2. Педагог предлагает ребятам поздороваться с солнышком: передавать игрушку-солнышко по кругу и перечислять разные виды творчества (лепка, оригами, аппликация) (см. фото 2)
3. Детям разъясняется, как будет оцениваться их труд: «отлично» - работа сделана самостоятельно и аккуратно; «хорошо» - работа сделана либо с помощью, либо с недочетами; «можешь лучше» - работа сделана неаккуратно и с помощью, объясняется, что они сами будут оценивать свои работы и работы ребят.
4. Ребята садятся за столы и приступают к изготовлению символа кружка – солнышка. Солнышки в виде медалей, чтобы символично принять «посвятить» ребят в «кружковцы».
Этапы работы:
· обвести по трафарету круг на желтой бумаге и вырезать его; (см. фото 3)
· приклеить круг к заранее подготовленному шаблону медали (круг меньшего размера с тесьмой); (см. фото 4)
· прорезать края «солнышка» до картонной основы медали; (см. фото 5)
· загнуть «зубчики» солнышка к центру;
· вырезать из белой бумаги глазки из синей зрачки и приклеить к солнышку; (см. фото 6)
· вырезать из красной бумаги ротик и приклеить его;
· приклеить горошинку – носик. (фото 7)
Похвалить ребят за созданные работы. (фото 8) Спросить, как называется кружок, какой у него символ. Предложить детям самим оценить свои работы и работы ребят. За отличные работы нарисовать золотой лучик, за хорошие – зеленый, за «можешь лучше» - синий. (параллельно педагог для себя фиксирует качества работ детей оценивая их по следующей шкале: В (высокий уровень) - работа сделана самостоятельно и аккуратно;
С (средний уровень) - работа сделана либо с помощью, либо с недочетами;
Н (низкий уровень) - работа сделана неаккуратно и с помощью.
Фото1
Фото 2
 |
Фото 3
Фото 4
фото 5
Фото 6
 |
Фото 7
Фото 8
Занятие № 2 «Елочка»
Цель и задачи: Продолжать знакомиться с базовыми фигурами оригами. Учиться составлять сюжетную композицию. Развивать мелкую моторику.
Материалы и оборудование: Картон, зеленая бумага, клей-карандаш, вата.
Содержание занятия:
I. Вводная часть.
Дети сидят полукругом на стульчиках. Педагог загадывает загадку:
Что же за девица:
Ни швея, ни мастерица
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год.
После того, как дети отгадают загадку, сообщает, что сегодня они сами смастерят елочку, но сначала предлагает им сыграть в игру: «Елочка, иголочка, темный лес, сугроб» (ребята встают в круг, как только ведущий говорит: «елочка», ребята складывают руки треугольником над головой, «иголочка» - протягивают руки к ведущему, «темный лес» - закрывают глаза руками, «сугроб» - приседают. Ведущий вразнобой называет команды)
II. Основная часть. Изготовление открытки.
1. Из зеленых квадратов сложить три фигуры «сложный треугольник» (см. фото 1)
2. Основание треугольников срезать волной, или зубчиками.
3. Наклеить получившиеся фигуры на картон, накладывая немного с нахлестом одну на другую (см. фото 2)
4. Из коричневой бумаги вырезать и приклеить к елочке ствол, наклеить «игрушки», «шарики» из пластилина (см. фото 3)
5. Мазками нанести клей ПВА на елочку и картон.
6. Засыпать мазки из ПВА манной крупой (см. фото 4)
III. Подведение итогов занятия
Дети самими оценивают свои работы и работы ребят. За отличные работы педагог рисует золотой лучик, за хорошие – зеленый, за «можешь лучше» - синий.
Дети фотографируются со своими работами.
Фото 1
Фото 2
Фото 3
Фото 4
Занятие № 3 «Снежинка»
Цель и задачи: Познакомиться со свойствами снега, рассмотреть снежинки под лупой, иллюстрации снежинок, продолжать учиться работать с ножницами, аккуратно наклеивать детали композиции на картон.
Материалы и оборудование: Снег, иллюстрации снежинок, лупа, цветной картон, белые квадраты, клей-карандаш, белая бумага, манная крупа.
Содержание занятия
I. Вводная часть.
Дети сидят полукругом на стульчиках. Педагог приносит снег в емкостях и предлагает ребятам ознакомиться с его свойствами, задавая наводящие вопросы: «Какого цвета снег?», «Какой снег?» (холодный, рассыпчатый, пушистый, мягкий), «Из чего состоит снег?» (из снежинок) (см. фото 1) Педагог насыпает на лист черного картона немного снега и предлагает ребятам рассмотреть снежинки через лупу, задает вопрос «Какие снежинки?» (красивые, резные). Педагог спрашивает, что произойдет со снегом в тепле, и вместе с ребятами приходит к выводу, что снежинки – это капельки воды. Педагог предлагает ребятам смастерить открытки с изображением снежинок.
II. Основная часть. Изготовление аппликации (см. фото 2)
1. Сложить квадрат уголок к уголку по диагонали.
2. Снова соединить противоположные углы треугольника.
3. Срезать ножницами округляя основание треугольника.
4. Под углом срезать верхушку треугольника.
5. Нас боковых сторонах треугольника сделать надрезы и по возможности вырезать треугольники.
6. Развернуть получившуюся снежинку.
7. Наклеить снежинку на картон.
8. Сделать штрихи на картоне клеем ПВА.
9. Насыпать на клей манную крупу (см. фото 3)
III. Подведение итогов занятия
Дети самими оценивают свои работы и работы ребят. За отличные работы педагог рисует золотой лучик, за хорошие – зеленый, за «можешь лучше» - синий.
Дети фотографируются со своими работами.
Фото 1
Фото2
Фото 3
Занятие № 4 «Нарядная елочка»
Цели и задачи: Продолжать знакомить с различными способами работы с пластилином; и разнообразием круп; развивать мелкую моторику
Материалы и оборудование: Цветной картон, пластилин, горох, фасоль, перловая крупа, крашеный рис.
Содержание занятия
I. Вводная часть.
Дети сидят полукругом на стульчиках. Педагог загадывает загадку:
Я прихожу с подарками,
Блещу огнями яркими,
Нарядная, забавная,
На Новый год я — главная.
После того, как дети отгадают загадку, сообщает, что сегодня они сами смастерят и нарядят красивую елочку, но сначала предлагает им сыграть в игру: «Елки разные бывают» (ребята встают в круг и берутся за руки, как только ведущий говорит: «широки е елочки», ребята делают круг шире, «тоненькие елочки» - делают круг уже, «Высокие ели» - поднимают руки вверх, «маленькие елочки» - присаживаются на корточки не разнимая рук. Ведущий вразнобой называет команды)
II. Основная часть. Изготовление открытки.
7. На картоне простым карандашом дети рисуют контур елочки.
8. Зеленым пластилином заполняют рисунок ели, отщипывая кусочки от цельного куска пластилина и размазывая их.
9. Крупами «украшают» елочку.
III. Подведение итогов занятия
Дети самими оценивают свои работы и работы ребят. За отличные работы педагог рисует золотой лучик, за хорошие – зеленый, за «можешь лучше» - синий.
Дети фотографируются со своими работами.
Занятие № 5 «Веселая гусеница»
Цель и задачи: учить детей вырезать предмет с помощью трафарета; композиционно правильно располагать аппликацию, подбирать цвета бумаги, аккуратно наклеивать элементы, располагая их в определенном порядке.
Материалы: цветной картон; квадраты бумаги желтого, синего, красного, оранжевого, фиолетового, малинового, коричневого и салатового цветов на каждого ребенка; половинки гороха; сухие листья; клей-карандаш; ножницы; трафареты: круг, сердечко.
Содержание занятия:
I. Вводная часть.
Педагог спрашивает ребят, какое сейчас время года (зима), спрашивает, много ли за окном ярких теплых красок (почти нет). Педагог предлагает создать яркую, веселую открытку, чтобы глядя на нее вспоминалось лето и становилось теплее. Загадывает загадку:
Волосата, зелена,
В листьях прячется она.
Хоть и много ножек,
Бегать все равно не может.
Ответ: Гусеница
Педагог предлагает ребятам смастерить открытку с веселой, яркой и разноцветной гусеницей.
II. Основная часть. Изготовление аппликации.
1. Обвести трафарет (круг) на каждом цветном квадратике (кроме малинового). Обвести трафарет сердечка на малиновом квадратике.
2. Вырезать кружки и сердечко (см. фото 1)
3. Наклеить кружки на цветной картон, накладывая один на другой слева на право. Кружки приклеивать не ровной линией, а плавно-извивающейся. (см. фото 2)
4. На крайний правый кружок наклеить сердечко (см. фото 3)
5. На сердечко приклеить глазки-горошинки.
6. Из обр
7. Под гусеницей или рядом наклеить сухие листья (см. фото 4)
III. Подведение итогов занятия
Педагог оценивает работы, говорит ребятам, какой лучик кому нарисует. Дети фотографируются со своими работами (см. фото 5)
Фото 1
Фото2
Фото3
Фото 4
 |
Фото5
Занятие № 6 «Фантазии из круга»
Цели и задачи: Продолжать учить работать с ножницами, развивать воображение, фантазию, учить составлять композицию из кругов, учить аккуратно наносить клей на детали аппликации.
Материалы и оборудование: Разные по диаметру и цвету круги из цветной бумаги, картон, клей-карандаш.
Содержание занятия:
I. Вводная часть.
Звучит песня из мультфильма «Смешарики»: «Круглая планета». Педагог предлагает ребятам найти и назвать в окружении круглые предметы.
Педагог предлагает ребятам смастерить открытку с аппликацией, изготовленной только из кругов. Можно использовать разные цвета и размеры, но форма: круг.
II. Основная часть. Изготовление аппликации.
1. Обвести трафарет (круг) на каждом цветном квадратике.
2. Вырезать кружки.
3. Наклеить кружки на цветной картон, как позволяет фантазия.
4. Дополнить аппликацию либо другими геометрическими формами, либо дорисовать.
III. Подведение итогов занятия
Дети самими оценивают свои работы и работы ребят. За отличные работы педагог рисует золотой лучик, за хорошие – зеленый, за «можешь лучше» - синий.
Дети фотографируются со своими работами.
(см. фото 1, 2, 3)
Фото 1
Фото 2
Фото 3
Занятие № 7 «Черепашка»
Цель и задачи: развивать фантазию и мелкую моторику детей посредством работы с пластилином и природным материалом; продолжать учиться составлять сюжетную композицию.
Развивающая среда: трафареты черепахи; пластилин; фасоль, горох, перловая крупа; иллюстрации черепахи.
Предварительная подготовка: приготовить трафареты черепахи для каждого ребенка.
Содержание:
I Вводная часть. Педагог приветствует ребят, загадывает загадку:
Что за чудо! Вот так чудо!
Сверху блюдо, снизу блюдо!
Ходит чудо по дороге,
Голова торчит да ноги.
Ответ: Черепаха
Ребята вместе с педагогом рассматривают иллюстрации с изображением черепахи (см. фото 1) обсуждают, как выглядит черепаха, зачем ей панцирь, где она живет. Педагог предлагает ребятам смастерить черепашку.
II. Основная часть. Изготовление работы.
1. Трафарет черепахи обмазывается пластилином (см. фото 2)
2. Пластилин украшается горохом, фасолью, перловой крупой (см. фото 3)
III. Итоговая часть.
Дети самими оценивают свои работы и работы ребят. За отличные работы педагог рисует золотой лучик, за хорошие – зеленый, за «можешь лучше» - синий.
Дети фотографируются со своими работами (см. фото 4)
Фото 1
Фото2
Фото 3
Фото 4
Занятие №8 «Горячие сердца»
Цель и задачи: расширение элементарного кругозора детей, развивать мелкую моторику, посредством плетения сердечек из полосок цветного картона
Развивающая среда: игрушка –сердечко; заготовки – прямоугольники из цветного картона (красного и белого или розового и белого) с заранее отчерченными линиями.
Предварительная подготовка: вырезать прямоугольники и начертить на них линии.
Содержание:
I. Вводная часть. Ребята сидят в кругу на стульчиках. Педагог задает детям загадку:
День и ночь стучит оно,
Словно бы заведено.
Будет плохо, если вдруг
Прекратится этот стук.
Сердце
Педагог спрашивает ребят, что значат выражения: «От чистого сердца», «Сердечный друг». Педагог обсуждает с ребятами их ответы и вместе с ними приходит к выводу, что слово «сердце» в этих выражениях показывает значимость, ценность, искренность. «От чистого сердца» - значит искренне, со всей душой; «Сердечный друг» - близкий, родной человек. Педагог рассказывает ребятам, что сердце – это символ любви, доброго отношения к человеку, и предлагает детям сделать сердечки для родителей.
II. Основная часть. Ребята сидят за столами. Педагог показывает образец будущей поделки и вместе с ребятами приступает к работе.
1. округлить прямоугольники красного и белого цвета с одной стороны (см. фото 1)
2. сделать надрезы по линиям.
3. Положить получившиеся детали друг на друга перпендикулярно друг другу (см. фото 2)
4. переплести полоски картона (см. фото 3)
III. Подведение итогов.
Дети самими оценивают свои работы и работы ребят. За отличные работы педагог рисует золотой лучик, за хорошие – зеленый, за «можешь лучше» - синий.
Дети фотографируются со своими работами (см. фото 4, 5))
Фото 1
Фото2
Фото3
Фото 4
Фото 5
Занятие №9 «Подарок папе: рисуем пластилином парусник»
Цель и задачи: Продолжать знакомить детей с различными способами работы с пластилином (пластилинография); развивать мелкую моторику и фантазию ребенка; учить составлять сюжетную композицию, познакомить детей с праздником: «День защитника Отечества»
Материалы: иллюстрация парусника; картон формата А6; пластилин синего, коричневого, белого и зеленого цветов; горох; простые карандаши.
Содержание:
I. Организационный момент. Педагог приветствует ребят, напоминает, что скоро праздник 23 февраля, день защитника отечества. Интересуется у ребят, что они знают об этом празднике. Предлагает сделать подарки папам. Спрашивает детей, чем можно рисовать, выслушивает ответы, и сообщает, что на этом занятии они будут рисовать пластилином. Загадывает загадку про парусник:
От ветра он не прячется,
А, грудь подставив, Катится.
Ответ: парусник
II. Изготовление открытки.
1. На картоне простым карандашом схематично нарисовать парусник. Педагог рисует пример, показывает ребятам последовательности выполнения рисунка (см. фото 1)
2. Из коричневого пластилина скатать очень узкую колбаску – мачту парусника (см. фото 2)
3. Коричневым пластилином «нарисовать» парус, а зеленым – флаг (см. фото 3)
4. Аккуратно синим пластилином сделать фон.
5. Горохом выложить солнышко с лучиками (см. фото 4)
Итоговая часть. Педагог хвалит ребят. Дети самими оценивают свои работы и работы ребят. За отличные работы педагог рисует золотой лучик, за хорошие – зеленый, за «можешь лучше» - синий.
Дети фотографируются со своими работами
 |
Смотрим на образец…
Фото 1
Фото 2
Фото 3
Фото 4
Занятие № 10 «Волшебный цветок»
Цель и задачи: научить делать цветок из салфетки, учить составлять сюжетную композицию; развивать мелкую моторику рук; расширение элементарного кругозора, воспитание уважительного отношение к старшим, воспитывать терпение и усидчивость.
Материалы и оборудование: иллюстрации гвоздики, пиона; цветной картон формата А5 и цветные салфетки по числу детей, небольшие прямоугольники из бумаги зеленого цвета, ножницы, клей ПВА или клей-карандаш; нитки.
Содержание занятия
I Приветствие. Вводная часть.
Педагог спрашивает ребят, какой скоро будет праздник. Праздник весны, женский день. Читает стихотворение
Наступает мамин праздник,
наступает мамин день,
Знаю, любит мама очень
Розы, маки и сирень
Только в марте нет сирени,
Роз и маков не достать..
Но ведь можно на листочке
Все цветы нарисовать
Приколю картинку эту
Я над маминым столом.
Утром маму дорогую
Обниму и поцелую,
Педагог спрашивает ребят, о чем стихотворение. Предлагает тоже для мам сделать цветы, только не нарисовать, а смастерить из салфеток.
II. Основная часть. Изготовление аппликации. Педагог демонстрирует ребятам каждое действие.
1. Раздать детям по салфетке.
2. Салфетку сначала полностью развернуть, затем сложить пополам.
3. Отрезать ножницами линию сгиба (можно отрезать не по линии, а вдоль линии сгиба.
4. Сложить полученный двойной прямоугольник гармошкой (см. фото 1)
5. Гармошку согнуть пополам. Место сгиба воспитатель перевязывает ниткой (см. фото 2)
6. Слои «гармошки» расправить, получится цветок (см. фото 3)
7. Из зеленой бумаги вырезать стебелек и листики, сложив бумагу пополам.
8. Приклеить стебель с листьями на картон (см. фото 4)
9. Приклеить к стебелечку цветок (см. фото 5)
III. Итоговая часть. (см. фото 6) Педагог просит ребят показать свои работы, хвалит их.
Дети самими оценивают свои работы и работы ребят. За отличные работы педагог рисует золотой лучик, за хорошие – зеленый, за «можешь лучше» - синий.
Фото 1
 |
Фото 2
Фото 3
Фото 3
Фото 4
Фото 5
Ф
Фото 6
Занятие № 11 «Птица счастья»
Цели и задачи: Научить мастерить птиц из картона и рваной бумаги (объемная аппликация); развивать мелкую моторику.
Материалы и оборудование: шаблоны птиц; крылатки или крупы, коричневая бумага, кусочки белой и оранжевой бумаги, горох.
Содержание занятия:
I. Вводная часть.
Дети сидят полукругом на стульчиках. Педагог загадывает загадку:
Клюв крючком, глаза большие,
Кругом ходит голова,
Сокращает род мышиный
Тихо серая (Сова)
После того, как дети отгадают загадку, сообщает, что сегодня они сами смастерят и красивую сову – символ мудрости и удачи
II. Основная часть. Изготовление совы.
1. Разорвать лист коричневой бумаги на мелкие кусочки. (см. фото1)
2. Поочередно наклеивать кусочки на трафарет, немного нахлестывая друг на друга (начинать клеить с хвоста). (см. фото 2)
3. Из белой бумаги вырезать глаза.
4. На глаза приклеить горошинки – зрачки.
5. Из оранжевой бумаги вырезать клюв и наклеить. (см. фото 3)
III. Подведение итогов занятия
Дети самими оценивают свои работы и работы ребят. За отличные работы педагог рисует золотой лучик, за хорошие – зеленый, за «можешь лучше» - синий.
Дети фотографируются со своими работами.
Фото 1
 |
Фото 2
Фото 3
Занятие № 12 «Фантазии из ваты»
Цели и задачи: Научить делать аппликацию из ваты, ватных дисков, ватных палочек; продолжать учиться составлять сюжетную композицию
развивать мелкую моторику.
Материалы и оборудование: вата; ватные диски; ватные палочки; картон.
Содержание занятия:
I. Вводная часть.
Дети сидят полукругом на стульчиках. Педагог загадывает загадку:
Мягкая, белая, словно снег, но не холодная.
Ее в игрушки набивают и в медицине применяют (вата)
После того, как дети отгадают загадку, педагог предлагает пощупать вату, обсуждает с ребятами ее свойства, затем сообщает, что сегодня они сами попробуют поэкспериментировать с ватой и изготовят красивые и необычные открытки. Педагог спрашивает ребят, на что похож ватный диск, и что из него можно смастерить, а если диск покрасить в желтый цвет? (похож на части снеговика, а если выкрасить в желтый цвет, то можно сделать цыпленка).
II. Основная часть. Изготовление аппликации.
1. Дети приклеивают ватные диски на картон в зависимости от их задумки.
2. При необходимости гуашью прокрашиваются диски, приклеенные на картон.
3. Работа дополняется необходимыми деталями
(работа по данному варианту выполняется аналогично занятию №6 (см. фото)
Иной вариант изготовления работы (см. фото):
1. На картон заранее нанесен контур рисунка, дети смазывают изображение клеем ПВА
2. На нанесенный клей выкладывается тонким слоем вата
3. работа дополняется деталями.
III. Подведение итогов занятия
Дети самими оценивают свои работы и работы ребят. За отличные работы педагог рисует золотой лучик, за хорошие – зеленый, за «можешь лучше» - синий.
Дети фотографируются со своими работами.
Фото к занятию № 12 «Фантазии из ваты»
Занятие № 13 «Мозаика»
Цели и задачи: Научиться наклеивать фрагменты открытки на одинаковом расстоянии друг от друга; развивать мелкую моторику.
Материалы и оборудование: заранее расчерченные простым карандашом на квадраты открытки и картон (квадраты на картоне шире, чем на открытке), клей карандаш, ножницы, ластик.
Содержание занятия:
I. Вводная часть.
Дети сидят полукругом на стульчиках. Педагог спрашивает ребят, знают ли они, что такое мозаика. Демонстрирует работы, выполненные в технике мозаики. Интересуется, знают ли они, как эти работы изготавливались. И предлагает ребятам самим сделать произведение искусства: картину-мозаику.
II. Основная часть. Изготовление картины.
1. Разрезать открытку по заранее начерченным линиям (см. фото1)
2. Наклеить части открытки в соответствующем порядке на квадраты картона (см. фото 2)
3. Стереть линии, начерченные на картоне (см. фото 3)
III. Подведение итогов занятия
Дети самими оценивают свои работы и работы ребят. За отличные работы педагог рисует золотой лучик, за хорошие – зеленый, за «можешь лучше» - синий.
Дети фотографируются со своими работами.
 |
Фото 1
Фото 2
Фото 3
Занятие № 14 «Живая картинка»
Цели и задачи: Научиться накладывать природный материал на готовую картинку, составляя новую композицию; развивать мелкую моторику.
Материалы и оборудование: картон; картинки; природный материал (лишайник)
Содержание занятия:
I. Вводная часть.
Дети сидят полукругом на стульчиках. Педагог демонстрирует детям коллажи из иллюстраций и природного материала, рассматривает их вместе с детьми и обсуждает их изготовление. Педагог объясняет детям, что данные коллажи они смогут сделать и сами. Педагог знакомит ребят с лишайником: предлагает потрогать на ощупь, рассмотреть под лупой.
II. Основная часть. Изготовление коллажа.
1. Наклеить иллюстрацию на картон (см. фото1)
2. Сделать рамочку, промазывая края картины пластилином и прикрепляя на пластилин фасоль или горох (см. фото 1,2)
2. Приложить природный материал к получившейся картине.
3. Приклеить природный материал.
III. Подведение итогов занятия
Дети самими оценивают свои работы и работы ребят. За отличные работы педагог рисует золотой лучик, за хорошие – зеленый, за «можешь лучше» - синий.
Дети фотографируются со своими работами.
Фото 1
Фото 1
Фото 2
Фото 3
Занятие № 15 «Веселый зоопарк»
Цели и задачи: Научиться аккуратно наносить клей на картон и покрывать полученный силуэт посыпкой; развивать мелкую моторику.
Материалы и оборудование: испитой чай; манная крупа; картон с уже переведенной на него картинкой зверя, клей ПВА, кисточка.
Содержание занятия:
I. Вводная часть.
Педагог демонстрирует детям иллюстрации животных и предлагает нарисовать похожих зверей, но рисовать не карандашами и не красками, а манной крупой и испитым чаем. Педагог показывает образец.
II. Основная часть. Работа с посыпкой.
1. Намазать клеем фрагменты картинки, которые будут белого цвета.
2. Засыпать намазанные фрагменты манной крупой.
3. Ссыпать лишнюю посыпку.
4. Намазать клеем фрагменты картинки, которые будут коричневого цвета.
5. Засыпать намазанные фрагменты испитым чаем (см. фото)
6. Ссыпать лишнюю посыпку.
III. Подведение итогов занятия
Дети самими оценивают свои работы и работы ребят. За отличные работы педагог рисует золотой лучик, за хорошие – зеленый, за «можешь лучше» - синий.
Дети фотографируются со своими работами.
Занятие № 16 «Домашние питомцы»
Цели и задачи: Продолжать знакомить с различными способами работы с пластилином; и разнообразием круп; развивать мелкую моторику.
Материалы и оборудование: пластилин; картон с заранее переведенным на него изображением собаки или кошки, крупы, изображения кошек и собак.
Содержание занятия:
I. Вводная часть.
Дети сидят полукругом на стульчиках. Педагог спрашивает ребят, есть ли у кого из них домашние питомцы, показывает иллюстрации кошек, собак, называя при этом породы и беседуя с детьми.
После беседы с детьми о домашних питомцах, сообщает, что сегодня они сами смастерят домашних любимцев–собак и кошек.
II. Основная часть. Пластилинография. (выполнение аналогично как на занятиях № 7, №9 см. фото с указанных выше занятий)
1. Выбрать цвет пластилина, необходимого для работы.
2. Рисунок кошки или собаки обмазывается пластилином.
3. Пластилин украшается горохом, фасолью, перловой крупой.
III. Подведение итогов занятия
Дети самими оценивают свои работы и работы ребят. За отличные работы педагог рисует золотой лучик, за хорошие – зеленый, за «можешь лучше» - синий.
Дети фотографируются со своими работами.
Занятие № 17 «Птички»
Цели и задачи: Продолжать учить делать аппликацию с использованием салфеток, продолжать учиться работать с трафаретом; развивать мелкую моторику.
Материалы и оборудование: трафареты птицы; цветная бумага; заготовки из красных салфеток (сложить салфетку, чтобы получился небольшой квадрат, середину скрепить степлером, вырезать из квадрата круг); картон.
Содержание занятия:
I. Вводная часть.
Дети сидят полукругом на стульчиках. Педагог загадывает загадку:
Что за птицы? Не синицы.
Грудка алая, горит.
На снегу уселись птицы
Эти птицы..(Снегири)
А какое сейчас время года? Правильно, весна, значит до следующей зимы мы будем скучать об этих замечательных птицах. (педагог предлагает смастерить открытку со снегирем)
(можно смастерить по тому же принципу и синичек, тогда салфетка будет желтая, а загадка следующая:
С желтой грудкой у окошка
Собирает шустро крошки
Отгадайте что за птица?
Называется (Синица).
II. Основная часть. Изготовление птички.
1. Обвести трафарет снегиря на картоне и вырезать.
2. У заготовки из салфетки отделять и загибать вверх слои, «распушить» заготовку. (см. фото1)
3. Приклеить заготовку на силуэт птицы. (см. фото 2)
4. Вырезать из коричневой бумаги ветку и приклеить ее на картон (см. фото3)
5. Приклеить на ветку снегиря. (см. фото 4)
III. Подведение итогов занятия
Дети самими оценивают свои работы и работы ребят. За отличные работы педагог рисует золотой лучик, за хорошие – зеленый, за «можешь лучше» - синий.
Дети фотографируются со своими работами.
фото 1
Фото 2
фото 3
Фото 4
Занятие № 18 «Парад цветов»
Цели и задачи: Продолжать учиться складывать фигуры оригами; развивать мелкую моторику.
Материалы и оборудование: Картон; цв. Бумага, клей карандаш.
Содержание занятия:
I. Вводная часть.
Дети сидят полукругом на стульчиках. Педагог загадывает загадку:
Стоит в саду кудряшка -
Белая рубашка,
Сердечко золотое.
Что это такое?
(Ромашка)
После того, как дети отгадают загадку, спрашивает, какие еще цветы знают ребята, предлагает поиграть в игру: «Назови цветок» (воспитатель кидает мяч ребенку, ребенок должен бросить мяч обратно и назвать любой цветок). После игры педагог предлагает детям смастерить полянку из цветов.
II. Основная часть. Работа над аппликацией.
1. Изготовление цветка
· Квадратный лист розового (красного) цвета складываем по диагонали и располагаем вершиной верх.
· Нижние правый и левый углы загибаем в сторону центра внахлест друг на друга так, чтобы углы выступали за основной треугольник.
· Острый угол образовавшийся внизу подгибаем назад. Получился цветок.
· Загибаем углы краев во внутрь.
· Зеленый квадратик сгибаем по диагонали и разворачиваем.
· Располагаем квадрат вершиной вверх. Правый и левый углы загибаем от верхнего угла к центральной линии сгиба.
· Сворачиваем фигуру пополам по вертикали.
· Отворачиваем нижний угол на себя в сторону - получился листик.
2. Приклеить получившиеся цветы на картон.
III. Подведение итогов занятия
Дети самими оценивают свои работы и работы ребят. За отличные работы педагог рисует золотой лучик, за хорошие – зеленый, за «можешь лучше» - синий.
Дети фотографируются со своими работами.
Занятие № 19 «Чебурашка»
Цели и задачи: Продолжать знакомить с различными способами работы с пластилином; и разнообразием круп; развивать мелкую моторику.
Материалы и оборудование: Шаблоны чебурашки; картон; пластилин, фасоль.
Содержание занятия:
I. Вводная часть.
Дети сидят полукругом на стульчиках. Педагог загадывает загадку:
Этот милый, странный душка
Безымянною игрушкой
Был когда - то в магазине,
Сказки ждал он на витрине.
И дождался. Стал известным
Своей сказкою чудесной.
Ты меня, малыш, послушай,
У него большие уши,
Он коричневого цвета,
Его любят все на свете,
Знает каждая дворняжка
Друга Гены - ..... (ЧЕБУРАШКУ)
После того, как дети отгадают загадку, сообщает, что сегодня они сами смастерят симпатичного Чебурашку.
II. Основная часть. Изготовление Чебурашки. (выполнение аналогично как на занятиях № 7см. фото с указанного выше занятия)
1. Обвести шаблон на картоне, вырезать.
2. Обмазать получившийся вновь шаблон пластилином.
3. Из пластилина другого цвета сделать нос, рот, глаза.
4. Прикрепить на пластилин фасоль.
5.
III. Подведение итогов занятия
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
