учебной мотиваций, формирование качеств личности).
- Анкетирование, социологические опросы, (изучение интересов, склонностей учащихся, запросов семьи).
- Педагогическое наблюдение (на уроках, на занятиях в кружках, на воспитательных программах, в классах, во внешкольных программах).
- Индивидуальные беседы (с учащимися, родителями, педагогами школы, социалным педагогом о проблемах отдельных детей)
Программа «Здоровье»
Направления деятельности
1. Диагностика:
- состояние здоровья на начало и на конец учебного года; мониторинг позы (диагностика зрительного утомления и осанки); изучение и анализ познавательной активности, эмоционального состояния, трудностей в обучении.
2. Спортивно-оздоровительная работа в режиме дня (урочная и внеурочная):
· утренняя оздоровительная гимнастика;
· физкультминутки и специальная гимнастика на осанку, для глаз и т. д. на уроках;
· хоровые переменки;
· открытые уроки учителей физического воспитания, разработка авторских программ учителями воспитания;
· внеклассные мероприятия по здоровому образу жизни (конкурсы, викторины, беседы);
· ритмика, массовость и активность на школьных вечерах, танцах.
3. Соревнования и спортивные праздники:
· массовость, всеохватность учащихся в спортивных секциях;
· Дни здоровья;
· спортивные турниры по различным видам спорта;
· спортивные праздники - творческие вечера, приуроченные к тем или иным датам и событиям;
· товарищеские встречи по разным видам спорта;
· подготовка сборных команд школы по различным видам спорта для участия в районных, областных соревнованиях.
4. Туризм и краеведение:
· туристические слеты;
· учеба туристического актива;
· походы выходного дня;
· прогулки в лес;
· походы в каникулярные дни;
· экскурсионно-краеведческая работа, разработка целевых программ классов по этому направлению.
5. Профилактика заболеваний у учащихся и сотрудников школы:
· проведение медицинских осмотров, конкретно спланированных, с определенной периодичностью;
· беседы;
· консультирование родителей и детей с проблемами в обучении, детей “группы риска” с проблемами в поведении в районном центре “Азбука здоровья” и в областных центрах “Надежда”, “Доверие”;
· консультации психолога;
· консультации социального педагога;
· обучение учащихся обучению первой медицинской помощи.
6. Исследовательская работа. Мониторинг:
· подведение итогов внутришкольных соревнований;
· анкетирование.
7. Методическая работа с педагогическим коллективом:
· выступления на педагогических советах и совещаниях МО классных руководителей с анализом результатов проведенных диагностик;
· выступления учителей-предметников на педагогических советах с анализом собственных исследований;
· проведение обучающих семинаров по темам:
v “Самооценка школьника”;
v “Утомление и переутомление школьников”;
v “Охрана зрения, профилактика осанки”;
· проведение семинаров с классными руководителями по изучению коллективов;
· проведение индивидуальных консультаций для педагогов.
8. Работа с родителями.
· выступление на родительских собраниях с результатами диагностик;
· проведение лекций для родителей на темы:
v “Режим дня школьника”;
v “Знание возрастных и индивидуальных особенностей - необходимое условие успешного воспитания ребенка в семье”;
v “Причины детской нервозности и ее предупреждение. Возникновение неврозов и роль семьи в их предупреждении”;
v проведение индивидуальных консультаций для родителей.
Программа патриотического воспитания
Направления деятельности
1. Создание материально-технического обеспечения:
· Оснащение кабинета основ безопасности жизнедеятельности.
· Строительство военно-спортивно-туристической полосы препятствий.
· Приобретение туристического оборудования и инвентаря для реализации походов, экспедиций, учебно-тренировочных сборов.
2. Духовно-нравственное:
· Проведение занятий, посвященных юбилейным датам города на базе школьного музея.
· Проведение уроков на базе школьного музея, посвященных юбилейным датам Великой Отечественной войны.
· Фестиваль военно-патриотической песни, посвященный Победе в ВОВ.
· Проведение экскурсий школьного музея для обучающихся других школ.
· Патронирование ветеранов, вдов участников ВОВ и тружеников тыла, проживающих в микрорайоне школы.
3. Историко-патриотическое:
· Работа с городским и областным музеями.
· Учебные сборы юношей 10-классников.
· Проведение военно-спортивной игры «Зарница».
· Пополнение фонда школьного музея экспонатами военного времени.
· Проведение «Школы безопасности».
· Проведение игры «А, ну-ка, парни!»
· Фестиваль военно-патриотической песни, посвященный Победе в ВОВ.
4. Политико-правовое:
Проведение цикла уроков ОБЖ, истории, обществознания по темам: «Изучение законов государства», «Права и обязанности граждан России», «Правовые основы Российской армии», «Изучение положений Военной присяги воинских уставов».
5. Психологическое:
Проведение консультаций, тренингов, психологических игр по формированию у обучающихся высокой психологической устойчивости, готовности принятия решений в экстремальных ситуациях.
6. Спортивно-оздоровительное
· Проведение туристических походов.
· Проведение школьных соревнований.
· Участие в районных и областных мероприятиях.
· Внедрение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс.
Программа экологического воспитания
Направление деятельности
1. Образовательная деятельность:
· Изучение флоры, фауны, орнитофауны нашего края (беседы; просмотр презентаций, видеоматериалов; экскурсии)
· Изучение лекарственных растений нашего края.
· Экология и экономика (устный журнал)
· Экологическая школа безопасности
2. Экологическая деятельность:
· Проведение тематических дней.
· Экскурсии и походы.
· Игра «Тропа следопытов».
· Викторины на экологическую тему.
· Игра - конкурс «Край, в котором ты живешь»
· По страницам Красной книги (изучение редких растений и животных нашего края)
· Конкурс агитационных плакатов на экологическую тему
· Конкурс литературного творчества
3. Исследовательская деятельность:
· Организация исследовательской и проектной деятельности школьников.
· Составление гербариев.
· Выезд на территорию национального парка "Угра".
4. Практическая деятельность:
· Экологические субботники «Мусору — бой!»
· Реализация проекта «Вернем родниковую чистоту нашей речки»
· Благоустройство родника
· Работа на школьном цветнике, развитие проекта «Цвети, родная школа!»
· Операция «Зеленая аптека»
· Выполнение практических заданий лесничества
5. Культурно - досуговая деятельность:
· Фестиваль «Полет мечты» (запуск воздушных змеев, уносящих в поднебесье добрые пожелания детей)
· Праздник «Будь Человеком, человек!», посвященный Всемирному дню охраны окружающей среды
· Конкурс экологической сказки
· Вернисаж «Природа и фантазия» (выставка детских творческих работ из природного материала)
· Праздник - фестиваль «Как прекрасен этот мир!»
· Конкурс экологического рисунка - призыва на асфальте
6. Информационная деятельность:
· Регулярное обновление стендовой информации
· Разработка бюллетеней, проспектов, буклетов, плакатов, грамот для награждения, поздравительных открыток, медалей
· Сотрудничество со СМИ
· Регулярное обновление информации на официальном сайте школы.
· Конкуре мультимедийных презентаций
· Фоторепортажи добрых дел «Мы - юные защитники природы»
ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Под дополнительным образованием мы понимаем область образования, которая выходит за рамки государственных стандартов и предполагает свободный выбор ребенком сфер и видов деятельности, направленных на развитие его потребностей в общении, творчестве, социальной и культурной самореализации, профессиональном самоопределении.
Дополнительное образование в школе тесно связано с внеурочной работой. Внеурочная работа имеет выраженную социально-педагогическую и воспитательную направленность (беседы, классные часы, трудовые акции, коллективная творческая деятельность).
Данная программа имеет комплексный характер, так как она дает возможность сочетания разных видов деятельности и форм работы, налаживания связей между урочной и внеурочной сферами жизни школьников, одновременного использования возможностей воспитания и дополнительного образования, образования основного и дополнительного.
Программа охватывает содержание и формы работы в 1-11 классах, что позволяет выстроить единую систему воспитания, объединяющую вертикаль основной школы. Таким образом, можно по-настоящему обеспечить преемственность в работе на разных возрастных этапах, избежать повторов и усилить именно то содержание, которое актуально для конкретной группы школьников, выделить те формы работы, которые в наибольшей степени отвечают особенностям определенного возраста.
Особенность предлагаемой программы состоит также в том, что в ее реализации могут принять участие учителя-предметники. Это связано с тем, что при разработке основных направлений воспитательной деятельности учитывалось содержание основного образования.
Работа кружков
Цель: создание условий для развития творческого потенциала и развития познавательных интересов воспитанников
Задачи:
· изучение индивидуальных способностей воспитанников;
· научить учащихся планировать свою работу;
· привлечение учащихся к организации и
· проведению мероприятий;
· нравственное и эстетическое воспитание учащихся;
· развитие творчества, духовного обогащения.
Кружки:
1. Палитра
2. Веселая акварель
3. Рукоделие
4. Ваятель
5. Роспись по стеклу
6. Живые ремесла
7. Народные игры
8. Хор «Вдохновение»
Работа спортивных секций
Цель работы: создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Задачи:
· Реализация физического потенциала на уроках физической культуры и во внеурочное время.
· Привитие навыков здорового образа жизни.
· Формирование силы, выносливости, пластичности и красоты человеческого тела.
Задачи спортивно-оздоровительной деятельности в данном учреждении решаются посредством классных и внеклассных занятий физической культуры. На уроках учащиеся осваивают основные виды деятельности занятия спортом: игра, сдача нормативов, выполнение различных развивающих упражнений и т. д. Во время внеклассной работы каждый пытается реализовать себя в том направлении, которое наиболее ему близко. Так, ребята могут выбрать любое из предложенных и понравившихся ему направлений спортивной деятельности:
1 | Футбол |
2 | Футбол женский |
3 | Настольный теннис |
4 | Бокс |
5 | Баскетбол |
6 7 8 9 | Лыжные гонки Аэробика Спортивные танцы Утренняя гимнастика |
Работа группы продленного дня
Цель: Развитие творческого потенциала и мобильности коллектива, организация интересных дел, создание творческого коллектива ГПД.
Задачи:
· изучение индивидуальных способностей воспитанников ГПД;
· организация учебной деятельности ГПД, развитие умений научно организовать умственный труд;
· формирование положительной мотивации учения;
· создание условий для развития познавательных интересов воспитанников ГПД;
· привлечение учащихся к организации и проведению мероприятий.
Факультативные занятия по предметам
Цель: Обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися системой знаний и умений по предмету, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждому члену современного общества.
Задачи:
· ликвидировать пробелы в знаниях, полученные в среднем звене школы;
· развить у учащихся интерес к изучаемому предмету;
· обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися системой предметных знаний и умений;
· развивать логическое мышление;
· научить учащихся планировать свою работу;
· нравственное и эстетическое воспитание учащихся;
· развитие творчества, духовного обогащения;
Работа пришкольного участка
Цель: Занять детей в летнее время практическим полезным делом.
Задачи:
· привить учащимся интерес и любовь к природе и сельскому хозяйству;
· углубить знания по биологии, химии, вооружить практическими умениями и навыками по выращиванию растений;
· развивать самостоятельность, инициативу;
· повышать интерес к исследовательской деятельности, культуре труда.
Пришкольный оздоровительный лагерь в период летних каникул
Цель: Организация и проведение отдыха, оздоровления, занятости детей, подростков и молодёжи.
Задачи:
· привить учащимся интерес и любовь к природе и сельскому хозяйству;
· нравственное и эстетическое воспитание учащихся;
· развитие творчества, духовного обогащения;
· привлечение учащихся к организации и проведению мероприятий;
· формирование силы, выносливости, пластичности и красоты человеческого тела;
· совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся, и привитие им навыков здорового образа жизни.
РАЗДЕЛ 7. УЧЕБНЫЙ План ШКОЛЫ
Пояснительная записка к учебному плану
В соответствии с Уставом МОУ «Лев-Толстовская средняя общеобразовательная школа» обеспечивает общее среднее образование каждому ученику, поступающему в школу, на уровне не ниже требований государственного стандарта по предметам федерального, регионального и школьного компонентов, а также осуществляет предшкольную подготовку детей, не посещающих ДОУ.
Задачи школы:
· формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;
· формирование общеучебных умений и навыков на уровне, достаточном для продолжения образования и самообразования;
· обеспечение развития личности каждого ребенка, создание условий для развития его интеллектуальных способностей, интересов и склонностей за счет внутренней дифференциации, углубленного изучения предметов, выбранного учащимися модуля, организации профильного обучения;
· развитие у каждого ребенка внутренней потребности к самоопределению и самосовершенствованию в соответствии с общечеловеческими ценностями;
· формирование навыков санитарной гигиены, экологической культуры, здорового образа жизни;
· создание условий для физического совершенствования, о воспитание любви к родному краю и стремления к охране и бережному использованию её богатств.
Инвариантная и вариативная части плана представлены общеобразовательными областями, определенными БУП. Обучение учащихся 3-а, б и 4-а классов строится на основе культурологического подхода, что представляет региональный компонент БУП.
Реализация поставленных задач обеспечивается учебным планом, созданным в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Уставом школы, на основе БУП 2004г, рекомендованного Министерством образования России с учетом регионального учебного плана для образовательных учреждений Калужской области, реализующих программы
общего образования.
Школьный учебный план состоит из:
1. Учебного плана 1 ступени (начальное общее образование)-
· 1 общеобразовательные классы, в них будет продолжена апробация федеральных государственных стандартов общего образования (ФГОС) второго поколения (начальная школа).
· 2 общеобразовательные классы, в них организована и проведена апробация федеральных государственных стандартов общего образования (ФГОС) второго поколения (начальная школа).
· 3-4 общеобразовательные классы;
2. Учебного плана II ступени (основное общее образование)- 5-9 общеобразовательные классы;
З. Учебного плана Ш ступени (среднее общее (полное) образование)- 10-11 общеобразовательные классы;
Представленные в Учебном плане, элективные, факультативные курсы, индивидуальные и групповые занятия на каждой ступени обучения составлены на основе диагностики обучающихся, пожеланий родителей и
возможностей педагогического коллектива школы.
Предлагаемый учебный план способствует признанию ребенка как личности, субъекта образовательного процесса, наделяя его правом на выбор содержания образования, способствуя созданию условий для развития творческих способностей и удовлетворения потребностей за счет вариативного блока и расширения базы внеклассного образования, факультативов, индивидуально-групповых занятий. Инвариантная часть обеспечивает получение необходимого уровня базовых знаний в соответствии с государственными образовательными стандартами.
Начальная школа
Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь, это касается сформированности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться». Начальное образование закладывает основу формирования учебной деятельности ребенка – систему учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Именно начальная ступень школьного обучения должна обеспечить познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками, сформировать основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми. Содержание образования на первой ступени реализуется преимущественно за счет введения интегрированных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения (окружающий мир, художественный труд).
Современные тенденции развития Российского государства, необходимость интеграции России в мировое сообщество обусловили введение в начальной школе изучения иностранного языка и информационных технологий. Включение информационных технологий связано с необходимостью подготовки школьников к использованию их как средства повышения эффективности познавательной и практической деятельности учащихся при изучении всех учебных предметов.
Основные задачи начальной школы:
· обеспечение процесса адаптации детей к школе;
· обеспечение усвоения предметных знаний и умений на уровне не ниже государственных стандартов с одновременным формированием и развитием навыков мышления, анализа, культуры учебно-познавательной деятельности;
· выявление индивидуальных способностей учащихся, формирование положительной мотивации к их развитию, к потребности в знаниях, самообразовании,
· усвоение основных этических норм и ценностей, правил культурного поведения, культуры общения;
· формирование соответствующих возрасту санитарно-гигиенических навыков, установки на здоровый образ жизни;
Образовательная область «Филология» представлена предметами: русский язык, литературное чтение, иностранный язык (со 2 класса
немецкий и английский) во 2х-4х классах.
Курсы русского языка, русской словесности и литературного чтения формируют у учащихся основные виды речевой деятельности, способствуют формированию у учащихся общечеловеческих ценностей, расширяют представление детей об окружающем мире, развивают творческие способности, умение обобщать, выделять главное, овладевать приемами речевого общения, способствуют социализации личности. Со 2 класса осуществляется обучение учащихся иностранному языку, основной целью которого является формирование у учащихся основных навыков и умений иноязычного общения, приобщение к мировой культуре. Обучение в 4 классе осуществляется по государственным программам с использованием региональных учебных пособий, в 1-х, 2-х, 4-Б, классах - по государственным программам и учебным пособиям, допущенным МО РФ. Вариативная часть представлена факультативами «Развитие речи», «Русская словесность» (рег. учебник), «Веселый английский».
Изучение русского языка в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
· развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения;
· воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь;
· освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;
· овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема; овладение основами делового письма (написание записки, адреса, письма).
Предмет «Литературное чтение» в начальной школе с русским (родным) языком обучения ориентирован на реализацию следующих целей:
· формирование читателя-школьника с развитыми нравственными и эстетическими чувствами, способного к творческой деятельности;
· формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа);
· знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы.
Изучение иностранного языка направлено на достижение следующих целей:
· формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
· развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;
· освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке.
Образовательная область «Математика» включает математику. Этот курс дает учащимся начальное математическое образование, которое включает в себя умения наблюдать сравнивать, сопоставлять, анализировать. Обучение ведется по государственным программам, по учебникам, допущенным МО РФ. Обучение в 4-х классах ведется по региональному учебнику «Математика». Вариативная часть подкреплена факультативами «Мир чисел», «Удивительный мир математики».
Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
· развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования;
· освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры;
· воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.
Особое место необходимо уделить обеспечению первоначальных представлений о компьютерной грамотности учащихся. Эта область подкреплена факультативом «Я и компьютер» в 4-х классах.
Образовательная область «Искусство» представлена традиционно предметом музыка в 1-4 классах, изобразительное искусство и художественный труд - 2 ч. (интегрированный курс, 1-2 класс), изобразительное искусство (3-4кл., 1 час). Они призваны формировать эстетические понятия, способность эстетического восприятия, способствовать становлению и развитию художественной и творческой активности ребенка. Обучение ведется по государственным программам, количество часов соответствует инвариантной части базисного плана.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
