Модуль «Основы православной культуры

Модуль «Основы православной культуры

,

учитель русского языка и литературы

МОУ»Вурнарская средняя общеобразовательная школа №2» Вурнарского района Чувашской Республики

Тема урока: «Отношение христианина к природе».

Цель урока: дать представление о природном окружении как среде жизнедеятельности человека.

Задачи урока:

1) расширить понятие «природа» в сознании учащихся, познакомить с новым определением – «Природа – родной дом христианина и Божий храм»;

2) воспитывать бережное отношение к окружающей среде, умение вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими моральными нормами;

Участники: учащиеся 5 «В» класса.

Подготовительная работа: подготовить материал для работы в микрогруппах, оформить слайды для демонстрации.

Оборудование: учебное пособие «Основы православной культуры» 4–5 класс, электронное приложение к учебному курсу (), магнитная доска и магниты, карточки с изображением окружающей среды (для загадок), раздаточный материал для работы в микрогруппах, проектор, компьютер.

Ход урока:

1.  Организационный момент.

2.  Актуализация знаний учащихся. Стадия «Вызов». Создание проблемной ситуации:

– Посмотрите в окно. Что вы там видите? (Дети отвечают)

– А что видно только ночью? (Звезды, луна)

– Летом греет, зимой холодит. (Солнце)

– Дышит, растет, а ходить не может. (Растение)

– В лесу на ножке выросла лепешка. (Гриб)

– Под мостиком виляет хвостиком. (Рыба)

– На шесте – дворец, во дворце – певец. (Скворец)

– Седой дедушка у ворот всем глаза заволок. (Туман)

– Как всё это назвать одним словом? - Окружающая среда. Природа .

Работа в микрогруппах

– Рассмотрите в группах демонстрационный материал и вспомните, подумайте, как человек должен относиться к Природе, что запрещается, что недопустимо. Подумайте, кто выступит от вашей группы.

1 микрогруппа:

Рассмотрите данные условные знаки: что символизирует каждый из них. Составьте к каждому условному знаку предложение, которое начиналось бы: «Запрещено…»

2микрогруппа: Откуда берется мусор? Рассмотрите в группе иллюстрации. Мини-иллюстрации помогут вам при ответе: «Откуда берется мусор?»

3 микрогруппа: Воздух и вода, они должны быть чистыми. Но не всегда это бывает так. Что необходимо помнить всем?

– Спасибо, ребята, за вашу работу. В последнее столетие человек слишком увлекся перестройкой окружающего мира. Многие люди решили, что главная цель их труда состоит в том, чтобы быстрее получить больше выгод и удобств. Они перестали видеть в природе прекрасный храм Божий.

– Скажите, пожалуйста, а как христианин должен относиться к природе?

3.  Формулировка темы урока, знакомство с целью и задачами урока.

4.  Изучение нового материала (стадия «Осмысление»):

а) знакомство с библейской историей рубрики «Это интересно» с элементами анализа репродукции картины И. Айвазовского «Всемирный потоп»:

– Сейчас мы прочитаем библейскую историю из рубрики «Это интересно», страница учебного пособия 85.

– Скажите, пожалуйста, почему Бог принял решение наказать человечество?

- Человек стал бессердечным, злым, жестоким.

– Подумайте, почему была выбрана такая форма наказания как потоп?

- Стремительно текущая вода снесет все на своем пути.

- Никому не удастся спастись во время такого наводнения.

– Прочитайте в легенде предложение, подтверждающее ваши слова.

«…Сорок дней сильнейшего дождя смыли всю остальную жизнь с лица земли…»

– Вот как данный фрагмент изобразил И. Айвазовский (репродукция картины «Всемирный потоп»). Всмотритесь в образы, в цветовую гамму. Какие чувства возникают?

Страх, ужас, боль потери.

– Обратите внимание, каким маленьким показан человек, едва различимые фигуры, зато какая огромная скала и все поглощающая вода. Почему? Природа наказывает человека за жадность и безумства. Наказывает, чтобы не разрасталась злоба, безразличие, разрушение. Человек несет ответственность …

б) выборочное чтение (учебное пособие страницы 84–85):

Человек несет ответственность перед Богом, так как «…истинный хозяин на Земле – Бог… Бог выше человека».

«…Перед Творцом, который создал и человека, и лес, и океаны, и горы, и животных, человек отвечает за то, убил ли он эту жизнь и эту красоту или сохранил и преобразил».

– Молодцы! А в чем заключается превосходство человека над природой? Ответьте своими словами.

Мы можем говорить, мыслить, сравнивать; мы учимся отвечать за свои поступки. У нас есть свобода, и мы сами ею распоряжаемся. У природы всего этого нет.

– Ребята, вспомните, какого человека мы называем праведником, можете заглянуть в ваши словарики и прочитать толкование слова.

Праведник – человек, который живет без греха; живет по нравственным правилам.

– Таким человеком по библейской легенде был Ной. Как ни странно, животные поверили человеку, пришли на его зов. Как вы думаете, что почувствовали животные?

-Доброе сердце, заботу, тепло.

– Доброе сердце, желание оказать помощь кому-то – это же милосердие. А еще мне кажется, это напоминание о том, что между человеком и миром природы должна быть гармония, должно быть единство.

– Скажите, как готовился Ной к потопу?

Строил корабль. – Он трудился. Мало познать окружающий тебя мир, необходимо трудиться. Но всегда помнить, что твой труд дает благо, сохраняет или даже приумножает начатое. Ной спас животных, но, заполняя ковчег животными, он знал, что они могут продолжить род. Он сохранил разнообразие животного мира во благо будущего. Вот разум, способность мыслить, ответственность.

– Самостоятельно прочитайте 12 микротему и выпишите в рабочую тетрадь ключевую фразу.

Для христианина вся природа – это его родной дом и Божий храм.

– Как вы понимаете данное высказывание? Почему авторы учебного пособия используют такие сравнения?

Задание: продолжить правила поведения в природе.

А всегда ли так относимся мы к окружающей природе? Что вы можете сказать о тех фотографиях, которые сделаны в 7 км от Вурнар?

5.  Рефлексия в форме беседы:

– Ребята, что значит беречь планету?

(-Заботиться о чистоте воздуха и воды, заботиться о диких животных, делать все возможное для сохранения вымирающих видов растений, насекомых.

-Помогать зимой птицам

- Заботиться о своих домашних питомцах (домашние животные).

- Видишь Зло, Жестокость, Бессердечность – останови!

- Высаживать молодые деревья и кустарники…)

– А ведь мы сейчас с вами назвали дела. Правильно ли это?

- Правильно, в мире надо трудиться.

– Но о чем каждый человек и вы должны помнить всегда?

- Твои дела, дела твоих близких должны идти на благо окружающего мира.

Мы с вами в ответе за Природу. Сохраняя ее, мы сохраняем Родину, и она будет богатой и счастливой!

6.  Домашнее задание:

– Вы говорили о домашних питомцах. Поднимите руки, у кого есть домашние животные. Именно для вас на странице 85 учебного пособия в рубрике «Вопросы и задания» приготовлены вопросы.

– У кого еще нет домашнего любимца, подберите и запишите в рабочую тетрадь пословицы и поговорки о домашних животных.

.