Публичный доклад МОУ «Гимназия №1 г. Майского» за учебный год (стр. 2 )

Система дополнительного образования в гимназии охватывает учащихся с 1 по 11 класс и представлена следующими направлениями:

Художественно-эстетическое:

·  изостудия «Палитра» (руководитель );

·  хореографическая студия «Таис» (руководитель );

·  вокальная студия «Эвридика» (руководители , );

·  студия «Мастерство звукорежиссера» (руководитель )

·  студия декоративно-прикладного искусства «Диво» (руководитель ).

Спортивно-оздоровительное:

·  секция баскетбола (руководители , );

·  секция волейбола (руководители , );

·  секция футбола (руководитель );

·  спортивные игры для учащихся начальных классов (руководитель );

·  Движение юных патриотов (, , );

Научно-познавательное:

·  НОУ «Парнас»;

·  Кружок «Юный эрудит» (руководители , , );

·  Кружок «Информашка» (руководитель );

·  Внеурочные занятия «Мир деятельности» (учителя , , );

·  Кружок «Мой край» (руководители , , )

Информационное:

·  студия «Юный журналист» (руководитель );

·  АРТ-студия «Гимназия-Плюс» (руководитель ).

В системе дополнительного образования гимназии используется программно-целевой подход в обучении. Все студии работают по авторским программам, прошедшим процедуру рецензирования районного методического совета.

Благодаря разнообразию направлений деятельности системы дополнительного образования к ее работе привлекается большое количество учащихся. При этом следует отметить, что в системе дополнительного образования гимназии занимаются 100% учащихся «группы риска», учащихся из социально неблагополучных семей.

В гимназии реализуется программа «Путь к здоровью» ( годы), которая призвана способствовать созданию благоприятных условий для сохранения и улучшения здоровья обучающихся. Она ориентирована на пропаганду здорового образа жизни, формирование устойчивой мотивации на здоровый образ жизни и достижение надежного уровня безопасности в образовательном учреждении.

Имеется кабинет ЛФК, кабинет психолога, современно оснащенный медицинский, процедурный, стоматологический кабинеты, где работают высококвалифицированные специалисты (медсестра, врач-стоматолог, педагог-психолог).

Учебный процесс сопровождается психологической службой гимназии. Педагогом-психологом проводятся диагностические процедуры, групповые и индивидуальные занятия с детьми, попавшими в группу «риска» по адаптации, тренинговые занятия с педагогами.

Особую роль в формировании культуры здоровья у воспитанников, обучающихся отводится интеграции здоровьесберегающего компонента в базовые образовательные дисциплины. Большое внимание уделяется рационализации учебной деятельности обучающихся, направленной на повышение эффективности учебного процесса, снижение при этом чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.

Продолжается мониторинг состояния здоровья воспитанников и учащихся, результаты которого легли в основу базы данных о состоянии здоровья гимназистов.

Особое внимание в гимназии уделяется организации горячего питания учащихся. В течение учебного года 292 человека были обеспечены льготным питанием, что составляет 38% от общего количества учащихся. Также организовано питание учащихся за счет средств родителей (группа продленного дня – 75 человек, абонементное питание – 100 человек - 13% ) и комплексное питание. Дополнительно у гимназистов была возможность купить в школьном буфете напитки и свежую выпечку.

Анкетирование обучающихся показало, что практически 90% от общего числа гимназистов хотя бы раз в день посещают школьную столовую. 80% учащихся отметили, что их всё устраивает в работе столовой.

С 2011-12 учебного года в гимназии функционирует образовательная программа «Здоровое питание». Программа рассчитана на учащихся 1 – 8-х классов и реализуется посредством интеграции в учебные дисциплины следующих предметных областей: «Естествознание», «Технология», «Иностранные языки», «Здоровье». Программа обеспечивает устойчивые и глубокие знания обучающихся о правильном и рациональном питании, что способствует снижению доли учащихся с заболеваниями желудочно-кишечного тракта.

С 2012 года гимназия реализует республиканскую программу по поддержке детей с ограниченными возможностями здоровья «Доступная среда». В рамках программы были организованы занятия с учащимися и воспитанниками в ЛФК и сенсорной комнате. Учителя кафедры «Здоровья» выявляли уровень физической подготовки учащихся в динамике (на начало и конец учебного года). Целью этой работы являлось осуществление индивидуального подхода к обучению учащихся с разным уровнем развития двигательных качеств.

Согласно заключению медицинской комиссии в прошлом учебном году было выявлено 7 учеников с ограниченными возможностями, с которыми было организовано индивидуальное обучение на дому: I ступень - 1 человек, II ступень – 6 человек. Из них 4 учащихся получали (дополнительно) образование в республиканском центре дистанционного обучения. Таким образом, реализовывалось одно из важнейших направлений обеспечения возможности получения образования в различных формах учащихся с отклонениями в здоровье. Следует отметить, что все образовательные программы адаптированы к возможностям каждого конкретного ребенка.

В летний период на базе гимназии работал оздоровительный лагерь, который смогли посетить 50 учеников в возрасте от 7 до 10 лет. За время пребывания в лагере с детьми проводились санитарно-просветительные работы в форме бесед, лекций, проводились закаливающие мероприятия: утренняя гимнастика, спортивные игры, солнечные и воздушные ванны, соблюдался режим дня.

Безопасность общеобразовательного учреждения является одной из приоритетных в деятельности администрации гимназии и педагогического коллектива. Здание гимназии оборудовано системой противопожарной сигнализации, «тревожной кнопкой», системой громкой связи, системой видеонаблюдения.

В гимназии реализуется комплекс мер, направленных на безопасное функционирование общеобразовательного учреждения:

·  составлена программа по обеспечению антитеррористической безопасности МОУ «Гимназии №1 г. Майского»;

·  составлены планы мероприятий по профилактике и предупреждению чрезвычайных ситуаций;

·  ведется формирование навыков поведения учащихся и работников гимназии в чрезвычайных ситуациях;

·  мониторинг ситуации, контроль исполнения поставленных задач.

В соответствии с планом воспитательной работы классные руководители регулярно проводили занятия с учащимися по правилам поведения в помещениях, правилам дорожного движения, поведению на воде, противопожарной безопасности с соответствующей записью в классных журналах и журнале по технике безопасности. В классных кабинетах оформлены уголки безопасности. Таким образом, в учреждении ведется масштабная работа по созданию условий сохранения жизни и здоровья обучающихся от возможных несчастных случаев.

В гимназии работает высококвалифицированный  педагогический коллектив, способный создать условия для индивидуального развития учеников. В учебном году в гимназии работало 54 учителя и 22 воспитателя, в т. ч. педагог-психолог, социальный педагог, педагог-организатор, преподаватель-организатор ОБЖ, учитель-логопед.

Сведения о педагогических работниках по уровню образования

Таблица № 2

	основной корпус	Дошкольный корпус	Итого
Высшее	44	8	52
Средне-специальное	9	15	24
Учатся в педвузах	1	-	1

Высшее образование имеют 70% педагогических работников гимназии, из них 83% учителей и только 36% в дошкольном корпусе. В соответствии с Программой «Развитие образования» на годы задача повышения уровня образования педагогических работников гимназии является приоритетной.

Сведения о педагогических работниках по квалификационным категориям

Таблица №3

	основной корпус	Дошкольный корпус	Итого
Высшая	21	8	29
Первая	26	8	35
Вторая	2	0	2
СЗД	4	4	7
Не имеют	1	2	3

87% учителей гимназии и 73% воспитателей дошкольного корпуса имеют квалификационные категории. Этот показатель несколько снизился по сравнению с прошлым учебным годом (на 4%). Основная причина – упразднение «второй» квалификационной категории, введение новой ступени в прохождении процедуры аттестации «соответствие занимаемой должности» (СЗД).

Сведения о педагогических работниках по стажу работы

Таблица №4

Стаж	1 – 5 лет	6 – 10 лет	11 – 15 лет	16 – 20 лет	Свыше 20 лет
Кол-во учителей	3	5	10	7	29
Кол-во воспитателей	3	4	1	2	12
Итого	6	9	11	9	41

Возрастной состав

Таблица №5

Возраст	Основной корпус	Дошкольный корпус	Итого
До 30 лет	1	1	2
30-40 лет	17	7	24
40-50 лет	18	10	28
Свыше 50 лет	18	4	22

80% педагогов гимназии имеют стаж работы в отрасли более 10 лет, практически все учителя имеют такой же стаж работы в нашем учреждении. Данный факт свидетельствует о сложившемся коллективе, который стремится к развитию и, в тоже время, имеет свои традиции, положительный опыт, который привлекает учащихся из других микрорайонов города и района.

Вместе с тем, в последние годы увеличивается средний возраст учителей (46 лет), что объясняется отсутствием притока молодых педагогов в сферу образования в целом по району.

Профессионализм педагогического коллектива гимназии отмечен отраслевыми наградами:

Таблица №6

Награды	Количество
«Почетный работник общего образования РФ»	14
«Заслуженный работник образования КБР»	1
«Заслуженный учитель России»	1
Почетная грамота МОН РФ	9
«Благодарность МОН РФ»	1
«Благодарность Главы КБР»	1
Почетная грамота Правительства КБР	2
Почетная грамота Парламента КБР	2
Победители ПНП «Образование»	9

В результате, имеют знаки отличия 28% кадрового состава гимназии.

Педагогический коллектив обладает достаточным профессиональным потенциалом и квалификационным ресурсом для работы в современных условиях (большинство педагогов имеют квалификационные категории, из них 40% учителей имеют высшую квалификационную категорию). С 1 сентября 2012 года гимназия является экспериментальной площадкой по отработке и внедрению федерального государственного стандарта второго поколения в основной школе. Одним из требований реализации стандарта является повышение квалификации учителей по данному направлению. За 3 и 4 кварталы 2012 года, 1 полугодие 2013 года 27 педагогических работников гимназии прошли соответствующую курсовую переподготовку. Из них 17 педагогов краткосрочные целевые курсы в объеме 72 часа на базе КБР ЦДО, 3 педагога по программе 72 часа и 7 педагогов по программе 144 часа в ИПК и ПРО КБГУ. Таким образом, 60% учителей, прошли курсовую переподготовку в соответствии с ФГОС ООО. Таким образом, в гимназии созданы необходимые условия для обеспечения качества образования.

4.  Результаты деятельности гимназии, качество образования

Показателем эффективности работы школы является высокое качество результатов обучения и воспитания. В течение трех лет гимназия работает без неуспевающих и второгодников, из года в год растет процент успешности обучения на каждой ступени образования.

Сравнительный анализ учебных результатов за 3 года

Таблица №7

Параметры статистики	учебный год	учебный год	учебный год
Количество учеников	766	763	760
Успеваемость	100%	100%	100%
Качество знаний	66%	70%	69%
Отличников всего	166	181	183
Окончивших на «4» и «5»	298	299	307
Окончили 9 класс с отличием	13	17	16
Окончили 11 класс с отличием	9	6	10
Окончили 11класс с золотой медалью	6	6	8

Анализ показывает, что при стопроцентной успеваемости качество знаний в целом в течение последних трех лет остается довольно стабильным, однако положительная динамика наблюдается в увеличении количества учеников, окончивших учебный год на «отлично» и «хорошо» как в целом по гимназии, так и в выпускных классах. На 2 ученика больше получили по итогам обучения золотые медали «За особые успехи в учении». В результате сплоченной деятельности педагогического коллектива сохраняется тенденция улучшения показателей образовательного процесса.